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  • 心理學在職研究生咨詢心理學方向招生對象?
    學員的招生對象主要是相關專業(心理、教育、醫學、生物、社會學等)大學本科畢業或者大學專科畢業;心理咨詢師、心理治療師、臨床醫師及醫務衛生工作人員,企事業單位相關工作人員等;有三年以上工作經歷者優先,對于這類學員有一定的基礎知識的鋪墊,再去參加申碩就會容易很多。 報考在職研究生是可以在專業技能方面有所提升的,學員在經過了專業系統的學習之后,在以后的工作中,其學員是能夠獲得更多知識的,對于學員之后再去參加申碩也好,或是在工作中進行提升也好,都是有很大的幫助的。
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招生學校

北京大學 進入

從1917年沙灘紅樓的研究所,到未名湖畔的研究生院,再到如今的新太陽學生中心,北京大學的研究生教育已有近百年,她見證和經歷了中國研究生教育從誕生到發展、調整、規范、壯大的整個過程。 北京大學的研究生教育可以上溯到二十世紀初。1917年,北京大學成立研究所并開始招收研究生,至1919年共招收研究生148名。1952年至1966年,共招收研究生1200余人。 自1978年恢復研究生招生和1981年實施學位制度以來,北京大學的研究生教育在學科建設、導師隊伍建設和人才培養方面都得到了迅速、全面的發展。 目前,北京大學共有48個博士學位授予權一級學科,270個博士學位授予權二級學科。有86個二級學科國家重點學科(其中61個涵蓋在18個一級學科國家重點學科中),另有3個國家重點培育學科。此外,還有26個專業學位授權點。 北京大學現有博士生導師2300余人,其中兩院院士87人,千人計劃65人,哲學社會科學資深教授14人,長江學者特聘教授153、講座教授43,杰出青年基金獲得者214人,是一個老中青相結合的高水平導師群體。 截至2016年9月,北京大學有在校研究生26000余人,其中博士研究生10000余人,碩士研究生16000余人。 截至2016年9月,北京大學共授予18209人博士學位,77106人碩士學位。 北京大學的研究生教育在“科學發展觀”的指導下,不斷改革、開拓進取。以改進博士生、留學生的選拔方式為切入點,大力推動招生制度改革;實施分類指導和彈性學制,激勵學術創新,規范學術行為;改革導師遴選機制,允許多種遴選方式并存,加強師資隊伍建設;以跨學科人才培養為契機,推動新興、交叉、邊緣學科的迅速發展。北京大學正在通過多種舉措,積極推進研究生培養機制改革,以打造和建立起研究生培養質量保證體系。 北京大學的研究生教育在快速發展中進入了穩步提高時期。展望未來,北京大學研究生教育將繼續以“理順體制、穩定規模、優化結構、確保質量”為基本思路,圍繞建設世界一流大學和服務于國家戰略的發展目標,努力為國家培養更多具有創新能力和實踐能力的高水平拔尖人才。 北大是常為新的。北京大學研究生教育的明天會更好! 【詳情】

清華大學 進入

清華大學的前身清華學堂始建于1911年,1912年更名為清華學校。1928年更名為國立清華大學。1937年抗日戰爭全面爆發后南遷長沙,與北京大學、南開大學組建國立長沙臨時大學,1938年遷至昆明改名為國立西南聯合大學。1946年,遷回清華園,設有文、法、理、工、農等5個學院、26個系。 1952年全國高等學校院系調整后,清華大學成為一所多科性工業大學,重點為國家培養工程技術人才,被譽為“紅色工程師的搖籃”。改革開放以來,清華大學逐步確立了建設世界一流大學的長遠目標,進入了蓬勃發展的新時期。學校先后恢復或新建了理科、經濟、管理和文科類學科,并成立了研究生院和繼續教育學院。1999年,與中央工藝美術學院合并成立清華大學美術學院。 2012年,原中國人民銀行研究生部并入,成為清華大學五道口金融學院。在國家和社會的大力支持下,通過實施“211工程”“985工程”和“雙一流”建設,清華大學在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際合作交流等方面都取得了顯著進展。目前,清華大學共設20個學院、57個系,已成為一所具有理學、工學、文學、藝術學、歷史學、哲學、經濟學、管理學、法學、教育學和醫學等11個學科門類的綜合性的研究型大學。 面向未來,清華大學繼續秉持“自強不息、厚德載物”的校訓和“行勝于言”的校風,堅持“中西融匯、古今貫通、文理滲透”的辦學風格和“又紅又專、全面發展”的培養特色,弘揚“愛國奉獻、追求卓越”傳統和“人文日新”精神,深入貫徹習近平總書記致清華大學建校105周年賀信精神,堅持正確方向、堅持立德樹人、堅持服務國家、堅持改革創新,面向世界、勇于進取,樹立自信、保持特色,廣育祖國和人民需要的各類人才,深度參與創新驅動發展戰略實施,努力在創建世界一流大學方面走在前列,為國家發展、人民幸福、人類文明進步作出新的更大的貢獻。 【詳情】

中國人民大學 進入

中國人民大學是一所以人文社會科學為主的綜合性研究型全國重點大學。現任校長為劉偉教授。在長期的辦學實踐中,廣大師生發揚"立學為民,治學報國"的人大精神,始終奮進在時代前列,始終與黨和國家同呼吸、共命運,勤儉辦學,艱苦奮斗,積極探索,求真務實,使學校成為我國人文社會科學高等教育和研究的重要基地,被譽為"我國人文社會科學高等教育領域的一面旗幟"。 中國人民大學研究生院,是1984年經教育部報請國務院批準首批試辦的全國22所研究生院之一。進入新世紀以來,研究生院緊緊圍繞"穩定規模、改善結構、創新管理、提高質量、提升國際性"的辦學方針,以"提高研究生培養質量"為核心,走內涵提高為主的發展道路,不斷改革與完善研究生教育管理制度,著力培養研究生創新能力,大力提升研究生教育國際性,為國家和社會主義建設輸送一流的高層次人才。 經國家批準,中國人民大學在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學等十個學科門類中具有博士或碩士學位授予權,目前設有工商管理碩士(MBA)、法律碩士、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、EMBA、漢語國際教育碩士、農業推廣碩士、工程碩士、社會工作碩士、金融碩士、應用統計碩士、稅務碩士、國際商務碩士、保險碩士、資產評估碩士、藝術碩士、新聞與傳播碩士、文物與博物館碩士、圖書情報碩士、教育碩士、翻譯碩士等21種專業學位,是法律碩士、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、金融碩士、統計碩士專業學位教育指導委員會秘書處所在單位。目前,中國人民大學已經形成以本科教育為基礎、研究生教育為重點,繼續教育為輔助的全方位、多層次的辦學格局, 形成了"主干的文科、精干的理工科"的學科發展體系。學校目前擁有學術型164個碩士學位授權點、125個博士學位授權點、20個博士學位一級學科授權點、35個碩士學位一級學科授權點;學校擁有8個國家重點一級學科,8個國家重點二級學科,在人文社會科學領域位居全國第一;有5個北京市重點一級學科、4個北京市重點二級學科、1個北京市重點交叉學科。 在教育部學位中心開展的第三輪一級學科評估中,中國人民大學9個一級學科(理論經濟學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、新聞傳播學、統計學、工商管理、公共管理)獲得全國排名第一的優異成績;排名第一的一級學科總數位居全國高校第三;排名第一的人文社科類一級學科總數位居全國高校第一。 中國人民大學師資力量雄厚,現有博士生導師近740人,碩士生導師1400余人;國務院學位委員會委員1人;國務院學科評議組成員18人。自1984年以來,每年報考中國人民大學研究生的考生人數均居全國高等學校前列。自1995年以來,經審核注冊的同等學力申請碩士學位的學生數,亦居全國各高等學校之首。目前,在中國人民大學注冊和取得學習資格的研究生共1萬余人,其中碩士生7千余人,博士生3千余人,外國留學生人數2百余人。中國人民大學研究生院業已成為中國人文社會科學研究生的重要培養基地。 中國人民大學研究生院將充分發揮我校人文社會學科在全國高校數量多、門類全、水平高的綜合優勢,不斷探索新形勢下研究生教育管理的改革與經驗,力爭為實現我校創建"人民滿意、世界一流"大學的戰略目標做出貢獻。 【詳情】

北京師范大學 進入

北京師范大學創辦于1902年,是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的教育部直屬重點大學,也是我國最早開展研究生教育的高等學府之一。學校的研究生教育可以追溯到上世紀20年代。新中國成立后,自1954年到1963年北京師范大學共招收培養研究生近千人。1981年北京師范大學被國務院批準為首批碩士、博士學位授予單位。1984年成為全國首批試辦研究生院的高校之一。 植根于百年積淀的學術沃土中,北京師范大學研究生教育逐步形成結構合理、門類齊全的學科體系。現有一級學科博士學位授權點24個、一級學科碩士學位授權點36個,二級學科博士點108個,二級學科碩士點152個,覆蓋除軍事學以外的12個學科門類。另有教育碩士、法律碩士、工商管理碩士、公共管理碩士等14種專業學位碩士培養類型和1種專業學位博士培養類型(教育博士)。學校已建成國家重點一級學科5個(教育學、心理學、中國語言文學、數學、地理學),二級學科國家重點學科11個;一級學科北京市重點學科5個,二級學科北京市重點學科10個。在教育部學位與研究生教育發展中心2012年一級學科評估中,我校現有46個一級學科中有27個參評,排名第一的學科5個(教育學、心理學、中國史、地理學和生態學),排名第二的學科3個(中國語言文學、戲劇與影視學、系統科學);排在前10位的有17個,占我校總參評學科數的62.96%。 北京師范大學擁有強大的研究生導師隊伍。截至2013年底,共有研究生導師1914人,其中全職導師1784人,兼職130人;博士生導師882人(含兼職37人),碩士生導師1032人(含專業學位及兼職92人)。同時,擁有一大批國內外著名學者:兩院院士8人、雙聘院士12人,榮譽教授2人、資深教授5人,長江學者特聘教授22人、講座教授3人,國家杰出青年基金獲得者32人,百千萬人才工程國家級人選20人,國務院學位委員會委員1人、學科評議組成員16人。 作為全國重點人才培養基地,北京師范大學培養了大批高層次專門人才。截至2013年底,在學研究生15138人,其中:學術型研究生9089人,專業學位研究生6049人;境內研究生14569人,境外研究生(含港澳臺和國外留學生)569人;博士生3516人(其中專業學位博士生69人),碩士生11622人(其中專業學位碩士生5980人)。截至目前,共有全國優秀博士學位論文19篇,北京市優秀博士學位論文17篇。 在開展國際合作與對外交流方面,北京師范大學先后與30多個國家和地區近300所高等院校和科研機構建立聯系,努力探索國內外導師聯合指導的研究生培養模式,積極推進“國家建設高水平大學公派研究生項目”。同時,招收大量外國留學研究生和港澳臺地區研究生,拓寬了國際合作與對外交流的廣闊渠道。 面向未來,北京師范大學研究生院將繼續恪守“學為人師,行為世范”的校訓精神,不斷更新教育觀念,積極推進研究生教育綜合改革,統籌建設質量保障體系,創新分類人才培養模式,努力構建具有研究型大學特色的多元化人才培養體系,為學校可持續發展創造廣闊的空間,為民族振興、國家富強、教育科學文化事業的發展做出更大的貢獻。 【詳情】

中央財經大學 進入

中央財經大學研究生院是在原研究生部的基礎上于2011年10月建立,其前身是1986年成立的研究生處。1992年,為適應研究生教育管理體制發展的需要,撤消研究生處并成立研究生部。研究生院的成立,帶給我們的不僅是榮譽,更是責任和使命,這在中央財經大學研究生教育發展史上具有里程碑的意義,標志著我校向“有特色、多科性、國際化”高水平研究型大學的發展目標邁出了堅實的一步。 研究生院專門負責我校研究生的招生、教學、學位管理、思想政治教育以及學校學科建設、“211工程”建設、“經濟學與公共政策優勢學科創新平臺”建設、對口支援等工作。研究生院在校黨委和行政的統一領導下,本著“服務育人、管理育人”的理念,創造性地開展各項工作,已形成一支綜合素質高,協作精神強,認真負責、甘于奉獻,富有效率的團隊,現有工作人員22名。今后,全院人員將以研究生院成立為契機,緊密配合學校中心任務,強化服務意識,與各部門和學院共同努力,擴大和優化學科體系,繼續深化研究生培養機制改革,不斷提高研究生培養質量,為學校的發展做出新的更大的貢獻。 【詳情】

中國人民公安大學 進入

中國人民公安大學是公安部直屬的高等學府暨公安部高級警官學院。學校創辦于1948年7月,歷經華北公安干部學校、中央公安干部學校、中央人民公安學院、中央政法干部學校等時期。1984年1月,改建為全日制中國人民公安大學。1998年2月,與原中國人民警官大學合并,組成新的中國人民公安大學。歷代黨和國家領導人對學校寄予深切厚望,毛澤東主席曾多次接見學校的學員,鄧小平同志親筆為學校題寫校名,江澤民同志為學校題詞。2004年10月15日,胡錦濤、溫家寶等黨和國家領導人親臨公安大學訓練場觀摩了全國公安民警大練兵匯報演練,胡錦濤總書記發表了重要講話。彭真、羅瑞卿同志曾兼任學校校長。創建半個多世紀以來,先后為全國公安政法機關培養、輸送了14萬余名各級領導、業務骨干和專門人才,被譽為“共和國警官的搖籃”。 在58年的發展歷程中,學校形成了“忠誠、求實、勤奮、創新”的校風。學校始終堅持“政治建校、從嚴治校”的方針,實行警務化管理。學生入學實行嚴格軍訓,在校期間除了學習基礎課程和專業課程外,還要掌握射擊、駕駛、擒拿格斗等警體實戰技能。教學貼近公安實戰,強化學生警體素質訓練,努力培養學生過硬的政治思想素質、扎實的公安業務本領,使學生成為政治堅定、業務精通、作風優良、執法公正的人民忠誠衛士,為公安工作和公安隊伍建設服務。 學校堅持學歷教育和在職培訓相結合,建立并形成了包括博士研究生、碩士研究生、二學位生、本科生教育和高級警官培訓、成人高等教育(包括函授、自考)等多層次的公安教育培訓體系。學科專業緊貼公安實戰,具有鮮明的公安特色,初步形成了以法學、犯罪學為基礎,以治安學、偵查學為主體,以公安科技和公安管理為兩翼的公安學科專業體系。現設有法律系、治安系、偵查系、公安情報學系、犯罪學系、公安管理系、涉外警務系、刑事科學技術系、安全防范系、交通管理工程系、信息安全工程系、軍隊保衛系等12個系和理科基礎課教研部、馬列理論課教研部、警體戰訓教研部等3個教學部。有1個博士學位授予點,5個研究方向;15個碩士學位授予點,35個研究方向;9個本科專業,15個專業方向。訴訟法學被列為北京市重點學科。學校所設專業和專業方向覆蓋了治安、偵查、國內安全保衛、經偵、禁毒、公安情報、刑事科學技術、網絡信息安全、安全防范、交通管理、公安管理、涉外警務等公安主要業務工作。 【詳情】

中國中醫科學院 進入

研究生院的歷史可以追溯到1973年。當時經全國著名中醫學家岳美中教授的積極申請創建了全國中醫研究班。1978年舉辦了全國首屆中醫研究生班。1984年正式成立研究生部。2005年,經國家中醫藥管理局批準成為中醫藥行業第一所研究生院。 作為培養高層次中醫藥人才的重要基地,研究生院現有中醫學、中藥學、中西醫結合三個一級學科所涵蓋的所有學科專業的博士、碩士授予權,具有臨床醫學專業學位授予權和在職人員申請學位的資質;設有中西醫結合、中醫學、中藥學三個一級學科的博士后工作站。 多年來,研究生院在“系統學習,全面掌握,整理提高”方針指引下,充分發揮中國中醫科學院高水平專家云集、科研項目充足、指導教師眾多的優勢,積極開展教育教學改革,著重加強課程體系建設和教學質量的提高,著力培養研究生的創新精神和實踐能力。 到2008年,以全國首屆中醫研究生班為起點的中醫藥學位與研究生教育,迎來三十華誕。三十年來,研究生院共培養了28屆畢業生,為全國和世界各地輸送了眾多的優秀人才。其中大多數已經成為國內外中醫藥機構的學科帶頭人和學術骨干。 【詳情】

北京聯合大學 進入

北京聯合大學是1985年經教育部批準成立的北京市屬綜合性大學,其前身是1978年北京市依靠清華大學、北京大學等創辦的36所大學分校。經過30多年的建設與發展,學校的綜合實力顯著增強,形成了經、法、教、文、史、理、工、醫、管、藝等10個學科相互支撐、協調發展,以本科教育為主,研究生教育、高職教育、繼續教育和留學生教育協調發展的完備人才培養體系,是北京市重點建設的應用型人才培養基地,也是北京市規模最大的高校之一。 學校實施“學術立校、人才強校、開放興校”戰略,不斷推進內涵式發展,努力建設高水平、有特色、首都人民滿意的城市型、應用型大學。學校以培養適應國家,特別是首都經濟社會發展需要的高素質應用型人才為己任,建校以來,為國家培養20萬余名畢業生,他們活躍在國家經濟社會建設的各行各業,許多畢業生已成為政府部門、大型企業的領導和業務骨干。 學校現有12個校區,分布在北京市的6個城區,學校中心校區——北四環校區毗鄰奧林匹克中心區。學校現占地約900余畝,校舍面積約48萬平米,圖書館藏書近260萬冊,專任教師近1600人,全日制在校生2.5萬余人,其中本科生2.1萬余人,高職高專生3800多人、來華留學生1100多人以及一定數量的碩士研究生。學校還有各類成人教育學生近5000人。 學校現設有應用文理學院、師范學院、商務學院、生物化學工程學院、旅游學院、繼續教育學院、智慧城市學院、機器人學院、城市軌道交通與物流學院、管理學院、特殊教育學院、藝術學院、應用科技學院、馬克思主義學院、國際交流學院等15個學院。 我校是北京市首批獲準建設的高水平運動隊試點院校。近五年來,先后培養了40余名國家級運動健將。我校健美操運動員曾在世界大學生運動會取得3項冠軍,曾5次在教育部舉辦的中國大學生健康活力大賽上取得團體總分第一名。在2014年全國健美操冠軍賽上獲得2項冠軍。在2015年全國健美操錦標賽獲得2項冠軍。在2016年全國大學生活力健康大賽2項冠軍。此外,我校學生還在倫敦、里約殘奧會上為中國代表團取得3金1銀2銅的好成績。 【詳情】

首都師范大學 進入

首都師范大學建于1954年,辦學歷史可追溯至1905年成立的通州師范,是國家”雙一流”建設高校、北京市與教育部“省部共建”高校。學校現有學科專業涵蓋文、理、工、管、法、教育、外語、藝術等,六十多年來已培養各類高級專門人才二十余萬名,是北京市人才培養的重要基地。首都師范大學研究生教育始于1978年,1984年開始培養博士研究生,是我國第二批博士學位授權單位之一。 首都師范大學現有博士學位授權一級學科17個,二級學科博士點101個,博士后流動站16個,碩士學位授權一級學科25個,專業學位授權點9個;擁有國家重點學科4個、國家重點建設培育學科1個,形成了結構合理、特色鮮明、優勢突出的學科體系。2012年,在教育部組織的第三次學科評估中首都師范大學有1個一級學科進入參評學校的前10%、6個一級學科進入參評學校的前20%,在全國高校中位居第36位。學校在人才培養、科學研究、社會服務諸方面跨入了全國高水平大學的行列。 首都師范大學師資力量雄厚,擁有一支高水平的研究生導師隊伍,現有博士生導師260余人,碩士生導師1000余人;學校擁有一大批國內外著名學者,其中包括教育部長江學者特聘教授7人,國家杰出青年基金獲得者8人,千人計劃入選者4人,國務院學位委員會學科評議組成員4人,教育部創新團隊2個;在校工作的中國科學院和中國工程院院士5人。 截至2017年9月,具有研究生學籍的各類在校研究生7583人,其中包括博士研究生793人。首都師范大學高度重視研究生的培養質量,全面提升教學科研能力和培養水平,已步入“以創新為靈魂,以質量為主線”的新時期。院系定期開辦系列學術講座,營造濃厚的學術氛圍。學校設立研究生科研創新基金、研究生優秀科研成果獎,研究生助教、助研和助管崗位。在國務院學位委員會實施的全國優秀博士學位論文評選中,已獲得2篇全國優秀博士學位論文、8篇提名獎,獲得北京市優秀博士論文9篇。 首都師范大學先后與50多個國家和地區的200余所大學建立了校際交流合作關系,積極鼓勵和支持院系與國外知名大學開展聯合培養研究生,資助研究生出國訪問和學習。 首都師范大學研究生院將進一步依托和利用首都的文化高地和資源優勢,不斷創新人才培養模式,以培養高層次創新人才為理念,努力構建具有教學研究型大學特色的人才培養體系,為國家和首都教育、文化事業和科技發展做出更大貢獻。 【詳情】

南開大學 進入

  始建于1919年的南開大學,其研究生教育最早可以上溯到1928年,歷經西南聯大、新中國成立和改革開放等階段,至今,南開大學研究生教育和培養的歷史已逾80年。作為中國唯一一所文理并重、學科門類齊全的綜合性研究型大學,南開大學已經形成了獨具特色的研究生教育和培養模式。   1984年9月,經原國家教委批準,南開大學作為全國首批22所單位之一試辦研究生院,從此南開大學的研究生教育無論是教育水平還是教育規模、辦學模式都獲得了前所未有的迅猛發展,步入一條正規化、專業化的發展道路。   在建立研究生院前后30年歲月中,南開大學一直以來把學科建設放在“龍頭”位置,通過大力發展學科來帶動其他方面的發展。南開大學目前有26個院(系、所)和研究單位具有研究生招生資格,學科覆蓋了哲學、經濟學、法學、歷史學、文學、教育學、力學、工學、醫學、農學、管理學、軍事學、藝術學全部13個學科門類。南開大學研究生院作為負責全校學科建設規劃和一萬余名研究生教育培養的重要機構,也日漸成為中國范圍內具有較大影響力的重點研究生院。   “不拘一格降人才”。南開大學對那些有能力、有成果、專家型的人才永遠敞開大門,盡可能提供一切優質的軟、硬件條件,為其科研、教學服務。曾經有陳省身、吳大猷、曹禺等老一輩的杰出人才;現在有老一輩帶領的一批中青年人才隊伍。目前,南開大學已經形成一支陣容整齊、結構合理、學術精湛、銳意創新的師資隊伍。   80年來,南開大學的研究生教育秉承了張伯苓校長倡導的“文以治國、理以強國、商以富國”,“文、理、商”并重的發展理念,密切聯系社會實際,堅持“學以致用”的原則,全面為中國的社會政治經濟服務,形成了“踏踏實實做學問,認認真真搞研究”扎實的學風。   “寶劍鋒從磨礪出”。我們力爭經過若干年的艱苦奮斗,使學校步入世界一流大學行列,不僅成為先進的教育理念、教育實踐、教育制度的代表者和引領者,還要在研究生教育和培養的整個過程都圍繞“創新”培養有大志的人,使其在教育質量、學術水平和整體辦學實力上有明顯提高,某些優勢學科達到國際先進水平,成為我國高層次創造性人才培養和知識創新的重要基地。 【詳情】

天津師范大學 進入

  天津師范大學是天津市屬重點院校,始建于1958年,原名天津師范學院,1982年更名為天津師范大學。1999年4月,原天津師范大學、天津師范高等專科學校、天津教育學院并組建新天津師范大學。1978年我國恢復研究生招生制度后,天津師范大學成為全國首批碩士授權高校之一,1996年被批準為全國第六批博士學位授權單位。   學校現有2個國家重點學科,13個天津市重點學科,4個天津市“重中之重”學科,6個一級學科博士學位授權點,28個一級學科碩士學位授權點,13個專業碩士學位授權點,7個博士后科研流動站,形成了特色鮮明、結構合理、規模適度的學科體系。在教育部組織的2012 年第三次學科評估中,天津師范大學心理學進入全國10 強,世界史、政治學、教育學和圖書情報與檔案管理進入全國20 強,充分展示了學校學科建設的良好發展勢頭。   學校大力推進高水平研究生導師隊伍建設,積極提高研究生培養質量。學校現有研究生導師561人,其中博士生導師93人。導師中有雙聘院士和資深教授5人,長江學者1人,國務院學位委員會學科評議組成員3人,全國專業學位教育指導委員會委員3人,國家批準有突出貢獻的中青年專家3人,享受政府津貼專家20人,新世紀百千萬人才工程國家級人選、教育部新世紀優秀人才支持計劃、天津市千人計劃、天津市特聘教授等學者30人,現有在學研究生5221人,其中博士研究生286人,外國留學研究生111人,榮獲全國百篇優秀博士學位論文2篇、全國優秀博士學位論文(提名)4篇,天津市優秀博士學位論文9篇、天津市優秀碩士學位論文34篇。   學校始終堅持開放辦學,與33個國家和地區的128所大學建立了友好協作與交流關系。承辦肯尼亞內羅畢大學孔子學院和泰國曼松德?昭帕亞皇家師范大學孔子學院。創建中韓碩士研究生合作辦學項目、中俄合作辦學項目,積極發展國際及港澳臺研究生教育。   天津師范大學研究生院是一支優秀的管理團隊,是全國學位與研究生教育工作先進集體、天津市模范集體。多年來,踐行“勤奮嚴謹,自樹樹人”的校訓,遵循“以生為本”的服務理念,以人才培養高質量,科研成果高水平,學科建設高標準,管理工作高效率為目標,扎實推進學校研究生教育和學科建設工作不斷邁上新高度。 【詳情】

河北大學 進入

河北大學是河北省惟一一所由河北省人民政府和教育部共同建設的綜合性大學,也是河北省惟一一所入選國家“中西部高校綜合實力提升工程”的高校。 學校前身是1921年法國耶穌會士創辦的天津工商大學,其后歷經天津工商學院、津沽大學、天津師范學院、天津師范大學等幾個時期,1960年改建為綜合性大學并定名河北大學,1970年由天津遷至國家歷史文化名城——保定。上世紀三四十年代,學校享有“煌煌北國望學府,巍巍工商獨稱尊”的美譽。五十年代,成功研制出我國第一臺模擬電子計算機和400萬伏靜電加速器。侯仁之、吳玉如、高鏡瑩、顧隨、馬灃等眾多著名學者曾在學校任教。老一輩無產階級革命家姚依林、國際著名物理學家袁家騮、人民大會堂的總設計師張镈等均是河北大學學生的杰出代表。 改革開放以來,全校師生改革創新、銳意進取,創造了一項又一項的輝煌成果:1981年在全國首批獲得碩士學位授予權;1984年培養出河北省第一位博士生導師,創立了河北省第一個博士學位授權點;1996年為我省引進第一位中科院院士;1999年培養出河北省第一位中科院院士;2001年,率先在河北省高校啟動新校區建設,極大地拓展了學校的辦學空間。同年,創建了河北省第一所獨立學院棗河北大學工商學院。2005年,河北省職工醫學院及其附屬醫院并入河北大學,進一步豐富了學校的學科門類,有力提升了學校的綜合實力。 學校占地2880畝,擁有校本部、新校區和醫學部等6個校區,設有28個二級學院(含獨立學院),擁有全日制本專科生、研究生、成人教育學生等各類在籍學生7萬余人。學校還設有一家三級甲等附屬醫院和一家出版社。 學校師資隊伍結構合理。現有專任教師約1900人,其中,具有博士學位和高級職稱教師,分別達到33%和56%。擁有兩院院士、“千人計劃”、“長江學者”講座教授、國家杰青、“百千萬人工程”、教學名師、“萬人計劃”等國家級優秀人才近40人,燕趙學者、省管優秀專家等人才250多人。 學校學科門類齊全,分布在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等除軍事學外的全部十二大門類。現有90個本科專業;190個碩士學位授權點、19個碩士專業學位授權點;37個博士學位授權點和7個博士后科研流動站,1個博士后科研工作站。擁有1個國家重點(培育)學科、4個河北省高校國家重點培育學科、4個河北省強勢特色學科、18個河北省重點學科。 學校教學科研實力雄厚。擁有1個國家級教學團隊、2個國家級專業綜合改革試點、6個國家特色專業、2個國家級卓越工程師教育培養計劃學科專業、3門國家級精品課程、1門國家級雙語教學示范課程、2個國家級實驗教學示范中心,以及省級教學團隊、創新高地、特色專業、專業綜合改革試點、實驗教學示范中心等35個工程項目和56門省級精品課程。擁有1個國家地方聯合工程實驗室、1個藥物化學與分子診斷教育部重點實驗室、10個河北省重點實驗室(基地),2個省級協同創新中心、2個哲學社會科學研究基地、1個文化產業研究基地、1個省級非物質文化遺產研究基地。學校還是國家級卓越法律人才教育培養基地、國家大學生文化素質教育基地、國家級專業技術人員繼續教育基地和全國高校首個延安精神教育基地等。 學校始終堅持立德樹人,注重學生素質全面發展,為社會培養了30多萬名優秀人才。2001和2007年,學校先后兩次接受教育部本科教學工作水平評估,均取得“優秀”成績。學校大力開展豐富多彩的校園文化活動,在“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、大學生創業計劃大賽、大學生電子設計大賽等重大賽事中一直在全國名列前茅。2010年,在全國高校率先成立首個關心老一輩工作委員會。廣大學生積極參與志愿服務活動,已有1萬余人成為全國注冊青年志愿者,全校有3萬余名青年學生參加過志愿者活動。2011年春節前夕,胡錦濤總書記視察保定,親切慰問了正在客運中心進行志愿服務的河北大學青年志愿者。 【詳情】

河北師范大學 進入

  河北師范大學是河北省人民政府與教育部共建的省屬重點大學,具有一百余年的發展歷史和光榮的辦學傳統。學校起源于1902年創建于北京的順天府學堂和1906年創建于天津的北洋女師范學堂。1996年6月,原河北師范大學、河北師范學院與創建于1952年的河北教育學院、創建于1984年的河北職業技術師范學院合并,組建成新的河北師范大學。校友中有老一代革命家鄧穎超、劉清揚、郭隆真、楊秀峰、康世恩、榮高棠等,有學界名人梁漱溟、張申府、湯用彤等,有中科院院士嚴陸光、郝柏林、李樹深等,也有許紹發、蔡振華等一批體育界精英。新中國成立以來,學校共為國家培養了20余萬名各類專業人才。   學校新校區占地1829畝,館藏圖書290萬冊。學校現有在職教職工2818人,其中專任教師1377人。在職教職工中,正高職人員420人,副高職人員960人,中國科學院院士1人,省級以上各類優秀專家117人次,博士研究生導師145人,各類碩士研究生導師970人。在校本科生21463人,研究生5944人,成人教育學生13202人。   學校現設21個專業學院,1個獨立學院(匯華學院)。有本科專業94個;博士學位授權一級學科8個,可招收培養博士生的專業50余個;碩士學位授權一級學科26個,可招收培養碩士生的專業130余個。學科專業覆蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等十大學科門類。現有國家重點學科1個,博士后科研流動站9個,河北省高校強勢特色學科4個,省級重點學科14個、教育部重點實驗室1個、教育部人文社會科學重點研究基地1個、省級重點實驗室8個。學校設有河北省職業教育研究所、教育科學研究所、學科教育研究所、古籍整理研究所等科研機構。另外,學校還設有全國中小學骨干教師培訓基地、全國重點建設職業教育師資培訓基地、教育部高校輔導員培訓和研修基地、河北省中小學教師繼續教育中心、河北省高等學校師資培訓中心、河北省高校現代教育技術中心、中國教育科研網河北省主節點等機構。   學校不斷深化教育教學改革,教學質量不斷提高。現擁有國家級人才培養模式創新實驗區1個、國家級教學團隊1個、國家級特色專業建設點6個、國家級專業綜合改革試點項目4項、國家級大學生創新創業訓練計劃項目108項,國家級精品資源共享課程6門、國家級精品視頻公開課1門、國家級實驗教學示范中心4個,國家教學名師1人,霍英東青年教師獎獲得者3人,入選國家“萬人計劃”青年拔尖人才支持教師1名;有河北省本科教育創新高地7個、省級教學團隊6個、省級品牌特色專業8個、省級專業綜合改革試點項目5項、省級精品課程54門、省級實驗教學示范中心5個、省級虛擬仿真實驗教學中心2個、省級教學名師13人。2009年以來,學校共獲得4項國家級教學成果獎(一等獎1項,二等獎3項)。   學校構建了基礎教育、職業教育和高等教育師資培養“三教并舉”、培養培訓一體化的完整教師教育體系。特別是從2006年開始,系統開展了頂崗實習支教工程,并以此為基礎,逐步形成了“3.5+0.5”的人才培養新模式,教師教育的特色進一步強化。頂崗實習支教,走在了全國高校的前列,受到了基層中學的普遍歡迎,得到了各級領導和教育部的充分肯定,國務委員劉延東就此項工作曾兩次作出批示予以推廣。2013年6月,國務院總理李克強來校視察工作時,對學校在基層鍛煉學生的做法和學生愿意到基層就業的人生選擇給予了高度評價。在強化教師教育特色的同時,學校積極發展非師范教育,為經濟社會發展培養急需人才。2015年6月,學校榮膺“全國畢業生就業典型經驗高校50強”。   科學研究不斷取得新進展,年到位外科研經費快速增長,由2002年的610萬元增長到2014年的10033萬元。年承擔國家基金項目數量位居省內高校前列,承擔了一批國家“973”、“863”計劃、國家自然科學基金重點項目、國家社科基金重大招標項目、國家社科基金重點項目、國家清史纂修工程主體類項目等一批具有較大影響的科研項目。2010年,孫大業院士課題組獲國家自然科學二等獎,填補了河北省的空白;蔣春瀾教授指導的博士論文進入“全國百篇優博”行列。一些自然科學研究成果發表在Science、Nature等國際權威學術期刊上,人文社會科學研究成果分獲全國高校優秀人文社科成果獎、國家辭書獎、魯迅文學獎等。發揮學科優勢,已建成“生物適應環境的細胞信號調節機制”、“數字教育”和“河北省燕趙學術研究中心”3個省級協同創新中心,組建了河北省數學研究中心、移動物聯網研究院、泥河灣考古研究院,積極開展校企(地)合作。中國共產黨革命精神與文化資源研究基地已取得豐碩理論研究成果,被納入國家人文社科重點研究基地建設系列。燕趙文化研究中心已在60多個課題領域開展了研究和探索。此外,學校在小麥新品種、生物制藥、信息技術等研究領域,多項研究成果獲得專利授權,服務經濟建設和社會發展能力明顯增強。   學校廣泛開展國際交流與合作,已與美國、俄羅斯、烏克蘭、比利時等國家的40余所大學、學院建有校際交流關系。學校是經原國家教委批準的具有招收外籍留學生資格的單位,招收國外留學生和港澳臺學生。2013年,學校被教育部確定為“中國政府獎學金學生招生單位”。現有來自英、美、加、意、日、韓、印尼、泰國等國家的長、短期語言及學位留學生350余人。   學校黨委堅持“圍繞中心工作抓黨建、抓好黨建促中心工作”的思路,以改革創新的精神不斷加強黨建和思想政治工作,為學校的發展提供了堅強的政治、思想和組織保障。2003年以來,學校先后召開了三次黨代會,兩次代表全省高校參加全國高校黨建工作會議,并先后被省委、省政府授予基層黨建紅旗單位、先進基層黨組織、文明單位等稱號。 【詳情】

山西大學 進入

山西大學地處山西省省會---太原市,是一所辦學歷史悠久、文化底蘊深厚的高等學府。1902年5月8日山西大學堂正式開辦,與京師大學堂(北京大學)、北洋大學堂(天津大學)一道開創了中國近代高等教育的新紀元。2005年5月山西大學成為山西省人民政府與教育部共同建設的省部共建大學。一百多年的辦學歷程中,山西大學形成了“中西會通、求真至善、登崇俊良、自強報國”的文化傳統和“勤奮嚴謹、信實創新”的優良校風。   山西大學學科門類齊全,是山西惟一一所綜合性大學。學校設有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學等全部學科門類。現有69個本科專業,18個雙學位專業,165個碩士點(28個一級學科碩士點),16個專業碩士學位點,71個博士點(12個一級學科博士點),9個博士后流動站。擁有光學、科學技術哲學2個國家重點學科,量子光學與光量子器件國家重點實驗室,科技哲學研究中心教育部人文社會科學重點研究基地,化學生物學與分子工程教育部重點實驗室,計算智能與中文信息處理教育部重點實驗室,精細化學品教育部工程研究中心。擁有28個省級重點學科和重點建設學科,3個省級重點實驗室,5個省級人文社科重點研究基地。擁有2個國家級實驗教學示范中心,5個省級基礎課示范實驗室。學校還有教育部在高校所設的國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地、國家大學生文化素質教育基地、國家華文教育基地、國家職教師資培訓基地。   山西大學師資力量雄厚,名師名人薈萃。學校現有專任教師1982人,其中中科院院士1人,雙聘院士2人,高級職稱教師1058人。專任教師中,有博士生導師132人,碩士生導師735人,國家級有突出貢獻的中青年專家4人,國家杰出專業技術人才1人,享受政府特殊津貼專家74人,“何梁何利基金獎”獲得者1人,長江學者特聘教授1人,長江學者講座教授2人,國家杰出青年基金獲得者2人,新世紀國家百千萬人才入選者4人,教育部“高校青年教師獎”獲得者2人,教育部骨干教師5人,教育部跨世紀人才培養計劃1人,教育部新世紀優秀人才支持計劃11人,全國模范教師4人,“霍英東獎教金”獲得者4人,山西省中青年拔尖創新人才20人,山西省青年學術帶頭人42人。擁有量子光學與光量子器件研究教育部創新團隊,光學學科團隊、科技哲學學科團隊、計算機應用技術學科團隊、環境分析化學及應用團隊、原子與分子物理團隊、中國社會史研究中心團隊6個省級優秀創新團隊。學校還聘請了330名海內外著名學者為客座教授、兼職教授或名譽教授。   山西大學辦學條件優良,治學環境優雅。學校占地面積 2066 畝,建筑面積98.7萬平方米。圖書館館藏文獻 302 萬冊 ( 件 ) ,電子圖書603 (GB),教學科研儀器設備總值 2 億多元。學校是山西省最早開展 Internet 接入服務的高校,實現了網絡化管理,部分課程實現了網上教學。學校逐步形成了以傳統格局為主的北校區和以現代建筑為主的南校區,成為“林蔭遮道、花草圍樓、三季有花、四季常青”的 “花園式”學府,是省政府命名的“園林化單位”和“綠色學校”。   山西大學十分注重人才培養的質量,始終以“教授高深學術,養成碩學閎材,應國家之需要”為己任,為國家和社會培養了 12 萬名各類人才。中國石油地質學的奠基人孫健初,地質學家、中國科學院學部委員王曰倫,中國生物統計和作物育種學科主要創始人王綬,臺灣中央研究院院長、院士、清史專家蕭一山,曾被譽為中國四大名醫之一的施今墨,魯迅的摯友、著名散文家川島等就是眾多優秀學子的杰出代表。改革開放以來又有一批畢業生在學術界頗有影響,如物理系畢業的朱日祥為中國科學院院士,生物系畢業的武維華為中國農業大學長江學者,數學系畢業的姚鵬飛為國家杰出青年基金獲得者等。學校逐步完善以學生為中心的教育體系,生源質量好、學生綜合素質高,育人水平明顯提高,順利通過教育部本科教學水平評估并獲得優秀,贏得了良好的社會聲譽。學校現有全日制本科生 17114 名,各類研究生6643名。本科生考研率一直保持在 20% 左右,新生錄取分數線連續位居全省首位,學生一次性就業率位于全省前列。《近代物理實驗》等3門課程被評為國家級精品課程,《古代漢語》等16門課程被評為省級精品課程。《科技哲學》、《中國近代社會史概論》等7部教材被列入“十一五”國家級規劃教材。在第十一屆“挑戰杯”大賽中,我校獲得二等獎兩項、三等獎四項,總分排名全國高校第 20 位;在 2000 年的全國大學生運動會上,代表山西省高校參賽 , 是 10 所獲得“校長杯”的高校之一;在最近兩年的全國數學建模大賽、電子設計、英語競賽、健美操比賽中,學生共獲得 13 個全國一等獎。科學技術哲學專業殷杰的博士論文獲全國百篇優秀博士論文獎。   山西大學科研水平不斷提升。近三年來,我校 SCI 、 EI 、 CSSCI 論文數量和質量逐年提高,爭取到國家(部委)級科研課題 274 項,其中國家“973” 計劃、國家“ 863 ”計劃、國家科技支撐計劃、國家自然科學基金重點項目、國家社會科學基金重點項目等重點科研項目22 項。有285 項科研成果獲得省部級以上科研獎勵,其中 2002 年“全固化單模單頻綠光激光器”獲國家技術發明二等獎、《后現代科學哲學》獲教育部“第三屆中國高校人文社會科學研究優秀成果”二等獎。 2003 年“低度有色配制酒穩定性的研究及應用”和“芒硝法生產硫酸鉀關鍵技術的研究及應用”獲國家科技進步二等獎。 2004 年“新型光敏水解褪色材料的研究與應用”獲國家技術發明二等獎。 2005 年“周期瞬子和高能量子隧穿”研究榮獲教育部自然科學二等獎。 2006 年《科學實在論的方法論辯護》榮獲第四屆中國高校人文社會科學研究優秀成果一等獎、“糾纏態光場及連續變量量子通信研究”榮獲國家自然科學二等獎。   山西大學對外交流進一步拓展,已與英國劍橋大學、英國伯明翰大學、英國阿斯頓大學、法國巴黎六大、德國亞琛大學、美國加州理工學院、美國愛達荷州立大學、美國阿肯色州立大學、加拿大馬尼托巴大學、日本東京國際大學、日本橫濱國立大學、日本國士館大學、日本立教大學、韓國培才大學等 50 余所國外高等院校、科研院所建立了校際交流關系。積極開展留學生教育,并與國外高校聯合辦學,在校本科生可以赴境外交流、赴國外高校攻讀學位,成為山西國際科技、教育和文化交流的橋梁和窗口。   山西大學將繼承百年傳統,堅持以質量求生存、以特色求發展、以改革求活力、以開放求效益的辦學思路,努力推進高水平高效益辦學的協調發展,建成山西省高素質人才培養、高水平科學研究、高技術成果轉化、高層次決策咨詢的中心,成為國內高水平、國際有影響的具有地方示范作用的研究型大學。 【詳情】

南京師范大學 進入

南京師范大學是國家“雙一流”建設高校和江蘇高水平大學建設高校。學校的主源可追溯到1902年創辦的三江師范學堂,該學堂是中國高等師范教育的發祥地之一。后歷經兩江優級師范學堂、南京高等師范學校、東南大學、第四中山大學、江蘇大學、中央大學、南京大學等時期;其另一源頭為1888年創辦的匯文書院,后發展為金陵大學,1951年與金陵女子文理學院(曾稱金陵女子大學)合并,成立公立金陵大學。1952年全國高校院系調整,在原南京大學、公立金陵大學等有關院系的基礎上組建南京師范學院,校址設在原金陵女子大學校址。1984年改辦成南京師范大學。1996年進入國家“211工程”高校行列。2000年南京動力高等專科學校并入。2015年成為江蘇省與教育部共建高校。目前,學校正在著力建設“有國際影響的高水平大學”。 南京師范大學作為一所百年老校,名家大師輩出,文化底蘊深厚。李瑞清、江謙、柳詒徵、郭秉文、李叔同、張士一、陶行知、陳鶴琴、吳貽芳、孟憲承、楊賢江、徐悲鴻、高覺敷、羅家倫、潘玉良、張大千、唐圭璋、傅抱石、陳邦杰、陳洪、吳作人、李旭旦、孫望等諸多蜚聲海內外的專家學者曾在此主政或執教。目前更有一大批國內外知名的專家學者在此潛心耕耘,著書立說,培育后學。經過一代又一代南師人薪火相繼、身教言傳,歷史性地生成了“嚴謹樸實”的學術品格,育就了“以人為本”的厚生傳統,砥礪出“團結奮進”的拼搏意識,塑造了“追求卓越”的創新精神。學校以“正德厚生、篤學敏行”為校訓,形成了“嚴謹、樸實、奮發、奉獻”的優良校風。 南京師范大學擁有仙林、隨園、紫金三個校區,隨園校區有著“東方最美麗的校園”之美譽。學校占地面積2162244平方米(3243.35畝),建筑總面積1053697平方米。設有二級學院26個、獨立學院2個。共有在職教職工3164人,專任教師1909人,其中正高級職稱571人,副高級職稱678人;中國科學院院士1名,國家級有突出貢獻專家9名,“新世紀百千萬人才工程”國家級人選8名,教育部創新團隊1個、教育部“長江學者獎勵計劃特聘教授”5名,國家“千人計劃”人才3名,國家“千人計劃”青年人才3名,國家杰出青年科學基金獲得者7名,國家級教學團隊4個、國家教學名師3人,國家 “萬人計劃”人選7人,教育部“新世紀優秀人才支持計劃”人選13人,中科院“百人計劃”人選3人。共有在校普通本科生17117人,其中師范生3772人。在校研究生共11429人(其中學術型6368人,專業型5061人;博士研究生1295人,碩士研究生10134人)。成人高等學歷教育在籍生3881人。圖書館為全國古籍重點保護單位,總建筑面積44605平方米,館藏紙本文獻總量341.01萬冊,電子數據庫132個。校園內有2 處“全國重點文物保護單位”。 南京師范大學充分發揮學科建設的龍頭作用,目前擁有國家重點學科6個、國家重點(培育)學科3個,江蘇高校優勢學科10個,江蘇省一級學科國家重點學科培育建設點5個,江蘇省一級學科重點學科23個。2011年成立研究生院。擁有博士學位授權一級學科23個、博士學位授權二級學科專業(不含一級學科覆蓋)3個,碩士學位授權一級學科37個、碩士學位授權二級學科專業(不含一級學科覆蓋)10個,博士專業學位類別1個,碩士專業學位類別18個,本科招生專業(含專業類)59個,博士后科研流動站21個。學科已涉及哲、經、法、教、文、史、理、工、農、醫、管、藝等門類。7個學科在全國第三輪學科評估中進入全國前十,5個學科躋身ESI全球前1%。 南京師范大學不斷推進“厚生育才”戰略,深化教育教學改革,提高人才培養質量。擁有國家精品課程13門、國家級精品視頻公開課8門、國家級精品資源共享課12門、教育部雙語教學示范課程7門、教育部來華留學英語授課品牌課程2門、全國高校職業發展與就業指導示范課程1門,教育部“馬工程”重點教材相應課程“精彩一課”11門,國家特色專業8個,“十二五”本科國家級規劃教材21本(部),國家級教學成果獎16項,中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎2項,國家級人才培養模式創新實驗區3個,國家體育與藝術師資培養培訓基地3個,教育部專業綜合改革試點項目1個,教育部卓越教師培養計劃改革項目2個,國家級實驗教學示范中心2個、國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地、國家理科基礎學科研究和教學人才培養基地、教育部高校輔導員培訓和研修基地、大學生文化素質教育基地、國家級虛擬仿真實驗教學中心、國家大學生校外實踐教育基地、國家卓越法律人才教育培養基地各1個。本科教學工作水平被教育部評為優秀,被列為江蘇省內本科自主招生試點單位;學生在“挑戰杯”等全國競賽中多次獲得特等獎或一等獎,4篇論文入選全國優秀博士學位論文。 【詳情】

安徽師范大學 進入

安徽師范大學是國務院自1978年恢復研究生培養制度以來首批培養研究生的院校之一。2000年成立研究生處,2004年正式建立研究生院,2006年成立黨委研究生工作部,與研究生院合署辦公。學院下設院辦、招生辦公室、培養與管理辦公室、專業學位辦公室、學位建設辦公室、思想教育辦公室、信息與檔案管理辦公室。各學院的學位與研究生工作由分管院長負責,下設研究生工作辦公室,由研究生工作秘書(多由科研秘書兼任)負責日常管理工作。 學校在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學、藝術學等11個學科門類中擁有碩士以上學位授予權。現有5個一級學科博士學位授權點,一級學科之外另有3個二級學科博士授權點,有26個一級學科碩士學位授權點。專業學位方面,我校1998年被批準為全國第二批教育碩士專業學位試點單位,為安徽省最早的教育碩士培養單位; 2009年,學校獲得體育碩士、漢語國際教育碩士、藝術碩士(音樂、美術領域)等3個專業學位, 2010年,學校再獲翻譯碩士、旅游管理、社會工作、應用統計等4個碩士專業學位授權點。至此,我校碩士專業學位授權點已達到8個,專業學位教育已成為學校研究生教育體系中的重要組成部分。 安徽師范大學師資力量雄厚,學校現有博士生導師 54人,碩士生導師562人(含校外兼職導師),擁有國家級教學名師1人,國家級教學團隊3個,“百千萬人才工程”國家級人選6人,教育部“新世紀優秀人才”支持計劃7人,“皖江學者”特聘教授5人、講席教授7人,省學術與技術帶頭人28人、省學術與技術帶頭人后備人選47人,5個省級教學團隊,10個省級教學名師,12個省級教壇新秀。隨著國家研究生教育事業的發展,我校研究生教育規模不斷擴大,目前各類在校研究生數接近5000人。 安徽師范大學研究生教育緊緊圍繞學校中長期發展目標,堅持以“注重創新、追求卓越”為指導,堅持以國家和社會需要為導向,培養具有強烈責任感、社會競爭力、科研創新能力的拔尖創新人才。學院利用安徽省“千人培養”計劃等契機,在教學內容、教學方法、科研訓練、管理機制等方面進行改革,開展多種形式的研究生教育創新活動。通過改革研究生獎助體系,舉辦研究生學術論壇、研究生暑期學校,實施研究生聯合培養等措施,不斷創新研究生培養機制,基本形成充滿生機與活力的研究生教育創新體系,研究生培養質量得到有力保證。在已開展的全省三屆優秀博士、碩士學位論文評選中,我校入選篇數位居省屬高校前列;在2011年中國科協承辦的“研究生科普研究能力提升類項目”申報中,我校立項數和資助額均位居全國高校之首。 30多年來,安徽師范大學研究生教育在人才培養、科學研究、社會服務等方面取得了豐碩成果,為國家培養、輸送了大批優秀人才,為實施科教興國戰略做出了重要貢獻。 【詳情】

廈門大學 進入

  廈門大學由著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生于1921年創辦,是中國近代教育史上第一所華僑創辦的大學,也是國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平大學。   廈門大學研究生教育始于1926年,是國內最早招收研究生的大學之一。全國解放后,廈門大學為了適應我國社會主義建設和高等教育事業發展的需要,于1950年重新開始招收研究生,并于1952年成立研究(生)部。從1950年至1965年廈門大學在22個專業招收了研究生110名。1978年全國恢復招收研究生,1981年實行學位制度,廈門大學研究生教育迎來新的發展。1986年9月,經國務院批準,廈門大學試辦研究生院,1996年3月正式獲準建院。目前,鄔大光副校長兼院長,江云寶教授為常務副院長。研究生院下設培養與管理辦公室、學位與學科建設辦公室和綜合辦公室等三個機構。   廈門大學在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等11個學科門類中授予博士或碩士學位。目前有31個博士學位授權一級學科,5個博士學位授權二級學科;50個碩士學位授權一級學科,5個碩士學位授權二級學科;9個交叉學科;24個專業學位學科授權(1個博士專業學位學科授權,23個碩士專業學位學科授權)。廈門大學有5個一級學科國家重點學科(理論經濟學、應用經濟學、化學、海洋科學、工商管理)、9個二級學科國家重點學科(國際法學、高等教育學、專門史、基礎數學、凝聚態物理、動物學、水生生物學、細胞生物學、環境科學)、17個一級學科福建省特色重點學科、46個一級學科福建省重點學科。進入新世紀以來,廈門大學的研究生教育實現了跨躍式發展,實力顯著增強,應用學科、工程學科、新興交叉學科得到快速發展。   廈門大學擁有一支高水平師資隊伍。在現有2592名專任教師中,有教授、副教授1821人,博士生導師1017人(含非全職導師161人),其中兩院院士21人(含雙聘院士9人)。國家“973”、國家重大研究計劃項目首席科學家10人次,中央引進海外高層次人才“千人計劃”入選者68人(其中“青年千人計劃”入選者43人),“長江學者獎勵計劃”特聘教授24人、講座教授16人、青年學者4人,“國家杰出青年科學基金”獲得者41人,國家高層次人才特殊支持計劃(“萬人計劃”)科技創新領軍人才9人、哲學社會科學領軍人才3人、教學名師1人、百千萬工程領軍人才2人、青年拔尖人才6人,列入國家“百千萬人才工程”人選20人,全國高校教學名師獎獲得者6人,國務院學科評議組成員12人,列入教育部“新(跨)世紀優秀人才培養計劃”139人,國家優秀青年科學基金獲得者29人,國家基金委創新研究群體6個、教育部創新團隊9個。   廈門大學為研究生培養提供一批高水平的研究平臺。其中有“能源材料化學協同創新中心”和“兩岸關系和平發展協同創新中心”;有國家重點實驗室4個,國家工程實驗室1個,國家工程技術研究中心1個,國家地方聯合工程實驗室3個,教育部重點實驗室5個,教育部工程技術中心3個,教育部文科重點研究基地5個,福建省重點實驗室18個、福建省工程技術研究中心9個,廈門市重點實驗室19個(含市工程實驗室1個)、廈門市工程技術研究中心13個。   廈門大學培養了我國第一個高等教育學博士、第一個會計學女博士。現有在校研究生20860人,其中博士生3553人,碩士生16505人,攻讀博士學位的外籍學生292人,攻讀碩士學位的外籍學生510人,分別來自加納、印度尼西亞、泰國等106個國家。   廈門大學研究生教育把培養基礎知識扎實,學科特色鮮明,創新意識突出的具有國內外競爭力的高層次專門人才的思想貫穿于研究生教育的全過程,研究生培養質量有了長足進步。2012年以來,博士研究生以第一作者在Science、Nature及其子刊上發表學術論文近40篇;5篇博士學位論文獲得2013年百篇全國優秀博士學位論文獎,獲獎篇數并列當年全國高校第三位。   廈門大學一貫致力于推動研究生教育國際化。先后與英、美、日、法、俄等國家和港澳臺地區的近300所高校建立了校際合作關系,其中,2013年學校與世界一流大學-加拿大麥吉爾大學簽署合作協議共同培養博士研究生,首開廈門大學與世界一流大學合作培養研究生的先河。之后陸續與辛辛那提大學、西悉尼大學、昆士蘭科技大學、麥考瑞大學、卡迪夫大學等簽署合作協議共同培養博士研究生。在對臺交流方面,學校具有得天獨厚的地理條件和難以替代的人文優勢,已成為臺灣研究的重鎮和兩岸學術交流的重要高校。   廈門大學研究生院將秉承“自強不息、止于至善”的校訓,以為國家、為社會培養科技發展、經濟建設所需的高水平創新型人才為目標,求真務實,開拓進取,強化學科主流,發展學科特色,優化培養體系,深化教育改革,為在建校一百年時全面建成世界知名高水平研究型大學和在新中國成立一百年時躋身世界一流大學行列而繼續努力! 【詳情】

福建師范大學 進入

  福建師范大學是福建省人民政府與教育部共建高校,是我國建校最早的師范大學之一,前身為1907年清朝帝師陳寶琛創辦的福建優級師范學堂。新中國成立以后,由華南女子文理學院、福建協和大學、福建省立師范專科學校等單位幾經調整合并,于1953年成立福建師范學院,1972年易名為福建師范大學。   福建師范大學的研究生教育,可以追溯到20世紀60年代,1978年恢復招收研究生,1981年被國務院學位委員會批準為首批具有碩士學位授予權的大學,1993年獲得博士學位授予權。學校高度重視研究生教育工作,于1984年成立研究生科,1993年成立研究生處,2003年成立研究生教育學院,2005年設立研究生工作部,2012年成立研究生院。   目前,我校招收博士研究生的一級學科19個,招收碩士研究生的一級學科37個,碩士專業學位點13個,其中工程碩士領域4個。學科門類齊全,涉及除醫學、軍事學以外所有的11個學科門類,形成了多學科協調發展的辦學格局和“學士-碩士-博士”完整的人才培養體系。獲全國優秀博士學位論文3篇。現有博士生指導教師200余人,碩士生指導教師1000余人,國務院學位委員會學科評議組成員2人。截止2017年6月,已培養了近25000名品學兼優的高層次專業人才。至2017年9月,在校研究生將有7400余人,其中博士生640余人,碩士生6700余人。   為適應國家和省域經濟建設及文化發展需要,福建師范大學正深入貫徹科學發展觀,堅持立德樹人,全面深化改革,按照人才培養德、智、體全面發展的方針,進一步優化學科布局和培養模式,提高研究生培養質量,以滿足社會發展對高層次人才的需求。 【詳情】

南昌大學 進入

        南昌大學擁有哲、經、法、教、文、史、理、工、農、醫、管、藝等12個個學科門類,是江西省唯一一所列入國家“211工程”全國重點建設綜合性大學,并被國家教育部正式確定為江西省唯一重點支持、部省共建的高校是國家“雙一流”計劃世界一流學科建設高校,是江西省高水平大學整體建設高校。學校地處“英雄城”南昌市,擁有前湖、青山湖、東湖、鄱陽湖和撫州5個校區,其中前湖主校區占地面積4520畝,校舍建筑面積130萬平方米。         學校辦學始于1921年創辦的江西公立醫學專門學校和1940年創建的國立中正大學。1993年,江西大學與江西工業大學合并組建南昌大學,開創了全國高等教育體制改革的先河。學校現設有人文社科學部、理工學部和醫學部,擁有12個學科門類的100多個本科專業,3個國家重點(培育)學科, 15個博士學位授權一級學科, 46個碩士學位授權一級學科,1種博士專業學位授權和23種碩士專業學位授權(其中工程碩士有20個領域),11個博士后科研流動站。         學校本部現有教職工4481人(其中專任教師2597人,正副教授1429人),學校本部現有全日制本科學生35660人,各類研究生14864人,國(境)外學生963人。學校積極探索拔尖創新人才培養新模式,成立了“際鑾書院”,推行跨學科、跨學院培養人才的改革。2014年,學校榮獲國家級教學成果二等獎3項。建校以來,學校共培養了40多萬優秀人才,為國家和地方經濟社會發展作出了重要貢獻。         學校重視國際化辦學,先后與30多個國家(地區)的100余所高校、科研機構建立了穩定的交流與合作關系。在法國普瓦提埃大學、印尼哈山努丁大學和西班牙卡斯蒂利亞拉曼查大學建有孔子學院和孔子課堂。學校與加拿大農業與農業食品部合作共建食品科學與技術聯合實驗室。         2005年8月,南昌大學與江西醫學院實質性融合組建新的南昌大學。學校現有8個一級學科博士學位授權點、45個一級學科碩士學位授權點。3個國家重點(培育)學科、1個國家級重點實驗室和1個國家級重點工程中心,8個博士后流動站,并設有南昌大學北京研究院,中德聯合研究院、中德食品工程中心、中法工商管理教育培訓中心、中英學院、軍工研究生院、高等研究院等辦學機構。         為適應學位與研究生教育發展的需要,學校于1993年設立研究生處,2002年改為研究生部,2003年成立研究生院(籌);2010年8月研究生院黨委更名為南昌大學黨委研究生工作部(與研究生院合署辦公)。研究生院(校黨委研工部)是在校黨委和校行政領導下負責統籌、協調和管理全校學位與研究生教育工作的行政及黨群管理部門。部門機構設置為:綜合辦公室、招生辦公室、培養辦公室、學位與學科建設辦公室、專業學位辦公室、研究生思想教育辦公室、研究生事務管理辦公室等。南昌大學學位委員會掛靠研究生院。         研究生院在做好統招博士生和碩士生的招生、培養等工作的同時,還致力于其它類型的學位與研究生教育工作,如臨床醫學博士、公共管理碩士、工商管理碩士、工程碩士(20個工程領域)、法律碩士、臨床醫學碩士、口腔醫學碩士、教育碩士、藝術碩士、公共衛生碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士、新聞與傳播碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、農業推廣碩士和高校教師在職攻讀碩士學位及在職人員以同等學力申請碩士學位等;并積極開展中法合作培養工商管理碩士、醫院管理碩士和中英合作培養計算機信息技術與軟件工程碩士,中法合作培養工程師碩士等工作。目前,全校各類研究生總數12000余人。         進入新時代,南昌大學堅持以立德樹人為根本,創新引領、改革攻堅,奮力開啟新時代高水平大學建設新征程,努力提升辦學治校、服務國家地方新境界,開創“育人為本、創新驅動、實干興校、拼爭一流”新局面,書寫創建高水平大學實現百年輝煌的奮進之筆。 【詳情】

山東師范大學 進入

  山東師范大學坐落在歷史文化名城濟南。建校67年來,學校植根齊魯文化沃土,汲取泉城人文靈韻,秉承“尊賢尚功、奮發有為”的校園精神和“弘德明志、博學篤行”的校訓,自覺傳承創新齊魯文化,努力彰顯教師教育特色,目前已發展成為一所學科專業齊全、學位體系完備、師資人才充沛、社會聲譽優良的綜合性高等師范院校。 學校歷史辦學歷史沿革   學校辦學歷史可追溯到1902年山東大學堂內設師范館。1950年10月,在原華東大學教育學院和山東省行政干校的基礎上組建山東師范學院,系新中國成立后山東省成立最早的本科高校。1952年原齊魯大學物理、化學、生物三系并入。1970年9月,學校機關及部分系部遷到聊城辦學。1974年4月,遷回濟南。1981年3月,學校被確定為省屬重點高等學校;同年8月,更名為山東師范大學。2012年11月,學校被確定為山東省首批重點建設應用基礎型人才培養特色名校。2014年3月,學校被批準為山東省和教育部共建高校。 教育教學辦學條件完備   目前,學校在歷下區和長清區兩地辦學,總占地面積近4000畝(約258.78萬平方米),建筑面積136.13萬平方米。設有1個國家級虛擬仿真實驗教學中心、1個國家級實驗教學示范中心、1個教育部重點實驗室、1個教育部工程研究中心、6個山東省重點實驗室、5個山東省工程技術研究中心、8個山東省“十二五”高校重點實驗室、7個省高等學校實驗教學示范中心、2個山東省高等學校協同創新中心等46個國家級省部級以上研究培訓機構。圖書館館藏書刊428萬冊,數字資源量60TB。 學科門類齊全   現有25個學院,84個本科專業,9個博士后科研流動站,10個博士學位授權一級學科、29個碩士學位授權一級學科、15個專業學位授權類別,覆蓋十大學科門類,學科、專業學位數量居省屬高校前列。有1個國家重點學科、1個國家重點(培育)學科。有4個學科進入山東省一流學科立項建設行列,3個專業(群)獲批山東省高水平應用型立項建設重點專業(群),1個學科進入基本科學指標數據庫(ESI)學科排名前1%。在全國第三輪學科評估(2012年)中,18個學科參評,11個學科進入前50%,是山東省屬高校最好成績。目前,有全日制學生37223人。   學校成立基礎教育集團,附屬中學、第二附屬中學、附屬小學是省級規范化學校或示范學校,先后分別被授予中國百強中學、全國十佳科技教育創新學校、首批全國心理健康教育特色學校、首批全國校園足球特色學校等稱號。山東師范大學歷山學院是2005年經教育部和山東省人民政府批準設立的全日制普通本科獨立學院,2013年遷址青州市辦學,現有學生6910人,教職工456人,開設44個本專科專業,培養8屆畢業生6800余人,贏得良好社會聲譽。 教學成果豐碩   承擔教育部“質量工程”全部類別項目,4人獲國家級教學名師獎,獲國家級教學成果獎14項,建成國家級教學團隊2個、國家級專業綜合改革試點項目1個、國家級特色專業建設點9個、國家級精品課程4門、國家級精品資源共享課4門、國家級雙語教學示范課程1門、國家級人才培養模式創新試驗區1個、國家級大學生校外實踐教育基地1個、國家“十二五”規劃教材6部,大學生創新創業項目國家級730項。是全省最早承擔“國培計劃”的高校,獲全國普通高等學校招生工作先進單位、全國普通高校畢業生就業工作先進集體等榮譽稱號。連續兩年榮獲全國“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎及先進集體獎,1個大學生創新團隊榮獲全國大學生“小平科技創新團隊”稱號,獲第三屆全國研究生智慧城市技術與創意設計大賽一等獎及優秀組織獎2007年,在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀。 教師教育特色鮮明   已建立起學前教育、初等教育、中等教育、高等教育和繼續教育等教育類型齊全的完整教育體系,形成從培養教育學學士、碩士、博士以及博士后研究一體化的教育理論人才培養體系,是全省同時擁有這2個培養體系的唯一高校。是山東省高等院校教師教育聯盟牽頭單位。教育理論研究與應用方面成果顯著,獲獎總數居省屬高校首位。體現教師教育特點和優勢的教育學、心理學、課程與教學論、教育技術學等博士、碩士學位授權點,填補山東省空白。 育人質量過硬   建校以來,培養40萬余名畢業生,其中包括一大批愛崗敬業的優秀人民教師和教育管理者,以及許多嚴謹求實的科學家、德藝雙馨的藝術家、遠見卓識的政治家和搏擊商海的企業家。人才培養質量受到上級主管部門、社會各界充分肯定和高度評價,學校被評為省黨的建設和思想政治工作先進高校、德育工作示范高校、基層黨建工作水平示范點等,校團委被評為“全國五四紅旗團委”。近年來,學生在國際國內重大比賽中屢獲佳績,有10人次獲全國五一勞動獎章、全國大學生自強之星標兵等國家級先優稱號,學校連續5年參加“五月的鮮花”全國大中學生文藝會演,連續23次榮獲“全國大學生暑期社會實踐活動優秀組織單位”稱號。山師學子連續三屆獲得殘奧會冠軍,女排連續8次獲中國大學生排球錦標賽和超級聯賽冠軍。 師資隊伍師資隊伍精良   現有教職工2552名,其中專任教師1796人,具有博士學位的1005人,正高級職稱331人、副高級職稱524人,博士生導師172人。有4名雙聘院士。18人次入選國家“萬人計劃”,國家“千人計劃”,國家百千萬人才工程人選,全國“四個一批”人才(理論界),973首席科學家,國家杰青和教育部“長江學者”特聘教授;19人獲全國優秀教師等國家級榮譽稱號,89人享受國務院政府特殊津貼,4人入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”。6人6次當選全國黨代會代表,5人12次當選全國人大代表,4人9次當選全國政協委員,學校領導連續四屆當選山東省委委員。2人次入選山東省“泰山學者”攀登計劃,2人入選山東省“泰山學者”優勢學科領軍人才支持計劃,先后14人入選山東省“泰山學者”特聘教授,3人入選山東省“泰山學者”青年專家。1人入選國家優青。27人獲山東省有突出貢獻的中青年專家稱號。 科學研究科研實力雄厚   quot;十一五"以來,承擔各級各類科研項目3300余項,其中主持承擔國家"863"、"973"、國家社會科學基金、國家自然科學基金等項目580余項。2012年,成為“973”項目首席科學家單位。先后獲國家科技進步二等獎3項、國家自然科學獎二等獎1項,國家杰出青年科學基金項目2項、國家自然科學基金優秀青年科學基金項目1項,1個團隊入選科技部創新人才推進計劃重點領域創新團隊,1個團隊入選教育部創新團隊并獲滾動支持。獲得山東省社科重大成果獎4項、全國教育科學優秀成果一等獎2項、魯迅文學獎1項,以及“十佳全國優秀科技工作者”提名獎、山東省自然科學最高獎等國家級、省部級科研獎勵380余項。主辦6種學術期刊。學校獲全國高校科研管理工作先進單位、山東省富民興魯勞動獎狀、山東省產學研合作創新突出貢獻獎等榮譽。 【詳情】

鄭州大學 進入

  鄭州大學研究生教育始于1978年,1981年成為全國首批博士、碩士學位授權單位。經過多年的建設,2000年由原鄭州大學、鄭州工業大學、河南醫科大學合并組建而成的新鄭州大學已經發展成為省內高層次人才培養的重要基地,為河南省的社會經濟、教育發展以及精神文明建設作出了重要貢獻。   合校16年來,我校辦學規模進一步擴大,師資力量更加雄厚,培養與管理工作更加規范。目前,鄭州大學是一所涵蓋理學、工學、醫學、文學、歷史學、哲學、法學、經濟學、管理學、教育學、農學、藝術學12個門類62個一級學科的綜合性大學,是國家“211工程”重點建設高校,也是河南省人民政府與國家教育部共建高校。現有21個一級學科博士點,3個獨立設置的二級學科博士點,55個一級學科碩士授權點,8個獨立設置的二級學科碩士授權點,1個臨床醫學博士專業學位授權點,21種碩士專業學位授權點類別(其中工程碩士有20個專業領域),1.6萬余名各類在校研究生,375名博士生導師,3119名碩士生導師。   2004年,河南省人民政府批準鄭州大學試辦研究生院;2011年,河南省人民政府批準鄭州大學正式成立研究生院,我校的研究生教育事業步入新的發展階段。近年來,研究生院認真貫徹落實國家有關學位與研究生教育的各項方針政策,遵循高等教育發展規律,形成了“務實、求真、奮發、進取”的工作作風,取得一系列新成就。在學術水平方面,我校先后獲得全國百篇優秀博士學位論文和全國優秀博士學位論文提名4篇,獲得省級優秀學位論文數量也在逐年攀升;截至目前,我校歷年入選ESI數據庫高被引論文中,有研究生參與發表的比例高達97.3%,四個學科(領域)ESI排名進入全球前1%;注重開展教學研究,分獲省教育廳教學成果獎特等獎、二等獎。在專業學位研究生教育方面,2010年我校成為全國首批64所綜合改革試點高校之一(試點專業為工程碩士(計算機技術)、工商管理碩士、公共管理碩士),之后,我校采取一系列卓有成效的探索和改革措施,積累了豐富培養經驗,形成了較為鮮明的培養特色,于2014年獲得第一屆“全國示范性工程專業學位研究生聯合培養基地”榮譽稱號,并被列入教育部學位與研究生教育司2014年、2015年“專業學位研究生培養模式改革項目”。在研究生教育創新方面, 學校劃撥專款,精心打造了優秀博士論文培育計劃、博士生訪學計劃、優秀學位論文表彰計劃、研究生學術獎勵計劃、博士生學術論壇、名師名家講壇和研究生創先評優活動7大研究生教育創新計劃品牌,鄭州大學研究生創新中心于2010年升格為河南省研究生創新中心。在研究生教育國際化方面,我校國家公派研究生項目的錄取人數多年來一直位居全國 “211工程”地方高校第一名;部分博士生導師得到國家留學基金委博導交流項目資助赴國外一流實驗室交流學習;多個院系已與國外學生所在大學或實驗室建立了學術聯系;先后與美國南伊利諾伊大學、挪威奧斯陸大學、丹麥奧胡斯大學等簽署研究生教育合作協議;2013年,獲教育部國際合作與交流司批準掛牌成立全國首個“教育部出國留學培訓與研究中心”。   鄭州大學研究生院 現設綜合辦公室、招生辦公室、培養辦公室、學位辦公室、專業學位辦公室、黨委研究生工作部六個部門,將始終秉承“篤信仁厚 慎思勤勉”的校風,圍繞建設高水平大學和服務地方經濟社會發展的目標,努力為國家和河南省培養更多具有創新能力和實踐能力的高水平拔尖人才。 【詳情】

中南大學 進入

中南大學是教育部直屬全國重點大學、國家“211工程”首批重點建設高校、國家“985工程”部省重點共建的高水平大學和國家“2011計劃”首批牽頭高校。 中南大學研究生院由教育部于2000年6月26日下文(教研【2000】2號)批準試辦,2004年5月24日批準正式建立,成為我國高層次人才培養的重要基地。 中南大學研究生院下設四個辦公室:綜合辦公室、招生辦公室、培養與管理辦公室、學位管理辦公室,具體負責全校研究生招生、培養、教育管理、學位授予和學位點建設等工作。 學校堅持人才強校戰略,師資力量雄厚。有中國科學院院士2人,中國工程院院士14人,國家“千人計劃”入選者57人,“973計劃”項目首席科學家19人(其中青年項目2人),“長江學者獎勵計劃”特聘、講座教授46人,國家教學名師7人,教授及相應正高職稱人員1500余人,享受政府特殊津貼專家496人。 學校堅持立德樹人,質量優先,努力探索和完善人才培養新模式,并于2012年推行了學位與研究生教育改革,將培養“品格優良、求真務實、知識寬厚、勇于創新”的高層次創新人才的理念貫穿于研究生教育的全過程。學校學科門類齊全,涵蓋哲、經、法、教、文、理、工、醫、管、藝等10大學科門類,輻射軍事學。擁有完備的有色金屬、醫學、軌道交通等學科體系;博士學位授權一級學科29個,碩士學位授權一級學科44個,博士專業學位授權類別2個,碩士專業學位授權類別21個,博士后科研流動站32個。現有一級學科國家重點學科6個,二級學科國家重點學科12個,國家重點(培育)學科1個。學校現有國家級創新平臺21個,其中國家重點實驗室3個、國家工程研究中心4個、國家工程實驗室5個、國家工程技術研究中心2個、國家臨床醫學研究中心3個、國防科技重點實驗室1個、國家工程化與創新能力建設平臺1個,牽頭和參與組建國家“2011協同創新中心”2個。材料科學、工程學、臨床醫學、化學、藥理學與毒理學、生物學與生物化學、神經科學與行為學、數學、計算機科學、分子生物學與遺傳學、社會科學總論11個學科ESI(基本科學指標)排名居全球前1%,其中材料科學排名居全球前1‰;擁有享“南湘雅”美譽的湘雅醫院、湘雅二醫院、湘雅三醫院3所大型三級甲等綜合性醫院及湘雅口腔醫院,湘雅醫學院附屬腫瘤醫院、海口醫院、株洲醫院。現有全日制在校學生5.5萬余名,其中本科生3.4萬余人、研究生2萬余人、留學生近千人。 “惟楚有材,于斯為盛”,今天的中南大學正肩負著國家高水平大學建設的歷史責任,立足湖南,面向全國,放眼世界,加快推進校內綜合改革和內涵式發展,努力建設世界知名的有特色研究型大學,為實現中華民族偉大復興的中國夢做出更大貢獻! 【詳情】

湖南師范大學 進入

  湖南師范大學創建于1938年,位于歷史文化名城長沙,是國家“211工程”重點建設的大學、國家“雙一流”建設高校、教育部普通高等學校本科教學工作水平評估優秀高校。學校現有7個校區,占地2700余畝,建筑面積119余萬平方米。主校區西偎麓山,東瀕湘江,風光秀麗,是全國綠化“400佳”單位之一。   學校設有24個學院,開設92個本科專業,本科和研究生教育覆蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等12大學科門類。學校擁有倫理學、英語語言文學、中國近現代史、發育生物學、理論物理、基礎數學等6個國家重點學科,湖湘文化研究、課程與教學改革及其哲學與比較研究、現代合成與分離分析化學、蛋白質化學與分子生物學等9個“211工程”三期重點建設學科,哲學、生物學、物理學等3個湖南省優勢特色重點學科,中國語言文學、馬克思主義理論、法學、政治學、音樂與舞蹈學、體育學等22個“十二五”省級重點學科;目前,化學、臨床醫學2個學科進入ESI(全球基本科學指標)前1%;擁有17個博士學位授權一級學科、35個碩士學位授權一級學科和18種碩士專業學位類別,以及18個博士后科研流動站;擁有教育部人文社會科學重點研究基地湖南師范大學道德文化研究中心、國家體育總局體育社會科學重點研究中心;擁有中國語言文學、歷史學國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地、國家生命科學與技術人才培養基地、全國大學生文化素質教育基地、教育部基礎教育課程研究湖南師范大學中心、國家紅色經典藝術教育示范基地、國家卓越法律人才教育培養基地、國家卓越醫生教育培養計劃項目試點高校等14個國家級人才培養和科學研究基地(中心);擁有省部共建淡水魚類發育生物學國家重點實驗室,石化新材料與資源精細利用、動物多肽藥物創制2個國家地方聯合工程實驗室,蛋白質組學與發育生物學、微生物分子生物學2個省部共建國家重點實驗室培育基地,蛋白質化學及魚類發育生物學、化學生物學及中藥分析、低維量子結構與調控、高性能計算與隨機信息處理4個省部共建教育部重點實驗室,擁有多倍體魚繁殖與育種技術教育部工程研究中心、農業部鯉鯽遺傳育種中心;擁有“中國特色社會主義道德文化”、“生物發育工程及新產品研發”、“量子效應及其應用”3個湖南省“2011協同創新中心”;擁有湖南魚類遺傳育種中心,體適能與運動康復等7個湖南省重點實驗室及多肽藥物等2個湖南省工程實驗室,擁有5個湖南省高校重點實驗室和5個湖南省高校產學研合作示范基地;是湖南首批省級重點智庫;擁有湖南省道德建設研究基地等8個湖南省社會科學研究基地,縣域發展研究中心等5個湖南省高校哲學社會科學重點研究基地;擁有國家級特色專業建設點9個,國家級人才培養模式創新實驗區4個,國家級精品課程10門,國家級精品資源共享課9門,中國大學視頻公開課6門,國家級雙語教學示范課程3門,國家級教學成果獎9項,國家級實驗教學示范中心4個,國家大學生校外實踐教育基地2個,是首批“國家大學生創新性實驗計劃”項目實施單位。   學校現有專任教師1800余人。其中中國科學院院士2人(含雙聘院士1人),中國工程院院士2人(含雙聘院士1人),國務院學科評議組成員3人,“長江學者獎勵計劃”人選7人,中組部“千人計劃”人選3人,國家級教學團隊4個,教育部“長江學者與創新團隊發展計劃”創新團隊2個;擁有國家“百千萬人才工程”人選9人,享受國務院政府特殊津貼者78人,國家有突出貢獻的中青年專家6人,國家杰出青年科學基金獲得者10人(含學科特區3人),國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才4人,文化名家暨“四個一批”人才工程入選者3人,國家“千人計劃”青年項目1人,國家“萬人計劃”青年拔尖人才1人,“長江學者獎勵計劃”青年學者1人,國家自然科學基金優秀青年科學基金獲得者3人,國家教學名師3人,教育部“新(跨)世紀優秀人才支持計劃”資助者等33人、財政部“會計名家培養工程”1人,湖南省“芙蓉學者”獎勵計劃人選14人、湖南省“百人計劃”特聘專家13人(含青年“百人”5人)、湖南省“新世紀121人才工程”人選68人、湖南省“普通高等學校學科帶頭人”37人、湖南省“有突出貢獻的社會科學專家”1人、湖南省“優秀社會科學專家”12人,湖南省“湖湘青年英才”支持計劃人選13人。   學校先后同40個國家和地區的156所大學和機構建立合作與交流關系,開展人員交流、教學和科研合作,并分別與俄羅斯喀山聯邦大學、韓國圓光大學、美國南猶他大學共建孔子學院。學校圖書館藏書392余萬冊,其中古籍22萬余冊,訂購各類文獻數據庫103個。學校主辦14種公開發行的學術期刊,其中全國中文核心期刊7種;學校出版社為“全國百佳圖書出版單位”,國家一級出版社。   建校以來,學校已為國家輸送畢業生40余萬人,培養了一大批外國留學生和港澳臺學生,校友遍布海內外。在校學生3.6萬人,其中研究生近9000人,長短期來華留學生1000多人,已形成多規格、多層次的辦學格局。   面向未來,湖南師范大學將始終秉承“仁、愛、精、勤”的校訓精神,以立德樹人為根本任務,立足湖南,服務全國,面向世界,堅定推進學校內涵發展、創新發展、特色發展、可持續發展、和諧發展,努力建設教師教育特色鮮明、國內一流、國際上有影響的高水平綜合型大學。 【詳情】

湘潭大學 進入

  湘潭大學座落在毛澤東同志的故鄉——湖南省湘潭市,是毛澤東主席親自倡辦,親筆題寫校名,親切囑托一定要辦好的綜合性全國重點大學;是博士學位授予單位和全國首批碩士學位授予單位;是湖南省人民政府和教育部,湖南省人民政府和國家國防科工局共同重點支持建設高校;是國家首批“中西部高校基礎能力建設工程”高校;是湖南省首批招收留學生和國防生的高校。2009年,劉延東同志親臨學校視察指導工作,明確指出:“黨中央、國務院,對毛主席家鄉的大學,一定會大力支持,全力支持!”2014年9月3日,劉延東同志再次就學校建設和發展作出重要批示,提出“努力把學校辦成有鮮明特色的高水平現代大學”。   學校堅持以學科建設為研究生教育的龍頭,不斷加強學科學位點建設。目前,學校學科覆蓋文、史、哲、理、工、醫、經、管、法、藝等10大門類,共有8個一級學科博士點,7個二級學科博士點(不含一級學科下的二級學科),30個一級學科碩士點,3個二級學科碩士點(不含一級學科下的二級學科)和13個碩士專業學位類別,11個博士后科研流動站,3個國家重點學科,形成了一批特色比較突出、優勢比較明顯、在國內有較大影響的學科專業群體。化學、材料科學、工程學3個學科的ESI(基本科學指標)排名進入全球大學和科研機構前1%;數學、公共管理、法學、化學工程與技術、理論經濟學、力學、馬克思主義理論、政治學等學科進入全國排名前20%。流變力學、消費經濟學還首創于我校。   學校切實加強導師隊伍建設,不斷提升指導能力。現有碩士生導師1684人(含外聘導師659人),博士生導師331人,已逐步形成了一支基礎雄厚、水平較高、素質過硬的指導教師隊伍。包括中國工程院院士1人,特聘中國科學院院士、中國工程院院士15人,“萬人計劃”第一批百千萬工程領軍人才1人、“長江學者”特聘教授3人,國務院學位委員會學科評議組成員1人,國家杰出青年科學基金獲得者3人,國家“千人計劃”人選1人,“萬人計劃”第一批青年拔尖人才1人。學校在2015年大學教師學術水平排行榜中居全國第73位。   學校堅持科教結合、產學結合,以高水平科學研究和社會服務支撐高水平研究生培養。近五年,學校承擔國家科技重大專項子課題、國家863和973(子項)項目、國家杰出青年科學基金、國家自科基金重點項目等國家級項目499項,省部級項目1180項;獲得教育部高等學校科學研究優秀成果獎(科學技術)科技進步二等獎、湖南省科技進步一等獎、湖南省自然科學一等獎、高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)二等獎、湖南省哲學社會科學一等獎等省部級獎勵60余項。在國內外學術刊物和學術會議上發表論文8700多篇,出版專著1000多部,被SCI、EI收錄論文數和論文國際被引用數在全國高校排名均穩定在70名左右,SCI論文發表數連續四年位居省屬高校第一;社科論文人大復印資料轉載量和綜合指數進入全國高校前5%;在2015年中國大學ESI高被引論文排行榜中居第51位。   學校堅持以立德樹人為研究生教育的根本任務,以服務需求、提高質量為主線,努力構建以研究生成長成才為中心的培養機制、保障機制和激勵機制。不斷創新人才培養模式,完善以提高創新能力為目標的學術學位研究生培養模式,建立以提升職業能力為導向的專業學位研究生培養模式。不斷加大經費投入,免試研究生全部享受最高獎學金,全日制研究生基本實現免費上學。通過設立研究生科研創新項目、資助研究生參加高層次學術科研活動、獎勵研究生高水平科研成果,不斷強化獎助學金的激勵作用。通過舉辦研究生學術文化節、研究生創新論壇、研究生暑期學校、研究生暑期調研等創新實踐活動,努力營造創新氛圍,培養創新精神和創新能力,研究生的創新、實踐能力和思想素質得到了全面提升。學校共培養博士、碩士研究生2.7萬余人。先后獲得全國優秀博士學位論文3篇、全國優秀博士學位論文提名3篇,全國優秀博士學位論文占授予博士學位人數的比例位居全國前列。一批研究生在讀期間或畢業不久即在《Science》、《Nature》、等國際頂尖刊物上發表學術論文,或在創新、創業中取得顯著成績。在讀研究生中還涌現出了 “100位新中國成立以來感動中國人物”文花枝、楊懷保,“全國百佳優秀志愿者”鄧榕、在《科學報道》上發表學術論文的宋玉琴、劉金龍等一大批優秀研究生。目前,在讀博士、碩士研究生6383余人,其中,博士研究生471人,已經成為學校科學研究和社會服務不可或缺的生力軍和實干家。   學校將秉承“博學篤行、盛德日新”的校訓,立足建設有鮮明特色的高水平現代大學的目標,將立德樹人、內涵發展、提高質量的研究生教育理念貫穿至研究生教育培養全過程,努力構建招生規模與類型結構更趨合理、培養模式更顯特色、質量保證與監督體系更趨完善、人才培養質量不斷提升、拔尖創新人才不斷涌現的研究生教育體系。(2016年6月更新) 【詳情】

中山大學 進入

   中山大學由孫中山先生創辦,有著一百多年辦學傳統,是中國南方科學研究、文化學術與人才培養的重鎮。作為中國教育部直屬高校,通過部省共建,中山大學已經成為一所國內一流、國際知名的現代綜合性大學。現由廣州校區、珠海校區、深圳校區三個校區、五個校園及八家附屬醫院組成。中山大學正在向世界一流大學邁進,努力成為全球學術重鎮。 中山大學是一所包括人文科學、社會科學、自然科學、技術科學、醫學和管理科學等在內的多學科綜合性大學。在研究生教育方面,共有43個博士授予權一級學科、53個碩士學位授予權一級學科,博士學位授予權覆蓋了233個學科專業和領域,碩士學位授權覆蓋了279個學科專業和領域(其中外科學與內科學計算至三級學科),擁有臨床醫學博士(M.D.)、口腔醫學博士(S.M.D)2個博士專業學位授權點,工商管理碩士(MBA)、法律碩士(J.M)、臨床醫學碩士(M.M.)、工程碩士(M.E.)、公共管理碩士(MPA)、口腔醫學碩士(S.M.M.)、公共衛生碩士(MPH)、會計碩士(MPAcc)、教育碩士(Ed.M)、翻譯碩士(MTI)、漢語國際教育碩士(MTCSOL)、社會工作碩士(MSW)、金融碩士(MF)、應用統計碩士(M.A.S.)、稅務碩士(MT)、國際商務碩士(MIB)、保險碩士(MI)、資產評估碩士(MV)、文物與博物館碩士(M.C.H.M)、護理碩士(MNS)、藥學碩士(M.Pharm)、旅游管理碩士(MTA)、圖書情報碩士(MLIS)、工程管理碩士(MEM)、審計碩士(MAud)、新聞與傳播碩士等26個碩士專業學位授權點。其中工程碩士擁有計算機技術、環境工程、軟件工程、電子與通信工程、光學工程、地質工程、項目管理、生物工程、材料工程、集成電路工程、物流工程、水利工程、控制工程、交通運輸工程、動力工程、化學工程和生物醫學工程、核能與核技術工程、制藥工程等19個授權領域。新中山大學有著雄厚的師資力量。全校專任研究生導師4215人,其中博士生導師1727人。 中山大學研究生教育的歷史開始于20世紀20年代。1935年春,中山大學與清華大學、北京大學等三所高校經當時的教育部批準,正式設立研究院,是我國最早設立研究生院的院校。至1948年,共培養研究生56名。新中國成立后,中山大學的研究生教育繼續發展,1949年至1967年,共培養研究生177名。改革開放以來,中山大學是我國首批恢復研究生教育的院校。1986年,經國務院批準,我校正式設立研究生院。中山大學與中山醫科大學合并后,新中山大學研究生教育的學科體系更加完善,覆蓋了哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學和管理科學等11個學科門類。目前在讀研究生22000余人,其中博士研究生5400余人。 中山大學研究生院設院長1人,副院長2人。研究生院下設綜合辦公室、研究生招生辦公室,培養辦公室,學位辦公室,質量管理與學風建設辦公室。作為學校機構與人事制度改革的試點單位,經過改革的洗禮,研究生院已經造就了一批具有良好的行政理念和較強工作能力的管理工作人員隊伍,能夠為我校研究生教育與學科建設發展提供強有力的行政保障與服務。 作為重要的理念追求,研究生院力倡以師生為本、以學術為本,在工作中,堅持以發展與創新為靈魂,以服務與品位為宗旨,以凈化學風與提升研究生培養品質為中心,大膽借鑒國際研究生教育主流的成功經驗,力爭在研究生教育方面形成中山大學的特色與個性,努力為提升我校的學術水平和人才培養層次作出應有的貢獻。 【詳情】

暨南大學 進入

暨南大學是我國改革開放以來最早開展學位與研究生教育的高校之一,是全國高校中第一批具有學位授予權的單位,學校從1979年開始招收和培養研究生。 學校積極貫徹“面向海外、面向港澳臺”辦學方針,在全國率行面向境外招收兼讀制研究生,同時也率先在海外建立研究生培養基地(面授點)。 經過30多年的建設與發展,擁有學士、碩士、博士三個層次的學位系統,依法設立了暨南大學學位評定委員會。學校目前擁有15個博士學位授權一級學科,38個碩士學位授權一級學科,有臨床醫學博士、EMBA、MBA、MPA、MAPcc等21種專業學位;各層次學位授權點覆蓋了哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學和管理學、藝術學等11個學科門類。設有博士后科研流動站15個,博士后工作站1個。 現今學校師資力量雄厚,有專任教師1864人,其中中國科學院院士2人,中國工程院院士5人,在崗博士生導師434人,教授480人,副教授655人。在校研究生13000余人,其中來自海外及港澳臺地區研究生千余人。 暨南大學的學位與研究生教育在實施“僑校+名校”發展戰略,提升學校辦學層次和辦學聲譽方面發揮了重要作用。研究生院、黨委研究生工作部緊緊圍繞“寧靜致遠工程”,以建設研究生教育強校為目標,以“五好”為導向,貫徹“四結合”思政工作理念,“三個系統”(專家系統、黨委系統、行政系統)相互協調,研究生教育質量不斷提升。暨南大學具有完整的人才培養體系,完善的質量保證體系,被教育部授予“全國學位與研究生教育管理先進單位”稱號。目前正在實施“菁英學子計劃”,開展研究生教育綜合改革,不斷為研究生的成才創造良好條件。 【詳情】

廣州大學 進入

  廣州大學是以國家重要中心城市“廣州”命名的綜合性大學,于2000年合并組建,有著近90年的辦學傳統。學校立足珠三角區位優勢,強化大學的使命與擔當,銳意改革,開拓進取,各項事業實現跨越式發展,成為一所快速發展、充滿活力的大學,是廣東省和廣州市高水平大學建設高校。廣州大學正在向國內一流、國際知名的高水平大學邁進。 學校現有大學城、桂花崗兩個校區,校園總面積1880畝,擁有豐富的教學資源和較完善的科研設施。學校辦學規模較大,學科門類較全,現有在校全日制學生33974人,其中碩士研究生3243人,博士研究生149人,有91個本科專業,涵蓋十大學科門類,具有3個博士后科研流動站,3個一級學科博士學位授權點,26個一級學科碩士學位授權點,9個專業碩士學位點。學校現有在編教職工2794人,全校人員中博士1135人,副高以上職稱者1148人;教學科研人員1855人,其中博士1097人,占59.14%,副高以上職稱者1002人,占54.02%。擁有兩院院士4人,雙聘院士6人,長江學者4人,國家杰出青年10人,千人計劃6人。其他以國家“千人計劃”、“長江學者特聘教授”、國家杰青為代表的一支高層次人才隊伍,承擔了一批973項目、863項目、人文社科重大項目、國家自然科學基金項目和國家社會科學基金項目。 學校以“德才兼備、家國情懷、視野開闊、愛體育、懂藝術、能力發展性強”作為人才培養目標,把思想政治教育和創新創業教育融入人才培養全過程。培育了一批創業團隊。擁有廣州芭蕾舞團、廣州歌舞團等高水平的藝術團體和一批科技文化含量高、學生樂于參與的學生社團和文化品牌項目。先后與30個國家或地區的200多所大學和科研院所建立了教育與科技合作關系, 2002年創辦了全國第一所中法旅游學院;先后與意大利帕多瓦大學、美國衛斯理安學院和伊朗馬贊德蘭大學合作建立了孔子學院。與淡江大學、帕多瓦大學、林雪平大學等知名高校建立科研平臺和機構,開展合作辦學和合作研究。 學校堅持把辦學發展深度融入廣州國家中心城市建設進程,服務經濟社會發展的能力和水平顯著提升。2014—2016年,學校承擔社會服務項目2455項,經費52416.25萬元。 “博學篤行、與時俱進”。今天的廣州大學正站在新的起點上,學校將緊緊圍繞“立德樹人”根本任務,堅持“三個面向”,深度實施與廣州發展的“三個對接”,以解放思想、改革創新為動力,著力推進內涵建設、特色發展和創新引領,全面推進高水平大學建設,全面加強黨的建設,為建設成為與廣州城市發展深度融合、與廣州城市地位相得益彰、具有學科、城市區域和國際化特色的知名的高水平大學而努力奮斗! 【詳情】

吉林大學 進入

吉林大學研究生院建于1984年6月,是經國務院批準的全國22所重點大學首批試辦的研究生院之一。  1996年3月,經原國家教委批準又成為首批正式建院的研究生院之一。 吉林大學研究生教育起步較早,1949年開始招收研究生班,1952年開始招收三年制研究生,1978年開始培養學位研究生。  根據國務院關于高教管理體制改革和布局結構調整的決定,經教育部批準,2000年6月12日,分別隸屬教育部、衛生部、國土資源部、信息產業部的吉林大學、吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學、長春郵電學院5所高校合并組建新的吉林大學。2004年原解放軍軍需大學并入吉林大學。新組建的吉林大學,學位與研究生教育的學科門類更加齊全,覆蓋了哲學、經濟學、法學、文學、教育學、歷史學、理學、工學、醫學、農學、管理學、藝術學全部十二大學科門類。全校現有一級學科博士學位授權點44個,一級學科碩士學位授權點56個,各類專業學位授權點26個。有一級學科國家重點學科4個(覆蓋17個二級學科),二級學科國家重點學科15 個,國家重點(培育)學科4個。中國科學院和中國工程院院士37人(雙聘27人),國務院學位委員會學科評議組成員18人,博士生導師1213人;在校博士生、碩士生2.4萬余人。常務副校長陳崗兼任研究生院院長,崔田任常務副院長,王劍、張宗弢、黃忠民、禹平任副院長,白大范任研究生工作部部長;下設學位辦公室、研究生培養辦公室、研究生綜合辦公室、研究生管理辦公室。  多年來,吉林大學始終堅持以主動滿足社會需求為導向,以提高人才培養質量為核心,著力培養研究生創新能力、實踐能力和國際交流能力。通過強化培養過程管理,加強質量保證與監督體系建設,加強科學道德與學風教育。努力培養德智體美全面發展的高層次拔尖創新人才。初步形成了較為完善的高層次人才培養體系。目前,吉林大學研究生院已經成為學科門類齊全、培養質量較高的我國重要的研究生培養基地,為國家培養和輸送了大批優秀人才。  吉林大學地處吉林省省會長春市。長春素以街道寬闊、樹木繁茂、空氣清新而著稱。一座座高大的建筑物襯托在莽莽林海中,被譽為"森林城市"。夏天,柳暗花明,氣候涼爽宜人;冬天,玉樹銀花,景象奇妙動人,而室內有采暖設備溫暖如春。因此,無論是陽春、盛夏、金秋、寒冬,長春都是讀書學習、科學研究的好地方。 【詳情】

東北師范大學 進入

  紅色傳承,星火東漸。東北師范大學原名東北大學,1946年建校,是中國共產黨在東北地區創建的第一所綜合性大學。1949年定址于長春。1950年易名為東北師范大學。1958年劃歸吉林省,更名為吉林師范大學。1980年重新劃歸教育部,復名為東北師范大學。1996年成為首批國家“211工程”重點建設大學。2004年經教育部批準設立研究生院。   兩區辦學,專業合理。學校現有自由校區和凈月校區。全日制在校學生25000余人。專任教師1631人,其中教授475人,副教授600人。設有23個學院(部),78個本科專業,34個碩士學位授權一級學科,17個碩士專業學位授權點,22個博士學位授權一級學科,1個博士專業學位授權點,20個博士后科研流動站,5個國家重點學科。學科點覆蓋了除軍事學和醫學以外的11個學科門類。   特色鮮明,成效斐然。學校以教育教學為立校之本。建校70年來,形成了“為基礎教育服務”的鮮明辦學特色,被譽為“人民教師的搖籃”。上世紀50年代,我國著名教育家、校長成仿吾提出了為中小學教育服務的辦學思想,學校首開中國高師函授教育之先河;80年代,學校主動服務農村基礎教育,走出了一條享譽基礎教育界的“長白山之路”;90年代,實施“優師工程”,為基礎教育培養優秀教師;進入新世紀,啟動實施“教育家培養工程”,探索“U-G-S教師教育新模式”。“優師工程”和“U-G-S教師教育新模式”先后榮獲高等教育國家級教學成果一等獎。   科研強校,成果豐碩。學校以科學研究為強校之本,形成了以教育學、歷史學、思想政治教育、生物學、生態學、化學等為代表的優長學科。近年來,化學、材料科學、工程學、植物與動物學4個學科進入ESI全球排名前1%,ESI總篇均被引位居全國高校第4名。現有藥物基因和蛋白篩選1個國家工程實驗室和6個部級重點實驗室。世界文明史研究中心、農村教育研究所2個教育部人文社會科學重點研究基地。2012年、2014年、2015年,白志東教授、王恩波教授、劉益春教授先后榮獲國家自然科學二等獎。2015年,林志純教授、韓東育教授榮獲第七屆社科優秀成果獎一等獎。2016年,學科綜合實力排名進入世界500強。2017年,我校馬克思主義理論、世界史、數學、化學、統計學、材料科學與工程6個學科入選“雙一流”建設學科。   開放辦學,助力發展。學校先后與美國、加拿大、英國、澳大利亞、韓國、日本、俄羅斯等30多個國家和地區的289所大學和科研機構建立了合作交流關系。2015年,與美國羅格斯新澤西州立大學合作設立了東北師范大學羅格斯紐瓦克學院。學校在韓國、西班牙、美國、加拿大、蒙古建立了孔子學院。國家漢辦、國務院僑辦、教育部及外交部分別在我校設立了“國際漢語教師培訓基地”“華文教育基地”“教育援外基地”“中國-東盟教育培訓中心”。中國赴日本國留學生預備學校設在我校。   群星璀璨,人才輩出。學校擁有一批國內外著名的專家學者。詩人、《中國人民解放軍軍歌》詞作者公木(張松如),作家蕭軍、吳伯簫,文學史家楊公驥,語言學家孫常敘,歷史學家李洵、丁則民、林志純,教育學家陳元暉,音樂家馬可、呂驥,病理學家白希清,數學家張德馨,核物理學家王琳,地理學家丁錫祉,鳥類學家傅桐生,中科院院士生物學家郝水,新中國學校體育創始人之一楊鐘秀,大型團體操編導藝術家楊瑞雪等著名學者,都曾經工作生活在這里。建校70年來,學校培養各級各類畢業生30余萬人,一大批優秀人才在教育領域脫穎而出,如攻克世界著名數學難題獲得國家自然科學一等獎的包頭九中教師陸家羲、感動中國的支邊教師馮志遠、全國模范教師郭力華、全國特級教師竇桂梅、全國十杰教師馬憲華等。同時也培養了著名生態學家鄭光美院士、物理學家孫昌璞院士、地理學家劉興土院士、著名作家張笑天等為代表的各類人才。   七秩華誕,繼往開來。2016年,學校迎來70華誕。東北師大將以70年校慶為新起點、新契機,踐行“尊重的教育、創造的教育”理念,堅持立德樹人,致力教育創新,發展辦學特色,提升教育質量,努力推進世界一流師范大學建設進程。 【詳情】

遼寧大學 進入

  遼寧大學信息學院座落于古樸厚重的崇山校區,現有用房總建筑面積8000余平方米,使用面積所屬總計約5417平方米。學院前身為計算機科學系,于1984年在數學系計算數學專業基礎上成立,設有計算機應用技術和計算機軟件2個專業;1986年,計算機科學系與物理系計算機應用研究所合并成立計算機科學與技術系;1999年10月18日,學校以計算機科學與技術系、電子科學與工程系為主體,整合工商管理學院信息管理與信息技術專業組建信息科學與技術學院,時任國家領導人王文元同志親筆題寫院名;2007年更名為遼寧大學信息學院。多年來,學院秉承“明德精學 篤行致強”校訓精神,以學科建設為龍頭,以提高教學質量為核心,以社會化需求為導向,以人才培養為宗旨,不斷調整課程結構、完善教學體系,為社會輸出大量專業技術人才,獲得了很好的社會效應。   學院現有教職工83人,專任教師71人。其中,教授11人,副教授31人,獲得博士學位31人。學院現設有計算機科學與技術、軟件工程、電子信息科學與技術、通信工程和信息管理與信息系統5個本科專業;擁有計算機科學與技術(計算機軟件與理論、計算機應用技術、計算機系統結構)和軟件工程2個一級學科碩士學位授權點,及軟件工程專業碩士學位授權點;擁有大數據統計與智能計算二級學科博士學位授權點。在校本科生和研究生1500余人。   學院現有省部共建電工電子實驗中心、省部共建極端環境下的計算技術實驗室、遼寧省電工電子教學示范中心、遼寧省智慧城市虛擬仿真實驗教學中心和遼寧省公共輿情與網絡安全信息系統重點實驗室5個省部級科研實驗平臺;大學生電子創新創業實驗室、大數據創新創業實驗室、網絡商務創新創業實驗室3個校級創新創業實驗室;2016年,學院還新建了“移動通信實驗室”和“電磁場與微波技術實驗室”。各類實驗室配有先進計算機450余臺,多組套程控交換機、數據通信等儀器設施,固定資產總值800余萬元。   學院主要學術研究方向包括數據庫理論與技術、多媒體技術、網絡技術與應用、管理信息系統、智能小區與電子商務、軟件開發環境與開發工具、計算機圖形圖像處理、電路與系統、數字信號處理、電子信息處理與傳輸、微機接口技術、智能儀表測量等。   學院教學設施完善齊備,技術先進,優秀的教師隊伍和良好的教學實驗環境培養出綜合素質優秀的大學生。在歷屆全國大學生電子設計大賽中,學院學生組成的代表隊所獲獎項和獎次位均居省內前列。在27屆ACM國際大學生程序設計競賽亞洲賽區比賽中學院代表遼寧大學參賽,取得優異成績。2016年度,學院300余名學生參與各類大學生競賽項目,110余人次榮獲佳績。其中,大學生網絡商務創新應用大賽全國總決賽冠軍和二等獎1項,遼寧省賽區特等獎2項、二等獎1項;大學生電子商務類“創新、創意及創業”挑戰賽遼寧賽區二等獎4項、三等獎1項,“最佳創新獎”2項;遼寧省大學生電子設計競賽囊括一、二、三等獎及成功參賽獎,遼寧省大學生計算機設計競賽一、二、三等獎各1項;大學生創新創業訓練計劃項目獲推省級2項,入圍國家級項目評審1項。   學院注重國際交流,開拓學術視野,提高學術水平和影響力。近年來,學院多次向國外學術機構和高校派出訪問學者,聘請國外知名專家來院講座。先后與英國德蒙福特大學、韓國大邱大學、日本鳥取大學建立了聯系,開展了學術交流活動。積極推進同澳洲國立大學交流項目,已有多名在校學生順利赴澳洲國立開展學習。 【詳情】

大連海事大學 進入

  大連海事大學(原大連海運學院)是交通運輸部所屬的全國重點大學,是國家“211工程”重點建設高校、國家“一流學科”建設高校,是交通運輸部、教育部、國家海洋局、遼寧省人民政府、大連人民政府共建高校。學校素有“航海家的搖籃”之稱,是中國著名的高等航海學府,是被國際海事組織認定的世界上少數幾所“享有國際盛譽”的海事院校之一。   大連海事大學的發展歷史,代表了中國高等航海教育的發展歷程。學校在民族飽受外辱、國運衰敗之際萌發創辦,并肩負著“挽救航權,振興國運”的歷史使命,雖幾經周折、歷經磨難,但始終薪火相傳,不斷發展,培養了大批航運事業的棟梁之才,為振興和發展國家航運事業作出了重要貢獻。   大連海事大學源于1909年設立的郵傳部上海高等實業學堂船政科。1911年以船政科為基礎創辦郵傳部上海高等商船學堂,1912年更名為吳淞商船學校,1915年停辦,1929年復校后更名為交通部吳淞商船專科學校,1937年再度停辦,1939年于重慶復校并更名為國立重慶商船專科學校,1943年并入位于重慶的國立交通大學,1946年于上海復校并更名為國立吳淞商船專科學校,1950年與交通大學航業管理系合并成立上海航務學院。1953年,中央人民政府決定將上海航務學院與發端于1927年東北商船學校的東北航海學院合并組建大連海運學院,同年,發端于1920年集美學校水產科的福建航海專科學校并入。1960年,學校被確定為全國重點大學。1963年,國務院批準學校航海類專業實施半軍事管理。1983年,聯合國開發計劃署(UNDP)和國際海事組織(IMO)在學校設立了亞太地區國際海事培訓中心。1985年,世界海事大學在學校設立分校。1994年,學校更名為大連海事大學,江澤民同志親筆為學校題寫了校名。1997年,學校成為國家“211工程”重點建設高校。1998年,學校質量管理體系通過國家港務監督局和挪威船級社(DNV)認證,成為國內率先將ISO9001質量管理體系引入人才培養質量管理的高校。2017年,學校進入國家“一流大學和一流學科”建設高校行列。通過不斷地建設和發展,學校在辦學規模、辦學層次等方面已居于世界同類院校前列。   大連海事大學所取得的成就以及在國內外所享有的聲譽得到了中央領導的充分肯定和高度評價,1993年,江澤民、溫家寶、曾慶紅、李嵐清等黨和國家領導人先后視察了大連海事大學。江澤民同志親筆為學校題詞“堅定、嚴謹、勤奮、開拓,建設世界第一流的高等航海學府!”2009年,學校成功舉辦了“中國高等航海教育暨大連海事大學建校100周年”紀念活動,李長春、張德江、劉延東、陳至立等黨和國家領導人向學校致信或題詞祝賀,劉延東、陳至立等黨和國家領導人分別視察了學校。   大連海事大學位于中國北方海濱名城大連市西南部。學校占地面積135.76萬平方米,校舍建筑面積89.87萬平方米。學校擁有設施和功能齊全的航海類專業教學實驗樓群、航海訓練與工程實踐中心、水上求生訓練館、教學港池、圖書館、游泳館、天象館等;擁有航海模擬實驗室、輪機模擬實驗室等100余個教學科研實驗室,擁有2艘遠洋教學實習船。   大連海事大學設有航海學院、輪機工程學院、船舶電氣工程學院、信息科學技術學院、交通運輸工程學院、航運經濟與管理學院、船舶與海洋工程學院、環境科學與工程學院、法學院、外國語學院、公共管理與人文藝術學院、馬克思主義學院、理學院、體育工作部、創新創業學院、繼續教育學院(交通運輸高級研修學院)、專業學位教育學院、航海訓練與工程實踐中心、航運發展研究院、留學生教育中心、國際聯合學院(世界海事大學大連分校)等21個教學科研機構。在校本科生、研究生共計2萬余人,同時招收攻讀學士、碩士、博士學位的外國留學生。并校60多年來,學校為國家培養了各類高級專業技術人才10萬余名,其中大多數已成為我國航運事業的骨干力量。   大連海事大學擁有49個本科專業,6個一級學科博士點、32個二級學科博士點、18個一級學科碩士點,97個二級學科碩士點,7個博士后流動站,擁有工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、法律碩士(J.M)、翻譯碩士、工程管理碩士、國際商務碩士、社會工作碩士、工程碩士(14個領域)專業學位授予權。學校現擁有2個國家重點學科,14個省部級重點學科,2個省重點培育學科,工程學科進入ESI全球前1%;1個國家工程研究中心,2個國家級科技合作基地,8個省級工程技術研究中心,20個省部級重點實驗室,5個省級人文社會科學重點研究基地;1個國家級人才培養模式創新實驗區,5個專業列入國家卓越工程師教育培養計劃,1個國家級卓越法律人才教育培養基地,6個國家特色專業建設點,3個全國工程教育專業認證專業,1個國家級教學團隊,1門國家級精品課程,1門IMO示范課程,1門國家級雙語示范課程,6門國家級精品視頻公開課程,1門國家級精品資源共享課程,4個國家級工程實踐教育中心,4個國家級實驗教學示范中心,1個國家級虛擬仿真實驗教學中心,4個國家大學生校外實踐教育基地,11個省級特色(示范性)專業,7個省級本科綜合改革試點專業,4個省級本科工程人才培養模式改革試點專業,2個省級本科重點支持專業,7個省級優勢特色專業,1個省級課程體系國際化試點專業,1個省級創新創業教育改革試點專業,10個省級教學團隊,18個省級教學名師,13個省級實驗教學示范中心,9個省級大學生教育實踐基地。   大連海事大學擁有一支整體素質好、層次結構較合理、相對穩定的師資隊伍,現有專任教師1168名,其中教授299名,專職博士生導師160名,聘任二級教授31名,三級教授63名,并涌現了大批優秀中青年教師。在海上交通工程、航海信息工程、船舶智能化、船舶動力系統及節能技術、船機修造工程、通信與信息系統、海洋環境保護、海事法規體系等領域,集中了一批專業理論深厚、科研能力較強的知名專家、教授和學術思想活躍、富有創新精神的青年骨干。學校還聘請共享院士7名、“千人計劃”人才6名、“長江學者”8名、講座教授101名,通過聘請國內外知名專家學者來校開展實質性工作與交流,使大連海事大學師生能夠近距離接觸各學科前沿理論,進一步拓展了視野,活躍了學術氣氛。   大連海事大學十分注重對外交往和校際交流。改革開放以來,先后與俄羅斯、美國、加拿大、日本、英國、韓國、澳大利亞、瑞典、埃及、越南、斯里蘭卡等33個國家和地區的120所國際著名院校、單位正式建立合作關系,在合作辦學、師生交流、合作科研等方面一直保持著實質性聯系,合作的領域正在不斷拓寬。2005年3月學校與世界海事大學合作舉辦的“海上安全與環境管理碩士班”首次招生,進一步提升了學校國際合作辦學層次。學校在斯里蘭卡科倫坡國際航海工程學院建立了我校海外校區,并于2007年在斯里蘭卡開始招生,實現了我國高等航海教育的首次輸出。學校還與多個國際組織和機構保持了長期合作關系,其中包括:國際海事組織(IMO)、國際勞工組織(ILO)、國際海事大學聯合會(IAMU)、全球海事培訓協會(GlobalMET)、國際航海教師聯合會 (IMLA)、亞太經合組織(APEC)、東南亞國家聯盟(ASEAN)、國際航運協會(ISF)、國際船級社協會(IACS)、波羅的海航運公會(BIMCO)、英國勞氏船級社(Lloyd’s Register)以及日本郵船(NYK)等世界著名的航運公司。學校還積極開展教育創新,不斷拓寬辦學渠道,引進教育資源。   新百年、新海大、新征程、新貢獻,大連海事大學在交通運輸部、教育部和省市的正確領導下,將始終牢記使命與責任,踐行“學匯百川,德濟四海”的校訓,傳承“堅定、嚴謹、勤奮、開拓”的海大精神,發揚“同舟共濟、艱苦卓絕、科學航海、愛國為根”的海大傳統,堅持航運特色,強化內涵發展,向著世界一流海事大學建設目標努力奮斗! 【詳情】

西南大學 進入

  西南大學是國家教育部直屬重點綜合大學,國家“211工程”重點建設學校。由原西南師范大學、原西南農業大學于2005年7月合并組建而成。原兩校毗鄰而建,同根同源,發源于清光緒三十二年(公元1906年)在西南地區開中國新學之先河的川東師范學堂,幾經發展演變,遂成今日之西南大學。   西南大學研究生教育始于20世紀50年代。1981年學校被國務院批準為首批碩士、博士授予單位,并培養了中國第一位課程與教學論博士。西南大學組建以來,研究生教育在學科建設、導師隊伍和人才培養方面都得到了迅速、全面的發展,于2011年成立研究生院。   學校現有3個國家重點學科(基礎心理學、特種經濟動物飼養、課程與教學論)、2個國家重點(培育)學科(生態學、果樹學)、39個省部(市)級重點學科、19個博士后科研流動站、19個一級學科博士學位授權點,44個一級學科碩士學位授權點,1種專業博士學位,21種專業碩士學位。有1個國家重點實驗室、1個國家重點實驗室培育基地,1個國家工程技術研究中心、7個教育部或農業部重點實驗室、2個國家野外科學觀測試驗站、3個教育部工程研究中心、2個國家創新引智基地、3個教育部創新團隊、23個省(市)級重點實驗室、9個省(市)級工程技術研究中心、1個教育部人文社會科學重點研究基地、11個重慶市人文社會科學重點研究基地。學科涵蓋12個學科門類,55個一級學科。   學校現有研究生指導教師約1100余人,其中博士生指導教師約300余人,同時擁有一批著名學者:中國科學院院士1人、中國工程院院士2人、美國生物醫學與工程院院士1人、第六屆國務院學位委員會委員1人、國務院學位委員會第六屆學科評議組成員7人、國家級教學名師3人、“千人計劃”入選者8人、“長江學者”6人、“國家杰出青年基金”獲得者2人、“國家青年拔尖人才支持計劃”入選者1人、國家級教學團隊4個。   學校有各類在校研究生19000余人,其中博士研究生1400余人,學術型碩士研究生7900余人,全日制專業碩士研究生2800余人,在職攻讀專業學位碩士研究生1800余人,免費師范畢業生在職攻讀碩士學位研究生4900余人,留學生600余人。   學校重視研究生教育國際交流與合作,與美、英、加、法、德、日、澳、俄等近20個國家或地區的高校、科研機構開展了研究生培養、學術交流和科研合作,與國外40多所大學及科研機構建立了長期友好的研究生教育合作關系。 【詳情】

西南交通大學 進入

  西南交通大學是教育部直屬全國重點大學,國家首批“雙一流”“211工程”“特色985工程”“2011計劃”重點建設并設有研究生院的研究型大學,坐落于中國歷史文化名城、國家中心城市——成都。   學校創建于1896年,前身為山海關北洋鐵路官學堂(Imperial Chinese Railway College),是中國第一所工程高等學府,中國土木工程、交通工程、礦冶工程高等教育的發祥地,“交通大學”最早兩大源頭之一,以“唐山交大”“唐院”之名享譽中外,素有“東方康奈爾”之美譽,毛澤東同志為學校題寫了校名。建校以來,學校先后定名交通大學唐山工(程)學院、國立交通大學貴州分校、中國交通大學、唐山鐵道學院等。1952年全國高等學校院系調整,學校部分系科調入清華大學、天津大學等兄弟院校,1964年根據中央建設“大三線”精神內遷四川,1972年更名西南交通大學,1989年遷成都。現有九里、犀浦、峨眉三個校區,占地5000余畝,犀浦校區為主校區。   在121年的辦學歷程中,學校始終堅守大學使命、服務國家社會,逐漸形成了“竢實揚華、自強不息”的交大精神,“嚴謹治學、嚴格要求”的“雙嚴”傳統和“精勤求學、敦篤勵志、果毅力行、忠恕任事”的校訓,培養和造就了以茅以升、竺可楨、林同炎、黃萬里等為代表30余萬棟梁英才,師生中產生了3位“兩彈一星”元勛、59位海內外院士和24位國家工程勘察設計大師,改革開放以來軌道交通領域產生的9位院士有8位出自我校。鄧小平同志給予學校高度評價:“這所學校出了不少人才”。   學校以工見長,形成了工、理、文、生“四大學科群”,設有26個學院/系,1個中外合作辦學學院、1家附屬醫院(成都市第三人民醫院)、2個異地研究生院(青島研究生院、唐山研究生院),與成都軍區總醫院共建醫學院,擁有機械工程、交通運輸工程2個一級學科國家重點學科,車輛工程、橋梁與隧道工程等10個二級學科國家重點學科,16個一級學科博士學位授權點,39個一級學科碩士學位授權點,11個博士后科研流動站。交通運輸工程學科位居全國第一并進入國家“雙一流”建設序列,材料科學、工程學、計算機科學進入ESI世界排名前1%。   學校建有軌道交通國家實驗室(籌)、牽引動力國家重點實驗室等11個國家級科技創新平臺和32個省部級科研基地,構建起了世界軌道交通領域最完備的學科體系、人才體系和科研體系,圍繞高速鐵路、磁浮交通,新型城軌、真空管道超高速(1000+)、超級高鐵等領域大力開展基礎研究與原始創新,構建了以世界公認的“沈氏理論”和“翟孫模型”為標志的鐵路大系統動力學基礎研究體系,科技成果三次入選“中國高校十大科技進展”。在軌道交通領域獲得的國家科技獎勵總數位居全國高校、科研院所和行業企業第一,為中國軌道交通事業發展做出了不可磨滅的貢獻。此外,學校還在國防科技、智能制造、生物醫藥、大數據以及物理科學、人文社科等領域取得了許多重要成果。   學校現有專任教師2477人,其中中國科學院院士7人、中國工程院院士14人、國家“千人計劃”17人、國家“萬人計劃”7人、“973”項目首席科學家3人、“長江學者”27人、國家杰出青年基金獲得者20人、國家級教學團隊8個、國家級教學名師6人,國家級、教育部和科技部創新團隊9個。此外,還聘請了42位中國科學院、工程院院士以及5名諾貝爾獎獲得者擔任兼職(名譽)教授。   學校構建起“價值塑造、人格養成、能力培養、知識探究”四維一體拔尖創新人才培養體系,有全日制本科生25105人、碩士研究生17879人、博士研究生2863人、留學生1100人。擁有國家級虛擬仿真實驗教學中心3個、國家級實驗教學示范中心8個;承擔國家教育體制改革試點項目3項;獲國家級教學成果獎25項,其中特等獎1項、一等獎6項,位居全國第九。有國家級精品課程36門,國家級精品資源共享課24門,國家級精品視頻公開課8門。學校實施本科生大類培養,建有茅以升學院(唐臣書院)、竺可楨書院,培養拔尖創新人才。   學校堅持國際化辦學,同美國康奈爾大學、俄羅斯莫斯科國立大學、日本東京工業大學等57個國家和地區的190所高校及科研機構簽署了合作協議,與英國利茲大學合作成立“西南交大-利茲學院”,“2+2”“本碩4+1”“中法4+4”等留學、游學、訪學項目涵蓋全部年級。作為中國政府指定高校,與印度鐵道部合作援建印度鐵道大學。有2個國家外專創新引智基地,辦有3個國際學術期刊。   學校堅持政產學研協同創新。與美國通用電氣、中國中車、中國鐵建、中國中鐵等深入合作。與成都市共建世界一流大學,打造“環交大智慧城”,助力成都建設世界軌道交通之都。學校積極服務國家戰略,作為副組長單位對口支援建設西藏大學,精準扶貧馬爾康市、峨邊縣。設有上海研究院、深圳研究院、天府新區研究院等8個產業研究院和國家級大學科技園、國家級科技企業孵化器、國家技術轉移中心,建立了“科技—孵化—產業”互助成果轉化模式,在全國率先探索開展職務科技成果混合所有制改革,被譽為科技領域的“小崗村實驗”。   竢實揚華,交通天下。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,西南交通大學正全面深化改革,深入推進“雙一流”建設,主動對接“一帶一路”、“交通強國”、京津冀協同發展等國家戰略需求,堅定不移朝著“交通特色鮮明的綜合性研究型一流大學”總目標,扎扎實實建設“軌道交通領域世界第一的大學”,為譜寫中華民族偉大復興中國夢的西南交大篇章而努力奮斗。 【詳情】

四川師范大學 進入

  四川師范大學的研究生教育始于1979年,是全國首批碩士學位授予單位。學校于 1996年獲得在職人員以同等學力申請碩士學位授予權,1999年被批準為全國第二批、四川省第一所教育碩士專業學位研究生試點單位,2006年被批準為博士授權單位,同時獲批中國古代文學、基礎數學2個博士學位授權點。  學校現有2個國家級基地(教育部人文社會科學重點研究基地——四川師范大學巴蜀文化研究中心和國家大學生文化素質教育基地),4個省級重點建設項目學科,2個一級學科省級重點學科,17個二級學科省級重點學科,6個省部級研究機構和重點實驗室,2個博士學位授權一級學科,21個碩士學位授權一級學科,涵蓋哲學、文學、法學、歷史學、教育學、理學、工學、管理學、經濟學、藝術學十大學科門類;同時還有教育碩士、漢語國際教育碩士、藝術碩士、體育碩士、工商管理碩士、翻譯碩士、工程碩士、旅游管理碩士、法律碩士、應用心理碩士、公共管理碩士等11個碩士專業學位授權類別。 四川師范大學研究生處成立于1988年,2008年12月更名為四川師范大學研究生學院(研究生工作部),2013年4月更名為四川師范大學研究生院(研究生工作部),是全面負責學校學位與研究生教育及學科建設的管理機構,下設招生辦公室、培養科、學位評定委員會辦公室、學科建設辦公室、研究生管理科、院辦公室等6個科室。 【詳情】

貴州師范大學 進入

  貴州師范大學的前身——“國立貴陽師范學院”創建于1941年,是當時全國八所國立師范學院之一。建校之初,以王克仁、齊泮林、曾景、蕭文燦、王佩芬、朱厚錕、尹炎武、李獨清、李銳夫、楊憲益、姚奠中、夏元瑮、謝六逸、譚戒甫、向義、熊銘青、郝新吾、湯炳正、趙咸云、梁祖蔭等為代表的一批知名學者來校任教。他們艱苦辦學,傳薪繼火,為學校的進一步發展奠定了堅實基礎。1950年10月更名為“貴陽師范學院”;1954年10月教育部委托貴州省人民政府管理貴陽師范學院,11月貴州省人民政府正式接管學院;1985年更名為“貴州師范大學”,1996年被貴州省人民政府確定為省屬重點大學;2004年原貴州理工職業技術學院并入;2006年被列入教育部“對口支援西部高校計劃”,與廈門大學結成對口支援關系;2013年7月正式獲批博士學位授權單位;2015年成為教育部與貴州省人民政府共建的高等學校;2016年與蘭州大學簽署戰略合作協議,開啟雙方深度合作與協同創新的新局面;2017年成為貴州目前唯一一所進入教育部/國家外專局“111計劃”的高校。   學校地處有著“中國避暑之都”美譽的林城——貴州省省會貴陽市,現有三個校區,分別座落在云巖區、白云區(求是學院)和花溪區,占地面積2800余畝。有全日制在校學生3.6萬人(含求是學院學生10334人、研究生3000余人)。設有24個學院、1所繼續教育學院、1所獨立學院(求是學院)。   學校學科綜合實力位居貴州省高校前列。現有1個貴州省內國內一流建設學科、3個貴州省區域內一流建設學科、4個一級學科博士學位授權點(覆蓋22個二級學科)、16個一級學科碩士學位授權點(覆蓋84個二級學科)、5個二級學科碩士學位授權點(不含一級學科覆蓋)、6個自主設置二級學科碩士學位授權點,5個碩士專業學位類別(領域)授權點,79個本科專業,具備應屆本科生攻讀碩士學位推免權。有7個全國高校本科特色專業建設點、5個國家級本科專業綜合改革試點項目、10個省級本科專業綜合改革試點項目、2個教育部卓越教師培養改革項目、4個教育部卓越中學教師培養項目、9個省級卓越人才培養計劃項目、7個省級大學生創新創業訓練中心,11個省級特色重點學科、12個省級重點學科、19個省級高校示范性本科專業(特色專業),學科專業涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學、藝術學等11個學科門類,形成了以教師教育為特色的綜合性學科布局。   學校大力實施人才強校戰略,師資隊伍結構不斷改善。現有在職教職工2559人,其中師資1826人,師資中有教授302人、副教授634人,有519人具有博士學位、996人具有碩士學位。學校師資隊伍中有“候鳥型”特聘教授62人,其中院士3人、“長江學者獎勵計劃”4人;國家級中青年有突出貢獻專家1人、新世紀百千萬人才工程國家級人選1人、教育部新世紀優秀人才支持計劃人選4人、國家級“教學名師”1人、全國模范教師2人、全國優秀教師11人、全國杰出專業技術人才1人、全國五一勞動獎章獲得者 4人,全國師德標兵1人,全國優秀科技工作者2人、全國高校思想政治理論課優秀教師2人,教育部專業指導委員會委員5人、享受國務院特殊津貼專家31人、享受省政府特殊津貼專家12人、貴州省核心專家3人、省管專家27人、省高校哲學社會科學“黔靈學者”3人、省優秀青年科技人才14人、省青年創新人才獎3人、省高層次創新人才18人(千層次人才13人、百層次人才5人)、省高校哲學社會科學學術帶頭人39人、省高等學校“教學名師”17人、省高校思想政治理論課教學名師5人、省首屆哲學社會科學學術創新人才獎6人。現有國家級教學團隊1個、省級教學團隊5個。   學校教育教學資源較為豐富,是全省高素質創新型人才培養的重要基地,2017年1月,學校榮獲“國家級首批深化創新創業教育改革示范高校”榮譽稱號。2017年6月入選全國大學生創新創業實踐聯盟常務理事單位(省內唯一)和中國高校創新創業教育聯盟理事單位。現有1個國家級大學校外實踐基地、1個國家級實驗教學示范中心、1個國家級專業技術人員繼續教育基地、1個國家級教師研修基地(教育部全國高校思想政治理論課教師社會實踐研修基地)、1個國家級教育綜合實驗實訓示范中心、1個國家級社會體育指導員培訓基地、1個省級教師教學發展示范中心、2個省級重點學科人才培養基地、5個省級實驗教學示范中心。中國國際化人才外語考試(BFT)貴州省考試培訓中心、貴州省高校思想政治理論課教師培訓基地、貴州省中小學骨干教師培訓基地、貴州省心理健康骨干教師培訓中心、貴州省大學生文化素質教育基地、貴州省教師教育現代化教學實習基地、全國外語水平考試貴州考試中心、信息技術及應用培訓基地、高等學校教育技術培訓中心、貴州省高等學校師資培訓中心、貴州省教育廳教師資格認定指導中心、貴州省教師教學發展示范中心、貴州省統一戰線理論研究基地、貴州省廉政文化理論研究基地、省級優秀校園文化育人基地、貴州省高考評卷基地、貴州省美術設計類專業考試基地、貴州省普通高等學校體育專業術科考試基地、貴州省非物質文化遺產傳承人群培訓基地、“中國·貴陽大數據旅游研究(實訓)基地”、貴州省志愿服務項目孵化中心、貴州省學校共青團研究中心、貴州生態文化國際交流中心等掛靠在學校。   學校有2個院士工作站、1個國家工程技術研究中心、1個國家地方聯合工程實驗室、1個國家級大學科技園、1個國家級小微企業創業創新示范基地、1個國家級眾創空間、1個省部共建國家重點實驗室培育基地、1個教育部科技創新人才團隊、6個省高校人文社科研究基地、5個省級重點實驗室、5個省級工程研究中心、5個省級工程實驗室、1個國家遙感中心貴州分部、11個省級科技創新人才團隊、3個省級協同創新中心,1個省級天文研究與教育中心,1個省級眾創空間。學校分析測試中心是貴州省司法廳首批批準的“物證司法鑒定所”、貴州省質量技術監督局批準的“貴州省化學試劑質量監督檢驗站”。出版有《貴州師范大學學報》(社會科學版)、《貴州師范大學學報》(自然科學版)和《貴州師范大學報》等報紙刊物,其中,《貴州師范大學學報》(社會科學版)是全國百強社科學報、中國人文社會科學核心期刊和貴州省一級期刊,《貴州師范大學學報》(自然科學版)是中國科技核心期刊。2011年以來,學校共承擔省部級以上科研項目1256項,其中國家重點研發計劃項目1項含課題3項、其中國家級科研項目334項、省部級科研項目922項,全校科研經費近4.87億元;獲省部級以上科研獎109項;獲國家級教學成果獎2項、省級教學成果獎24項;國際級文藝獎2項;獲批專利252項,出版學術著作280部。學術論文被SCIE、SSCI、SCI、EI、ISTP、ISSHP、CSSCI、CSCD收錄4000余篇。   學校數字化校園建設水平高、功能強,無線網絡覆蓋大部分公共區域及圖書館閱覽區域,基于公共數據平臺的數字化校園服務全校。圖書館現有館藏紙質文獻253萬余冊,年訂閱紙質中外文報刊2300余種,有中、外文電子圖書155萬余種冊,提供使用中外文數據庫72個,自建本省特色數據庫21個,數字資源總量達96.35個TB,是“全國古籍重點保護單位”,“全國文化信息資源共享工程基層分中心”、“CALIS貴州省文獻信息服務中心”、“貴州省科技文獻共享平臺”建設服務單位,建設有“貴州省地方文獻信息研究中心”、“中學示范圖書館模型”、“學前教育專題室”、“幼兒園示范圖書館”等,免費開放服務。   學校注重對外學術交流與合作研究,先后與美國、英國、葡萄牙、俄羅斯、澳大利亞、日本、韓國、泰國、印度尼西亞、馬來西亞、越南、柬埔寨等多個國家和臺灣地區的大學與科研機構建立長期合作與交流關系,分別與美國、葡萄牙、俄羅斯、韓國、日本、泰國、印度尼西亞、馬來西亞、瑞士等國家和臺灣地區的多所大學開展有師生交流項目。開放辦學力度進一步加大,是承擔中國政府獎學金來華留學生培養任務院校之一,與英國蘇格蘭學歷管理委員會合作舉辦有英國高等教育文憑項目(HND),與教育部留學服務中心合作開設有本科國際通識教育課程(IGEC),學校設有漢語水平考試(HSK)考點,可組織實施相關漢語水平考試。   學校歷經七十六年風雨,代代貴師學人以振興國家、民族為己任,修身治學,殫精竭慮,形成了特有的學人品質和學校品格,熔鑄了“愛國、奉獻、敬業、自強”的大學精神,凝練了“慎思篤行、博學致新”的校訓,培養培訓了25萬余名各條戰線的優秀人才,成為各項事業蓬勃發展、綜合實力穩步提升、以教師教育為特色的多科性師范大學,為推動貴州經濟社會發展尤其是基礎教育的發展做出了積極貢獻。   站在新的歷史起點上,學校將以省部共建為契機,繼續搶抓機遇,加快發展,突出特色,推動跨越,為加快建設教師教育特色鮮明、多學科協調發展的高水平教學研究型大學而努力奮斗。 【詳情】

云南大學 進入

云南大學始建于1922年,時為私立東陸大學,1934年更名為省立云南大學,1938年改為國立云南大學,是我國西部邊疆最早建立的綜合性大學之一。1937年,著名數學家、教育家熊慶來出任校長,一大批著名學者受聘到校任教,奠定了學校較高的發展基點和深厚的學術底蘊,開創了云大辦學歷史上的第一個輝煌時期。20世紀40年代,云南大學已發展成為一所包括文、法、理、工、農、醫等學科在內,規模較大,在國際上有影響的中國著名大學之一。1946年,《不列顛百科全書》將云南大學列為中國15所世界著名大學之一。 五十年代院系調整,部屬云南大學一些重要而有特色的系科,如航空、土木、法律、鐵道等被劃出并入當時的北京航空學院、四川大學、西南政法學院、長沙鐵道學院等高校;工、醫、農等先后獨立建校,并逐步發展為今天的昆明理工大學、昆明醫科大學、云南農業大學、西南林業大學等高校。1958年,云南大學由中央高教部下放云南省管理。1978年,云南大學被國務院確定為全國88所重點大學之一。 改革開放后,云南大學獲得了長足的進步。1996年首批列入國家 “211工程”重點建設大學,2001年列入西部大開發重點建設院校,2004年成為教育部和云南省人民政府重點共建高校,2006年本科教學工作水平評估共19項二級指標全部評定為A,被教育部評為本科教學優秀學校,2012年成為國家“中西部高校基礎能力建設工程”和“中西部高校提升綜合實力工程”實施院校。 近年來,云南大學積極融入國家戰略,主動服務云南經濟社會發展,遵循“立足邊疆、服務云南、提升水平、辦出特色”的辦學思路,按照“高起點、超常規、跨越式”的總體要求,以高水平大學建設為主線,以內涵建設為重點,以體制機制改革為動力,以黨建思想政治工作為保障,實施綜合創新戰略、人才強校戰略、非均衡發展戰略、合作共建戰略和國際化戰略,著力推進“樹木樹人計劃”、“云南大學服務云南行動計劃”,綜合實力和整體水平上了新的臺階。云南大學已成為一所以民族學、生物學、特色資源開發與環境保護,以及邊疆問題和東南亞、南亞國際問題研究為優勢特色,文、史、哲、經、法、教育、理、工、農、醫、管、藝術等學科較為齊全,人才密集的全國重點綜合性大學。教育部最新學科評估中,學校民族學排名第2,生態學排名第6,政治學排名第10。微生物學、化學學科進入全球ESI前1%。 學校下設個26個學院、9個研究院、1個公共課教學部,1個附屬醫院,設有研究生院,有全日制在校本科學生16682人,研究生13537人。有本科專業92個,國家特色專業12個,國家級專業綜合改革試點項目2個,國家精品課程10門,國家級精品資源共享課程3門,國家級精品視頻公開課6門,國家雙語教學示范課程4門,教育部—IBM精品課程1門,教育部—INTEL精品課程1門,教育部—IBM專業綜合改革項目2項,擁有民族學、生態學、專門史、微生物學4個國家級重點學科,52個省級重點學科;有13個一級學科博士學位授權,91個二級學科博士學位授權,14個博士后科研流動站,38個一級學科碩士學位授權,205個二級學科碩士學位授權,22個專業碩士學位授權。有國家級人才培養基地4個,國家實驗教學示范中心3個,國家級卓越工程師培養計劃項目3項,國家級應用型、復合型卓越法律職業人才教育培養基地1個,國家人才培養模式創新實驗區4個以及國家示范性軟件學院。1個國家人文社科重點研究基地,1個國家大學生文化素質教育基地,1個國家文化產業研究中心,1個國家科學決策咨詢研究中心,1個“中非智庫10+10合作伙伴計劃”中非結對學術機構,1個省級研究中心,7個云南省哲學社會科學重點研究基地。1個國家重點實驗室,1個國家技術轉移示范機構,2個省部共建教育部重點實驗室,6個省級重點實驗室,2個省級高新技術創新人才培養基地,4個省級國際聯合研究中心,4個省級工程研究中心,5個省級協同創新中心,1個國家Linux技術培訓與推廣中心。 學校現有教職工2899人,專任教師1691人,其中院士4人(含雙聘、特聘院士),國家級有突出貢獻的專家7人,享受國務院特殊津貼的專家53人,國家杰出青年科學基金獲得者5人,國家“千人計劃”入選者3人,青年“千人計劃”入選者2人,教育部“長江學者”特聘教授3人,教育部“長江學者”講座教授1人,國家級教學名師獎4人,國家“萬人計劃”教學名師1人,教育部“新世紀優秀人才培養計劃”、 “跨世紀優秀人才培養計劃”和“高等學校骨干教師資助計劃”入選者15人,教育部“高校優秀青年教師獎”獲得者1人,中科院“西部之光”人才培養計劃入選者13人,中宣部文化名家暨“四個一批”人才工程入選者1人,國家“百千萬人才工程”入選者4人,“萬人計劃”青年拔尖人才支持計劃入選者2人,國務院學位委員會第七屆學科評議組成員3人,“第十屆中國青年女科學家獎”獲得者1人;省級有突出貢獻的專家34人,享受省政府特殊津貼的專家21人,“云南省科技領軍人才”5人,“云嶺學者”10人,“云嶺產業技術領軍人才”1人,云南省高端科技人才引進計劃入選者14人,云南省“興滇人才獎”4人,云南省引進海外高層次人才計劃入選者13人,云南省中青年學術技術帶頭人、技術創新人才103人,省中青年學術技術帶頭人后備人才40人,云南省高校教學科研帶頭人20人,云南省教學名師25人,云南省高等學校名師工作室20個。國家級教學團隊4個,云南省教學團隊11個,教育部創新團隊1個,云南省創新團隊12個,云南省高等學校科技創新團隊7個,云南省哲學社會科學創新團隊15個。 近年來,學校先后主持國家“973計劃”項目2項、“863計劃”項目4項、國家水專項重大項目2項,國家科技支撐計劃1項,國家社會科學基金重大招標和教育部人文社會科學重大攻關項目8項。榮獲國家自然科學一等獎、全國高校人文社科優秀成果一等獎、國家科學技術進步二等獎等多項國家級大獎。有10篇論文發表于世界著名學術刊物《Nature》、《Science》。學校主辦有《思想戰線》、《云南大學學報》文、理科版等學術刊物,其中,《思想戰線》首批入選教育部“名刊工程”建設的十一種期刊之一。 學校積極主動服務于國家和區域經濟社會發展。修建“中緬油氣管道”報告上升為國家重大決策并付諸實施,“跨境生態安全和國際河流研究”成果為水資源問題和國際河流問題提供了重要決策參考,“陽宗海砷污染治理”、“生態修復和污染河流治理”、“滇池流域面源污染調查與控制”等研究成果在高原湖泊治理方面做出了重要貢獻。 學校占地面積4551.84畝,分布于呈貢校區和東陸校區,公用校舍建筑面積81.4萬余平方米;教學、科研儀器設備資產總值4.32億余元,圖書館藏書342余萬冊。學校是中國教育科研計算機網絡(CERNET)云南主節點單位。 面向未來,云南大學將繼續秉承“會澤百家、至公天下”的云大精神,堅持依法治校、以德立校、學術興校、人才強校,積極構建現代大學制度,不斷提升人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新能力,努力建成中國一流、世界知名的的區域性高水平大學。 【詳情】

西北大學 進入

西北大學肇始于1902年的陜西大學堂和京師大學堂速成科仕學館。1912年始稱西北大學。1923年改為國立西北大學。1937年西遷來陜的國立北平大學、北平師范大學、北洋工學院和北平研究院等組成國立西安臨時大學,1938年改為國立西北聯合大學,1939年復稱國立西北大學。新中國成立后為教育部直屬綜合大學。1950年復名西北大學。1958年改隸陜西省主管。1978年被確定為全國重點大學。現為首批國家“世界一流學科建設高校”,國家“211工程”建設院校、教育部與陜西省共建高校。 在長期的發展歷程中,西北大學形成了“發揚民族精神,融合世界思想,肩負建設西北之重任”的辦學理念,匯聚了眾多名師大家,產生了一批高水平學術成果,培養了大批才任天下的杰出人才,享有良好的學術聲譽和社會聲望,被譽為“中華石油英才之母”“經濟學家的搖籃”“作家搖籃”。 學校現有太白校區、桃園校區、長安校區三個校區,總占地面積2360余畝。現有22個院(系)和研究生院,85個本科專業。學校現有19個博士學位授權一級學科、39個碩士學位授權一級學科、15個專業學位授權點。現有1個一級學科國家重點學科(涵蓋5個二級學科)、4個二級學科國家重點學科和1個國家重點(培育)學科,22個博士后科研流動站。學校擁有1個國家重點實驗室、2個國家工程技術研究中心,1個國家級國際科技合作基地,1個國家級國際聯合研究中心,7個國家級實驗教學示范中心,1個國家級虛擬仿真實驗教學中心,7個國家級人才培養基地并設有國家大學生文化素質教育基地,29個部(省)級重點實驗室、工程技術研究中心和人文社科研究基地。現有教職工2732人,其中中科院院士3人,長江學者特聘與講座教授12人, “千人計劃”項目11人,國家級教學名師4人,“萬人計劃”教學名師2人,“萬人計劃”青年拔尖人才1人,國家杰出青年科學基金獲得者9人,國家優秀青年科學基金獲得者7人,國家百千萬人才工程入選者12人,科技部“中青年科技創新領軍人才”1人,教育部新世紀優秀人才18人,國務院政府特殊津貼獲得者24人。全日制在校生26106人,其中全日制本科生13551人,研究生8206人,留學生1036人。 學校先后獲得國家自然科學獎一、二等獎,國家技術發明獎二等獎,國家科技進步獎二等獎,“長江學者”成就獎一等獎、中國專利金獎等重大科技獎勵。 學校十分重視對外科技文化交流,已與美、英、法、德、日等20余個國家及地區的100余所大學、科研機構建立了友好合作關系。《大英百科全書》曾將西北大學列為世界著名大學之一。 【詳情】

陜西師范大學 進入

  陜西師范大學是教育部直屬、國家“211 工程”重點建設大學,國家教師教育“985工程優勢學科創新平臺”建設高校,是國家培養高等院校、中等學校師資和教育管理干部以及其他高級專門人才的重要基地,被譽為西北地區“教師的搖籃 ”。   學校前身是1944年成立的陜西省立師范專科學校,1954 年更名為西安師范學院,1960年與陜西師范學院合并,定名為陜西師范大學,1978年劃歸教育部直屬。建校70多年來,學校秉承“厚德、積學、勵志、敦行”的優良傳統,立足西部,面向全國,已發展成為一所有重要影響的綜合性一流師范大學,為國家培養各類畢業生30余萬人,形成了“抱道不曲、擁書自雄”的學風和“淳厚博雅、知行合一”的校風。現任黨委書記甘暉研究員,校長程光旭教授。   學校位于世界四大歷史文化名城之一的古都西安,占地面積2800畝,建有長安、雁塔兩個校區。長安校區從2000年開始建設,目前已成為學校的主校區,主要承擔本科三、四年級和研究生的教育培養任務;雁塔校區已有六十多年的歷史,目前主要承擔本科一、二年級基礎課和通識課教學以及教師教育、繼續教育、遠程教育、教師干部培訓以及留學生教育等任務。雁塔校區古樸典雅、鐘靈毓秀,長安校區現代開放、氣勢恢宏。學校先后被教育部、陜西省授予“文明校園”稱號。   學校設有研究生院和21個學院、1個基礎實驗教學中心及民族教育學院(預科教育),有63個本科專業,18個博士后科研流動站,15個博士學位授權一級學科,112個博士學位授權學科專業,40個碩士學位授權一級學科,197個碩士學位授權學科專業, 1個博士專業學位授權點(教育博士),22個碩士專業學位授權點(含工程碩士9個領域)。有國家重點學科4個,4篇博士論文入選全國百篇優秀博士論文,7篇博士論文入選全國優秀博士學位論文提名論文;有國家基礎學科人才培養和科學研究基地2個,教育部高等學校學科創新引智基地2個,國家工程實驗室1個,國家級實驗教學示范中心4個,國家級虛擬仿真實驗教學中心3個,教育部人文社會科學研究基地1個,國家體育總局體育社會學重點研究基地1個,教育部重點實驗室和工程研究中心4個,陜西省重點實驗室和工程研究中心 14個,陜西省人文社會科學重點研究基地5個,陜西省哲學社會科學重點研究基地1個,陜西省實驗教學示范中心12個,各類研究中心(所)60個。學校設有遠程教育學院、教師干部教育學院等辦學機構,此外,還設有教育部西北高師師資培訓中心、教育部西北教育管理干部培訓中心、教育部基礎教育課程研究中心、陜西省基礎教育資源研發中心、陜西省教師教育指導中心和陜西省干部教育培訓基地,以及中國唐史學會、中國古都學會等幾十個學術團體和學術機構。   學校現有專任教師1600人,具有博士、碩士學位的教師占教師總數的92%,其中具有博士學位的71%。專任教師中有教授400余人,副教授近700人。雙聘院士4人,國家有突出貢獻中青年專家4人,國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才3人,國家“千人計劃”特聘教授1人,“長江學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授12人,國家百千萬人才工程入選者7人、國家杰出青年科學基金獲得者2人,國家級教學名師2人,國家“萬人計劃”青年拔尖人才1人,國家“千人計劃”青年人才5人,國家優秀青年科學基金獲得者3人,全國、全省宣傳文化系統“四個一批”人才入選者6人,“新世紀優秀人才支持計劃”入選者40人,陜西省“百人計劃”特聘專家30人,陜西省“三秦學者”2人,陜西省有突出貢獻專家、陜西省“三五”人才、省重點領域頂尖人才、省級教學名師等人才計劃入選者42人,陜西省科技新星、陜西高校人文社會科學青年英才支持計劃、陜西省百名青年文學藝術家扶持計劃等人才計劃入選者35人。   學校現有全日制本科生 17600余人,研究生 17400 余人(其中免費師范生在職攻讀教育碩士9000余人),繼續教育和網絡教育學生41500余人,外國留學生1100 余人。長期以來,學校以質量為生命線,狠抓教學管理和改革,取得顯著成效。近年來,共獲國家級教學成果獎8項,省級教學成果獎90項;11個專業被評為國家特色專業,22個專業被評為省級特色專業;11個專業被確立為省級綜合改革試點專業;2個國家級人才培養模式創新實驗區,18個省級人才培養模式創新實驗區;2個項目(包含10個專業)獲批教育部“卓越教師培養計劃改革項目”。9門課程被評為國家級精品課程,47門課程被評為省級精品課程;8門課程被評為國家級精品視頻公開課程,8門課程被評為國家級教師教育精品資源共享課程;5門課程被評為國家級精品資源共享課程,42門課程被評為省級精品資源共享課程;3門課程被評為國家雙語示范課程, 3門課程被評為省級雙語示范課程。   學校大力實施科研強校戰略,科研實力持續提升。近5年來,人文社會科學研究方面共承擔省部級以上科研項目1006項,其中國家社科基金項目219項,教育部項目 145 項;特別是2016年,獲批國家社科基金項目57項(含單列學科),居全國第4位,其中,后期資助項目數連續3年位居全國首位。出版著作650余部,發表學術論文6400余篇,119項成果獲得省部級以上獎勵。自然科學研究方面共爭取縱向科研項目943項,其中,國家自然科學基金委重點項目3項、重大科研儀器研制項目2項、科學儀器基礎研究專款項目1項、優秀青年科學基金項目3項;科技部科技支撐計劃項目2項;教育部中央財政技術成果轉化重大專項1項。出版及參編學術著作142部,其中專著60部,發表學術論文7931篇,53項成果獲得省部級科技獎勵;授權專利665項,其中發明專利555項。   學校是“國家大學生文化素質教育基地”“國家級語言文字規范化示范學校”“全國高校民族預科教育基地”“教育部少數民族高層次骨干人才碩士研究生基礎強化培訓基地”“教育部高校輔導員培訓和研修基地”和“陜西省高校輔導員培訓和研修基地”。學校高度重視學生的綜合素質教育和民族教育工作,大力弘揚“厚德敦行”文化精神,建設高品位校園文化,被國務院、共青團中央、國家民委、陜西省政府授予“民族團結進步模范單位”,被中央文明委首批授予“全國精神文明建設先進單位”,連續十八年被中宣部、教育部、團中央授予“全國大學生社會實踐先進集體”。   學校兩校區圖書館面積達5.9萬平方米,藏有紙質圖書 403.58 萬冊,電子圖書470萬冊。學校還設有博物館,由婦女文化博物館、歷史文化博物館、書畫藝術博物館三部分組成。學校編輯出版《陜西師范大學學報》(哲學社會科學版、自然科學版)、《當代教師教育》《中國歷史地理論叢》《中國藝術教育》等學術刊物,其中《陜西師范大學學報》(哲學社會科學版)首批入選教育部高校哲學社會科學名刊工程,是國家重點支持建設的11種高校社科學報之一。成立已三十余年的學校出版總社是全國年銷售額過億元的高校出版社之一,是集圖書、期刊、電子、音像、網絡出版于一體的綜合傳媒企業,編輯出版有8種為基礎教育服務的中學教學參考專業期刊,已有四十多年的辦刊歷史,其中7種刊物入選全國中文核心期刊。   學校積極開展國際學術交流與合作,設有“國務院僑辦華文教育基地”、國家漢辦“HSK漢語能力考試中心”,先后與美國、英國、法國、德國、俄羅斯、日本、澳大利亞、加拿大、意大利、韓國、新加坡等近30個國家以及香港、澳門、臺灣地區的112所學校建立了校際友好與合作交流關系,累計培養留學生4500余人。作為中方合作院校建有2所孔子學院。   學校設有教學實驗性質的附中、附小、幼兒園,其中附中是百年名校、陜西省重點中學、首批陜西省示范高中,附小、幼兒園是省級示范小學和幼兒園。近年來,學校充分發揮教育資源優勢,與社會企業合辦了錦園國際學校、西安市曲江一中、奧林匹克花園學校、綠地浐灞小學、萬科小學等10余所中小學和幼兒園。   學校是全國最早實行后勤社會化改革的高校之一,探索出了一條被譽為“陜西師大模式”的后勤改革之路,后勤信息化建設也在全國產生了廣泛影響。   當前,陜西師范大學以深化教育綜合改革為契機,積極推進“雙一流”建設,全面提高教育教學質量、科研水平和社會服務能力,正朝著以教師教育為主要特色的綜合性研究型大學的目標努力奮斗。 【詳情】

中國科學院心理研究所 進入

中國科學院心理研究所(以下簡稱心理所)成立于1951年,前身為創建于1929年的中央研究院心理研究所。心理所的戰略定位是:探索人類心智本質,揭示心理和行為的生物學基礎與環境影響機制,為促進國民心理健康和推動社會和諧發展提供重要知識基礎和科技支撐,成為引領我國心理科學發展并有重要影響力的國際著名研究機構、服務國家科技創新與城鎮化發展的心理學科技智庫。2015年,心理所首批進入中國科學院“率先行動計劃”四類機構分類改革的特色研究所系列。 心理所是中國科學院心理健康重點實驗室和中國科學院行為科學重點實驗室的依托單位,設有健康與遺傳心理學、認知與發展心理學、社會與工程心理學3個研究室,與香港中文大學共建生物社會心理學聯合實驗室。 截至2018年10月1日,心理所有職工209人,其中研究人員149人(研究員45人、副研73人、助研31人),管理和支撐人員60人,中共“十九大”、“十八大”代表1人,第十二屆全國政協委員1人,發展中國家科學院院士2人,國家杰出青年基金獲得者2人,國家優秀青年基金獲得者4人。 心理所是國務院學位委員會批準的首批博士、碩士學位授予單位,是心理學一級學科博士和碩士學位授予單位。現有基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學、健康心理學和認知神經科學5個博士和碩士培養點,并設有心理學博士后流動站。現有導師122人,其中博導51人,碩導71人;在讀研究生304人,其中博士研究生139人,碩士研究生165人;在站博士后44人。心理所培養的畢業生曾有3人獲全國百篇優秀博士論文獎,10人獲中國科學院優秀博士論文獎,1人獲北京市優秀博士論文獎。 2011年至2015年,心理所共承擔科研項目342項,包括973課題3項、國家科技支撐計劃項目1項、國家自然科學基金重點項目1項、杰青2項、優青2項、科學院戰略性先導專項A類課題1項,B類課題3項;承擔其他部委及地方委托課題109項。研究成果獲國家科技進步一等獎1項,國防科技進步三等獎1項,北京市科技獎二等獎2項、三等獎2項,其他省部級科技進步獎2項;獲批專利6項,主持發布國家非強制標準2項,登記軟件著作權11項。共發表各類科技論文1684篇,其中SCI/SSCI收錄的期刊論文997篇,國內核心期刊收錄論文454篇,影響因子大于5的論文107篇,其中第一作者論文59篇,最高影響因子為36.978;Q1類文章占SCI/SSCI發表文章的比例約為58%;出版專著/譯著共計42部。圍繞國家戰略需求開展研究,有效服務于政府宏觀決策,共提交咨詢報告56項,其中24項被國家采用,6項得到國家領導人批示。 心理所建設了一流的科研支撐平臺。實驗平臺包括由“多模態認知神經影像平臺”、“生理心理學實驗系統”、“認知與行為實驗系統”和“動物實驗中心”四大體系構成的公用實驗平臺,以及多個特色實驗室,如人類嗅覺實驗室、行為藥理學實驗室、視覺認知神經電生理實驗室等,實驗設施完善、功能齊全。心理所科研文獻資源保障水平與國際重要心理學機構相當,建有納入中科院知識庫網格的心理所機構知識庫,可為全國心理學及相關學科工作者提供專業信息服務。出版三本學術期刊,包括我國第一本英文心理學期刊《PsyCh Journal》,及兩本中文心理學期刊《心理學報》和《心理科學進展》。《PsyCh Journal》已被PsycINFO、Scopus、Medline等國際著名學術期刊數據庫索引。兩本中文刊連續多年入選中國最具國際影響力學術期刊。心理所是中國心理學會的支撐單位,團結引領國內同行共同發展。 心理所具有重要國際學術影響力。諾貝爾獎獲得者Daniel Kahneman教授、美國科學院和醫學院院士Michael Posner教授是心理所榮譽研究員;德國科學院院士Ernest Poeppel教授是心理所特聘研究員;瑞典皇家科學院院士、諾貝爾經濟學獎評委Lars-G?ran Nilsson獲批“中國科學院愛因斯坦講席教授”。現有30余人次在國際重要學術組織和期刊任職。心理所與多所國際知名大學和研究機構建立了長期、活躍的學術交流與合作關系。 心理所積極踐行科技服務社會。在重大自然災害后心理援助的模式和關鍵技術上取得重要成果,建立全國心理援助聯盟,引領和示范我國災后心理家園的重建,獲我國政府最高慈善獎“中華慈善獎”。在心理健康促進模式和體系建設上取得重要進展,與中央國家機關工委和中科院工會共建“中央國家機關職工心理健康咨詢中心”,為中央國家機關96個部委的25萬職工和中科院職工及家屬提供心理健康服務。以科技咨詢為主要形式加強成果轉移轉化工作,領域覆蓋兒童與青少年教育、心理健康測評服務與產品開發、老年心理健康服務、災后心理援助及社區心理服務,產生了很好的社會效益和持續的知識產權收益。 心理所打造了一系列心理學科學傳播的品牌和產品。先后承擔了中國科協“心理與健康”大型科普展覽、北京市科協心理學戶外科普園、國家自然科學基金委員會“兒童心理健康巡展”等多項科普任務。連續多年參與中科院“公眾科學日”、“科學嘉年華”等公益科學傳播活動。制作了近百種科普宣傳品、科普掛圖,并形成了較為成熟穩定的科普專業創作隊伍。建設了總面積近500平方米,可容納近百人同時參觀體驗的“心理夢工廠”,是國內首個以心理學科學傳播為目的,集科普展覽展示、科教活動、科技產品轉化為一體的心理科學和心理健康知識傳播基地,2013年獲得“北京市科普教育基地”稱號。 心理所重視黨建和創新文化建設,重視發揮工青婦等群團組織力量,全所上下團結一致,在“銘責、進取、開放、和諧”的核心價值指引下,朝氣蓬勃地爭取跨越發展。 “十三五”期間,心理所將圍繞實現“十三五”戰略規劃目標,著力加強業已形成優勢的“心理疾患的識別與干預”、“感覺信息整合及其腦機制”及“精細化社會治理中的心理與行為適應”領域的研究,力爭實現重大創新突破;重點培育“創傷應激研究與心理干預”、“心理行為的個體差異及其畢生發展規律與應用”、“中國語言與文化的認知神經基礎及素質提升”、“人機系統中的認知能力增強”和“基于網絡大數據的心理行為研究及智能化應用”研究方向。 【詳情】

招生地區

北京市 進入

北京市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。北京市非全日制研究生有北京市面授周末班,也有面向全國各地的北京市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,北京市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

天津市 進入

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河北省 進入

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山西省 進入

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遼寧省 進入

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吉林省 進入

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江蘇省 進入

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浙江省 進入

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安徽省 進入

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山東省 進入

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河南省 進入

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湖南省 進入

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廣東省 進入

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重慶市 進入

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四川省 進入

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貴州省 進入

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云南省 進入

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陜西省 進入

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