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  • 應用心理學在職研究生發展與教育心理學方向培養目標是什么呢?
    本專業方向以培養的是能適應當代企業對于人才的需求,在相關教育科研部門和中、高等學校從事心理健康教育科學研究和教學的具有綜合素質的應用型心理專業高級人才為目標。廣泛了解到心理科學和相關學科的相關知識,熟練掌握心理學科研究方法,具備獨立從事心理學研究和教育科學研究能力的高層次專門人才。 對于在職人士來講學校內的學習是直接可以提升自身專業能力的,學員把所學的知識直接應用到工作中,提升個人在工作中的價值,對于在職人士來講會更具發展前途,對于在職人士來講會有更多的職業發展,學員會有更多的選擇,之后學員在工作中能提升自身。
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招生學校

中國人民大學 進入

中國人民大學是一所以人文社會科學為主的綜合性研究型全國重點大學。現任校長為劉偉教授。在長期的辦學實踐中,廣大師生發揚"立學為民,治學報國"的人大精神,始終奮進在時代前列,始終與黨和國家同呼吸、共命運,勤儉辦學,艱苦奮斗,積極探索,求真務實,使學校成為我國人文社會科學高等教育和研究的重要基地,被譽為"我國人文社會科學高等教育領域的一面旗幟"。 中國人民大學研究生院,是1984年經教育部報請國務院批準首批試辦的全國22所研究生院之一。進入新世紀以來,研究生院緊緊圍繞"穩定規模、改善結構、創新管理、提高質量、提升國際性"的辦學方針,以"提高研究生培養質量"為核心,走內涵提高為主的發展道路,不斷改革與完善研究生教育管理制度,著力培養研究生創新能力,大力提升研究生教育國際性,為國家和社會主義建設輸送一流的高層次人才。 經國家批準,中國人民大學在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學等十個學科門類中具有博士或碩士學位授予權,目前設有工商管理碩士(MBA)、法律碩士、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、EMBA、漢語國際教育碩士、農業推廣碩士、工程碩士、社會工作碩士、金融碩士、應用統計碩士、稅務碩士、國際商務碩士、保險碩士、資產評估碩士、藝術碩士、新聞與傳播碩士、文物與博物館碩士、圖書情報碩士、教育碩士、翻譯碩士等21種專業學位,是法律碩士、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、金融碩士、統計碩士專業學位教育指導委員會秘書處所在單位。目前,中國人民大學已經形成以本科教育為基礎、研究生教育為重點,繼續教育為輔助的全方位、多層次的辦學格局, 形成了"主干的文科、精干的理工科"的學科發展體系。學校目前擁有學術型164個碩士學位授權點、125個博士學位授權點、20個博士學位一級學科授權點、35個碩士學位一級學科授權點;學校擁有8個國家重點一級學科,8個國家重點二級學科,在人文社會科學領域位居全國第一;有5個北京市重點一級學科、4個北京市重點二級學科、1個北京市重點交叉學科。 在教育部學位中心開展的第三輪一級學科評估中,中國人民大學9個一級學科(理論經濟學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、新聞傳播學、統計學、工商管理、公共管理)獲得全國排名第一的優異成績;排名第一的一級學科總數位居全國高校第三;排名第一的人文社科類一級學科總數位居全國高校第一。 中國人民大學師資力量雄厚,現有博士生導師近740人,碩士生導師1400余人;國務院學位委員會委員1人;國務院學科評議組成員18人。自1984年以來,每年報考中國人民大學研究生的考生人數均居全國高等學校前列。自1995年以來,經審核注冊的同等學力申請碩士學位的學生數,亦居全國各高等學校之首。目前,在中國人民大學注冊和取得學習資格的研究生共1萬余人,其中碩士生7千余人,博士生3千余人,外國留學生人數2百余人。中國人民大學研究生院業已成為中國人文社會科學研究生的重要培養基地。 中國人民大學研究生院將充分發揮我校人文社會學科在全國高校數量多、門類全、水平高的綜合優勢,不斷探索新形勢下研究生教育管理的改革與經驗,力爭為實現我校創建"人民滿意、世界一流"大學的戰略目標做出貢獻。 【詳情】

北京師范大學 進入

北京師范大學創辦于1902年,是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的教育部直屬重點大學,也是我國最早開展研究生教育的高等學府之一。學校的研究生教育可以追溯到上世紀20年代。新中國成立后,自1954年到1963年北京師范大學共招收培養研究生近千人。1981年北京師范大學被國務院批準為首批碩士、博士學位授予單位。1984年成為全國首批試辦研究生院的高校之一。 植根于百年積淀的學術沃土中,北京師范大學研究生教育逐步形成結構合理、門類齊全的學科體系。現有一級學科博士學位授權點24個、一級學科碩士學位授權點36個,二級學科博士點108個,二級學科碩士點152個,覆蓋除軍事學以外的12個學科門類。另有教育碩士、法律碩士、工商管理碩士、公共管理碩士等14種專業學位碩士培養類型和1種專業學位博士培養類型(教育博士)。學校已建成國家重點一級學科5個(教育學、心理學、中國語言文學、數學、地理學),二級學科國家重點學科11個;一級學科北京市重點學科5個,二級學科北京市重點學科10個。在教育部學位與研究生教育發展中心2012年一級學科評估中,我校現有46個一級學科中有27個參評,排名第一的學科5個(教育學、心理學、中國史、地理學和生態學),排名第二的學科3個(中國語言文學、戲劇與影視學、系統科學);排在前10位的有17個,占我校總參評學科數的62.96%。 北京師范大學擁有強大的研究生導師隊伍。截至2013年底,共有研究生導師1914人,其中全職導師1784人,兼職130人;博士生導師882人(含兼職37人),碩士生導師1032人(含專業學位及兼職92人)。同時,擁有一大批國內外著名學者:兩院院士8人、雙聘院士12人,榮譽教授2人、資深教授5人,長江學者特聘教授22人、講座教授3人,國家杰出青年基金獲得者32人,百千萬人才工程國家級人選20人,國務院學位委員會委員1人、學科評議組成員16人。 作為全國重點人才培養基地,北京師范大學培養了大批高層次專門人才。截至2013年底,在學研究生15138人,其中:學術型研究生9089人,專業學位研究生6049人;境內研究生14569人,境外研究生(含港澳臺和國外留學生)569人;博士生3516人(其中專業學位博士生69人),碩士生11622人(其中專業學位碩士生5980人)。截至目前,共有全國優秀博士學位論文19篇,北京市優秀博士學位論文17篇。 在開展國際合作與對外交流方面,北京師范大學先后與30多個國家和地區近300所高等院校和科研機構建立聯系,努力探索國內外導師聯合指導的研究生培養模式,積極推進“國家建設高水平大學公派研究生項目”。同時,招收大量外國留學研究生和港澳臺地區研究生,拓寬了國際合作與對外交流的廣闊渠道。 面向未來,北京師范大學研究生院將繼續恪守“學為人師,行為世范”的校訓精神,不斷更新教育觀念,積極推進研究生教育綜合改革,統籌建設質量保障體系,創新分類人才培養模式,努力構建具有研究型大學特色的多元化人才培養體系,為學校可持續發展創造廣闊的空間,為民族振興、國家富強、教育科學文化事業的發展做出更大的貢獻。 【詳情】

中國農業大學 進入

中國農業大學研究生院設立于1984年,是教育部首批批準設立研究生院的院校之一。研究生院院長由副校長辛賢教授兼任,常務副院長為李健強教授,研工部部長兼副院長為郭鑫教授。研究生院下設綜合辦公室、管理處、招生辦公室、培養處、學位辦公室五個處室。黨委研究生工作部與管理處合署辦公;中國農業大學研究生教育創新研究中心掛靠研究生院。 我校研究生院現有20個博士學位授權一級學科,碩士學位授權一級學科29個,95個博士學位授權點,144個碩士學位授權點,9個碩士專業學位類型及專業學位領域33個;擁有12個國家級重點學科,19個部級重點學科,15個博士后流動站。其中植物保護、作物學、畜牧學、獸醫學、食品科學與工程、農業資源與利用、農業工程等一級學科在近年的一級學科整體水平評估中排名全國第一,已經形成了包括碩士、博士和專業學位教育的較完善的研究生教育教學與管理體系,并且對全國農科研究生教育事業的發展起到了示范作用。目前,在學各類研究生約10000人,其中全日制在校研究生約8000人。 【詳情】

中央財經大學 進入

中央財經大學研究生院是在原研究生部的基礎上于2011年10月建立,其前身是1986年成立的研究生處。1992年,為適應研究生教育管理體制發展的需要,撤消研究生處并成立研究生部。研究生院的成立,帶給我們的不僅是榮譽,更是責任和使命,這在中央財經大學研究生教育發展史上具有里程碑的意義,標志著我校向“有特色、多科性、國際化”高水平研究型大學的發展目標邁出了堅實的一步。 研究生院專門負責我校研究生的招生、教學、學位管理、思想政治教育以及學校學科建設、“211工程”建設、“經濟學與公共政策優勢學科創新平臺”建設、對口支援等工作。研究生院在校黨委和行政的統一領導下,本著“服務育人、管理育人”的理念,創造性地開展各項工作,已形成一支綜合素質高,協作精神強,認真負責、甘于奉獻,富有效率的團隊,現有工作人員22名。今后,全院人員將以研究生院成立為契機,緊密配合學校中心任務,強化服務意識,與各部門和學院共同努力,擴大和優化學科體系,繼續深化研究生培養機制改革,不斷提高研究生培養質量,為學校的發展做出新的更大的貢獻。 【詳情】

北京林業大學 進入

北京林業大學是教育部直屬、教育部與國家林業局共建的全國重點大學。學校辦學歷史可追溯至1902年的京師大學堂農業科林學目。1952年全國高校院系調整,北京農業大學森林系與河北農學院森林系合并,成立北京林學院。1956年,北京農業大學造園系和清華大學建筑系部分并入學校。1960年被列為全國重點高等院校,1981年成為首批具有博士、碩士學位授予權的高校。1985年更名為北京林業大學。1996年被國家列為首批“211工程”重點建設的高校。2000年經教育部批準試辦研究生院,2004年正式成立研究生院。2005年獲得本科自主選拔錄取資格。2008年,學校成為國家“優勢學科創新平臺”建設項目試點高校。2010年獲教育部和國家林業局共建支持。2011年與其他10所行業特色高校參與組建北京高科大學聯盟。2012年,牽頭成立中國第一個林業協同創新中心——“林木資源高效培育與利用”協同創新中心。2016年,學校“林木分子設計育種高精尖創新中心”入選北京市第二批高精尖創新中心。 學校以生物學、生態學為基礎,以林學、風景園林學、林業工程、農林經濟管理為特色,是農、理、工、管、經、文、法、哲、教、藝等多門類協調發展的全國重點大學。學校現有15個學院、47個博士點、123個碩士點、60個本科專業及方向,7個博士后流動站,1個一級學科國家重點學科(含7個二級學科國家重點學科),2個二級學科國家重點學科,1個國家重點(培育)學科、6個國家林業局重點學科(一級)、3個國家林業局重點培育學科、3個北京市重點學科(一級)(含重點培育學科)、4個北京市重點學科(二級)、1個北京市重點交叉學科。 學校形成了“知山知水,樹木樹人”的辦學理念,為國家培養了10萬多名高級專門人才和一批外國留學生,其中包括14名兩院院士等為代表的一大批杰出科技專家和管理人才,他們為我國林業事業和經濟社會發展做出了卓越貢獻。 【詳情】

北京聯合大學 進入

北京聯合大學是1985年經教育部批準成立的北京市屬綜合性大學,其前身是1978年北京市依靠清華大學、北京大學等創辦的36所大學分校。經過30多年的建設與發展,學校的綜合實力顯著增強,形成了經、法、教、文、史、理、工、醫、管、藝等10個學科相互支撐、協調發展,以本科教育為主,研究生教育、高職教育、繼續教育和留學生教育協調發展的完備人才培養體系,是北京市重點建設的應用型人才培養基地,也是北京市規模最大的高校之一。 學校實施“學術立校、人才強校、開放興校”戰略,不斷推進內涵式發展,努力建設高水平、有特色、首都人民滿意的城市型、應用型大學。學校以培養適應國家,特別是首都經濟社會發展需要的高素質應用型人才為己任,建校以來,為國家培養20萬余名畢業生,他們活躍在國家經濟社會建設的各行各業,許多畢業生已成為政府部門、大型企業的領導和業務骨干。 學校現有12個校區,分布在北京市的6個城區,學校中心校區——北四環校區毗鄰奧林匹克中心區。學校現占地約900余畝,校舍面積約48萬平米,圖書館藏書近260萬冊,專任教師近1600人,全日制在校生2.5萬余人,其中本科生2.1萬余人,高職高專生3800多人、來華留學生1100多人以及一定數量的碩士研究生。學校還有各類成人教育學生近5000人。 學校現設有應用文理學院、師范學院、商務學院、生物化學工程學院、旅游學院、繼續教育學院、智慧城市學院、機器人學院、城市軌道交通與物流學院、管理學院、特殊教育學院、藝術學院、應用科技學院、馬克思主義學院、國際交流學院等15個學院。 我校是北京市首批獲準建設的高水平運動隊試點院校。近五年來,先后培養了40余名國家級運動健將。我校健美操運動員曾在世界大學生運動會取得3項冠軍,曾5次在教育部舉辦的中國大學生健康活力大賽上取得團體總分第一名。在2014年全國健美操冠軍賽上獲得2項冠軍。在2015年全國健美操錦標賽獲得2項冠軍。在2016年全國大學生活力健康大賽2項冠軍。此外,我校學生還在倫敦、里約殘奧會上為中國代表團取得3金1銀2銅的好成績。 【詳情】

南開大學 進入

  始建于1919年的南開大學,其研究生教育最早可以上溯到1928年,歷經西南聯大、新中國成立和改革開放等階段,至今,南開大學研究生教育和培養的歷史已逾80年。作為中國唯一一所文理并重、學科門類齊全的綜合性研究型大學,南開大學已經形成了獨具特色的研究生教育和培養模式。   1984年9月,經原國家教委批準,南開大學作為全國首批22所單位之一試辦研究生院,從此南開大學的研究生教育無論是教育水平還是教育規模、辦學模式都獲得了前所未有的迅猛發展,步入一條正規化、專業化的發展道路。   在建立研究生院前后30年歲月中,南開大學一直以來把學科建設放在“龍頭”位置,通過大力發展學科來帶動其他方面的發展。南開大學目前有26個院(系、所)和研究單位具有研究生招生資格,學科覆蓋了哲學、經濟學、法學、歷史學、文學、教育學、力學、工學、醫學、農學、管理學、軍事學、藝術學全部13個學科門類。南開大學研究生院作為負責全校學科建設規劃和一萬余名研究生教育培養的重要機構,也日漸成為中國范圍內具有較大影響力的重點研究生院。   “不拘一格降人才”。南開大學對那些有能力、有成果、專家型的人才永遠敞開大門,盡可能提供一切優質的軟、硬件條件,為其科研、教學服務。曾經有陳省身、吳大猷、曹禺等老一輩的杰出人才;現在有老一輩帶領的一批中青年人才隊伍。目前,南開大學已經形成一支陣容整齊、結構合理、學術精湛、銳意創新的師資隊伍。   80年來,南開大學的研究生教育秉承了張伯苓校長倡導的“文以治國、理以強國、商以富國”,“文、理、商”并重的發展理念,密切聯系社會實際,堅持“學以致用”的原則,全面為中國的社會政治經濟服務,形成了“踏踏實實做學問,認認真真搞研究”扎實的學風。   “寶劍鋒從磨礪出”。我們力爭經過若干年的艱苦奮斗,使學校步入世界一流大學行列,不僅成為先進的教育理念、教育實踐、教育制度的代表者和引領者,還要在研究生教育和培養的整個過程都圍繞“創新”培養有大志的人,使其在教育質量、學術水平和整體辦學實力上有明顯提高,某些優勢學科達到國際先進水平,成為我國高層次創造性人才培養和知識創新的重要基地。 【詳情】

河北師范大學 進入

  河北師范大學是河北省人民政府與教育部共建的省屬重點大學,具有一百余年的發展歷史和光榮的辦學傳統。學校起源于1902年創建于北京的順天府學堂和1906年創建于天津的北洋女師范學堂。1996年6月,原河北師范大學、河北師范學院與創建于1952年的河北教育學院、創建于1984年的河北職業技術師范學院合并,組建成新的河北師范大學。校友中有老一代革命家鄧穎超、劉清揚、郭隆真、楊秀峰、康世恩、榮高棠等,有學界名人梁漱溟、張申府、湯用彤等,有中科院院士嚴陸光、郝柏林、李樹深等,也有許紹發、蔡振華等一批體育界精英。新中國成立以來,學校共為國家培養了20余萬名各類專業人才。   學校新校區占地1829畝,館藏圖書290萬冊。學校現有在職教職工2818人,其中專任教師1377人。在職教職工中,正高職人員420人,副高職人員960人,中國科學院院士1人,省級以上各類優秀專家117人次,博士研究生導師145人,各類碩士研究生導師970人。在校本科生21463人,研究生5944人,成人教育學生13202人。   學校現設21個專業學院,1個獨立學院(匯華學院)。有本科專業94個;博士學位授權一級學科8個,可招收培養博士生的專業50余個;碩士學位授權一級學科26個,可招收培養碩士生的專業130余個。學科專業覆蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等十大學科門類。現有國家重點學科1個,博士后科研流動站9個,河北省高校強勢特色學科4個,省級重點學科14個、教育部重點實驗室1個、教育部人文社會科學重點研究基地1個、省級重點實驗室8個。學校設有河北省職業教育研究所、教育科學研究所、學科教育研究所、古籍整理研究所等科研機構。另外,學校還設有全國中小學骨干教師培訓基地、全國重點建設職業教育師資培訓基地、教育部高校輔導員培訓和研修基地、河北省中小學教師繼續教育中心、河北省高等學校師資培訓中心、河北省高校現代教育技術中心、中國教育科研網河北省主節點等機構。   學校不斷深化教育教學改革,教學質量不斷提高。現擁有國家級人才培養模式創新實驗區1個、國家級教學團隊1個、國家級特色專業建設點6個、國家級專業綜合改革試點項目4項、國家級大學生創新創業訓練計劃項目108項,國家級精品資源共享課程6門、國家級精品視頻公開課1門、國家級實驗教學示范中心4個,國家教學名師1人,霍英東青年教師獎獲得者3人,入選國家“萬人計劃”青年拔尖人才支持教師1名;有河北省本科教育創新高地7個、省級教學團隊6個、省級品牌特色專業8個、省級專業綜合改革試點項目5項、省級精品課程54門、省級實驗教學示范中心5個、省級虛擬仿真實驗教學中心2個、省級教學名師13人。2009年以來,學校共獲得4項國家級教學成果獎(一等獎1項,二等獎3項)。   學校構建了基礎教育、職業教育和高等教育師資培養“三教并舉”、培養培訓一體化的完整教師教育體系。特別是從2006年開始,系統開展了頂崗實習支教工程,并以此為基礎,逐步形成了“3.5+0.5”的人才培養新模式,教師教育的特色進一步強化。頂崗實習支教,走在了全國高校的前列,受到了基層中學的普遍歡迎,得到了各級領導和教育部的充分肯定,國務委員劉延東就此項工作曾兩次作出批示予以推廣。2013年6月,國務院總理李克強來校視察工作時,對學校在基層鍛煉學生的做法和學生愿意到基層就業的人生選擇給予了高度評價。在強化教師教育特色的同時,學校積極發展非師范教育,為經濟社會發展培養急需人才。2015年6月,學校榮膺“全國畢業生就業典型經驗高校50強”。   科學研究不斷取得新進展,年到位外科研經費快速增長,由2002年的610萬元增長到2014年的10033萬元。年承擔國家基金項目數量位居省內高校前列,承擔了一批國家“973”、“863”計劃、國家自然科學基金重點項目、國家社科基金重大招標項目、國家社科基金重點項目、國家清史纂修工程主體類項目等一批具有較大影響的科研項目。2010年,孫大業院士課題組獲國家自然科學二等獎,填補了河北省的空白;蔣春瀾教授指導的博士論文進入“全國百篇優博”行列。一些自然科學研究成果發表在Science、Nature等國際權威學術期刊上,人文社會科學研究成果分獲全國高校優秀人文社科成果獎、國家辭書獎、魯迅文學獎等。發揮學科優勢,已建成“生物適應環境的細胞信號調節機制”、“數字教育”和“河北省燕趙學術研究中心”3個省級協同創新中心,組建了河北省數學研究中心、移動物聯網研究院、泥河灣考古研究院,積極開展校企(地)合作。中國共產黨革命精神與文化資源研究基地已取得豐碩理論研究成果,被納入國家人文社科重點研究基地建設系列。燕趙文化研究中心已在60多個課題領域開展了研究和探索。此外,學校在小麥新品種、生物制藥、信息技術等研究領域,多項研究成果獲得專利授權,服務經濟建設和社會發展能力明顯增強。   學校廣泛開展國際交流與合作,已與美國、俄羅斯、烏克蘭、比利時等國家的40余所大學、學院建有校際交流關系。學校是經原國家教委批準的具有招收外籍留學生資格的單位,招收國外留學生和港澳臺學生。2013年,學校被教育部確定為“中國政府獎學金學生招生單位”。現有來自英、美、加、意、日、韓、印尼、泰國等國家的長、短期語言及學位留學生350余人。   學校黨委堅持“圍繞中心工作抓黨建、抓好黨建促中心工作”的思路,以改革創新的精神不斷加強黨建和思想政治工作,為學校的發展提供了堅強的政治、思想和組織保障。2003年以來,學校先后召開了三次黨代會,兩次代表全省高校參加全國高校黨建工作會議,并先后被省委、省政府授予基層黨建紅旗單位、先進基層黨組織、文明單位等稱號。 【詳情】

華東師范大學 進入

  華東師范大學是國務院首批批準建立研究生院的33所院校之一;1959年開始培養研究生;1978年恢復招生,1981年首批獲準有權授予碩士和博士學位;1986年試辦研究生院,1996年正式建立研究生院。   學校已基本完成學位授權點的整體布局,我校的學位授權體系涉及哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等11個學科門類44個一級學科,其中具有“一級學科博士學位授權”的一級學科有28個,具有“一級學科碩士學位授權”的一級學科有38個(含“一級學科博士學位授權”28個);具有“二級學科博士學位授權“的二級學科有3個,具有“二級學科碩士學位授權”的二級學科有6個。共有教育碩士、公共管理碩士、工程碩士、體育碩士、翻譯碩士等19個碩士專業學位類別和教育博士專業學位,專業學位教育已成為學校研究生教育體系中的重要組成部分,近年來各類碩士專業學位研究生招生人數已經超過學術型碩士研究生,為社會培養了一大批具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。   目前,學校設有25個博士后科研流動站,擁有教育學、地理學2個一級學科國家重點學科,5個二級學科國家重點學科、5個國家重點培育學科,12個上海市重點學科,17個上海市一流學科(A類4個,B類13個)。學校還擁有一批國家和教育部的重點研究基地、重點實驗室和工程中心。 華東師范大學師資力量雄厚,學校現有教職工4309人,其中中國科學院和中國工程院院士11人,中組部“千人計劃”入選者21人,教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授及講座教授32人,人社部“百千萬人才工程”領軍人才及國家教學名師入選者6人,人社部“新世紀百千萬人才工程”國家級人選11人,國家“杰出青年科學基金”獲得者24人,中組部“青年千人計劃”入選者14人,中組部“青年拔尖人才”入選者6人,教育部“長江學者獎勵計劃”青年學者1人,上海市“東方學者”入選者18人,上海市“領軍人才及后備”入選者26人,上海市“千人計劃”入選者15人,“紫江學者計劃”入選者75人,“雙百人才計劃”入選者(含紫江優秀青年學者、紫江青年學者)78人。國務院學位委員會第七屆學科評議組成員15人、全國專業學位研究生教育指導委員會委員9人,博士生導師657人(不含校外兼職導師)、碩士生導師數(不含博導及校外兼職導師)880人,專業學位導師數946人。   隨著國家研究生教育事業的發展,我校研究生教育規模不斷擴大,截止2016年6月,我校共有在校博士研究生2719人(含專業學位博士研究生87人),在校碩士研究生8948人(含專業學位碩士研究生3369人),在職人員攻讀碩士學位研究生7158人(含免費師范生教育碩士3206人),總計18825人。已授予博士學位5575人;已授予碩士學位30753人,已授予碩士專業學位11448人;已授予外國留學生博士學位103人,碩士學位441人。   華東師范大學研究生教育緊緊圍繞學校中長期發展目標,堅持以“注重創新、追求卓越”為指導,堅持以國家和社會需要為導向,培養具有社會責任感、國際競爭力、科研創新能力的拔尖創新人才。研究生院利用“211工程”和“985工程”建設契機,吸引優秀生源,并在教學內容、教學方法、科研訓練、管理機制等方面進行改革,開展了多種形式的研究生教育創新活動,如:舉辦優秀大學生夏令營和博士學位候選人資格考試制度,吸引優秀生源;修訂研究生培養方案,加強課程和教學改革,探索創新研究生培養模式,并成立研究生教學督導組;舉辦研究生學術論壇、研究生暑期學校,實施研究生海外研修計劃等措施,不斷創新研究生培養機制,基本形成華東師范大學充滿生機與活力的研究生教育創新體系;深化專業學位綜合改革試點,推進專業學位碩士研究生實踐基地建設;深化以研究生導師負責制和資助制為核心的研究生培養機制改革,形成了包括學費、獎學金、助學金和導師基金等在內的研究生資助體系,進一步提高研究生生活待遇,提高研究生學習與參與研究的積極性;實施“博士研究生學術新人獎”、“全國優秀博士學位論文培育行動計劃”、“優勢重點學科、新興交叉學科博士研究生科研創新項目”等一系列激勵計劃,鼓勵優秀研究生開展原創性研究,推進高層次拔尖創新人才培養;探索研究生輔導員、研究生骨干、研究生導師三支隊伍建設,充分發揮研究生導師在研究生思政工作中的作用,積極構建全員育人的良好環境。   我校研究生教育高度重視研究生的培養質量,激勵研究生做出重大創新成果,在已開展的全國百篇優秀博士論文評選中,我校已有8篇論文入選;高度重視產學研合作教育,不斷拓展與科研院所、企事業之間的合作,先后與中科院、上海社科院、上海廣電集團等單位建立了合作關系;積極推進研究生教育的國際化進程,與法國巴黎高師集團聯合成立的中法聯合研究生院,與美國賓夕法尼亞大學、美國紐約大學、日本東京大學等多所世界知名大學建立了緊密的合作關系;學生思想政治素質和品德發展水平更加提高,知識結構更加優化,社會實踐更加豐富,國際視野更加開闊,學習能力、社會實踐能力、科學研究能力、創新創業能力顯著增強。   研究生院現下設院辦公室、管理辦公室、招生辦公室、學位辦公室、培養辦公室、專業學位辦公室、研究生教育國際合作與交流辦公室。三十多年來,華東師范大學研究生教育在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承等方面取得了豐碩成果,為國家培養、輸送了大批優秀人才,為實施科教興國戰略做出了重要貢獻。 【詳情】

華東理工大學 進入

  華東理工大學原名華東化工學院,是新中國第一所以化工特色聞名的高等學府。1956年被定為全國首批招收研究生的學校之一,1960年起被中共中央確定為直屬教育部的全國十三所重點工科大學之一。1981年,學校被國務院批準為首批具有博士、碩士學位授予權的單位,1985年被批準為首批具有研究生同等學力申請碩士學位的試點單位之一。1993年經國家教委批準,更名為華東理工大學,1996年進入國家211工程重點建設行列,1997年上海市參與共建共管,2000年經教育部批準建立研究生院,2008年獲準建設985創新平臺,是國家首批實施自主招生改革的22所高校之一。 學校現有13個一級學科博士點:化學工程與技術、化學、材料科學與工程、控制科學與工程、動力工程及工程熱物理、環境科學與工程、機械工程、輕工技術與工程、數學、藥學、應用經濟學、社會學、管理科學與工程,81個二級學科博士點;有25個一級學科碩士點,147個二級學科碩士點。學位授權點覆蓋理、工、農、醫、經、管、文、法、藝術、哲學、教育11個學科門類,38個一級學科。學校現有工商管理(MBA、EMBA)、公共管理(MPA)、法律(JM)、社會工作(MSW)、會計(MPAcc)、藥學(M.Pharm)、中藥學(MCMM)、藝術(MFA)、工程(ME,18個領域)、金融(MF)、翻譯(MTI)和工程管理(MEM)等12個碩士專業學位授予權。   學校擁有一支高水平的研究生導師隊伍,其中兩院院士5名,雙聘院士4名,國家教學名師2名,國家“973”計劃首席科學家6名,國家“863”計劃領域專家2名,長江學者特聘教授12名,長江學者講座教授1名,上海市教育功臣1名,新世紀百千萬人才工程國家級人選8名,教育部“長江學者和創新團隊發展計劃”創新團隊3個,國家級教學創新團隊4個,國家級有突出貢獻的中青年專家11名等一大批優秀人員。   截至2017年1月,我校共授予博士學位3393人、碩士學位30069人;在讀研究生12630人(含專業學位)。同時,還教育培養了一批來自世界各地的博士和碩士留學生。   我校研究生教育實行校院二級管理,負責研究生的招生、學籍、培養、學位、學科建設以及思想政治等方面的工作。研究生院全體員工愿意竭誠為您服務。 【詳情】

南京師范大學 進入

南京師范大學是國家“雙一流”建設高校和江蘇高水平大學建設高校。學校的主源可追溯到1902年創辦的三江師范學堂,該學堂是中國高等師范教育的發祥地之一。后歷經兩江優級師范學堂、南京高等師范學校、東南大學、第四中山大學、江蘇大學、中央大學、南京大學等時期;其另一源頭為1888年創辦的匯文書院,后發展為金陵大學,1951年與金陵女子文理學院(曾稱金陵女子大學)合并,成立公立金陵大學。1952年全國高校院系調整,在原南京大學、公立金陵大學等有關院系的基礎上組建南京師范學院,校址設在原金陵女子大學校址。1984年改辦成南京師范大學。1996年進入國家“211工程”高校行列。2000年南京動力高等專科學校并入。2015年成為江蘇省與教育部共建高校。目前,學校正在著力建設“有國際影響的高水平大學”。 南京師范大學作為一所百年老校,名家大師輩出,文化底蘊深厚。李瑞清、江謙、柳詒徵、郭秉文、李叔同、張士一、陶行知、陳鶴琴、吳貽芳、孟憲承、楊賢江、徐悲鴻、高覺敷、羅家倫、潘玉良、張大千、唐圭璋、傅抱石、陳邦杰、陳洪、吳作人、李旭旦、孫望等諸多蜚聲海內外的專家學者曾在此主政或執教。目前更有一大批國內外知名的專家學者在此潛心耕耘,著書立說,培育后學。經過一代又一代南師人薪火相繼、身教言傳,歷史性地生成了“嚴謹樸實”的學術品格,育就了“以人為本”的厚生傳統,砥礪出“團結奮進”的拼搏意識,塑造了“追求卓越”的創新精神。學校以“正德厚生、篤學敏行”為校訓,形成了“嚴謹、樸實、奮發、奉獻”的優良校風。 南京師范大學擁有仙林、隨園、紫金三個校區,隨園校區有著“東方最美麗的校園”之美譽。學校占地面積2162244平方米(3243.35畝),建筑總面積1053697平方米。設有二級學院26個、獨立學院2個。共有在職教職工3164人,專任教師1909人,其中正高級職稱571人,副高級職稱678人;中國科學院院士1名,國家級有突出貢獻專家9名,“新世紀百千萬人才工程”國家級人選8名,教育部創新團隊1個、教育部“長江學者獎勵計劃特聘教授”5名,國家“千人計劃”人才3名,國家“千人計劃”青年人才3名,國家杰出青年科學基金獲得者7名,國家級教學團隊4個、國家教學名師3人,國家 “萬人計劃”人選7人,教育部“新世紀優秀人才支持計劃”人選13人,中科院“百人計劃”人選3人。共有在校普通本科生17117人,其中師范生3772人。在校研究生共11429人(其中學術型6368人,專業型5061人;博士研究生1295人,碩士研究生10134人)。成人高等學歷教育在籍生3881人。圖書館為全國古籍重點保護單位,總建筑面積44605平方米,館藏紙本文獻總量341.01萬冊,電子數據庫132個。校園內有2 處“全國重點文物保護單位”。 南京師范大學充分發揮學科建設的龍頭作用,目前擁有國家重點學科6個、國家重點(培育)學科3個,江蘇高校優勢學科10個,江蘇省一級學科國家重點學科培育建設點5個,江蘇省一級學科重點學科23個。2011年成立研究生院。擁有博士學位授權一級學科23個、博士學位授權二級學科專業(不含一級學科覆蓋)3個,碩士學位授權一級學科37個、碩士學位授權二級學科專業(不含一級學科覆蓋)10個,博士專業學位類別1個,碩士專業學位類別18個,本科招生專業(含專業類)59個,博士后科研流動站21個。學科已涉及哲、經、法、教、文、史、理、工、農、醫、管、藝等門類。7個學科在全國第三輪學科評估中進入全國前十,5個學科躋身ESI全球前1%。 南京師范大學不斷推進“厚生育才”戰略,深化教育教學改革,提高人才培養質量。擁有國家精品課程13門、國家級精品視頻公開課8門、國家級精品資源共享課12門、教育部雙語教學示范課程7門、教育部來華留學英語授課品牌課程2門、全國高校職業發展與就業指導示范課程1門,教育部“馬工程”重點教材相應課程“精彩一課”11門,國家特色專業8個,“十二五”本科國家級規劃教材21本(部),國家級教學成果獎16項,中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎2項,國家級人才培養模式創新實驗區3個,國家體育與藝術師資培養培訓基地3個,教育部專業綜合改革試點項目1個,教育部卓越教師培養計劃改革項目2個,國家級實驗教學示范中心2個、國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地、國家理科基礎學科研究和教學人才培養基地、教育部高校輔導員培訓和研修基地、大學生文化素質教育基地、國家級虛擬仿真實驗教學中心、國家大學生校外實踐教育基地、國家卓越法律人才教育培養基地各1個。本科教學工作水平被教育部評為優秀,被列為江蘇省內本科自主招生試點單位;學生在“挑戰杯”等全國競賽中多次獲得特等獎或一等獎,4篇論文入選全國優秀博士學位論文。 【詳情】

浙江大學 進入

浙江大學前身求是書院成立于1897年,是中國人自己最早創辦的新式高等學府之一。經過一百多年的建設和發展,學校已成為一所基礎堅實、實力雄厚,特色鮮明,居于國內一流水平,在國際上有較大影響的研究型、綜合型大學,是首批進入國家"211工程"和"985工程"建設的若干所重點大學之一。 浙江大學1927年醞釀開展研究生教育,迄今已有80余年的歷史。浙江大學研究生院創建于1984年12月,是國務院首批批準試辦的研究生院之一。1995年2月,原國家教委組織全國33所試辦的研究生院進行評估,浙江大學等十所研究生院受到表彰,并正式掛牌。 作為全國重要的研究生培養基地,浙江大學研究生院依托學校雄厚的辦學實力,為研究生的培養創造了良好的學科環境和師資條件。浙江大學是目前國內學科門類最齊全的綜合性大學之一,可在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學和藝術學等12個學科門類授予學術性學位。現有博士學位授權二級學科276個(含自主增設54個),涉及一級學科56個,其中博士學位授權一級學科54個;現有碩士學位授權二級學科312個(含自主增設56個),涉及一級學科61個,其中碩士學位授權一級學科60個。并有可授予博士專業學位類別4個,可授予碩士專業學位類別27個。 現有14個一級學科國家重點學科、21個二級學科國家重點學科和10 個國家重點(培育)學科,7個農業部重點學科,50個浙江省一流學科,形成了重點突出、層次分明、富有特色的重點學科系列。浙江大學師資隊伍整體力量雄厚,現有中國科學院院士15人、中國工程院院士18人、國家“千人計劃”學者76人、文科資深教授8人、“973計劃”和重大科學研究計劃等首席科學家41人、“長江計劃”特聘(講座)教授120人、國家杰出青年科學基金獲得者116人。;各學科2016年共有2400名教師具有博士研究生招生資格,3937名教師具有碩士研究生招生資格(含具有博士研究生招生資格的教師)。現有博士后科研流動站54個。擁有國家重點實驗室10個,國家(地方聯合)工程實驗室6個,重點學科實驗室1 個,國家專業實驗室4個以及省部級實驗室95個;擁有國家工程技術研究中心6個,國家級協同創新中心2個以及省部級平臺中心、基地41個;擁有教育部人文社科重點研究基地3個、教育部基礎學科人才培養和科學研究基地2個。高水平的研究生導師隊伍和良好的科研實驗條件,為開展高水平的研究生教育打下了堅實的基礎。 我校積極推動研究生教育國際化進程,已與多所世界著名高校建立了實質性的校際合作關系。 學校十分注重拓展學生的國際視野,僅2015年,全校共選送1854名研究生通過多種渠道公派出國(境),攻讀學位、聯合培養、短期訪問、參加高水平國際學術會議等。 在長期的辦學過程中,浙江大學以嚴謹的求是學風培養了大批優秀人才,以執著的創新精神創 造出了豐碩成果。從1999年至2016年9月,浙江大學共授予博士學位18900人,授予碩士學位84470人。共有48篇博士學位論文入選全國百篇優秀博士學位論文,93篇入選全國優秀博士學位論文提名獎。目前浙江大學在校研究生23073名,其中博士研究生8931名,碩士研究生14142名。另有非全日制專業學位在校研究生9000余名。2015年,招收博士研究生1956名,招收碩士研究生5050名,招收在職人員攻讀碩士學位研究生1686名。 創造了百年輝煌的浙江大學,凝聚了一代代學子和眾多人士的心血。展望未來,我們瞄準一流研究型大學建設目標,以科學發展觀為指導,致力于培養具有創新能力和國際視野的精英人才,樹立浙江大學研究生教育在我國研究生教育領域的特色品牌,為國家為社會造就更多的高水平創新人才和創新成果。 【詳情】

浙江理工大學 進入

浙江理工大學研究生教育歷史悠久,學位與研究生教育始于1979年,同年招收碩士研究生,1983年獲碩士學位授予權,2006年獲得博士學位授予權。目前學校擁有2個博士后科研流動站、2個博士學位授權一級學科(共12個博士學位授權二級學科)、17個碩士學位授權一級學科和6個獨立設置的碩士學位授權二級學科(共65個碩士學位授權二級學科),并可授予工程碩士(共13個工程碩士領域)、藝術碩士、工商管理碩士、法律碩士、應用心理碩士和翻譯碩士專業學位;擁有授予同等學力人員碩士學位資格。在紡織、服裝、機械、藝術等方面特色突出,優勢明顯。目前,學校在校全日制研究生3100余人。 學校高度重視學科建設,已形成了以材料與紡織學科群、機械與信息科學學科群、生命科學與生物工程學科群、理學基礎科學學科群、經濟與管理學科群、藝術與設計學科群、人文科學學科群等為依托的多學科協調發展的學科專業體系。學校擁有1個浙江省高校重中之重一級學科、3個浙江省高校重中之重學科、1個浙江省高校人文社會科學重點研究基地、11個浙江省高校重點學科;擁有1個國家地方聯合工程實驗室、1個國家國際科技合作基地、1個教育部重點實驗室、2個教育部工程研究中心、1個省“2011協同創新中心”、1個浙江省哲學社會科學重點研究基地、8個省級重點實驗室/工程技術研究中心、1個省級工程實驗室、2個省級(技術)研究中心、1個浙江省文化廳重點研究基地;擁有2個國家級實驗教學示范中心、1個國家級虛擬仿真實驗中心、8個國家特色專業、3個國家工程實踐教育中心,入選國家大學生創新創業計劃示范高校。在眾多領域完成了一系列國家科技攻關項目和國家、省部基金科研項目,近十年獲得國家技術發明二等獎6項、國家科技進步二等獎4項、魯迅文學獎1項、何梁何利基金科學與技術創新獎1項。近三年獲省部級獎勵120余項。學科群建設的鮮明特色、合理的激勵機制、良好的學術氛圍和優良的設備條件,保證了研究生教育質量的不斷提高。 學校師資力量雄厚。目前,具有正高職稱人員237人、副高職稱人員605人。擁有博士生指導教師62人,學術型碩士生指導教師534人,專業學位碩士生指導教師369人,其中教育部長江學者特聘教授1人、“新世紀百千萬人才工程”國家級人選5人、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”6人、國家“千人計劃”1人、國家“外專千人計劃”1人、國家突出貢獻中青年專家1人。 學校研究生教育秉承“厚德致遠、博學敦行”的校訓,堅持“拓寬視野、交叉集成、激勵創新、發展個性”的培養思路,努力將研究生培養成綜合素質高、創新創業能力強、具有國際視野的高層次人才。堅持走內涵式發展改革道路,優化學科學位點結構與布局,努力提升學科水平;把立德樹人作為研究生教育的根本任務,以服務需求、提高質量為主線,大力推進研究生教育綜合改革,完善以提高創新能力為目標的學術型學位研究生培養模式、以提升職業能力為導向的專業學位研究生培養模式;加強導師隊伍建設,完善以導師負主責的研究生培養機制;完善學位基本要求、培養質量標準及其評價方案,健全自我約束、自我完善的研究生教育質量保證和監督體系。 學校高度重視研究生思想政治教育、學術道德教育、社會責任感教育和品格教育,將綜合素質培養、職業規劃與就業指導、心理健康教育貫穿育人全過程。建立了與國家研究生投入體制改革相適應的新的獎助體系,鼓勵并支持研究生參加學科競賽及學術活動;定期選派研究生赴企業、政府掛職實踐鍛煉,已經形成以學術研究和創新創業為內核的校園文化,為把研究生培養成為能力卓越、品格高尚的社會精英奠定了堅實基礎。多年來,學校研究生初次就業率一直穩定在97%以上。 學校堅持開放辦學,已與20多個國家和地區的60余所教育科研機構建立了合作關系,留學生教育快速發展,目前各類留學生規模達到460余人。學校研究生培養類型與模式的多樣化、國際化特色日益明顯,打造了以"原創、致用、品質"為核心的特色研究生教育。 【詳情】

安徽師范大學 進入

安徽師范大學是國務院自1978年恢復研究生培養制度以來首批培養研究生的院校之一。2000年成立研究生處,2004年正式建立研究生院,2006年成立黨委研究生工作部,與研究生院合署辦公。學院下設院辦、招生辦公室、培養與管理辦公室、專業學位辦公室、學位建設辦公室、思想教育辦公室、信息與檔案管理辦公室。各學院的學位與研究生工作由分管院長負責,下設研究生工作辦公室,由研究生工作秘書(多由科研秘書兼任)負責日常管理工作。 學校在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學、藝術學等11個學科門類中擁有碩士以上學位授予權。現有5個一級學科博士學位授權點,一級學科之外另有3個二級學科博士授權點,有26個一級學科碩士學位授權點。專業學位方面,我校1998年被批準為全國第二批教育碩士專業學位試點單位,為安徽省最早的教育碩士培養單位; 2009年,學校獲得體育碩士、漢語國際教育碩士、藝術碩士(音樂、美術領域)等3個專業學位, 2010年,學校再獲翻譯碩士、旅游管理、社會工作、應用統計等4個碩士專業學位授權點。至此,我校碩士專業學位授權點已達到8個,專業學位教育已成為學校研究生教育體系中的重要組成部分。 安徽師范大學師資力量雄厚,學校現有博士生導師 54人,碩士生導師562人(含校外兼職導師),擁有國家級教學名師1人,國家級教學團隊3個,“百千萬人才工程”國家級人選6人,教育部“新世紀優秀人才”支持計劃7人,“皖江學者”特聘教授5人、講席教授7人,省學術與技術帶頭人28人、省學術與技術帶頭人后備人選47人,5個省級教學團隊,10個省級教學名師,12個省級教壇新秀。隨著國家研究生教育事業的發展,我校研究生教育規模不斷擴大,目前各類在校研究生數接近5000人。 安徽師范大學研究生教育緊緊圍繞學校中長期發展目標,堅持以“注重創新、追求卓越”為指導,堅持以國家和社會需要為導向,培養具有強烈責任感、社會競爭力、科研創新能力的拔尖創新人才。學院利用安徽省“千人培養”計劃等契機,在教學內容、教學方法、科研訓練、管理機制等方面進行改革,開展多種形式的研究生教育創新活動。通過改革研究生獎助體系,舉辦研究生學術論壇、研究生暑期學校,實施研究生聯合培養等措施,不斷創新研究生培養機制,基本形成充滿生機與活力的研究生教育創新體系,研究生培養質量得到有力保證。在已開展的全省三屆優秀博士、碩士學位論文評選中,我校入選篇數位居省屬高校前列;在2011年中國科協承辦的“研究生科普研究能力提升類項目”申報中,我校立項數和資助額均位居全國高校之首。 30多年來,安徽師范大學研究生教育在人才培養、科學研究、社會服務等方面取得了豐碩成果,為國家培養、輸送了大批優秀人才,為實施科教興國戰略做出了重要貢獻。 【詳情】

南昌大學 進入

        南昌大學擁有哲、經、法、教、文、史、理、工、農、醫、管、藝等12個個學科門類,是江西省唯一一所列入國家“211工程”全國重點建設綜合性大學,并被國家教育部正式確定為江西省唯一重點支持、部省共建的高校是國家“雙一流”計劃世界一流學科建設高校,是江西省高水平大學整體建設高校。學校地處“英雄城”南昌市,擁有前湖、青山湖、東湖、鄱陽湖和撫州5個校區,其中前湖主校區占地面積4520畝,校舍建筑面積130萬平方米。         學校辦學始于1921年創辦的江西公立醫學專門學校和1940年創建的國立中正大學。1993年,江西大學與江西工業大學合并組建南昌大學,開創了全國高等教育體制改革的先河。學校現設有人文社科學部、理工學部和醫學部,擁有12個學科門類的100多個本科專業,3個國家重點(培育)學科, 15個博士學位授權一級學科, 46個碩士學位授權一級學科,1種博士專業學位授權和23種碩士專業學位授權(其中工程碩士有20個領域),11個博士后科研流動站。         學校本部現有教職工4481人(其中專任教師2597人,正副教授1429人),學校本部現有全日制本科學生35660人,各類研究生14864人,國(境)外學生963人。學校積極探索拔尖創新人才培養新模式,成立了“際鑾書院”,推行跨學科、跨學院培養人才的改革。2014年,學校榮獲國家級教學成果二等獎3項。建校以來,學校共培養了40多萬優秀人才,為國家和地方經濟社會發展作出了重要貢獻。         學校重視國際化辦學,先后與30多個國家(地區)的100余所高校、科研機構建立了穩定的交流與合作關系。在法國普瓦提埃大學、印尼哈山努丁大學和西班牙卡斯蒂利亞拉曼查大學建有孔子學院和孔子課堂。學校與加拿大農業與農業食品部合作共建食品科學與技術聯合實驗室。         2005年8月,南昌大學與江西醫學院實質性融合組建新的南昌大學。學校現有8個一級學科博士學位授權點、45個一級學科碩士學位授權點。3個國家重點(培育)學科、1個國家級重點實驗室和1個國家級重點工程中心,8個博士后流動站,并設有南昌大學北京研究院,中德聯合研究院、中德食品工程中心、中法工商管理教育培訓中心、中英學院、軍工研究生院、高等研究院等辦學機構。         為適應學位與研究生教育發展的需要,學校于1993年設立研究生處,2002年改為研究生部,2003年成立研究生院(籌);2010年8月研究生院黨委更名為南昌大學黨委研究生工作部(與研究生院合署辦公)。研究生院(校黨委研工部)是在校黨委和校行政領導下負責統籌、協調和管理全校學位與研究生教育工作的行政及黨群管理部門。部門機構設置為:綜合辦公室、招生辦公室、培養辦公室、學位與學科建設辦公室、專業學位辦公室、研究生思想教育辦公室、研究生事務管理辦公室等。南昌大學學位委員會掛靠研究生院。         研究生院在做好統招博士生和碩士生的招生、培養等工作的同時,還致力于其它類型的學位與研究生教育工作,如臨床醫學博士、公共管理碩士、工商管理碩士、工程碩士(20個工程領域)、法律碩士、臨床醫學碩士、口腔醫學碩士、教育碩士、藝術碩士、公共衛生碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士、新聞與傳播碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、農業推廣碩士和高校教師在職攻讀碩士學位及在職人員以同等學力申請碩士學位等;并積極開展中法合作培養工商管理碩士、醫院管理碩士和中英合作培養計算機信息技術與軟件工程碩士,中法合作培養工程師碩士等工作。目前,全校各類研究生總數12000余人。         進入新時代,南昌大學堅持以立德樹人為根本,創新引領、改革攻堅,奮力開啟新時代高水平大學建設新征程,努力提升辦學治校、服務國家地方新境界,開創“育人為本、創新驅動、實干興校、拼爭一流”新局面,書寫創建高水平大學實現百年輝煌的奮進之筆。 【詳情】

江西農業大學 進入

  江西農業大學是一所以農為優勢、以生物技術為特色、多學科協調發展的有特色高水平大學,是一所底蘊深厚、特色鮮明的大學,是我國首批具有學士學位、碩士學位授予權單位之一,是江西省最早開展研究生教育的高校,具有博士學位授予權,是農業部與江西省人民政府共建高校、國家林業局與江西省人民政府共建高校,是國家“中西部高校基礎能力建設工程”高校。學校位于南昌經濟技術開發區,總占地面積1.6萬畝。   學校辦學歷史悠久。辦學溯源于1905年創辦的江西實業學堂,1908年更名為江西高等農業學堂,1943年更名江西省立農業專科學校,1949年并入南昌大學農學院。本科教育肇始于1940年創辦的國立中正大學,1949年更名為南昌大學。1952年以南昌大學農學院農學專業、獸醫專業為主體組建江西農學院。1958年創辦江西共產主義勞動大學總校,1968年更名為江西共產主義勞動大學。1969年江西農學院并入江西共產主義勞動大學。1980年更名為江西農業大學。   學校師資力量雄厚。現有在職教職工1647人,其中專任教師992人,專任教師中具有博士、碩士學位約占80%。有中國科學院院士1人,國務院學科評議組成員2人,國家杰出青年基金獲得者2人,國家“萬人計劃”領軍人才3人,國家中青年科技創新領軍人才1人;有全國“五四”獎章獲得者2人,國家級有突出貢獻中青年專家4人,國家“百千萬人才工程”人選6人,“中國青年科技獎”獲得者3人,全國農業科技杰出人才2人,國家現代農業產業技術體系崗位科學家4人,教育部“新世紀優秀人才支持計劃”人選4人;有“全國杰出專業技術人才先進集體”、教育部“長江學者和創新團隊發展計劃”創新團隊、農業部“農業科研杰出人才及其創新團隊”等國家級創新團隊;有國家級教學名師2人,全國模范教師3人,全國優秀教師1人;有國家級優秀教學團隊1個,省級優秀教學團隊7個。   學校學科體系完備。學科涵蓋農、理、工、經、管、文、法、教、藝等9大門類。現設有17個學院,各類全日制在校學生21434人。有3個一級學科博士點、17個二級學科博士點,19個一級學科碩士點、78個二級學科碩士點,68個本科專業。有1個國家林業局重點學科,3個江西省高校高水平學科、7個省級重點學科;有1個國家二類特色專業、4個國家一類特色專業,9個省級特色專業;有2個博士后科研流動站、1個博士后科研工作站;2014年,招收了江西省第一個外籍博士后。   學校平臺建設扎實。擁有江西省唯一獨立組建的省部共建國家重點實驗室;建有國家工程實驗室、國家地方聯合工程實驗室、教育部重點實驗室、農業部重點實驗室等高層次科技創新平臺;建有11個省級重點實驗室(工程技術研究中心)、3個省級工程實驗室(研究中心)、4個省高校重點實驗室、2個省高校高水平實驗室(工程中心);1個省哲學社會科學重點研究基地、2個省高校人文社科重點研究基地、1個省軟科學重點研究基地、1個省文化藝術科學重點研究基地。學校大力推進協同創新能力建設,作為核心協同單位組建國家“2011協同創新中心”1個,建有江西省“2011協同創新中心”5個。擁有國家級新農村發展研究院,建有2個國家級實驗教學示范中心,7個省級實驗教學示范中心。   學校功能發揮強勁。堅持以育人為中心,教學相長、教研相促。在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新等方面成績突出。累計培養各類畢業生30余萬人,大多數畢業生成為了教育、科研、生產、經營、管理和技術推廣等領域的骨干力量。據不完全統計,學校培養的學生中,涌現了6名院士,1名共和國部長,12名省部級領導干部,30多位大學黨委書記、校長,100多位國家有突出貢獻專家、全國勞動模范、模范教師。目前,江西省100個縣市區中有近30位縣(市)委書記、縣(市)長為我校畢業生。學校主動順應經濟社會發展需求,與全省80%以上縣市區建立了科技合作關系,先后推廣了一大批擁有自主知識產權的優良品種和現代農業技術。“十二五”以來,學校共獲得各級各類科技獎勵95項,其中國家技術發明二等獎1項,國家科技進步特等獎1項、二等獎5項。   在新的歷史時期,學校將繼續堅持質量立校、特色興校、人才強校,大力推進有特色高水平大學建設,努力為科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略、鄉村振興戰略,為決勝全面建成小康社會,實現中華民族偉大復興的中國夢,做出新的更大貢獻。 【詳情】

山東中醫藥大學 進入

  山東中醫藥大學創建于1958年,1978年被確定為全國重點建設的中醫院校,1981年成為山東省重點高校,是教育部本科教學工作水平評估優秀學校、山東省首批五所應用基礎型人才培養特色名校之一,山東省首批高等學校協同創新中心。學校在省屬高校中擁有國家級重點學科最多,最早獲得碩士、博士學位授權,最早設立博士后科研流動站,最早成為國家“973”項目首席承擔單位。 學校秉承“厚德懷仁,博學篤行”的校訓,發揮中醫藥優勢,狠抓內涵建設,逐步形成“以文化人、厚重基礎、注重傳承、勇于創新”的辦學特色,為國家和社會培養了數以萬計的專門人才。學校培養的人才具有“敦厚樸實、基礎扎實、工作踏實”的鮮明特點,涌現出一批“全國三好學生”、“中國大學生自強之星標兵”、“山東青年五四獎章”榮譽獲得者等優秀學生。 學校致力于高水平中醫藥特色名校建設,2007年由濟南市歷下區主體遷入扁鵲故里——長清,總占地1829畝,建筑面積54.5萬平方米。學校圖書館館藏紙質圖書187.1萬冊、電子圖書50.9萬冊、古籍善本3萬冊,為山東省古籍重點保護單位。設置15個二級學院,4個科研機構,擁有3所直屬附屬醫院、12所非直屬附屬醫院、25所教學醫院、97處實踐教學基地、10家山東省研究生聯合培養基地,18家中醫局住院醫師規范化培訓基地。有1個國家級實驗教學示范中心、1個國家級大學生校外實踐教育基地。 學校堅持立德樹人、大醫精誠,努力培養高素質人才。擁有25個本科專業,涉及醫、理、文、工、管、法、教育等學科門類;有中醫學、中藥學、中西醫結合3個博士學位授權一級學科、15個博士點,8個碩士學位授權一級學科、44個碩士點,學位點涵蓋了中醫學、中西醫結合、中藥學全部二級學科;擁有中醫學博士專業學位授予權和中醫學、中藥學、藥學、生物醫學工程碩士專業學位授予權。截至目前,學校全日制在校生21000人,其中研究生2800余人。學校與近30所國外知名大學、醫療機構建立了長期友好合作關系。 學校堅持師德為先、教學為要,擁有實力雄厚的師資隊伍。現有教職醫護員工3900余人。其中博士生導師127人,碩士生導師589人。榮獲國家“國醫大師”榮譽稱號者3人,“973”項目首席科學家1人,全國優秀教師10人,山東省教學名師10人,山東省“泰山學者”特聘教授9人,省部級有突出貢獻的中青年專家24人,享受國務院特殊津貼專家51人,山東省名中醫藥專家86人。有山東省優秀教學團隊6個,山東省十大優秀創新團隊1個。 學校堅持特色制勝、爭創一流,形成一批優勢和特色學科專業。現有中醫基礎理論、中醫醫史文獻、中醫內科學3個國家重點學科,中醫學、中藥學兩個山東省一流學科,國家中醫藥管理局重點學科29個;國家臨床重點專科16個,國家中醫藥管理局重點專科16個;有中醫學、中藥學、針灸推拿學和制藥工程4個國家級特色專業,11個省級特色專業;建設3門國家級精品開放課程、33門省級精品課程。 學校注重科技創新驅動,打造一流科研平臺,取得豐碩成果。現有中醫學、中藥學、中西醫結合3個博士后科研流動站,設有1個國家教育部重點實驗室、6個國家中醫藥管理局三級重點實驗室,2個國家中醫藥管理局重點研究室、2個山東省重點實驗室、3個山東省工程技術研究中心、1個山東省示范工程技術研究中心、1個山東省工程實驗室,1個山東省中醫藥抗病毒協同創新中心,7個山東省高校科研創新平臺。“十二五”期間,共承擔廳局級以上科研課題780項,其中國家級項目104項,連續三年獲得山東省科技進步一等獎。建校以來,獲國家級和省部級一等獎獎勵的科研成果共計23項。擁有國家中醫臨床研究基地、國家重大新藥創制平臺(山東)中藥單元平臺。 在建設高水平中醫藥大學的征程上,學校始終堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,牢固樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念,以立德樹人為根本,以創新驅動發展、服務地方經濟社會為導向,堅持人才培養的中心地位和中醫藥學科專業的核心地位,突出中醫藥特色優勢,注重文化傳承創新,強化內涵建設,深化教學改革,不斷提高人才培養質量,全面提升學校的綜合實力和辦學水平,努力培養德智體美全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。 【詳情】

暨南大學 進入

暨南大學是我國改革開放以來最早開展學位與研究生教育的高校之一,是全國高校中第一批具有學位授予權的單位,學校從1979年開始招收和培養研究生。 學校積極貫徹“面向海外、面向港澳臺”辦學方針,在全國率行面向境外招收兼讀制研究生,同時也率先在海外建立研究生培養基地(面授點)。 經過30多年的建設與發展,擁有學士、碩士、博士三個層次的學位系統,依法設立了暨南大學學位評定委員會。學校目前擁有15個博士學位授權一級學科,38個碩士學位授權一級學科,有臨床醫學博士、EMBA、MBA、MPA、MAPcc等21種專業學位;各層次學位授權點覆蓋了哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學和管理學、藝術學等11個學科門類。設有博士后科研流動站15個,博士后工作站1個。 現今學校師資力量雄厚,有專任教師1864人,其中中國科學院院士2人,中國工程院院士5人,在崗博士生導師434人,教授480人,副教授655人。在校研究生13000余人,其中來自海外及港澳臺地區研究生千余人。 暨南大學的學位與研究生教育在實施“僑校+名校”發展戰略,提升學校辦學層次和辦學聲譽方面發揮了重要作用。研究生院、黨委研究生工作部緊緊圍繞“寧靜致遠工程”,以建設研究生教育強校為目標,以“五好”為導向,貫徹“四結合”思政工作理念,“三個系統”(專家系統、黨委系統、行政系統)相互協調,研究生教育質量不斷提升。暨南大學具有完整的人才培養體系,完善的質量保證體系,被教育部授予“全國學位與研究生教育管理先進單位”稱號。目前正在實施“菁英學子計劃”,開展研究生教育綜合改革,不斷為研究生的成才創造良好條件。 【詳情】

南方醫科大學 進入

  南方醫科大學前身為中國人民解放軍第一軍醫大學,創建于1951年,1979年被確定為全國重點大學,2004年8月整體移交廣東省,更名為南方醫科大學。學校是廣東省高水平大學重點建設高校中唯一的醫學院校,全國首批、廣東省唯一一所“部委省”共建高校,全國首批開設八年制本碩博連讀臨床醫學專業的8所高校之一,全國首批卓越醫生教育培養計劃試點高校。 辦學規模:面向全國31個省、自治區、直轄市及港澳地區招生。現有17個學院,開設本科專業31個,其中7個國家特色專業,10個廣東省特色專業,6個廣東省名牌專業,全日制本科生13150人,研究生4898人,留學生1037人。本科生與研究生年度招生比例1.58:1,博士招生規模位列全國獨立醫學院校第2,在廣東所有高校中排名第3。 學科建設:現有10個博士學位授權一級學科,6個博士后流動站,其中醫學類博士學位授權一級學科數居廣東省首位,在全國醫科院校中排名第二。擁有5個國家重點及培育學科,4個學科入圍ESI全球前1%,總體排名位居全省高校第3、全國第65。 人才培養:學校是國家13所試辦八年制醫學教育的高等院校之一,也是唯一一所開設八年制醫學教育的獨立醫科院校,全國首批“卓越醫生教育培養”試點高校,與20個國家和地區的51所大學、科研機構建立了友好合作關系。近年來,本科畢業生中先后涌現出侯凡凡、夏照帆、孫穎浩3名兩院院士。全國執業醫師資格考試中,臨床醫學最高排名全國第4,中醫學3次排名全國第1。2017年本科生獲全國臨床技能大賽一等獎;同時在“創青春 挑戰杯”全國大學生創業大賽中創業計劃類金獎數位居全省高校第一。 師資隊伍:學校現有專任教師1869人,其中院士3人、雙聘院士2人,國家級教學團隊3個,國家教學名師4人,千人計劃13人,長江學者7人,國家杰青13人,“百千萬人才工程”國家級人選11人,科技部中青年科技創新領軍人才3人,國家特支計劃“青年拔尖人才”3人,國家“優青”6人。 科學研究:現為國家創新人才培養示范基地和國家級國際科技合作基地,擁有國家重點實驗室、國家臨床醫學研究中心各1個,省部級重點科研平臺共73個;先后獲國家科技成果二等獎17項,省部級科技成果一等獎45項,獲獎總數居省屬高校第1。2015年獲國家自然科學基金創新研究群體項目,打破廣東高校10年來醫學領域創新群體項目零的局面。2016年獲國家自然基金218項,全國高校排名28位,2017年獲國家自然基金241項,全國高校排名27位。2016發布的SCI論文收錄排名位居全國高校55位。截至2017年6月,學校擁有有效發明專利475件,位居全國獨立醫科院校首位。   醫療實力:現有11所直屬附屬醫院,展開床位數超過10000張,年診療量達1100余萬人次。擁有17個國家臨床重點專科、 60個廣東省臨床重點專科、12個廣東省醫療質量控制中心。南方醫院綜合實力在各類排名榜中穩居全國前二十名。 【詳情】

吉林大學 進入

吉林大學研究生院建于1984年6月,是經國務院批準的全國22所重點大學首批試辦的研究生院之一。  1996年3月,經原國家教委批準又成為首批正式建院的研究生院之一。 吉林大學研究生教育起步較早,1949年開始招收研究生班,1952年開始招收三年制研究生,1978年開始培養學位研究生。  根據國務院關于高教管理體制改革和布局結構調整的決定,經教育部批準,2000年6月12日,分別隸屬教育部、衛生部、國土資源部、信息產業部的吉林大學、吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學、長春郵電學院5所高校合并組建新的吉林大學。2004年原解放軍軍需大學并入吉林大學。新組建的吉林大學,學位與研究生教育的學科門類更加齊全,覆蓋了哲學、經濟學、法學、文學、教育學、歷史學、理學、工學、醫學、農學、管理學、藝術學全部十二大學科門類。全校現有一級學科博士學位授權點44個,一級學科碩士學位授權點56個,各類專業學位授權點26個。有一級學科國家重點學科4個(覆蓋17個二級學科),二級學科國家重點學科15 個,國家重點(培育)學科4個。中國科學院和中國工程院院士37人(雙聘27人),國務院學位委員會學科評議組成員18人,博士生導師1213人;在校博士生、碩士生2.4萬余人。常務副校長陳崗兼任研究生院院長,崔田任常務副院長,王劍、張宗弢、黃忠民、禹平任副院長,白大范任研究生工作部部長;下設學位辦公室、研究生培養辦公室、研究生綜合辦公室、研究生管理辦公室。  多年來,吉林大學始終堅持以主動滿足社會需求為導向,以提高人才培養質量為核心,著力培養研究生創新能力、實踐能力和國際交流能力。通過強化培養過程管理,加強質量保證與監督體系建設,加強科學道德與學風教育。努力培養德智體美全面發展的高層次拔尖創新人才。初步形成了較為完善的高層次人才培養體系。目前,吉林大學研究生院已經成為學科門類齊全、培養質量較高的我國重要的研究生培養基地,為國家培養和輸送了大批優秀人才。  吉林大學地處吉林省省會長春市。長春素以街道寬闊、樹木繁茂、空氣清新而著稱。一座座高大的建筑物襯托在莽莽林海中,被譽為"森林城市"。夏天,柳暗花明,氣候涼爽宜人;冬天,玉樹銀花,景象奇妙動人,而室內有采暖設備溫暖如春。因此,無論是陽春、盛夏、金秋、寒冬,長春都是讀書學習、科學研究的好地方。 【詳情】

四川大學 進入

  四川大學是教育部直屬全國重點大學,是國家“211工程”和“985工程”重點建設的大學,由原四川大學、原成都科技大學、原華西醫科大學三所全國重點大學于1994年4月和2000年9月兩次“強強合并”組建而成。教育部批準四川大學2000年6月試辦研究生院,2004年5月24日正式建立研究生院。四川大學研究生院下設研究生招生辦公室、研究生培養教育辦公室、學位辦公室、“985工程”和學科建設辦公室、研究生工作部、非全日制專業學位辦公室以及綜合科。四川大學研究生院是中國學位與研究生教育學會副會長單位,四川省學位與研究生教育學會會長單位,中國研究生院院長聯席會成員單位,1999年被國務院學位委員會和教育部授予“學位與研究生教育先進集體”稱號。   四川大學是國內最早招收和培養研究生的大學之一。1914年原華西協合大學(華西醫科大學前身)與美國紐約州立大學開始聯合培養博士研究生,1920年開始授予博士學位,1939年原四川大學開始招收研究生,到1949年,僅華西協合大學就授予博士學位584人。1981年,四川大學成為首批博士學位授予單位,1994年首批開展博士生指導教師自審試點工作,1995年被特批進行碩士學位授權點自審試點工作。四川大學是國家“985工程”重點建設的學校、國家“211工程”“九五” 和“十五”期間重點建設的學校、國家教育振興行動計劃重點建設的學校、也是中央確定的首批21所副部級學校之一。在長達一百多年的歷史長河中,四川大學已成為我國學科門類較齊全、學科結構較合理,具有較大規模的研究生培養基地。學校有博士學位授權一級學科27個,博士學位授權點228個,碩士學位授權點345個,專業學位9個,本科專業118個。四川大學也是高等學校教師在職攻讀碩士學位招生單位。截至2006年8月,在校研究生16117人。具有先進教學設施的19500平方米研究生專用教學大樓已于2003年9月投入使用,根本改善了研究生的學習條件。   四川大學現有一級學科國家重點學科5個、國家重點學科27個、“211工程”“十五”重點建設學科14個、省部級重點學科66個;國家重點實驗室、國家工程技術研究中心和其他中心7個;部、省級重點實驗室和中心67個;博士后流動站21個;國家級科學研究和人才培養基地6個;學校也是全國高校國家級技術轉移中心、知識保護產權試點大學、設有國家大學科技園,已建設完成四川大學科技創新中心和綿陽科技園孵化大樓。現有教授(級)1195人、副教授(級)2204人;兩院院士9人、特聘院士22人、學校杰出教授3人、國務院學位委員會委員1人、學科評議組成員17人、國家“973計劃”項目首席科學家3人、“長江學者獎勵計劃”特聘教授崗位12個、講座教授4人。國家杰出青年基金獲得者33人(其中A類26人、B類7人),“國家級高等學校教學名師”5人。2005年,全校科研經費達70154萬元,其中理、工、醫等自然科學到校科研總經費65136萬元,社科經費5018萬元。從開展全國百篇優秀論文評選工作以來,我校有 10篇被評為全國優秀博士論文。 四川大學正抓住西部大開發的歷史機遇,不斷創新辦學理念,深化研究生教育改革,把人才培養質量視為學位與研究生教育的生命線,為把學校建設成為中國一流的的高水平研究型綜合大學而努力奮斗。 【詳情】

招生地區

北京市 進入

北京市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。北京市非全日制研究生有北京市面授周末班,也有面向全國各地的北京市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,北京市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

天津市 進入

天津市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。天津市非全日制研究生有天津市面授周末班,也有面向全國各地的天津市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,天津市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

河北省 進入

河北省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。河北省非全日制研究生有河北省面授周末班,也有面向全國各地的河北省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,河北省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

吉林省 進入

吉林省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。吉林省非全日制研究生有吉林省面授周末班,也有面向全國各地的吉林省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,吉林省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

上海市 進入

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江蘇省 進入

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浙江省 進入

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安徽省 進入

安徽省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。安徽省非全日制研究生有安徽省面授周末班,也有面向全國各地的安徽省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,安徽省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

江西省 進入

江西省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。江西省非全日制研究生有江西省面授周末班,也有面向全國各地的江西省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,江西省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

山東省 進入

山東省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。山東省非全日制研究生有山東省面授周末班,也有面向全國各地的山東省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,山東省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

廣東省 進入

廣東省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。廣東省非全日制研究生有廣東省面授周末班,也有面向全國各地的廣東省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,廣東省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

四川省 進入

四川省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。四川省非全日制研究生有四川省面授周末班,也有面向全國各地的四川省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,四川省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

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