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招生學校

清華大學 進入

清華大學的前身清華學堂始建于1911年,1912年更名為清華學校。1928年更名為國立清華大學。1937年抗日戰爭全面爆發后南遷長沙,與北京大學、南開大學組建國立長沙臨時大學,1938年遷至昆明改名為國立西南聯合大學。1946年,遷回清華園,設有文、法、理、工、農等5個學院、26個系。 1952年全國高等學校院系調整后,清華大學成為一所多科性工業大學,重點為國家培養工程技術人才,被譽為“紅色工程師的搖籃”。改革開放以來,清華大學逐步確立了建設世界一流大學的長遠目標,進入了蓬勃發展的新時期。學校先后恢復或新建了理科、經濟、管理和文科類學科,并成立了研究生院和繼續教育學院。1999年,與中央工藝美術學院合并成立清華大學美術學院。 2012年,原中國人民銀行研究生部并入,成為清華大學五道口金融學院。在國家和社會的大力支持下,通過實施“211工程”“985工程”和“雙一流”建設,清華大學在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際合作交流等方面都取得了顯著進展。目前,清華大學共設20個學院、57個系,已成為一所具有理學、工學、文學、藝術學、歷史學、哲學、經濟學、管理學、法學、教育學和醫學等11個學科門類的綜合性的研究型大學。 面向未來,清華大學繼續秉持“自強不息、厚德載物”的校訓和“行勝于言”的校風,堅持“中西融匯、古今貫通、文理滲透”的辦學風格和“又紅又專、全面發展”的培養特色,弘揚“愛國奉獻、追求卓越”傳統和“人文日新”精神,深入貫徹習近平總書記致清華大學建校105周年賀信精神,堅持正確方向、堅持立德樹人、堅持服務國家、堅持改革創新,面向世界、勇于進取,樹立自信、保持特色,廣育祖國和人民需要的各類人才,深度參與創新驅動發展戰略實施,努力在創建世界一流大學方面走在前列,為國家發展、人民幸福、人類文明進步作出新的更大的貢獻。 【詳情】

中國人民大學 進入

中國人民大學是一所以人文社會科學為主的綜合性研究型全國重點大學。現任校長為劉偉教授。在長期的辦學實踐中,廣大師生發揚"立學為民,治學報國"的人大精神,始終奮進在時代前列,始終與黨和國家同呼吸、共命運,勤儉辦學,艱苦奮斗,積極探索,求真務實,使學校成為我國人文社會科學高等教育和研究的重要基地,被譽為"我國人文社會科學高等教育領域的一面旗幟"。 中國人民大學研究生院,是1984年經教育部報請國務院批準首批試辦的全國22所研究生院之一。進入新世紀以來,研究生院緊緊圍繞"穩定規模、改善結構、創新管理、提高質量、提升國際性"的辦學方針,以"提高研究生培養質量"為核心,走內涵提高為主的發展道路,不斷改革與完善研究生教育管理制度,著力培養研究生創新能力,大力提升研究生教育國際性,為國家和社會主義建設輸送一流的高層次人才。 經國家批準,中國人民大學在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學等十個學科門類中具有博士或碩士學位授予權,目前設有工商管理碩士(MBA)、法律碩士、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、EMBA、漢語國際教育碩士、農業推廣碩士、工程碩士、社會工作碩士、金融碩士、應用統計碩士、稅務碩士、國際商務碩士、保險碩士、資產評估碩士、藝術碩士、新聞與傳播碩士、文物與博物館碩士、圖書情報碩士、教育碩士、翻譯碩士等21種專業學位,是法律碩士、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、金融碩士、統計碩士專業學位教育指導委員會秘書處所在單位。目前,中國人民大學已經形成以本科教育為基礎、研究生教育為重點,繼續教育為輔助的全方位、多層次的辦學格局, 形成了"主干的文科、精干的理工科"的學科發展體系。學校目前擁有學術型164個碩士學位授權點、125個博士學位授權點、20個博士學位一級學科授權點、35個碩士學位一級學科授權點;學校擁有8個國家重點一級學科,8個國家重點二級學科,在人文社會科學領域位居全國第一;有5個北京市重點一級學科、4個北京市重點二級學科、1個北京市重點交叉學科。 在教育部學位中心開展的第三輪一級學科評估中,中國人民大學9個一級學科(理論經濟學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、新聞傳播學、統計學、工商管理、公共管理)獲得全國排名第一的優異成績;排名第一的一級學科總數位居全國高校第三;排名第一的人文社科類一級學科總數位居全國高校第一。 中國人民大學師資力量雄厚,現有博士生導師近740人,碩士生導師1400余人;國務院學位委員會委員1人;國務院學科評議組成員18人。自1984年以來,每年報考中國人民大學研究生的考生人數均居全國高等學校前列。自1995年以來,經審核注冊的同等學力申請碩士學位的學生數,亦居全國各高等學校之首。目前,在中國人民大學注冊和取得學習資格的研究生共1萬余人,其中碩士生7千余人,博士生3千余人,外國留學生人數2百余人。中國人民大學研究生院業已成為中國人文社會科學研究生的重要培養基地。 中國人民大學研究生院將充分發揮我校人文社會學科在全國高校數量多、門類全、水平高的綜合優勢,不斷探索新形勢下研究生教育管理的改革與經驗,力爭為實現我校創建"人民滿意、世界一流"大學的戰略目標做出貢獻。 【詳情】

對外經濟貿易大學 進入

對外經濟貿易大學是教育部直屬的全國重點大學,國家“211工程”首批重點建設高校,坐落在首都北京朝陽區。學校校園規劃精致,環境優雅,是中國社會主義經濟建設事業人才培養和科學研究的重要基地之一。 學校前身為高級商業干部學校,創建于1951年,受中央貿易部和教育部雙重領導。1952年,中央貿易部撤銷,學校劃歸對外貿易部,受對外貿易部和教育部雙重領導。1953年,學校更名為北京對外貿易專科學校,由教育部委托對外貿易部領導。1954年,中國人民大學貿易系對外貿易專業并入北京對外貿易專科學校,以北京對外貿易專科學校為基礎成立北京對外貿易學院。1984年,學校更名為對外經濟貿易大學。2000年6月,原中國金融學院與原對外經濟貿易大學合并成立新的對外經濟貿易大學,劃歸教育部直屬。2010年12月,教育部與商務部正式簽署協議,共建對外經濟貿易大學。學校現任黨委書記蔣慶哲,校長王稼瓊。 歷經幾代師生員工的艱苦創業和努力奮斗,對外經濟貿易大學已經發展成為一所擁有經、管、法、文、理等門類,以國際經濟與貿易、法學(國際經濟法)、金融學、工商管理、外語(商務外語)等優勢專業為學科特色的多科性財經外語類大學。目前,學校下設研究生院及17個學院,并設有體育部和文化藝術教學部;擁有國家級重點學科2個,國家級人文社會科學重點研究基地1個,教育部戰略研究(培育)基地1個、教育戰略與規劃研究中心1個,北京市重點學科7個,北京市哲學社會科學研究基地1個,博士后流動站4個,一級學科博士點5個,一級學科碩士點8個,專業碩士學位授權點12個,本科專業46個。 學校現有教職工1600余人,其中專任教師1000余人,學校還聘請一定數量的兼職教師及外國專家。這是一處群英薈萃之地,老教授中名家耀眼,中青年教師里新秀輩出。大批獲得政府特殊津貼、受聘擔任政府學術機構成員的專家學者工作在教學科研第一線;大部分中青年教師在國外留學或進修過,教學科研水平高,許多人被評為省部級學科帶頭人和骨干教師,入選國家優秀人才培養工程。 學校現有在校學生1.6萬余人,其中本科生8300余人,研究生5200余人,來華留學學歷生2500余人。學校培養的學生一直以專業知識和技能扎實、外語嫻熟、思維活躍、實踐能力強而受到社會的普遍歡迎,畢業生遍布全國各地的外貿、金融、三資等行業領域及國家機關、中國駐外商務機構,為我國經濟與社會發展,尤其是經貿事業的發展發揮著重要的作用。 學校的學術研究在我國對外經貿科研領域占有重要地位,設有110余個研究單位,其中中國WTO研究院是全國唯一的研究世界貿易組織的國家級人文社科重點研究基地。學校圖書館文獻總量180余萬冊(件)。學校主辦并公開發行多種學術刊物,其中《國際貿易問題》、《國際商務——對外經濟貿易大學學報》、《日語學習與研究》、《JournalofWTOandChina》(WTO與中國)等享有較高的學術地位。學校出版社每年出書百余種,在高校中享有較高聲譽。學校也是國家培訓高級經濟管理干部的基地之一,設有政府委托或與外國合辦的多個高級在職培訓機構。 學校于1989年11月在國內率先成立了校董會。李嵐清為首任校董會主席,榮毅仁、霍英東等任名譽主席,吳儀為第二任校董會主席。2011年9月,校董會第三屆會議選舉施建軍為第三任校董會主席,石廣生、劉鴻儒、陳元為榮譽主席。校董會的建立,對于學校的建設發展發揮了重要作用。 學校在發展過程中受到海內外廣泛關注和支持:政府機構、企業家、財團、大公司等紛紛向學校捐資設立基金或獎學金,許多國際著名的跨國企業成為學校的贊助團體。目前,社會力量在學校設立的獎學金、獎教金等20余項,院系級基金則更多。學校與美、英、法、德、日、俄、意、澳等40余個國家和地區的200余所著名大學和研究機構建立合作交流關系,不斷開展的對外交流與合作,使對外經濟貿易大學面向世界辦學的特色更加鮮明。 面對新時期我國全面實現小康社會建設目標,加快社會主義現代化建設的新形勢,學校倡導追求卓越、創造精品的理念,堅持辦精品大學、控制辦學規模,辦特色大學,走內涵發展、特色發展和現代化發展之路,加強國際化建設,著力培養復合型人才,將建設國際競爭力、影響力顯著增強的國際知名有特色一流大學作為長期愿景和歷史使命。 【詳情】

北京外國語大學 進入

北京外國語大學坐落在北京市海淀區西三環北路,在三環路兩側分設東、西兩個校區,是教育部直屬、“985”優勢學科創新平臺和首批國家“211工程”建設的全國重點大學,是目前我國高等院校中歷史悠久、教授語種最多、辦學層次齊全的外國語大學。 北京外國語大學是中國共產黨創辦的第一所外國語高等學校,前身是1941年成立于延安的中國抗日軍政大學三分校俄文大隊,后發展為延安外國語學校,建校始隸屬于黨中央領導。新中國成立后,學校歸外交部領導,1954年更名為北京外國語學院,1959年與北京俄語學院合并組建新的北京外國語學院。1980年后直屬國家教育部領導,1994年正式更名為北京外國語大學。 學校現有17個學院,6個直屬系部,8個校級實體研究中心。近年來,學校與英國諾丁漢大學合作成立國際研究生院,陸續成立許國璋語言高等研究院、王佐良外國文學高等研究院、區域與全球治理高等研究院、比較文明與人文交流高等研究院等眾多特色研究機構。 學校擁有教育部人文社會科學重點研究基地:中國外語與教育研究中心;國家語委科研中心:國家語言能力發展中心;4個教育部區域和國別研究培育基地:中東歐研究中心、日本研究中心、英國研究中心、加拿大研究中心;北京市哲學社會科學重點研究基地:北京對外文化交流與世界文化研究基地。歐洲語種群和亞非語種群是目前我國覆蓋面最大的非通用語建設基地,是教育部第一批特色專業建設點。學校編輯出版《外語教學與研究》《外國文學》《國際論壇》三種全國核心刊物,出版《國際漢學》《國際漢語教育》《中國俄語教學》《德語人文研究》《英語學習》《俄語學習》《法語學習》《中國外語教育》《區域與全球發展》等刊物。學校有全國最大的外語類書籍、音像和電子產品出版基地:外語教學與研究出版社。 學校目前已基本形成了以外國語言文學學科為主體,文、法、經、管等多學科協調發展的專業格局,其中外國語言文學是北京外國語大學具有傳統優勢的特色學科。目前學校開設英語、俄語、法語、德語、日語、西班牙語、葡萄牙語、阿拉伯語、意大利語、瑞典語、柬埔寨語、越南語、老撾語、緬甸語、泰國語、印尼語、馬來語、僧伽羅語、土耳其語、朝鮮語、斯瓦希里語、豪薩語、波蘭語、捷克語、匈牙利語、羅馬尼亞語、保加利亞語、斯洛伐克語、塞爾維亞語、克羅地亞語、阿爾巴尼亞語、芬蘭語、烏克蘭語、荷蘭語、挪威語、丹麥語、冰島語、希臘語、希伯萊語、波斯語、印地語、烏爾都語、菲律賓語、斯洛文尼亞語、愛沙尼亞語、拉脫維亞語、立陶宛語、愛爾蘭語、馬耳他語、孟加拉語、哈薩克語、烏茲別克語、祖魯語、拉丁語、吉爾吉斯語、普什圖語、阿姆哈拉語、梵語、巴利語、索馬里語、尼泊爾語、泰米爾語、土庫曼語、加泰羅尼亞語、約魯巴語、蒙古語、亞美尼亞語、馬達加斯加語、格魯吉亞語、阿塞拜疆語、阿非利卡語、馬其頓語、塔吉克語、茨瓦納語、恩得貝萊語、科摩羅語、克里奧爾語、紹納語、提格雷尼語亞語、白俄羅斯語、毛利語、湯加語、薩摩亞語、庫爾德語等84個語種。 學校開設專業97個,有1個外國語言文學博士后流動站,有18個博士學位授權點,63個碩士學位授權點,4個國家重點學科(含培育學科),即英語語言文學、德語語言文學、外國語言學及應用語言學、日語語言文學。7個北京市重點學科,即俄語語言文學、阿拉伯語語言文學、日語語言文學、比較文學與跨文化研究、西班牙語語言文學、歐洲語言文學、法語語言文學。 學校現有在職在編教職工1255人,來自44個國家和地區的外籍教師172人,教師中超過90%擁有海外學習經歷。學校有國家級突出貢獻的中青年專家5人,享受政府特殊津貼103人,學校擁有新世紀百千萬人才工程(國家級人選)、國家“四個一批”人才、國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才、“長江學者”青年項目、“長江學者”講座教授、中央馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員、首席專家共11人。學校普通本科在校生5088人,研究生2559人,學歷留學生932人。 【詳情】

北京科技大學 進入

北京科技大學是一所歷史悠久、特色鮮明、學風優良、在材料、冶金等行業享有盛譽的教育部直屬全國重點大學,是首批國家“211工程”重點建設大學之一和全國首批正式成立研究生院的高等學校之一。2006年,學校成為首批“985工程”優勢學科創新平臺建設項目試點高校。 學校現有全日制在校生2.3萬余人,其中各類研究生9700余人(博士生2800余人、碩士生近6900人),外國留學生850余人。學校地處高校云集的北京市海淀區學院路,占地約80.39萬平方米(包括管莊校區),校舍建筑總面積97萬平方米(包括管莊校區),館藏圖書175余萬冊。學校研究生培養單位由土木與環境工程學院、冶金與生態工程學院、材料科學與工程學院、機械工程學院、自動化學院、計算機與通信工程學院、數理學院、化學與生物工程學院、東凌經濟管理學院、文法學院、外國語學院、馬克思主義學院、國家材料服役安全科學中心、新金屬材料國家重點實驗室、冶金工程研究院、鋼鐵共性技術協同創新中心等組成。學科建設學校現有18個一級學科博士授權點,73個博士學科點,121個碩士學科點,另有MBA(含EMBA)、MPA、法律碩士、會計碩士、翻譯碩士和20個領域的工程碩士專業學位授予權,14個博士后科研流動站,48個本科專業。學校冶金、材料、礦業、科技史4個全國一級重點學科學術水平蜚聲中外(據教育部一級學科評估結果,科技史排名全國第1,冶金、材料排名全國第2,礦業排名全國第3);安全、機械、熱能等學科享有盛譽;控制、力學、計算機、物理、化學、管理、思想政治教育等一批學科具有雄厚實力;一批新興學科,如軟件工程、環境工程、通信工程、電子信息等煥發出勃勃生機。師資力量學校師資力量雄厚,薈萃著眾多知名的院士、教授。在職教職工總數2900余人,其中專任教師859人。 專任教師中有中國科學院院士6人,中國工程院院士2人(雙聘1人),國務院學位委員會委員1人,國務院學位委員會學科評議組成員5人,國家“973”項目首席專家3人,國家“千人計劃”入選者9人,“青年千人計劃”入選者2人,國家級有突出貢獻專家14人,部級有突出貢獻專家13人,“長江學者獎勵計劃”特聘教授14人、講座教授3人,國家杰出青年科學基金獲得者16人,國家級教學名師2人,“百千萬人才工程” 國家級人選12人,國家優秀青年科學基金獲得者3人,“萬人計劃”青年拔尖人才1人,教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者104人。科學研究學校的科研實力十分雄厚。 1978年至2013年12月底,共申請專利4058項,授權專利2182項;有1000余項科研成果獲國家、省、部委級等各種獎勵,其中國家級獎勵158項。1999年教育部編輯的《中國高等學校科技50年高校獲獎重大成果一覽表》中收錄北京科技大學12項重大科研成果,在全國高校中名列前茅。據教育部統計,1978~2011年,學校獲國家科技進步一等獎4項,列全國高校第4。近幾年學校“大型深凹露天礦安全高效開采關鍵技術研究”、“流射沸騰冷卻強化多功能淬火控冷裝備與工藝開發及創新”、“鋼鐵材料及制品大氣腐蝕數據積累、規律和共享服務”、“寬帶鋼熱連軋生產成套關鍵技術與應用”、“復雜破碎條件下露天-地下聯合高效開采關鍵技術”、“特低滲透油藏有效開發滲流理論和開發方法研究及應用”、“大型鋁合金型材擠壓成套工模具設計制造技術與應用”等大批科研成果在國民經濟建設中發揮了重要作用,獲得了巨大的經濟效益和社會效益。據2013年發布數據,2012年學校師生發表論文被“SCIE”、“EI”收錄數量分別居全國高校第36位和25位。學校現有1個國家科學中心,2個國家重點(專業)實驗室,2個國家工程(技術)研究中心,2個國家科技基礎條件平臺,31個省、部級重點實驗室、工程研究中心。2007年,學校作為唯一一所教育部直屬高校牽頭承擔了國家重大科技基礎設施項目——重大工程材料服役安全研究評價設施,并負責籌建國家材料服役安全科學中心。 發展遠景科技大學全體師生正滿懷信心,邁著堅定地步伐,向著“把北京科技大學建設成為以工為主,工、理、管、文、經、法等多學科協調發展,規模適度,特色突出,國內一流,國際知名的高水平研究型大學”的目標而奮進。 【詳情】

北京工業大學 進入

北京工業大學創建于1960年,是一所以工科為主,理、工、經、管、文、法、藝術相結合的多科性教學研究型大學,是北京市進入國家“211工程”的市屬重點大學。1981年成為第一批碩士學位授予單位,1985年成為博士學位授予單位。 學校現有18個一級學科博士學位授權點,31個一級學科碩士學位授權點,涉及哲學、經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學、藝術學等9個學科門類;18個博士后科研流動站;工程碩士、工商管理、建筑學、應用統計、社會工作、教育、藝術、城市規劃、國際商務、工程管理等10個專業學位碩士培養類別。擁有光學工程、材料學、結構工程3個國家重點學科,39個北京市重點學科;國家級產學研中心1個、國際合作研究中心2個、教育部重點實驗室或工程研究中心4個、省部共建重點實驗室3個、北京市重點實驗室或工程研究中心27個、行業重點實驗室3個。2012年獲批北京市級協同創新中心3個,學校現有建筑勘察設計院和國家大學科技園。 目前,學校有教職工3000余人,其中專任教師1500余人。教師中有全職兩院院士6人,博士生導師275人,碩士生導師1560人,國家級突出貢獻專家3人,教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授9人,國家杰出青年科學基金獲得者10人,“國家級教學名師獎”獲得者3人,入選國家“海外高層次人才引進計劃”(簡稱“千人計劃”)14人,入選“北京市海外人才聚集工程”(簡稱“海聚工程”)57人,教育部新(跨)世紀優秀人才支持計劃23人。國家級教學團隊6個、教育部創新團隊1個、北京市學術創新團隊48個。學校現有在校研究生10000余人。 學校重視基礎性研究、高新技術研究和應用研究,承擔了一批包括“973”計劃、“863”計劃、國家科技重大專項、國家科技支撐計劃、國家自然科學基金重點、企業技術改造等重大、重點項目。2014年,到校科研經費8億多元。擁有精密超精密加工國家工程研究中心,新型功能材料、傳熱強化與過程節能2個教育部重點實驗室,2個教育部工程研究中心,3個省部共建重點實驗室,26個北京市級重點實驗室或研究基地,以及國家產學研激光技術中心、國家集成電路人才培養基地、國家大學生文化素質教育基地、2個國家級實驗教學示范中心。建成了作為教育部“研究生教育創新計劃項目”之一的“研究生工程實訓平臺”暨“研究生創新實踐基地”。2001—2012年,我校獲得國家技術發明二等獎3項、國家科技進步一等獎1項,二等獎20項。張澤院士主持的“Si 和SiC半導體納米線室溫超常塑性的發現及機制研究”入選“中國高等學校2007年十大科技進展”。2012年,我校被SCIE收錄論文483篇,發表被EI收錄論文820篇;2012年獲專利授權604項,其中發明專利304項,實用新型289項,外觀設計11項。獲得授權國際發明專利數量2項,國家自然科學基金項目年度批準資助總金額首次超過1億元,重大研究計劃集成項目獲批1項。 建校55年來,學校已培養了12萬余名畢業生(其中碩士、博士研究生2萬余人),他們在各條戰線上發揮著骨干作用。已有7篇博士學位論文被評為全國優秀博士學位論文,14篇獲得全國優秀博士學位論文提名。在“立足北京、融入北京、輻射全國、面向世界”的辦學定位思想指導下,秉承“不息為體,日新為道”的精神,北京工業大學已經成為北京市高素質、高層次創新人才的培養基地和科技創新與研究開發基地,正在向著國際知名、有特色、高水平大學邁進。 【詳情】

北京郵電大學 進入

北京郵電大學是教育部直屬、工業和信息化部共建、首批進行“211工程”建設的全國重點大學,是“985優勢學科創新平臺”項目重點建設高校,是一所以信息科技為特色、工學門類為主體、工管文理協調發展的多科性大學,是我國信息科技人才的重要培養基地。1978年,成為全國首批恢復研究生教育的高校之一;1981年,成為國家首批批準的碩士學位與博士學位授權單位之一;2000年6月,成為全國第二批試辦研究生院的22所高校之一;2004年5月,成為教育部批準成立研究生院的56所高校之一。 目前學校擁有一級學科博士學位授權點7個(涵蓋二級學科博士點14個)、單設二級學科博士學位授權點2個、一級學科碩士學位授權點19個(涵蓋二級學科碩士點35個)、單設二級學科碩士學位授權點3個、博士后科研流動站6個、專業學位授權點7類,同時是EMBA培養單位;擁有一級學科國家重點學科2個、北京市重點學科7個。 學校現有指導研究生資格的教師800多人,其中教授、副教授700多人,博士生導師260多人。現有在校全日制研究生9500多人,其中博士生1300多人,學術型碩士生5200人左右,專業學位研究生3000人左右。 【詳情】

南開大學 進入

  始建于1919年的南開大學,其研究生教育最早可以上溯到1928年,歷經西南聯大、新中國成立和改革開放等階段,至今,南開大學研究生教育和培養的歷史已逾80年。作為中國唯一一所文理并重、學科門類齊全的綜合性研究型大學,南開大學已經形成了獨具特色的研究生教育和培養模式。   1984年9月,經原國家教委批準,南開大學作為全國首批22所單位之一試辦研究生院,從此南開大學的研究生教育無論是教育水平還是教育規模、辦學模式都獲得了前所未有的迅猛發展,步入一條正規化、專業化的發展道路。   在建立研究生院前后30年歲月中,南開大學一直以來把學科建設放在“龍頭”位置,通過大力發展學科來帶動其他方面的發展。南開大學目前有26個院(系、所)和研究單位具有研究生招生資格,學科覆蓋了哲學、經濟學、法學、歷史學、文學、教育學、力學、工學、醫學、農學、管理學、軍事學、藝術學全部13個學科門類。南開大學研究生院作為負責全校學科建設規劃和一萬余名研究生教育培養的重要機構,也日漸成為中國范圍內具有較大影響力的重點研究生院。   “不拘一格降人才”。南開大學對那些有能力、有成果、專家型的人才永遠敞開大門,盡可能提供一切優質的軟、硬件條件,為其科研、教學服務。曾經有陳省身、吳大猷、曹禺等老一輩的杰出人才;現在有老一輩帶領的一批中青年人才隊伍。目前,南開大學已經形成一支陣容整齊、結構合理、學術精湛、銳意創新的師資隊伍。   80年來,南開大學的研究生教育秉承了張伯苓校長倡導的“文以治國、理以強國、商以富國”,“文、理、商”并重的發展理念,密切聯系社會實際,堅持“學以致用”的原則,全面為中國的社會政治經濟服務,形成了“踏踏實實做學問,認認真真搞研究”扎實的學風。   “寶劍鋒從磨礪出”。我們力爭經過若干年的艱苦奮斗,使學校步入世界一流大學行列,不僅成為先進的教育理念、教育實踐、教育制度的代表者和引領者,還要在研究生教育和培養的整個過程都圍繞“創新”培養有大志的人,使其在教育質量、學術水平和整體辦學實力上有明顯提高,某些優勢學科達到國際先進水平,成為我國高層次創造性人才培養和知識創新的重要基地。 【詳情】

天津大學 進入

天津大學是教育部直屬國家重點大學,其前身為北洋大學,始建于1895年10月2日,是中國第一所現代大學,素以“實事求是”的校訓、“嚴謹治學”的校風和“愛國奉獻”的傳統享譽海內外。1951年經國家院系調整定名 天津大學的發展始終得到了黨和國家主要領導人的熱情關懷和有力支持,毛澤東、周恩來、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等曾先后親臨學校視察。長期以來,經過全校師生的不懈努力,天津大學已成為一所師資力量雄厚、學科特色鮮明、教育質量和科研水平居于國內一流、在國際上有較大影響的高水平研究型大學。 天津大學衛津路校區占地總面積140萬平方米,建筑面積134.1萬平方米。學校校園環境整潔,景色優美,被譽為花園式學校,每年4月中旬的海棠季吸引上萬市民前來參觀。學校衛津路校區有兩座總建筑面積為2.6萬平方米的圖書館,北洋園校區有一座4.3萬平方米的圖書館,兩校區館藏書刊總量290多萬冊,另有多種音像資料、微縮資料和各類光盤數據庫近230個。天津大學北洋園校區占地總面積243.57萬平方米,規劃總建筑面積130萬平方米,目前已完成一期90萬平方米建設,于2015年9月投入使用。北洋園校區傳承了厚重典雅的北洋元素風貌,同時充滿和諧、智慧的現代氣息。 現有教職工4595人,其中有中國科學院院士5人,中國工程院院士8人,雙聘院士17人。國家“千人計劃”入選者74人,天津市“千人計劃”入選者179人,“長江學者”特聘教授、講座教授54人,“973”首席科學家17人,國家杰出青年基金獲得者39人,國家“優秀青年科學基金”獲得者29人,“萬人計劃”青年拔尖人才入選者20人,具有正高以上職稱的教職工810人,教授744人。學校現有全日制在校生31647人,其中本科生16866人,碩士研究生10885人,博士研究生3896人。 學校以培養高素質拔尖創新人才為目標,堅持“辦特色、出精品、上水平”的辦學思路,堅持“育人為本”、“教學優先”、“質量第一”的教育教學理念,對學生實施綜合培養,不斷加強本科教育,大力發展研究生教育,建立起了適應新世紀經濟建設和社會發展需要的教育教學體系。“十五”以來,學校獲國家級教學成果獎38項,其中一等獎9項,二等獎29項,新增國家級研究生教育成果獎1項;國家級教學名師獎獲得者6人;國家級教學團隊9個;國家級精品課程42門;國家級雙語教學示范課程6門;國家級第一類特色專業建設點20個;國家級第二類特色專業建設點4個,戰略性新興產業相關特色專業2個;國家級專業綜合改革試點項目6項;國家級人才培養創新實驗區10個;國家級“十二五”規劃教材27種(參編2種);并有國家級工程實踐教育中心12個;國家級實驗教學示范中心7個、國家級虛擬仿真實驗教學中心3個和“國家大學生文化素質教育基地”、“國家示范性軟件學院”、“國家集成電路人才培養基地”,全國示范性專業學位研究生聯合培養基地3個,是首批“國家大學生創新性實驗計劃”入選學校。畢業生一次就業率始終在全國高校中名列前茅,2016屆畢業生一次就業率超過97.70%。 在學科建設上,形成了以工為主、理工結合,經、管、文、法、醫、教育、藝術、哲學等多學科協調發展的學科布局。現有62個本科專業,37個一級學科碩士點,27個一級學科博士點,23個博士后科研流動站。教育部學位與研究生教育發展中心公布的2012年學科評估(業界稱為第三輪科評估)結果中,天津大學14個學科進入全國前10,較上一輪增加2個。8個學科進入全國前5,較上一輪增加1個。其中化學工程與技術學科再次蟬聯全國第1,實現三連冠;管理科學與工程學科由上輪第8升至全國第2;儀器科學與技術、光學工程和建筑學等3個學科分別位居全國第3;船舶與海洋工程學科位居全國第4;水利工程和風景園林學等2個學科分別位居全國第5。由我校牽頭培育組建的“天津化學化工協同創新中心”,于2013年通過教育部認定,成為全國首批14個“2011協同創新中心”之一。 【詳情】

河北工業大學 進入

  河北工業大學自20世紀80年代初期開始招收研究生,經過多年的探索、積累和建設,其研究生教育已經形成了學科門類比較齊全,碩士、博士和博士后兼有的高層次人才培養體系。特別是經過三期"211工程"建設,為研究生教育的快速發展提供了廣闊的空間平臺。河北工業大學研究生教育始終堅持以發展為主題、創新為靈魂,以學科建設為龍頭和核心,以師資隊伍建設為關鍵,大大提高了學校辦學綜合實力和整體水平,學位點建設結出豐碩之果,為河北省高層次人才培養、經濟建設和科技進步做出了重要貢獻。   目前,學校已擁有2個國家級重點學科,20個省級重點學科,4個河北省強勢特色學科;7個博士學位授權一級學科、35個博士學位授權點、22個一級學科碩士學位授權點、106個二級學科碩士學位授權點。   學校擁有25個工程碩士授權領域,是省內首家工程碩士培養單位。學校自2000年開始開展工程碩士專業學位研究生的培養工作以來,培養質量得到了企業和工程建設單位的高度評價。2004年,研究生院管理人員獲得"全國工程碩士研究生教育工作先進個人獎",是我省惟一獲此榮譽的高校;2005年,國務院學位委員會辦公室評選100名"做出突出貢獻的工程碩士學位獲得者",學校培養的工程碩士有1人獲得此項榮譽,為全省惟一獲得此榮譽的高校。學校也是河北省首家工商管理碩士(MBA)培養單位和唯一一家高級管理人員工商管理碩士(EMBA)培養單位同時擁有工程管理碩士、藝術碩士、國際商務碩士學位授予權。   我校師資力量雄厚,現有在職教職員工2513人,在1410名專任教師中777人具有高級職稱,757人具有博士學位;擁有國家“千人計劃”、“長江學者”2人;博士生導師141人,碩士生導師782人;擁有全國專業技術人才先進集體1個,國家級教學團隊3個,教育部創新團隊3個,國家級教學名師1名,省級教學團隊5個;207人榮獲國家有突出貢獻中青年專家、“新世紀百千萬人才工程”國家級人選等省部級以上專家稱號;近百人擔任省級以上專業學會或協會的正副理事長、秘書長。   截至2014年9月,在校研究生總人數達到6840人,其中博士研究生664人,碩士研究生5214人,在職攻讀碩士學位研究生962人。學校重視研究生教育,并且成果豐碩,1名博士后被評為全國優秀博士后,3名博士后被評為河北省(天津市)優秀博士后,1篇被推薦參加全國優秀博士學位論文評審獲得提名,18篇博士論文被評為河北省優秀博士學位論文。   為適應不斷多樣化的社會需求,充分發揮與激發研究生培養各環節的活力,研究生院積極貫徹落實學校中長期發展規劃綱要,突出“質量”與“創新”兩大主題,通過創新實現研究生教育規模的跨越式發展,實現研究生培養質量的穩步提高。力爭在研究生教育的培養模式、管理體制機制創新方面取得成果,在研究生培養質量、學位論文水平方面取得突破,實現質量、規模、結構、效益協調發展。 【詳情】

山西師范大學 進入

  山西師范大學創建于1958年,坐落于華夏文明的重要發祥地古堯都臨汾市,是培養山西省基礎教育師資的重要基地。建校近60年來,學校不斷上層次、上水平,現已發展成為一所培養體系完備、辦學特色鮮明的省屬重點師范大學。學校現有專任教師1160余名。其中,國家杰青2人,中國科學院院士特聘教授1人,中國工程院院士特聘教授1人,“千人計劃”人選特聘教授1人,國家百千萬人才工程人選4人,教育部新世紀優秀人才支持計劃人選5人,山西省高等學校優秀青年學術帶頭人29人,省級教學名師24人,山西省“百人計劃”7人,山西省青年拔尖創新人才6人,山西省學術技術帶頭人14人。   我校從1979年開始招收碩士研究生,1990年獲得碩士學位授予權,2006年獲得博士學位授予權。目前學校學位點涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等10個學科門類。現有博士學位一級學科授權點2個;碩士學位一級學科授權點17個、二級學科授權點14個;自主設置碩士點4個;擁有公共管理碩士、教育碩士、體育碩士、工程碩士、藝術碩士、翻譯碩士等6個專業學位種類;2個博士后科研流動站。   隨著我校學位與研究生教育事業的快速發展,我校研究生規模不斷擴大,導師數量也大幅增加,目前學校有博士生指導教師33人,學術型碩士生指導教師594人,專業學位碩士研究生指導教師120人。   研究生學院是在校長、分管副校長領導下對我校學位與研究生教育工作進行宏觀管理與協調的部門。下設招生辦公室、培養辦公室、學位辦公室、專業學位辦公室、研究生工作部、學生工作辦公室、綜合辦公室。目前在校博士研究生100人,碩士研究生3600余人。   山西師范大學研究生教育規模不斷擴大,為國家和山西地方經濟建設、社會發展培養了一批高層次專門人才。截至2016年6月,碩士學位以上授予人數已近萬人。 【詳情】

復旦大學 進入

  復旦大學創建于1905年,原名復旦公學。“復旦”二字由創始人、中國近代知名教育家馬相伯先生選自《尚書大傳?虞夏傳》中的“日月光華,旦復旦兮”的名句,意在自強不息。1937年抗戰爆發后,學校內遷重慶北碚,并于1941年改為國立大學。1946年遷回上海江灣原址。1952年院系調整,復旦大學成為直屬教育部領導的全國重點綜合性大學。2000年4月,復旦大學與上海醫科大學合并,成立新的復旦大學。   歷經復旦人百年來的不懈努力,尤其是近期6個五年計劃的重點建設,復旦大學現已成為一所多學科綜合性大學,形成“一體兩翼”的校園格局:即以邯鄲校區、江灣校區為一體,以楓林校區、張江校區為兩翼。截止2012年年底學校有28個直屬院系, 34個博士后科研流動站,11個一級學科國家重點學科、19個二級學科國家重點學科,國家重點實驗室5個,教育部工程研究中心4個,教育部重點實驗室12個,衛生部重點實驗室9個,總后衛生部重點實驗室1個,上海市重點實驗室10個。學校擁有一支高水平的師資隊伍,博士生導師1402人,碩士生導師1708人,中國科學院、中國工程院院士37人,教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授62人、講座教授35人,“國家重點基礎研究發展計劃(含重大科學研究計劃)”項目首席科學家29人。學校還擁有中山醫院、華山醫院等10個附屬醫院,為培養醫學高層次專門人才創造了良好的條件。   復旦大學歷來十分重視研究生教育,在全國研究生教育史上曾有過三個“率先”。1923年,從金陵大學畢業的文學學士蔡樂生,進入復旦大學心理學院為研究生,標志著復旦大學研究生教育的開始,這在國人所辦的高等學校中是首開先河的。新中國成立的1949年,復旦大學率先在全國公開招收研究生,從1949年10月至1965年12月共計招收、培養研究生651人。1977年10月復旦大學又在全國最早恢復研究生招生。1981年1月1日實施《學位條例》以后,復旦大學的學位與研究生教育與其他高校一樣,沐浴著改革的春風,真正步入了良好的發展軌道。在1983年全國18名首批博士學位獲得者中,復旦占4名,全國最早的2名文科博士也是復旦培養的。1984年國務院批準全國22所高校建立研究生院,復旦大學和上海醫科大學都在其中。復旦培養的研究生中有23名在1991年被國家授予“做出突出貢獻的中國碩士、博士學位獲得者”光榮稱號。2000年4月兩校合并后,進一步拓寬了學校的學科結構,形成了文、理、醫三足鼎立的學科格局,辦學實力進一步增強。經過國家10次學位授權審核工作之后,逐步完善了哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等11個學科門類的研究生培養和學位授權體系。目前,復旦大學培養科學學位研究生共涉及43個一級學科,其中博士學位授權一級學科點35個,碩士學位授權一級學科點7個;培養專業學位研究生涉及博士專業學位授權點2個,碩士專業學位授權點24個。1977年至2012年底,累計招收學歷教育研究生70184人,其中博士生18429人,碩士生51242人;已累計授予學位數為63847人,其中授予博士學位12261人,授予碩士學位51586人。目前在校各類研究生達19000多人,已有相當規模和水平,是我國研究生培養的一個重要基地。   復旦大學把發展研究生教育視為建設世界一流大學的關鍵,始終以“提高研究生培養質量”為核心,不斷調整和完善高層次專門人才的成才機制,努力營造濃厚的學術氛圍,激發研究生的科研創新能力,促使研究生成為學校科研工作的生力軍。高水平科研論文保持良好勢頭,在校研究生在《Science》、《Nature》等國際頂級期刊上發表論文的數量穩步提升,表現出巨大的科研潛力。復旦大學2012年共有1篇博士學位論文入選全國優秀博士學位論文,另有11篇博士學位論文入選全國優秀博士學位論文提名論文。至此,在1999年至2012年連續14屆的全國百篇優秀博士學位論文評選活動中,復旦大學共獲得全國優秀博士學位論文55篇,在全國高校中位列第三,并累計有70篇博士學位論文獲得全國優秀博士學位論文提名。經過多年內涵建設的探索和實踐,復旦大學的研究生培養質量不斷提高,令人矚目。復旦大學的畢業研究生以其深厚的知識素養、出色的實踐能力和積極的創新精神,受到用人單位的廣泛贊譽。   復旦大學在注重創新人才培養和科學研究的同時,積極推進研究生教育的國際交流與合作,已成為在國際上有影響的學術中心之一。學校與近30個國家和地區的120多所高校和研究機構建立了合作交流關系。   復旦大學以“博學而篤志,切問而近思”為校訓,以“文明、團結、健康、奮發”為校風,以“刻苦、嚴謹、求實、創新”為學風,素有“江南第一學府”及“學在復旦”之美譽。   “日月光華,旦復旦兮”。復旦大學的學位與研究生教育規模從小到大、學位制度從無到有,逐步發展,不斷改革,在改革創新中求發展,在發展提高中求完善,逐步建立和形成了具有復旦特色的研究生教育體系。目前,復旦大學正著力于“全面提高辦學質量,提升協同創新能力”,學習實踐十八大精神,更新觀念,統一認識,堅持走內涵發展的道路,努力塑造復旦大學研究生教育品牌,為國家培養更多高素質創新拔尖人才,向建設世界一流的高水平、研究型大學大步邁進!   在校研究生可以通過多種渠道獲得經濟資助:30多種校級研究生獎學金,獎額1000-10000元不等;學校撥出專款試行的研究生“助教、助研、助管”三助工程;各院系設立的專項獎學金;政府撥款與學校自籌資金相結合的困難補助基金;學校協助辦理的國家助學貸款等等。學校還致力為研究生提供便利的生活設施和宜人的居住環境,一個大型的研究生公寓群已于2001年9月投入使用。在復旦大學畢業的研究生中,1991年有21人被授予“有突出貢獻的中國博士、碩士學位獲得者”稱號,并有45人先后在九屆全國百篇優秀博士學位論文評選獲獎。復旦大學畢業研究生正以其深厚的知識素養、突出的實踐能力和積極的創新精神,受到用人單位的廣泛贊賞和接受。 【詳情】

上海交通大學 進入

  上海交通大學從1931年起培養研究生,1984年試辦研究生院,1996年經國家驗收合格首批正式成立研究生院。我校研究生教育秉承“起點高、基礎厚、要求嚴、重實踐、求創新”的優良傳統,為國家發展提供源源不斷的優秀人才,1978年至今,已有102707名研究生獲得碩士或博士學位。   學校已建立完整的研究生教育和學位授予體系:在校就讀研究生共有30030人,其中全日制碩士研究生14197人,非全日制碩士研究生7708人,全日制博士研究生8125人;擁有高質量的導師隊伍,兩院院士46名,中組部千人計劃106名,青年千人143名,長江學者148名,國家杰青123名,基金委創新群體14個,教育部創新團隊20個;擁有高水平的學科平臺,一級學科博士點38個,一級學科碩士點56個,博士專業學位點3個,碩士專業學位點23個,國家“雙一流”建設學科17個。   上海交通大學跨越兩個甲子,正加快建設中國特色世界一流大學。學校把立德樹人、提高質量作為研究生教育的根本任務,以培養“具有寬闊視野、科學精神、創新能力的未來學者和行業領袖”為目標,強化“價值引領、知識探究、能力建設、人格養成”四位一體育人理念,充分發揮國家首批博士研究生教育、專業學位研究生教育綜合改革的先行優勢,傾力打造研究生教育的“中國模式”,為創建中國特色世界一流大學發揮中流砥柱的作用。 【詳情】

華東師范大學 進入

  華東師范大學是國務院首批批準建立研究生院的33所院校之一;1959年開始培養研究生;1978年恢復招生,1981年首批獲準有權授予碩士和博士學位;1986年試辦研究生院,1996年正式建立研究生院。   學校已基本完成學位授權點的整體布局,我校的學位授權體系涉及哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等11個學科門類44個一級學科,其中具有“一級學科博士學位授權”的一級學科有28個,具有“一級學科碩士學位授權”的一級學科有38個(含“一級學科博士學位授權”28個);具有“二級學科博士學位授權“的二級學科有3個,具有“二級學科碩士學位授權”的二級學科有6個。共有教育碩士、公共管理碩士、工程碩士、體育碩士、翻譯碩士等19個碩士專業學位類別和教育博士專業學位,專業學位教育已成為學校研究生教育體系中的重要組成部分,近年來各類碩士專業學位研究生招生人數已經超過學術型碩士研究生,為社會培養了一大批具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。   目前,學校設有25個博士后科研流動站,擁有教育學、地理學2個一級學科國家重點學科,5個二級學科國家重點學科、5個國家重點培育學科,12個上海市重點學科,17個上海市一流學科(A類4個,B類13個)。學校還擁有一批國家和教育部的重點研究基地、重點實驗室和工程中心。 華東師范大學師資力量雄厚,學校現有教職工4309人,其中中國科學院和中國工程院院士11人,中組部“千人計劃”入選者21人,教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授及講座教授32人,人社部“百千萬人才工程”領軍人才及國家教學名師入選者6人,人社部“新世紀百千萬人才工程”國家級人選11人,國家“杰出青年科學基金”獲得者24人,中組部“青年千人計劃”入選者14人,中組部“青年拔尖人才”入選者6人,教育部“長江學者獎勵計劃”青年學者1人,上海市“東方學者”入選者18人,上海市“領軍人才及后備”入選者26人,上海市“千人計劃”入選者15人,“紫江學者計劃”入選者75人,“雙百人才計劃”入選者(含紫江優秀青年學者、紫江青年學者)78人。國務院學位委員會第七屆學科評議組成員15人、全國專業學位研究生教育指導委員會委員9人,博士生導師657人(不含校外兼職導師)、碩士生導師數(不含博導及校外兼職導師)880人,專業學位導師數946人。   隨著國家研究生教育事業的發展,我校研究生教育規模不斷擴大,截止2016年6月,我校共有在校博士研究生2719人(含專業學位博士研究生87人),在校碩士研究生8948人(含專業學位碩士研究生3369人),在職人員攻讀碩士學位研究生7158人(含免費師范生教育碩士3206人),總計18825人。已授予博士學位5575人;已授予碩士學位30753人,已授予碩士專業學位11448人;已授予外國留學生博士學位103人,碩士學位441人。   華東師范大學研究生教育緊緊圍繞學校中長期發展目標,堅持以“注重創新、追求卓越”為指導,堅持以國家和社會需要為導向,培養具有社會責任感、國際競爭力、科研創新能力的拔尖創新人才。研究生院利用“211工程”和“985工程”建設契機,吸引優秀生源,并在教學內容、教學方法、科研訓練、管理機制等方面進行改革,開展了多種形式的研究生教育創新活動,如:舉辦優秀大學生夏令營和博士學位候選人資格考試制度,吸引優秀生源;修訂研究生培養方案,加強課程和教學改革,探索創新研究生培養模式,并成立研究生教學督導組;舉辦研究生學術論壇、研究生暑期學校,實施研究生海外研修計劃等措施,不斷創新研究生培養機制,基本形成華東師范大學充滿生機與活力的研究生教育創新體系;深化專業學位綜合改革試點,推進專業學位碩士研究生實踐基地建設;深化以研究生導師負責制和資助制為核心的研究生培養機制改革,形成了包括學費、獎學金、助學金和導師基金等在內的研究生資助體系,進一步提高研究生生活待遇,提高研究生學習與參與研究的積極性;實施“博士研究生學術新人獎”、“全國優秀博士學位論文培育行動計劃”、“優勢重點學科、新興交叉學科博士研究生科研創新項目”等一系列激勵計劃,鼓勵優秀研究生開展原創性研究,推進高層次拔尖創新人才培養;探索研究生輔導員、研究生骨干、研究生導師三支隊伍建設,充分發揮研究生導師在研究生思政工作中的作用,積極構建全員育人的良好環境。   我校研究生教育高度重視研究生的培養質量,激勵研究生做出重大創新成果,在已開展的全國百篇優秀博士論文評選中,我校已有8篇論文入選;高度重視產學研合作教育,不斷拓展與科研院所、企事業之間的合作,先后與中科院、上海社科院、上海廣電集團等單位建立了合作關系;積極推進研究生教育的國際化進程,與法國巴黎高師集團聯合成立的中法聯合研究生院,與美國賓夕法尼亞大學、美國紐約大學、日本東京大學等多所世界知名大學建立了緊密的合作關系;學生思想政治素質和品德發展水平更加提高,知識結構更加優化,社會實踐更加豐富,國際視野更加開闊,學習能力、社會實踐能力、科學研究能力、創新創業能力顯著增強。   研究生院現下設院辦公室、管理辦公室、招生辦公室、學位辦公室、培養辦公室、專業學位辦公室、研究生教育國際合作與交流辦公室。三十多年來,華東師范大學研究生教育在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承等方面取得了豐碩成果,為國家培養、輸送了大批優秀人才,為實施科教興國戰略做出了重要貢獻。 【詳情】

上海大學 進入

  上海大學是上海市屬、國家“211工程”重點建設的綜合性大學,是國家教育部與上海市人民政府共建高校、國家國防科技工業局與上海市人民政府共建高校。入選國家教育部世界一流大學和一流學科(簡稱“雙一流”)學科建設高校。   1922年10月,國共合作曾創建了上海大學,校長為于右任,教務長為瞿秋白。這是一所被譽為“武有黃埔、文有上大”的革命學校,1927年被國民黨當局強行關閉。   1983年,上海市人民政府在復旦大學分校、上海外國語學院分校、華東師范大學分校、上海科學技術大學分校、上海機械學院輕工分校、上海美術專科學校的基礎上復辦上海大學(簡稱原上海大學)。   1994年5月,新的上海大學由上海工業大學(成立于1960年)、上海科學技術大學(成立于1958年)、原上海大學(成立于1983年)和上海科技高等專科學校(成立于1959年)合并組建。上海大學的廣大師生立志繼承與發揚二十世紀二十年代上海大學的光榮傳統,為建設中國特色社會主義作出更大的貢獻。著名的科學家、教育家、杰出的社會活動家、中國科學院資深院士錢偉長教授于1983年出任上海工業大學校長,1994年至2010年擔任上海大學校長,他獨樹一幟的教育思想和治校方略開創了學校思想解放和學術繁榮的新局面,推進了學校各項事業的新發展。   上海大學學科門類齊全,涵蓋哲學、經濟學、法學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等學科門類。現設有25個學院、1個學部(籌)和2個校管系;設有77個本科專業,40個一級學科碩士學位授權點、171個二級學科碩士學位授權點、13種碩士專業學位類別(其中工程碩士含13個工程領域),20個一級學科博士學位授權點、79個二級學科博士學位授權點、18個自主增設二級學科博士學位授權點(含7個交叉學科博士點),19個博士后科研流動站。擁有4個國家重點學科、4個上海市Ⅲ類高峰學科、10個上海市Ⅰ類高原學科、7個上海市Ⅱ類高原學科,牽頭建設2個上海市Ⅳ類高峰學科,8個學科進入ESI國際學科排名全球前1%;擁有1個科技部與上海市共建的省部共建國家重點實驗室,1個科技部與上海市共建的省部共建國家重點實驗室培育基地,1個國家教育部國際聯合實驗室, 2個創新引智基地入選“高等學校學科創新引智計劃”(簡稱“111計劃”)。1個國家教育部工程研究中心,1個國家體育總局體育社會科學重點研究基地,1個教育部批準備案建設的國別和區域研究中心,2個上海市協同創新中心, 8個上海市重點實驗室,3個上海工程技術研究中心,3個上海市專業技術服務平臺,1個上海市人民政府決策咨詢研究基地,3個上海市社會科學創新研究基地,2個上海市高校E-研究院,1個上海高校智庫建設項目,1個上海高校人文藝術創新工作室,2個上海高校人文社會科學研究基地,3個上海高校重點實驗室,1個上海高校工程研究中心。   上海大學是上海市重要的人才培養基地。學校是擁有國家試點學院的17所高校之一,是教育部實施“卓越工程師教育培養計劃”的首批高校之一,是中宣部、教育部實施“卓越新聞傳播人才教育培養計劃”的首批高校之一。學校建立了以學分制、選課制、短學期制為核心的特色鮮明的人才培養模式,初步形成了以培養全面發展、終身發展的創新型人才為核心的人才培養體系。上海大學畢業生素以“知識面寬廣、綜合素質高、創新能力強、發展后勁足”而受到用人單位的青睞,學校2009年被教育部評為首批50所“全國高校就業經驗典型高校”之一,2016年被教育部評為首批50所“全國創新創業典型經驗高校”之一,2017年畢業生初次就業率達99.63%。目前學校正在推進一流本科教育模式建設,推進以按大類招生和通識教育培養為突破口的本科教育教學改革,促進學生全球視野、公民意識、人文情懷、創新精神、實踐能力的發展。學校現有研究生14987人,全日制本科生20652人,專科生41人,成人教育學生18507人。   上海大學積極實施人才強校戰略,初步形成了層次更為清晰、結構更趨合理、具有一定國際化程度、基本適應學校發展需要的師資隊伍,并已在多數學科領域中形成了若干有特色、有影響、有潛力的學科團隊。現有專任教師2968人,其中教授658人、副教授1073人,博士生導師431人,具有博士學位的教師2006人。現有全職中國科學院院士、中國工程院院士6人,外籍院士7人;享受“國務院特殊津貼”人員37人;中組部“千人計劃”入選者13人,“青年千人計劃”入選者7人,“萬人計劃”入選者4人;教育部“長江學者”特聘教授8人、講座教授3人;“百千萬人才工程”國家級人選7人;國家自然科學基金杰出青年科學基金獲得者17人;國家自然科學基金優秀青年科學基金獲得者10人;上海市領軍人才19人;上海市“千人計劃”入選者39人;上海市“東方學者”75人;上海市“青年東方學者”29人。2016年,我校黨委書記、校長金東寒當選為中國內燃機學會第八屆理事會理事長;2017年,我校李友梅教授當選為中國社會學會會長。 【詳情】

上海財經大學 進入

  上海財經大學已有近百年歷史,是一所以經濟管理學科為主,經、管、法、文、理協調發展的多科性重點大學,也是我國高級管理人才培養的重要基地之一。在全國財經院校中,我校最早獲得博士學位授予權。1996年,學校進入國家"211工程"重點建設高校行列;2007年,學校進入國家建設高水平大學項目行列。   上海財經大學目前擁有會計學、財政學、經濟思想史3個國家級重點學科,金融學為國家重點(培育)學科;擁有4個財政部重點學科、6個上海市重點學科;設有國家經濟學基礎人才培養基地、國家大學生文化素質教育基地、教育部人文社會科學重點研究基地--會計與財務研究院3個國家級基地;并擁有理論經濟學、應用經濟學、工商管理、管理科學與工程4個一級學科博士學位授權點,44個二級學科博士學位授權點,哲學、理論經濟學、應用經濟學、工商管理4個博士后流動站。其中,國家學科目錄內批準的學位授權點24個,9個一級學科碩士學位授權點,74個二級學科碩士學位授權點以及36個本科專業。   2011年9月,經教育部批準,上海財經大學研究生部正式升格為研究生院。   經過幾代上財人的長期共同努力,在全國財經院校中,上海財經大學最早獲得博士學位授予權(1981年國家首批),也是首批設立社會科學(經濟學)博士后流動站的高校之一。1996年,學校進入國家“211工程”重點建設高校行列。2006年,學校“經濟學創新平臺”進入“國家優勢學科創新平臺項目”。 【詳情】

東華大學 進入

  東華大學是教育部直屬、國家“211工程”重點建設的高校,是我國首批具有博士、碩士、學士三級學位授予權的大學之一。學校創建于1951年,前身是華東紡織工學院;1960年,成為全國重點大學;1985年,更名為中國紡織大學;1999年,更名為東華大學。學校地處中國上海,占地面積近2000畝,系“上海市花園單位”。   經過半個多世紀的辦學歷程,學校已從建校之初的紡織單科院校發展成為以工為主,工、理、管、文等學科協調發展的多科性大學,1995年,進入國家“211工程”重點建設行列。學校設有紡織、材料科學與工程、化學化工與生物工程、機械工程、旭日工商管理、服裝?藝術設計、信息科學與技術、環境科學與工程、計算機科學與技術、理學、人文、外語、上海國際時尚創意、馬克思主義等14個專業學院,另有國際文化交流學院、繼續教育學院/網絡教育學院和體育部。學校擁有6個博士后流動站、7個一級學科博士點、24個一級學科碩士點、9個專業學位碩士授權類別、55個本科專業,學科涉及工學、理學等十大學科門類。共有1個一級學科國家重點學科,5個二級學科國家重點學科,1個國家重點(培育)學科,7個上海高校一流學科,1個上海高校I類高峰學科,同時設有13個國家和省部級科研基地,2個國家“111”引智基地以及國家大學科技園。   按照“堅持特色、拓寬基礎、加強交叉、按需發展”的學科發展思路,學校學科建設成效顯著。2012年,7個學科入選上海高校一流學科建設計劃。在第三輪全國一級學科評估中,紡織科學與工程學科繼續領居第一,實現三連冠;材料科學與工程學科和設計學學科進入全國前20%,其中,設計學列上海高校第一位。工程學、化學、材料科學、物理學和數學一度入圍ESI世界前1%,且排名穩步提升。2016年學校進入軟科世界大學學術排名(ARWU)世界大學排名前500強(中國大陸第34);工科學科領域進入軟科世界大學學科領域排名(ARWU- FIELD)世界大學排名前150強。學校堅持產學研用相結合的辦學傳統,科研項目連續三年入選“中國高校十大科技進展”,連續12年共獲得21項國家科學技術獎,紡織類三大檢索論文收錄總數超過世界其他9所著名紡織院校的總和。學校國際專利授權數量、高校發明專利授權量和有效發明專利擁有量在高等院校中名列前茅。大批科研成果應用于航天、軍事、建筑、環保、新材料等領域,為我國戰略武器的研制,神五至神十載人航天工程和“天宮一號”、“天宮二號”等的發射成功做出了貢獻。當前,對接國家戰略特需和國際時尚創意兩個制高點,學校積極推進“紡織產業關鍵技術協同創新中心”、“高性能纖維復合材料協同創新中心”、“海派時尚設計及價值創造協同創新中心”三個上海市協同創新中心、以及“東華大學先進低維材料中心”和“東華大學國際時尚科創中心”建設,并與地方政府聯合推動“環東華創意產業集聚區”建設。   學校秉承“嚴謹、勤奮、求實、創新”的優良校風,以“崇德博學、礪志尚實”為校訓,遵循“以學生的全面發展與成才為中心”的辦學理念,致力于培養基礎寬厚、實踐能力強、具有創新精神和社會責任感的高素質人才。   東華大學研究生教育始于1959年,在紡織工程(棉紡)、紡織材料、紡織機械、化學纖維4個專業培養研究生。近年來,學校研究生教育全面貫徹落實教育改革發展綱要,以提高研究生教育質量為核心,著力提升研究生招生選拔水平,推動研究生教育結構調整和優化,積極支持專業學位研究生教育發展,加快形成學術學位與專業學位各具特色、協調發展的研究生教育體系。學校培養研究生涉及一級學科32個,覆蓋工、理、管、文等十大學科門類;專業學位碩士授權類別9個,分別為工商管理、工程、藝術、國際商務、翻譯、工程管理、公共管理、會計和金融,其中工程碩士授權領域16個。學校被批準為“卓越工程師教育培養計劃”高校和50個“全國工程碩士研究生教育創新院校”之一,涉及10個本科層次專業和6個研究生層次學科領域。   近年來,學校研究生培養有8篇論文入選“全國百篇優秀博士學位論文”,6篇獲得提名,獲獎總數排名全國高校第30位。創新創業教育成效顯著,首批入選教育部“國家大學生創新創業活動計劃”;成立上海市大學生文化創意創業基地、上海市實踐育人創新基地和上海首個高校眾創空間;東華學子在國際大學生程序設計競賽、IF和紅點國際設計大賽、世界可穿著藝術設計大賽、挑戰杯中國大學生創業計劃競賽、體育競賽等國內外重大比賽中屢獲佳績。研究生年發表高水平學術論文500余篇,申請發明和實用專利200多項,成為學校科研的重要力量。學生就業質量均位于上海高校前列,曾獲得“全國高等學校畢業生就業工作先進集體”、“全國畢業生就業典型經驗高校”、“上海市促進就業先進集體”等榮譽稱號。   學校重視國際合作與交流,以國際化的辦學視野,實施教育國際化戰略,與世界100多所知名高校、研究機構及企業建立了良好的合作關系。學校投入專項資金,建設國際大師課程,各類研究生國際訪學不斷擴大,培養具有國際視野、通曉國際規則、具備國際競爭力的人才。   60多年來,東華人不忘初心,砥礪奮進,以建設“特色東華”、“緊湊東華”、“精致東華”的美好愿景為激勵,薪火相傳,攻堅克難,為全面實現“國內一流、國際有影響,有特色的高水平大學”而不懈奮斗! 【詳情】

南京大學 進入

  南京大學創建于1902年,是中國最早進行研究生教育的大學之一。新中國成立以后,南京大學于1954年恢復研究生招生,到1965年,共招收276名研究生。1978年,南京大學又一次成為全國首批恢復招收研究生的高校之一,1984年,南京大學被列為首批試辦研究生院的單位,1995年由國務院學位委員會辦公室和國家教育委員會對全國33所研究生院綜合評估中南京大學名列前茅,被批準正式成立南京大學研究生院。南京大學研究生院的建立,標志著南京大學的發展進入了一個新的階段。隨著南京大學首批進入“211工程”和“985工程”建設以及國家重點建設的高水平大學的行列,南京大學研究生教育進入了一個嶄新的發展時期。   南京大學擁有一批實力雄厚的基礎優勢學科,國際影響力顯著提升。在教育部學位中心2012年組織的第三輪一級學科學科評估中,3個一級學科排名第一,9個一級學科排名前3,16個一級學科排名前5。截止到2014年12月底,我校共有12個學科領域進入ESI全球前1%,其中化學、材料科學兩個學科已躋身世界百強之列。   目前全校共有40個博士學位授權的一級學科、專業博士學位授權點1個,專業碩士學位授權點23個。現有一級學科國家重點學科8個,二級學科國家重點學科13個,國家重點(培育)學科6個,江蘇高校優勢學科建設工程一期項目立項學科19個,江蘇省一級學科重點學科18個,國家實驗室(籌)1個,國家重點實驗室7個,教育部重點實驗室8個,江蘇省重點實驗室8個,國家工程技術研究中心1個,省部級工程中心14個,國家基礎學科人才培養基地13個,國家生命科學與技術人才培養基地1個,教育部人文社會科學重點研究基地4個,近百個跨學科研究中心,這些學科和科研平臺為南京大學研究生教育提供了堅實基礎。   南京大學擁有一批在國內外具有重要學術影響的學者,共有博士生導師727名,其中中國科學院院士28名、中國工程院院士3名、第三世界科學院院士4名、俄羅斯科學院院士1名、加拿大皇家科學學院院士1人、教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授90人、講座教授25人、國家杰出青年基金獲得者101人、973計劃和重大科學研究計劃項目首席科學家36名、國務院學科評議組成員19名、國家級教學名師10名。他們以嚴謹的治學態度、活躍的學術思想把南京大學的研究生引向科學研究的前沿。   南京大學研究生教育圍繞創建世界一流大學的總體目標,明確了以創新能力培養為基礎,全面提高培養質量的指導思想,重點突出培養機制的系統性和前瞻性、培養平臺的開放性和互動性,以自主科研項目為牽引,構建跨學科研究平臺,提升研究生科研創新能力;以國際交流項目為紐帶,打造國際學術交流平臺,提升研究生學術起點;構建優秀人才培育平臺,提高研究生培養質量。   我校積極推進研究生教育的國際化進程,開拓研究生培養和合作科研的渠道。學校與國外大學共同創建了中美文化研究中心、中德經濟法研究所、中日文化研究中心等機構,為中外文化教育事業培養了眾多骨干人才,在海內外產生了巨大的影響。   我校研究生教育質量穩步提高,并取得了可喜成績。南京大學研究生院在2000年、2004年、2007年、2011年連續四屆獲得江蘇省高等教育教學成果一等獎;在《中華人民共和國學位條例》頒布十周年之際,由南京大學培養的20名畢業生被國務院、教育部授予“在工作中做出突出貢獻的中國博士、碩士學位獲得者”的光榮稱號;南京大學有44位博士的學位論文入選“全國優秀博士學位論文”、56位博士的學位論文入選“全國優秀博士學位論文提名論文”;南京大學有25部教材由教育部及國務院學位委員會辦公室推薦為“全國研究生教學用書”。   學校培養的研究生因較高的學術水平、創新能力、良好的專業特色而受到用人單位的普遍贊譽,在全國高校、科研、企業等各條戰線上發揮著骨干作用,為國家的繁榮和科學技術的發展作出了重要貢獻,其中涌現出了一大批優秀的科學家、科技工作者、工程技術人員和經濟管理人才。   南京大學研究生院將繼續探索高素質、高層次拔尖人才培養的新思路、新模式,把南京大學學位與研究生教育管理的各項工作落到實處,為實現南京大學創建世界一流大學的目標努力工作! 【詳情】

中國礦業大學 進入

  中國礦業大學的研究生教育始于1951年,1978年研究生教育恢復后,我校第一批獲準招收研究生;1981年,我校被批準為首批具有博士、碩士學位授予權的學校。2000年5月,經教育部批準,獲準試辦研究生院,2004年5月,被批準正式成立研究生院,成為全國正式擁有研究生院的56所高校之一。   中國礦業大學經過一百多年的發展,已經形成了以工科為主、以礦業為特色,理工文管等多學科協調發展的學科專業體系和多科性大學的基本格局。目前,學校設有22個學院,59個本科專業;35個一級學科碩士點,10個專業學位授權點,16個一級學科博士點,14個博士后科研流動站;有1個一級學科國家重點學科,8個國家重點學科,1個國家重點(培育)學科;8個“長江學者獎勵計劃”特聘教授設崗學科;4個省一級學科重點學科及6個“江蘇高校優勢學科建設工程”立項學科。在教育部2012年第三輪學科評估中,礦業工程、安全科學與工程、測繪科學與技術、地質資源與地質工程分別排名第一、一、三、四位。2012年,工程學ESI排名進入全球大學和科研機構的前1%。   學校擁有一支結構合理、素質優良、充滿活力、可持續發展的師資隊伍。現有博士生導師313名,碩士生導師883名,其中部分導師是國內外享有盛譽的專家和學者。 、   中國礦業大學研究生教育主動適應社會需要,不斷深化改革,已逐步形成了多渠道生源和多層次、多模式的研究生培養格局。在培養層次上有博士、碩士;在選拔方式上,博士生除公開招考外,還有“直博生”、“本-碩-博連讀”、“碩-博連讀”、“提前攻博”;碩士生除全國統考外,還有“推薦免試”、“單獨考試”和“在職攻讀碩士學位全國聯考”;在培養方式上有“全脫產”、“半脫產”和“在職學習”;在培養目標上,除繼續為高校、科研機構培養教學、研究型人才外,還突出了專業學位、煤礦企業急需的高層次工程技術人才等應用型人才的培養。   中國礦業大學研究生教育始終以“研究生培養質量”為核心,并致力于營造完善的成才機制和濃厚的學術氛圍。經過多年的實踐、探索和不斷的改革,中國礦業大學研究生教育得到了長足的發展,取得了顯著的成績。截止到2014年12月,中國礦業大學在校研究生規模達到10758人,其中博士生1183人,全日制碩士生5933人,非全日制碩士生3598人。在我校畢業的研究生中,有8人被授予“有突出貢獻的中國博士、碩士學位獲得者”稱號,有16人先后在全國百篇優秀博士學位論文評選中獲獎。1999年我校被國務院學位委員會和教育部評為“全國學位與研究生教育管理工作先進集體”。   面對新世紀科學技術的迅猛發展和知識經濟時代所帶來的機遇和挑戰,中國礦業大學研究生教育將繼續貫徹“深化改革,積極發展;分類指導,按需建設;注重創新,提高質量”的工作方針,以搭建高水平學科平臺為基礎,以打造高水平的師資隊伍為關鍵,以發展高水平的科研為支撐,積極構建研究生教育的質量保證體系和創新體系,不斷改善條件,充實內涵,努力加強學科建設,優化結構,深化教育改革,提高培養質量,樹立礦大研究生教育培養的品牌,為把學校建設成為綜合性、研究型的高水平大學而努力奮斗! 【詳情】

杭州電子科大 進入

杭州電子科技大學是一所電子信息特色突出,經管學科優勢明顯,工、理、經、管、文、法、藝等多學科相互滲透的教學研究型大學。學校始創于1956年,初名杭州航空工業財經學校,而后歷經杭州航空工業學校、浙江電機專科學校、浙江機械工業學校、杭州無線電工業管理學校、杭州無線電工業學校等時期,1980年經國務院批準改建為杭州電子工業學院,2003年原杭州出版學校整體并入,2004年更名為杭州電子科技大學。學校先后隸屬于第二機械工業部、第四機械工業部、電子工業部、信息產業部等中央部委,2000年實行浙江省與信息產業部共建、以浙江省管理為主的辦學管理體制,2007年成為浙江省與國防科學技術工業委員會共建高校,2015年被列為浙江省重點建設高校。學校堅持立足浙江、依托行業、面向世界、服務社會、支持國防,秉承“團結勤奮、求實創新”的優良傳統,弘揚“篤學力行、守正求新”的校訓精神,形成了鮮明的辦學特色。 學校校園環境優美,風景如畫,現設下沙、文一、東岳、下沙東及青山湖等5個校區,占地面積2500余畝;下設20個學院及教學單位,舉辦1所獨立學院,有全日制在校學生28000余人,教職員工2300余人。學校擁有本科教育、研究生教育、繼續教育、留學生教育等完整的人才培養體系,現有58個本科專業,擁有2個國家級綜合改革試點專業、6個教育部“卓越工程師教育培養計劃”試點專業、7個國家級特色專業建設點、2個國防特色重點專業,是省屬高校中唯一擁有國防特色重點專業的高校。設有3個博士學位授權一級學科,1個博士后科研工作站,13個一級學科碩士授權點,54個二級學科碩士授權點,9個領域的工程碩士專業學位授予權,擁有會計碩士專業學位(MPAcc)、資產評估碩士專業學位(MV)、工商管理碩士專業學位(MBA)和應用統計碩士專業學位授予權及同等學力在職人員申請碩士學位授予權。擁有4個國防特色學科、2個浙江省重中之重一級學科、2個浙江省重中之重學科、1個浙江省人文社會科學重點研究基地、19個浙江省重點學科。經過多年的建設和發展,學校已發展成為浙江省人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新的重要基地,辦學規模、水平、質量和效益等各項指標均位于浙江省屬高校前列。 學校擁有一支以國家及部省級有突出貢獻的專家和學術造詣深的知名學者為帶頭人,中青年專家教授、博士等教師為骨干的高水平教學科研隊伍。現有專任教師1600余人,正高職稱260余人,具有博士學位教師980余人。擁有院士2名、共享院士5人,浙江省特級專家2人、國家級有突出貢獻中青年專家3人、國家“千人計劃”特聘專家7人、國家杰出青年基金獲得者4人、國家新世紀百千萬工程人才3人、教育部新世紀優秀人才支持計劃等11人、省突出貢獻中青年專家6人、省“千人計劃”特聘專家17人、省“錢江學者”特聘教授15人,高層次人才隊伍的迅速積聚有力地支撐了學校的快速發展。 學校面向國家重大戰略需求和地方經濟社會發展需要,以大項目、大團隊、大平臺、大成果為抓手,科技創新競爭力快速提升。在眾多領域參與并完成了一系列國家“六五”至“十二五”計劃重點攻關、“973”、“863”等高科技攻關和國家、省部基金科研項目,年度科研經費逾億元。近年來,學校獲國家科技進步二等獎4項、國家發明二等獎2項,榮獲“全國信息產業科技創新先進集體”稱號。擁有浙江省智慧城市研究中心(浙江省“2011協同創新中心”)、浙江省信息化與經濟社會發展研究中心(浙江省哲學社科重點研究基地)、浙江高等教育研究院、海洋工程研究中心、微電子研究中心和先進技術研究院等一批科技教育研究平臺。目前,學校與國內外數百家企業建立了穩定的科技合作關系,已成為浙江省科技創新與成果轉化的高地,取得了良好經濟效益和社會效益。 學校堅持“以人為本、追求卓越”的育人理念,致力于培養具有家國情懷、國際視野、創新精神和實踐能力的高素質人才。獲國家級教學成果獎勵10項。現有國家級人才培養模式創新實驗區1個,是教育部批準的卓越工程師教育培養計劃高校。學校學風濃郁,學科競賽成績突出,近五年在挑戰杯、互聯網+、電子設計、數學建模、ACM程序設計和智能汽車等全國大學生頂級權威學科競賽中獲得國家級二等獎以上200余項,3次沖入ACM國際大學生程序設計大賽全球總決賽,曾獲美國數學建模競賽特等獎等國際獎項,參加省級以上學科競賽獲獎人數與學生擁有專利數在省屬高校中位列首位。 辦學六十年來,累計培養10余萬名IT領域人才和經管人才,全國IT百強企業中近三分之一的掌門人為我校校友,阿里巴巴、長虹、海信、京東方、熊貓、廣州無線電集團、深圳國際信托投資公司等企業負責人皆出自我校,學校被譽為“IT企業家搖籃”和“卓越會計師沃土”。學校畢業生基礎知識扎實,動手能力較強,深受用人單位和社會各界好評,畢業生初次就業率和考取研究生的比例在浙江省屬高校中一直名列前茅。據第三方調查顯示,我校畢業生的起薪率、職業穩定性、國內外升學率、對母校的忠誠度等方面指標均處于省內領先地位。學校是“全國普通高等學校畢業生就業工作先進集體”、“全國畢業生就業典型經驗高校”。 【詳情】

安徽工業大學 進入

安徽工業大學學位與研究生教育起始于1980年初,1990年獲得碩士學位授予權。目前有13個一級學科碩士點,5個大類18個專業碩士點,2個一級學科博士點,1個博士后科研流動站。 設有冶金工程學院、材料科學與工程學院、化學與化工學院、機械工程學院、電氣與信息工程學院、計算機科學與技術學院、建筑工程學院、能源與環境學院、管理科學與工程學院、商學院(商學院專業學位教育中心)、公共管理與法學院、數理科學與工程學院、藝術與設計學院、馬克思主義學院、外國語學院、冶金減排與資源綜合利用教育部重點實驗室、分子工程與應用化學研究所和工程研究院等18個研究生教育培養單位。 學校研究生教育以提高質量為核心,不斷深化研究生教育改革。建立招生計劃動態調整機制、學位點自我評估和調整機制;創新研究生培養過程管理和教育監管模式;健全質量保證與監督體系,構建科學的研究生分類分層培養體系,建立分流與淘汰機制,分類構建學術型、專業學位研究生質量標準;不斷完善導師責權制度、導師項目資助制度和研究生獎助體系和學風建設;深化研究生教育的開放、合作與交流。 【詳情】

廈門大學 進入

  廈門大學由著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生于1921年創辦,是中國近代教育史上第一所華僑創辦的大學,也是國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平大學。   廈門大學研究生教育始于1926年,是國內最早招收研究生的大學之一。全國解放后,廈門大學為了適應我國社會主義建設和高等教育事業發展的需要,于1950年重新開始招收研究生,并于1952年成立研究(生)部。從1950年至1965年廈門大學在22個專業招收了研究生110名。1978年全國恢復招收研究生,1981年實行學位制度,廈門大學研究生教育迎來新的發展。1986年9月,經國務院批準,廈門大學試辦研究生院,1996年3月正式獲準建院。目前,鄔大光副校長兼院長,江云寶教授為常務副院長。研究生院下設培養與管理辦公室、學位與學科建設辦公室和綜合辦公室等三個機構。   廈門大學在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等11個學科門類中授予博士或碩士學位。目前有31個博士學位授權一級學科,5個博士學位授權二級學科;50個碩士學位授權一級學科,5個碩士學位授權二級學科;9個交叉學科;24個專業學位學科授權(1個博士專業學位學科授權,23個碩士專業學位學科授權)。廈門大學有5個一級學科國家重點學科(理論經濟學、應用經濟學、化學、海洋科學、工商管理)、9個二級學科國家重點學科(國際法學、高等教育學、專門史、基礎數學、凝聚態物理、動物學、水生生物學、細胞生物學、環境科學)、17個一級學科福建省特色重點學科、46個一級學科福建省重點學科。進入新世紀以來,廈門大學的研究生教育實現了跨躍式發展,實力顯著增強,應用學科、工程學科、新興交叉學科得到快速發展。   廈門大學擁有一支高水平師資隊伍。在現有2592名專任教師中,有教授、副教授1821人,博士生導師1017人(含非全職導師161人),其中兩院院士21人(含雙聘院士9人)。國家“973”、國家重大研究計劃項目首席科學家10人次,中央引進海外高層次人才“千人計劃”入選者68人(其中“青年千人計劃”入選者43人),“長江學者獎勵計劃”特聘教授24人、講座教授16人、青年學者4人,“國家杰出青年科學基金”獲得者41人,國家高層次人才特殊支持計劃(“萬人計劃”)科技創新領軍人才9人、哲學社會科學領軍人才3人、教學名師1人、百千萬工程領軍人才2人、青年拔尖人才6人,列入國家“百千萬人才工程”人選20人,全國高校教學名師獎獲得者6人,國務院學科評議組成員12人,列入教育部“新(跨)世紀優秀人才培養計劃”139人,國家優秀青年科學基金獲得者29人,國家基金委創新研究群體6個、教育部創新團隊9個。   廈門大學為研究生培養提供一批高水平的研究平臺。其中有“能源材料化學協同創新中心”和“兩岸關系和平發展協同創新中心”;有國家重點實驗室4個,國家工程實驗室1個,國家工程技術研究中心1個,國家地方聯合工程實驗室3個,教育部重點實驗室5個,教育部工程技術中心3個,教育部文科重點研究基地5個,福建省重點實驗室18個、福建省工程技術研究中心9個,廈門市重點實驗室19個(含市工程實驗室1個)、廈門市工程技術研究中心13個。   廈門大學培養了我國第一個高等教育學博士、第一個會計學女博士。現有在校研究生20860人,其中博士生3553人,碩士生16505人,攻讀博士學位的外籍學生292人,攻讀碩士學位的外籍學生510人,分別來自加納、印度尼西亞、泰國等106個國家。   廈門大學研究生教育把培養基礎知識扎實,學科特色鮮明,創新意識突出的具有國內外競爭力的高層次專門人才的思想貫穿于研究生教育的全過程,研究生培養質量有了長足進步。2012年以來,博士研究生以第一作者在Science、Nature及其子刊上發表學術論文近40篇;5篇博士學位論文獲得2013年百篇全國優秀博士學位論文獎,獲獎篇數并列當年全國高校第三位。   廈門大學一貫致力于推動研究生教育國際化。先后與英、美、日、法、俄等國家和港澳臺地區的近300所高校建立了校際合作關系,其中,2013年學校與世界一流大學-加拿大麥吉爾大學簽署合作協議共同培養博士研究生,首開廈門大學與世界一流大學合作培養研究生的先河。之后陸續與辛辛那提大學、西悉尼大學、昆士蘭科技大學、麥考瑞大學、卡迪夫大學等簽署合作協議共同培養博士研究生。在對臺交流方面,學校具有得天獨厚的地理條件和難以替代的人文優勢,已成為臺灣研究的重鎮和兩岸學術交流的重要高校。   廈門大學研究生院將秉承“自強不息、止于至善”的校訓,以為國家、為社會培養科技發展、經濟建設所需的高水平創新型人才為目標,求真務實,開拓進取,強化學科主流,發展學科特色,優化培養體系,深化教育改革,為在建校一百年時全面建成世界知名高水平研究型大學和在新中國成立一百年時躋身世界一流大學行列而繼續努力! 【詳情】

華僑大學 進入

  華僑大學以“面向海外、面向港澳臺”為辦學方針,努力拓展高層次人才培養,學位與研究生教育經歷了從無到有、從小到大的光輝歷程。1981年,華僑大學被國務院學位委員會批準為首批碩士學位授予單位,基礎數學專業成為我國第一批碩士學位授權點,當年開始招收、培養碩士研究生,拉開了華僑大學研究生教育的帷幕。1998年,國務院學位委員會批準華僑大學為博士學位授權單位,機械制造及其自動化專業獲得博士學位授予權,標志著學校研究生教育向更高層次的發展。1999年,國務院學位委員會批準華僑大學基礎數學、機械制造及其自動化等14個已有碩士畢業生的碩士學位授權點開展同等學力人員申請碩士學位工作,同年華僑大學還開設了研究生課程進修班,進一步拓展了華僑大學學位與研究生教育的空間。2002年,開始機械工程領域工程碩士招生與培養,2007年開始工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、法律碩士(J.M)的招生與培養,華僑大學學位與研究生教育從學術型學位擴展到專業學位。2012年6月,經國務院僑務辦公室批準,華僑大學研究生院正式成立,成為我校學位與研究生教育事業發展史上新的里程碑。   經過長期的發展和積累,學校研究生教育已經具有相當的規模,質量和水平也有較大幅度的提高。目前學校設有34個學院,140個研究院、所、中心。博士學位授權點覆蓋8個一級學科,其中,一級學科博士學位授權點3個,未全部覆蓋的一級學科的二級學科博士學位授權點6個,自主設置目錄外二級學科博士學位授權點3個;涉及工學、哲學、法學、經濟學和管理學等5個學科門類。學術學位碩士授權點覆蓋30個一級學科,其中,一級學科碩士學位授權點25個,未全部覆蓋一級學科的二級學科碩士學位授權點7個;涉及哲學、經濟學、法學、文學、歷史學、理學、工學、管理學等8大學科門類。專業學位碩士授權點20個,其中,含13個專業學位類別、8個工程碩士領域。目前,學校有2個學科進入ESI世界排名前1%,位居全國高校第75名。學校現有國家重點學科、省部級重點學科共41個;有國家級實驗教學示范中心、教育部工程研究中心、國務院僑辦僑務理論研究基地、中國旅游研究院旅游安全研究基地、福建省“2011協同創新中心”、福建省社會科學研究基地、福建省高校人文社會科學研究基地、博士后流動站、省級重點實驗室、省級工程技術研究中心、省高校重點實驗室、省級實驗教學示范中心、省研究生教育創新基地等國家級和省部級教學科研平臺55個。學校總占地面積226.8萬平方米,建筑面積97.6萬平方米,現有各類圖書資料共400萬冊。   學校現有在讀研究生5450人,其中,博士研究生350人,全日制碩士研究生3683人,在職碩士研究生1417人;有境外研究生583人,其中,港澳臺僑學生372人,留學生211人。   華僑大學師資力量雄厚。現有教職工2626名,其中專任教師1546名,高級職稱人員769名,占專任教師總數的49.74%;具有博士學位教師900名,占專任教師總數的58.21%。專任教師隊伍中,有雙聘院士5人;有“國家杰出青年科學基金”獲得者、國家千人計劃創新類長期項目入選者、“外專千人計劃”項目入選者、“青年千人計劃”項目入選者、國家“百千萬人才工程”入選者、全國文化名家暨“四個一批”人才入選者、國家高端外國專家(文教類)項目入選者、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選者、教育部“高等學校優秀青年教師教學科研獎勵計劃”入選者、教育部“優秀青年教師資助計劃”入選者、教育部“高等學校骨干教師資助計劃”入選者和歷年享受國務院政府特殊津貼專家共100多人。近年來,學校教師多次獲國家科學技術進步獎、高校科學研究優秀成果獎等重要獎項。   學校現已形成完整的學位與研究生教育管理工作的組織框架體系。學校學位評定委員會,作為我校學位教育管理與學位評定的最高領導機構,總體負責我校學位教育的管理和學位評定工作。在組建完畢學位評定委員會的基礎上,學校按學科門類成立學位分委員會,以協助學位評定委員會的工作。另外,為構建學校內部研究生培養質量保證體系,學校按一級學科和專業學位類別,成立以培養質量保證為核心任務的研究生培養指導委員會、專業學位研究生培養指導委員會。現已建立起了研究生培養指導委員會、學位評定分委員會、學位評定委員會共同組成的三級決策機構,由各培養單位與研究生院組成的兩級執行機構。   華僑大學學位與研究生教育將全面實施“研究生創新型人才培養工程”,堅持內涵建設,以服務需求、提高質量為主線,以立德樹人作為人才培養的根本任務,以創新能力和職業能力提升為核心,持續提高人才培養質量。 【詳情】

南昌大學 進入

        南昌大學擁有哲、經、法、教、文、史、理、工、農、醫、管、藝等12個個學科門類,是江西省唯一一所列入國家“211工程”全國重點建設綜合性大學,并被國家教育部正式確定為江西省唯一重點支持、部省共建的高校是國家“雙一流”計劃世界一流學科建設高校,是江西省高水平大學整體建設高校。學校地處“英雄城”南昌市,擁有前湖、青山湖、東湖、鄱陽湖和撫州5個校區,其中前湖主校區占地面積4520畝,校舍建筑面積130萬平方米。         學校辦學始于1921年創辦的江西公立醫學專門學校和1940年創建的國立中正大學。1993年,江西大學與江西工業大學合并組建南昌大學,開創了全國高等教育體制改革的先河。學校現設有人文社科學部、理工學部和醫學部,擁有12個學科門類的100多個本科專業,3個國家重點(培育)學科, 15個博士學位授權一級學科, 46個碩士學位授權一級學科,1種博士專業學位授權和23種碩士專業學位授權(其中工程碩士有20個領域),11個博士后科研流動站。         學校本部現有教職工4481人(其中專任教師2597人,正副教授1429人),學校本部現有全日制本科學生35660人,各類研究生14864人,國(境)外學生963人。學校積極探索拔尖創新人才培養新模式,成立了“際鑾書院”,推行跨學科、跨學院培養人才的改革。2014年,學校榮獲國家級教學成果二等獎3項。建校以來,學校共培養了40多萬優秀人才,為國家和地方經濟社會發展作出了重要貢獻。         學校重視國際化辦學,先后與30多個國家(地區)的100余所高校、科研機構建立了穩定的交流與合作關系。在法國普瓦提埃大學、印尼哈山努丁大學和西班牙卡斯蒂利亞拉曼查大學建有孔子學院和孔子課堂。學校與加拿大農業與農業食品部合作共建食品科學與技術聯合實驗室。         2005年8月,南昌大學與江西醫學院實質性融合組建新的南昌大學。學校現有8個一級學科博士學位授權點、45個一級學科碩士學位授權點。3個國家重點(培育)學科、1個國家級重點實驗室和1個國家級重點工程中心,8個博士后流動站,并設有南昌大學北京研究院,中德聯合研究院、中德食品工程中心、中法工商管理教育培訓中心、中英學院、軍工研究生院、高等研究院等辦學機構。         為適應學位與研究生教育發展的需要,學校于1993年設立研究生處,2002年改為研究生部,2003年成立研究生院(籌);2010年8月研究生院黨委更名為南昌大學黨委研究生工作部(與研究生院合署辦公)。研究生院(校黨委研工部)是在校黨委和校行政領導下負責統籌、協調和管理全校學位與研究生教育工作的行政及黨群管理部門。部門機構設置為:綜合辦公室、招生辦公室、培養辦公室、學位與學科建設辦公室、專業學位辦公室、研究生思想教育辦公室、研究生事務管理辦公室等。南昌大學學位委員會掛靠研究生院。         研究生院在做好統招博士生和碩士生的招生、培養等工作的同時,還致力于其它類型的學位與研究生教育工作,如臨床醫學博士、公共管理碩士、工商管理碩士、工程碩士(20個工程領域)、法律碩士、臨床醫學碩士、口腔醫學碩士、教育碩士、藝術碩士、公共衛生碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士、新聞與傳播碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、農業推廣碩士和高校教師在職攻讀碩士學位及在職人員以同等學力申請碩士學位等;并積極開展中法合作培養工商管理碩士、醫院管理碩士和中英合作培養計算機信息技術與軟件工程碩士,中法合作培養工程師碩士等工作。目前,全校各類研究生總數12000余人。         進入新時代,南昌大學堅持以立德樹人為根本,創新引領、改革攻堅,奮力開啟新時代高水平大學建設新征程,努力提升辦學治校、服務國家地方新境界,開創“育人為本、創新驅動、實干興校、拼爭一流”新局面,書寫創建高水平大學實現百年輝煌的奮進之筆。 【詳情】

華東交通大學 進入

      華東交通大學是一所以交通為特色、軌道為核心、多學科協調發展的教學研究型大學。1971年,國家決定將上海交通大學機車車輛系以及同濟大學鐵道工程專業并入上海鐵道學院,更名為華東交通大學,遷往江西。1978年,華東交通大學與上海鐵道學院各自繼續辦學。學校原隸屬鐵道部,2000年轉制為“中央與地方共建,以地方管理為主”,是國家“中西部高校基礎能力建設工程”高校,江西省重點加強建設高校,博士學位授權單位。       學校坐落在“軍旗升起的地方”江西南昌。校園臨江懷湖、依山傍水,校內百鳥齊鳴、百花爭艷、百樹競發,是宜教、宜學、宜居的山水學園。占地面積2816畝,各類建筑面積74.2萬平方米,教學科研儀器設備總值3.67億元。圖書館收藏紙質圖書226萬冊,電子文獻233萬冊,為中國學術期刊文獻檢索一級咨詢站。       華東交通大學學位與研究生教育經歷了從無到有、從小到大的光輝歷程。1993年,我校被國務院學位委員會批準為碩士學位授予單位,會計學、交通信息工程及控制專業成為我校第一批碩士學位授權點,并于1995年招收了首屆碩士研究生,拉開了華東交通大學學位與研究生教育的序幕。2013年,經國務院學位委員會第三十次會議審議批準,我校被增列為博士學位授予單位,控制科學與工程、交通運輸工程2個學科為博士學位授權一級學科,并于2014年招收了學校首屆博士研究生。       學校現有3個一級學科博士點,21個一級學科碩士點,另有2個二級學科碩士點。具有金融碩士(MF)、應用統計碩士(MAS)、法律碩士(JM)、體育碩士(MPE)、翻譯碩士(MTI)、工程碩士(含12個領域)、工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、工程管理碩士(MEM)、藝術碩士(MFA)共11個專業學位類別。現有研究生招生培養單位14個,研究院1個。       學校擁有1個國家地方聯合工程研究中心以及教育部工程研究中心、教育部重點實驗室等20余個省部級學科平臺,擁有3個“十三五”江西省“一流學科”,8個“十二五”省級重點學科(含高水平學科、示范性碩士點),4個學科獲江西省高校學科聯盟首批牽頭學科,1個博士后科研流動站,1個博士后科研工作站。       學校現有在讀研究生 2991人,其中,博士研究生 41人(含留學生 1人),全日制碩士研究生1948人,非全日制碩士975人,有境外碩士研究生27人;同等學力人員申請碩士學位注冊學員336人。       華東交通大學師資力量雄厚。現有教職工1930余人,其中正副教授530余人。“長江、杰青”,國家“萬人計劃””、“百千萬人才工程”、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”、科技部“中青年科技創新領軍人才”、享受國務院特殊津貼、“井岡學者”特聘教授等高端人才60余位。       學校重視國際化辦學。與英國安格利亞魯斯金大學、美國北亞利桑那大學、法國雷恩高商學院、俄羅斯伊爾庫茨克國立交通大學等亞洲、歐洲、美洲的40多所大學開展各種形式的合作辦學、學分轉換及師生交流交換項目,合作培養國際化高素質人才。       “天地交而萬物通,上下交而其志同”。學校按照《中長期發展規劃》,全面深化改革,辦好人民滿意教育,落實立德樹人根本任務,加快一流大學和一流學科建設,實現高等教育內涵式發展,新的時代為實現“百年交大夢”開啟新的征程。 【詳情】

湖北師范大學 進入

  湖北師范大學是一所以人文學科、社會學科、理學、工學為重點,以教師教育為特色,以服務基礎教育為主體的省屬重點本科高等師范院校,具有碩士學位授予權,是全國本科教學工作水平評估優秀學校。   學校位于黃石市中心城區,規劃占地2002畝,校舍總面積60余萬平方米。學校襟江帶湖,含山蓄水,綠茵廣場、曲徑小道、花壇公園、樓臺亭榭、形象雕塑、書畫走廊等自然人文景觀錯落有致,相映成輝,風光宜人,環境優美,曾被評為“湖北省綠化先進單位”、“湖北省衛生先進單位”、“湖北省安全文明單位”、“湖北省園林式單位”和“湖北省最佳文明單位”,是讀書治學和陶冶情操的理想場所。   設有20個教學院,6個一級學科碩士點,3個專業學位碩士點,63個二級學科碩士點,68個本科專業。建有3個國家級特色專業,2個省級優勢特色學科群,6個省級重點學科,7個省級品牌專業,1門國家級精品課程,16門國家級、省級資源共享課、視頻公開課/省級精品課程,8個湖北省戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃項目,1個國家級實驗教學示范中心,8個省級實驗教學示范中心,2個省級重點實驗室,1個省級工程實驗室、4個省級人文社科重點研究基地,8個省級研究生教育創新基地(工作站)。   學校師資力量雄厚,現有專任教師1062人,教授156人,副教授356人。具有博士學位的241人,碩士學位的565人。教師中有“楚天學者”“彩虹學者”“磁湖學者”等特聘教授30人,湖北名師2人,享受國務院政府特殊津貼人員11人,享受湖北省政府專項津貼人員16人,省新世紀高層次人才工程人選11人;省跨世紀學科帶頭人7人,省跨世紀學術骨干8人,省有突出貢獻中青年專家5人,黃石市有突出貢獻專家12人,曾憲梓教育基金獎獲得者5人。   圖書館藏書211萬冊,電子圖書253萬冊,圖書館實現了管理自動化、資源數字化、服務網絡化,是“湖北省高校優秀圖書館”。開通了校園網,是中國教育科研網城市節點單位、省級“校園網信息建設先進單位”、“湖北省高校十佳優秀網站”。   建有大學生活動中心、大學生影視中心(湖師大禮堂)、標準塑膠運動場、綜合體育訓練館和網球、籃球、排球等運動場、館,現代化游泳館等項目已列入建設規劃。大學生創業基地是湖北省首批示范基地和孵化示范基地。學校音樂學院教學大樓和實踐基地──“湖師大劇院”位于校內青山湖風景區,是黃石市現代化標志性建筑,被譽為“水上蓮花”,是中國第八屆藝術節黃石地區的主場館,其教學設施和功能在全國高校處于一流水平。   近五年,共承擔國家級、省部級科研項目和橫向課題700余項,科研成果獲省部級以上獎勵30余項,其中教育部優秀人文社科成果二等獎一項。教師公開出版學術專著、教材262部,發表科研論文4254篇,其中被SCI等三大檢索收錄1000余篇。學校被授予“科技服務湖北先進單位”和“科技進步先進單位”。   學校廣泛開展國際交流與合作,已與美國、加拿大、英國、法國、德國、意大利、澳大利亞、新西蘭、印度、日本等國家40多所高校及教育、科研機構建立了長期的合作關系。學校長期堅持聘請外籍教師、知名專家學者來校任教、講學,接受海外留學生來校進修和攻讀學位,派遣教師到國外進修、教學和進行合作研究,派遣學 生到國外大學學習深造。目前學校已在英國建立了湖北省屬高校在歐洲唯一的一所孔子學院,在北愛爾蘭建有8所孔子課堂和1個武術中心。學校中外合作辦學項目不斷拓展,國際合作辦學格局良好。   學校有學生社團59個,建有國內外各類實習基地近350個,其中國家級實踐教育基地1個、省級實習實訓基地和省級示范基地7個。學校校園文化活動、科技創新活動、大學生社會實踐活動十分活躍,為培養學生創新意識、實踐能力,提高綜合素質提供了廣闊天地。學校關心學生成長,關注學生就業,為學生開設“職業生涯規劃”、“就業指導”、“創業教育”等課程,指導學生就業創業。近幾年來,學校畢業生就業率一直保持在93%以上。學校被評為“湖北省高校畢業生就業工作先進集體”、“湖北省農村教師資助行動計劃實施工作先進單位”和“湖北省‘三支一扶’先進單位”。   建校44年來,共培養各類畢業生10余萬人,畢業生中絕大多數扎根在湖北省基礎教育第一線。學校已成為湖北省高等師范教育的骨干力量,是培養湖北省基礎教育師資的重要基地。站在新的歷史起點上,學校將牢固樹立“五大發展”理念,全面深化教育教學改革,不斷加快內涵建設,大力推進轉型發展,努力創建特色鮮明、省屬一流、高水平的地方應用型師范大學,為我國師范教育事業和地方經濟建設社會發展做出更大貢獻。 【詳情】

武漢科技大學 進入

武漢科技大學是一所湖北省人民政府、國家教育部和寶鋼、鞍鋼、武鋼、首鋼、中冶、中鋼等六家國家特大型企業共建的地方高水平大學,是國家“中西部高校基礎能力建設工程”入選高校。學校辦學歷史溯源于1898年清末湖廣總督張之洞奏請清朝政府批準成立的工藝學堂,1958年組建為武漢鋼鐵學院。1995年,隸屬于原冶金部的武漢鋼鐵學院、武漢建筑高等專科學校、武漢冶金醫學高等專科學校合并組建為武漢冶金科技大學。1998年,根據國家高等教育管理體制改革需要,學校成為第一批實行“中央與地方共建,以湖北省人民政府管理為主”的劃轉院校。1999年更名為武漢科技大學。學校幾經更名、幾度搬遷,鋼鐵情緣一脈相承、崇實理念一以貫之,形成了深厚的文化底蘊、鮮明的辦學特色和突出的學科優勢。 學校1978年開辦研究生教育,是全國首批碩士授權單位,1998年被批準為博士授權單位。目前有在校博士、碩士研究生人數5259人。學校擁有冶金工程、機械工程、材料科學與工程、控制科學與工程、化學工程與技術、礦業工程等6個博士后科研流動站,擁有冶金工程、材料科學與工程、機械工程、化學工程與技術、控制科學與工程和礦業工程、安全科學與工程等7個一級學科博士學位授權點和36個二級學科博士學位授權點,20個一級學科碩士學位授權點和120個二級學科碩士學位授權點,建有8個專業學位類別。學校學科門類齊全,特色鮮明,在教育部學位中心2012年組織的第三輪學科評估中,冶金工程、礦業工程兩個一級學科分別位列全國高校第6位、第7位。 學校科學研究實力雄厚,優勢突出,特別是在鋼鐵冶金、材料、機械、化工、控制等行業具有較為突出的學科優勢和特色。學校建有湖北省屬高校唯一的國家重點實驗室“省部共建耐火材料與冶金國家重點實驗室”,擁有2個教育部重點實驗室、1個教育部工程研究中心,8個省級重點實驗室、3個省級人文社科重點科研基地、省級工程研究中心1個、省級工程技術研究中心2個。建有1個國家重點(培育)學科,15個省級重點一級學科和省級重點(培育)一級學科(覆蓋學校72個二級學科)。這些學科平臺為武漢科技大學的研究生教育提供了堅實基礎。 【詳情】

湖南大學 進入

湖南大學坐落在中國歷史文化名城長沙,校區位于湘江之濱、岳麓山下,享有“千年學府,百年名校”之譽。她不僅是國家教育部直屬的全國重點綜合性大學,也是國家“211工程”、“985工程”重點建設的高水平大學。 學校辦學起源于宋太祖開寶九年(公元976年) 創建的岳麓書院,歷經宋、元、明、清等朝代的變遷,始終保持著文化教育的連續性。1903年改制為湖南高等學堂,1926年定名湖南大學,1937年成為國民政府教育部十余所國立大學之一。中華人民共和國成立后,著名哲學家、教育家李達為新中國第一任湖南大學校長,毛澤東同志親筆題寫了校名。1953年全國院系調整,學校曾先后更名為中南土木建筑學院和湖南工學院,1959年恢復湖南大學原稱。1963年起隸屬國家機械工業部,1978年列為全國重點大學,1998年調整為教育部直屬高校。2000年,湖南大學與湖南財經學院合并組建成新的湖南大學。 在長期的辦學歷程中,學校繼承和發揚“傳道濟民、愛國務實、經世致用、兼容并蓄”的優良傳統,積淀了以校訓“實事求是、敢為人先”、校風“博學、睿思、勤勉、致知”為核心的湖大精神,形成了“基礎扎實、思維活躍、適應能力強、綜合素質高”的人才培養特色。新中國成立以來,學校已為國家和社會培養了20萬多名高級專門人才,許多畢業生成長為著名的專家學者、企業家和優秀的黨政管理人才,先后有33位校友當選為學部委員和“兩院”院士,畢業生初次就業率一直保持在90%以上。 學校設有研究生院和23個學院,學科專業涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、醫學、藝術學等11大學科門類。擁有25個博士學位授權一級學科,3個單列的博士學位授權二級學科,41個碩士學位授權一級學科,22個專業學位授權,建有國家重點學科一級學科 2 個、國家重點學科二級學科14個,博士后科研流動站21個。 學校現有教職工近4300人,其中專任教師1950余人,教授、副教授1270余人,兩院院士4名、雙聘院士4名, “千人計劃”33人,“萬人計劃”學者4人、 “長江學者”特聘、講座教授24人,國家杰出青年基金獲得者18人,國務院學位委員會學科評議組成員5人,人事部新世紀百千萬人才工程國家級人選及百千萬人才工程一、二層次人選21人、教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者134人,湖南省“百人計劃”學者34人,湖南省“芙蓉學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授16人,享受政府特殊津貼專家199人,國家教學名師4人,國家自然科學基金創新研究群體2個,教育部“長江學者與創新團隊發展計劃”創新團隊8個。現有全日制在校學生3萬余人,其中本科生20800余人,研究生14000余人。 學校設有國家工科(化學)基礎課教學基地和國家理科(化學)基礎課程教學基地、全國大學生文化素質教育基地,擁有7個國家級教學團隊、6門雙語教學示范課程、6個人才培養模式創新實驗區、3個國家級實驗教學示范中心。 近年來,學校獲得國家級教學成果一等獎1項、二等獎5項,獲得國家精品課程25門。近五年獲得省級以上競賽獎勵近900項,其中包括全國“挑戰杯”大學生課外科技作品大賽一等獎、 “CCTV杯”全國英語演講大賽冠軍、美國國際大學生數學建模競賽一等獎、美國SAE方程式賽車新秀獎等。 學校設有2個國家重點實驗室、2個國家工程技術研究中心、1個國家級國際聯合與研究中心、1個科工局國防重點學科實驗室、5個教育部重點實驗室、5個部省級工程中心、14個湖南省重點實驗室、1個省工程實驗室、4個湖南省高校重點實驗室、3個機械工業重點實驗室、17個湖南省省級社會科學研究基地。近十年來共承擔各級各類科研項目近10000余項,獲得國家自然科學二等獎2項、國家技術發明二等獎3項、國家科技進步一等獎1項、國家科技進步二等獎18項、中國高校人文社會科學優秀成果二等獎6項。 學校還建設有國家級大學科技園,在長沙高新區麓谷建立了產學研基地,建立了56個高水平校地企產學研平臺,與32 個省(市,自治區)和上千家企業建立了產學研合作關系。 目前,學校已與世界上140所高校和科研機構建立了學術合作與交流關系,每年聘請的長短期外國專家達300多人次,有來自40多個國家和地區的各類留學生1000余人。與韓國湖南大學、加拿大里賈納大學、美國科羅拉多州立大學合作成立了孔子學院,成為湖南省在海外建立孔子學院數量最多的高校。 學校校園占地面積153.6萬平方米,校舍建筑面積113.33萬平方米。擁有藏書620余萬冊,其中中外文數字資源本地鏡像76TB。全網支持下一代互聯網IPv6,萬兆骨干地面有線網已覆蓋所有的教學樓、辦公樓和學生公寓,無線校園網已同步覆蓋,校園網聯網計算機達3萬多臺,出口帶寬4.5G,結合移動技術實現多渠道的信息化教學、管理及服務,數字化校園已初見雛形。國家超級計算長沙中心已正式投運,為各級政府機構和企事業單位提供服務。 新中國成立以來,湖南大學的建設和發展得到了黨和國家領導人的親切關懷和充分肯定,劉少奇、華國鋒、胡耀邦、江澤民、胡錦濤、朱镕基、溫家寶、李克強等領導同志來到學校視察,留下了“湘楚人才的搖籃”、“惟楚有才,今斯更盛”、“千年學府,百年名校”等贊譽。 “麓山巍巍,湘水泱泱,宏開學府,濟濟滄滄;承朱張之緒,取歐美之長……”歷經千年滄桑的湖南大學,將繼承和發揚岳麓書院優秀的教育和文化傳統,遵循現代大學辦學規律,重點突破,整體提升,改革創新,強化特色,為創建國際知名的高水平研究型大學奮勇前行,為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而努力奮斗! 【詳情】

廣州大學 進入

  廣州大學是以國家重要中心城市“廣州”命名的綜合性大學,于2000年合并組建,有著近90年的辦學傳統。學校立足珠三角區位優勢,強化大學的使命與擔當,銳意改革,開拓進取,各項事業實現跨越式發展,成為一所快速發展、充滿活力的大學,是廣東省和廣州市高水平大學建設高校。廣州大學正在向國內一流、國際知名的高水平大學邁進。 學校現有大學城、桂花崗兩個校區,校園總面積1880畝,擁有豐富的教學資源和較完善的科研設施。學校辦學規模較大,學科門類較全,現有在校全日制學生33974人,其中碩士研究生3243人,博士研究生149人,有91個本科專業,涵蓋十大學科門類,具有3個博士后科研流動站,3個一級學科博士學位授權點,26個一級學科碩士學位授權點,9個專業碩士學位點。學校現有在編教職工2794人,全校人員中博士1135人,副高以上職稱者1148人;教學科研人員1855人,其中博士1097人,占59.14%,副高以上職稱者1002人,占54.02%。擁有兩院院士4人,雙聘院士6人,長江學者4人,國家杰出青年10人,千人計劃6人。其他以國家“千人計劃”、“長江學者特聘教授”、國家杰青為代表的一支高層次人才隊伍,承擔了一批973項目、863項目、人文社科重大項目、國家自然科學基金項目和國家社會科學基金項目。 學校以“德才兼備、家國情懷、視野開闊、愛體育、懂藝術、能力發展性強”作為人才培養目標,把思想政治教育和創新創業教育融入人才培養全過程。培育了一批創業團隊。擁有廣州芭蕾舞團、廣州歌舞團等高水平的藝術團體和一批科技文化含量高、學生樂于參與的學生社團和文化品牌項目。先后與30個國家或地區的200多所大學和科研院所建立了教育與科技合作關系, 2002年創辦了全國第一所中法旅游學院;先后與意大利帕多瓦大學、美國衛斯理安學院和伊朗馬贊德蘭大學合作建立了孔子學院。與淡江大學、帕多瓦大學、林雪平大學等知名高校建立科研平臺和機構,開展合作辦學和合作研究。 學校堅持把辦學發展深度融入廣州國家中心城市建設進程,服務經濟社會發展的能力和水平顯著提升。2014—2016年,學校承擔社會服務項目2455項,經費52416.25萬元。 “博學篤行、與時俱進”。今天的廣州大學正站在新的起點上,學校將緊緊圍繞“立德樹人”根本任務,堅持“三個面向”,深度實施與廣州發展的“三個對接”,以解放思想、改革創新為動力,著力推進內涵建設、特色發展和創新引領,全面推進高水平大學建設,全面加強黨的建設,為建設成為與廣州城市發展深度融合、與廣州城市地位相得益彰、具有學科、城市區域和國際化特色的知名的高水平大學而努力奮斗! 【詳情】

桂林理工大學 進入

  桂林理工大學是中央與地方共建、以廣西壯族自治區管理為主的高校。學校源于1956年原國家重工業部在廣西組建的桂林地質學校,歷經五改歸屬、十易校名的發展歷程,其中,1978年更名為桂林冶金地質學院,1993年更名為桂林工學院,2009年正式更名為桂林理工大學。中國工程院院士、國家杰出青年基金獲得者、中華環保聯合會副主席、中國環境科學學會副理事長、中國可持續發展研究會副理事長、國家環境咨詢委員會委員曲久輝為學校名譽校長。   學校現有桂林屏風、桂林雁山、南寧安吉、南寧空港四個校區,校園總面積3000余畝。   學校現有二級教學單位19個,本科專業72個、高職高專專業50個,有22個區內一本招生專業;各類全日制在校生32000余人;有2個博士后科研流動站、3個一級學科博士學位授權點、16個一級學科碩士學位授權點、5個專業學位類別(其中工程碩士類別有11個專業領域),具有推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士研究生資格,是一所以工學為主,工、理、管、文、經、法、藝7大學科門類,研究生教育、本科生教育、高等職業教育和成人教育協調發展的多科性高等學校。   學校現有專任教師1400余人,其中,高級專業技術職務教師670余人,博士生導師63人。有“國家百千萬人才工程人選”、國家“千人計劃”學者、中科院“百人計劃”學者、國家“有突出貢獻中青年專家”、國家自然科學優秀青年基金獲得者、享受國務院政府特殊津貼專家、全國模范教師、教育部優秀教師資助計劃等國家級高層次專家、人才61人;廣西“八桂學者”、特聘專家、卓越學者、優秀專家、優秀教師、杰出科技人才、“十百千人才工程” 、廣西高校教學名師等省部級高層次人才64人。學校還聘請諾貝爾化學獎獲得者Harold Kroto為名譽教授,一批兩院院士、長江學者等知名專家、學者受聘為講座教授、客座教授。   學校入選教育部第二批“卓越工程師教育培養計劃高校”,有7個學科領域、5個本科專業列入教育部卓越工程師教育培養計劃;共獲得國家本科教學工程項目26項,包括:國家級教學團隊2個、精品課程4門、雙語教學示范課程1門、精品視頻公開課程3門、實驗教學示范中心2個、人才培養模式創新實驗區1個、特色專業5個、專業綜合改革試點項目1個、精品資源共享課4門、虛擬仿真實驗教學中心2個、大學生校外實踐教育基地1個;獲得省級本科教學質量工程項目75項。2014年獲國家級教學成果二等獎2項(主持1項、參與1項);自治區教學成果獎最近兩屆獲獎62項,其中特等獎4項(參與1項)、一等獎12項。近年來,承擔省級教育科研、教學改革項目300多項,主編、出版教材100多本,其中獲國家級獎3本、省部級獎21本,有國家級精品教材1本,10本教材評為國家級規劃教材;獲全國多媒體教學課件比賽特等獎1項、一等獎17項。   學校現有省部共建國家重點實驗室培育基地1個,教育部重點實驗室1個,教育部工程研究中心1個,廣西重點學科24個(其中5個為優勢特色學科),廣西區政府院士工作站2個,廣西重點實驗室7個,廣西工程研究中心1個,廣西人文社科重點研究基地2個,廣西高校協同創新中心3個(2個培育)。建成了自治區級大學科技園,并已成為桂林國家大學科技園分園,被認定為“自治區技術轉移示范機構”。   近年來承擔國家級、省部級等各類科研項目2600余項,其中“973”前期專項、“863”計劃、國家自然科學基金、國家社會科學基金等國家級項目300余項,2016年實現國家優青項目零的突破。2013年以來科研總經費突破億元大關。   學校早在1987年就獲得國家科技進步特等獎;2011年,獲國家技術發明二等獎1項,實現了廣西在此獎項的突破。近年來,獲廣西自然科學一等獎、科技進步一等獎、廣西社會科學優秀成果一等獎等國家及省部級獎科技獎勵54項。獲專利授權370項,被國家知識產權局列為廣西第二所知識產權工作試點高校,連續7年被評為全區知識產權工作先進單位。《桂林理工大學學報》為全國綜合性科學技術類中文核心期刊,多次被評為全國、廣西高校優秀科技期刊。   學校以應用型高級專門人才培養為目標定位,并形成了鮮明的特色。大學生創新創業基地和創業園投入使用,為提升學生創新、創業能力提供了全新的平臺,學校被教育部認定為“全國第二批深化創新創業教育改革示范高校”;規范組織大學生開展“三下鄉”社會實踐活動,連續獲得全國大學生“社會實踐先進集體”稱號;在“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中總分連續九屆位居廣西高校第一,大學生、研究生數學建模競賽分別獲得特等獎、一等獎,在英語大賽、地質技能、結構設計、電子設計、廣告設計等各類競賽中成績卓著,近年來獲省級以上各類獎勵達1160余項;學生積極踐行社會主義核心價值觀,涌現出“全國先進班集體”、“全國優秀共青團員”、救人英雄、中國大學生自強之星標兵、中國青少年科技創新獎獲得者、全國優秀青年志愿者等一批先進典型。   學生以專業基礎扎實,實踐動手能力強受到社會高度認可。畢業生初次就業率均達90%以上,2009年獲“全國普通高等學校畢業生就業工作先進集體”榮譽稱號,連續16年獲廣西高校畢業生就業工作表彰。   學校先后與30余個國家和地區的100余所高校建立了友好合作關系,其中與50余所高校簽訂了留學生交換、學術交流和科研合作協議,共派出到國外訪學、留學的學生1000多名;承辦了多場國際學術研討、交流會;由英國皇家寶石協會設在學校的FGA考點考試通過率連續5年名列世界各考點第一,被國際珠寶界傳為佳話。累計接收了各類留學生3600余名,留學生在中國漢語水平考試(新HSK)的平均通過率達90%以上,成功舉辦了在華吉爾吉斯留學生文化節。   如今,學校黨的領導堅強有力,各項事業蒸蒸日上,連續獲得全國教育先進集體、“全國模范職工之家”、“全國五四紅旗團委”和自治區文明單位、綠色大學、和諧校園、安全文明校園等稱號,獨具桂工特色的校園文化逐步彰顯,校園呈現一派和諧美麗的新氣象。   學校秉承“育人為本、質量立校、人才強校”的辦學理念,堅定不移地走內涵式發展道路,結合國家及廣西發展需要,強化人才培養中心地位,朝著基本建成特色鮮明的高水平教學研究型理工大學的目標努力奮進。(數據截止到2017年9月21日) 【詳情】

桂林電子科技大學 進入

  我校于1995年開始正式招收研究生,最初設立研究生部,2007年9月20日更名為研究生學院(處),2012年8月23日正式更名為研究生院。研究生院是學校研究生教育主管職能部門,主要承擔全校各類研究生的招生、培養、學位、管理信息系統建設等工作。經過20年的改革與探索,我校不斷優化研究生學科結構和培養機制,強化研究生創新和實踐能力的培養,研究生教育質量得到穩步提升,為社會輸送了一大批高層次專業人才,贏得了良好的社會聲譽。    研究生院將更加注重先進的教育理念,遵循“科學發展、質量至上”的辦學思路,堅持育人為本,以提高研究生培養質量為核心,繼續推進“研究生教育創新工程”、“研究生教育質量提升工程”等改革舉措,加強創新型、應用型人才培養,不斷為國家工業化、信息化建設和地方經濟建設培養大批高素質專業人才。 【詳情】

廣西科技大學 進入

  廣西醫科大學創建于1934年11月,至今已有77年辦學歷史,是全國建校較早的醫學院校之一。秉承著“造就本省人才,為本省之用”的辦學傳統、恪守著“厚德勵志,博學弘醫”的校訓,堅定著希波克拉底的誓言,經過幾代人嘔心瀝血的艱苦創業,現已立足廣西,面向全國,輻射東盟,成為廣西高等醫學教育、醫學研究、臨床醫療和預防保健的重要基地,廣西壯族自治區的重要高等醫學學府和廣西規模最大的高級醫學專業人才的搖籃。學校目前已囊括廣西研究生教育的四個第一:第一個獲得博士學位授予權、第一篇博士學位論文入選為全國優秀博士論文、第一個博士后科研流動站以及第一個博士專業學位研究生教育培養單位。   廣西醫科大學研究生教育始于1978年,同年開始恢復招收碩士研究生,1988年開始招收博士研究生。至今共招收培養博士研究生445人,碩士研究生5632人;目前在校博士研究生195人,碩士研究生2487人,實現了學校研究生招生規模的跨越式發展。已畢業碩士研究生3371人,博士研究生249人。此外,我校還積極拓展在職研究生教育的規模,使在職人員以同等學力申請碩士學位研究生、高校教師在職攻讀碩士學位研究生、廣西地方性計劃研究生班學員等招生形式都得到了很大的發展。   經國務院學位委員會和國家教委教學司批準,我校目前具有十一種招生形式:全國統考碩士,1978~1992年我校只有這種形式招生;1984年起獲博士授予單位,1988年開始招收博士研究生;1992年增加推薦優秀應屆本科畢業生免試為碩士研究生資格;1994年增加單獨考試招收在職人員為碩士研究生資格;1996年獲得碩士主要課程進修班招生資格;1997年增加開展授予具有研究生畢業同等學歷的在職人員申請碩士學位工作;1998年批準獲得“臨床醫學專業碩士學位”授予權;1999年批準獲得地方性研究生班招生資格;2000年批準獲得“口腔醫學專業碩士學位”授予權;2000年批準獲得“七年制臨床醫學專業碩士學位”授予權;2003年批準獲得“高校教師在職攻讀碩士學位”授予權。2009年批準獲得“臨床醫學博士專業學位”培養單位,經國家教育部和省教育廳批準,現有三個培養層次的研究生辦學形式:博士—碩士—學士。   學校非常重視研究生教育的發展,采取各種措施和辦法為培養研究生創造條件。一是學校優先經費投入,建設研究生教學與科研平臺,二是從多渠道加快加強研究生培養基地建設。從2001年開始學校集中資金投入平臺建設,累計投入數億元建起設備一流的“三中心一基地”即“科學實驗中心、標準實驗動物中心、信息中心與臨床醫學基地”提供給研究生教育作為教學及科研平臺。同時,還配備有設備先進的形態學實驗室,生理機能實驗室,現代化的多媒體教室、語音室及計算機教室,教學綜合樓、體育綜合樓、臨床教學樓、藥學基礎大樓、體育館、運動場、游泳池等設施也一應齊全。學校還擁有廣西最大的醫學圖書館,藏書99萬冊,已實現計算機網絡化管理,可以檢索國內外醫學文獻數據庫及上網查閱國內外有關圖書文獻信息。信息中心寬帶網將學校和各附屬單位及家庭聯成校園網并與國際互聯網連接,可進行校內外和國內外廣泛的信息交流,實現無紙辦公。學校已通過多渠道建成研究生培養基地17個,其中5所直屬二級學院、3所直屬附屬醫院、7所非直屬附屬醫院和6所聯合培養單位,均為“三級甲等”醫院,年共開放床位數上萬張。其中學校直屬的第一附屬醫院和附屬腫瘤醫院開設病床數分別為2500張、522張。第一附屬醫院是廣西規模最大、綜合實力最強的綜合性醫院,年門診量170余萬人次,住院病人5萬余人次,年手術3萬余臺次,擁有大批高精尖醫療教學設備,一直保持廣西醫療、教學和科研的領軍地位。我校已充分利用起各研究生培養基地的臨床資源,建立臨床醫學專業學位教育培養基地,實現臨床資源的優化配置,保證有足夠的病床和病種來源,使學生有充分的臨床實踐機會,保證了專業學位研究生的臨床實踐條件。 學校解放思想、勵精圖治、開拓進取,實現了研究生教育的新發展。學校高度重視學位點建設,并取得跨越式的發展。學校遵循從大局出發,按照發展規劃的要求,分階段建設,1981年,獲得全國首批碩士學位授權學科。1984年,獲得第一個博士學位授權學科——兒科學,是廣西首批獲得碩士學位授予權、第一個獲得博士學位授予權的單位。1998年獲國務院學位辦批準為全國首批臨床醫學專業碩士學位試點單位之一。2000年經國務院學位辦審批,新增3個博士授權點:腫瘤學、人體解剖與組織胚胎學、藥理學;2個二級學科碩士授權點:外科學與內科學;3個碩士點:眼科學、兒少衛生與婦幼保健、藥物化學;2000年獲國務院學位辦批準為全國首批口腔醫學專業碩士學位試點單位之一。2005年我校有7個學科:兒科學、腫瘤學、人體解剖與組織胚胎學、藥理學、內科學、外科學、耳鼻咽喉科學;2001年經國家人事部批準為臨床醫學博士后科研流動站,實現了廣西高校博士后科研流動站零的突破。2003年經國務院學位辦審批,新增2個博士點:病理學與病理生理學、耳鼻咽喉科學;5個碩士點:皮膚病與性病學、急診醫學、衛生毒理學、臨床檢驗診斷學、社會醫學與衛生事業管理學。2005年獲得 4個一級學科:生物醫學工程、基礎醫學、臨床醫學、公共衛生與預防醫學碩士學位授予權;2005再新增3個博士點:內科學、外科學、流行病學與衛生統計學。2007年我校基礎醫學、藥理學申請博士后科研流動站獲成功;2009年我校獲得臨床醫學博士專業學位、公共衛生碩士專業學位(MPH)培養單位和新增公共衛生與預防醫學博士后科研流動,2010年我校增列基礎醫學、臨床醫學、公共衛生與預防醫學3個博士學位授權一級學科;新增生物學、口腔醫學、中西醫結合、公共管理4個碩士學位授權一級學科。我校學科與學位點建設經歷了從無到有、從小到大的發展過程。目前,學校現有4個博士后科研流動站、3個博士學位授權一級學科, 8個碩士學位授權一級學科,39個學科專業具有碩士學位授予權,學科碩士點覆蓋率為94.29%;9個學科具有博士學位授予權,博士點覆蓋率為25.7%。學校將不斷努力創新,為趕全國一流水平,努力創建教學研究型醫科大學。 學校高度重視研究生導師隊伍建設,把研究生教育與師資隊伍建設、學科與學位點建設結合起來狠抓實干,使得研究生導師隊伍建設成效顯著,結構日漸合理。研究生教育水平提高的前提是導師隊伍結構的優化,導師隊伍質量的提高是研究生質量提高的關鍵,把好導師上崗入口關是第一步。1984年1月13日,經國務院學位委員會批準我校兒科學獲得博士學位授予權、并批準梁徐教授為博士導師;1990年11月20日,批準龍桂芳教授為博士導師;1995年起,國務院學位委員會不再審核博士導師,而改由學校學位委員會根據博士研究生招生情況審定博士導師,不再實行導師終身制。多年來,隨著導師隊伍的不斷壯大,根據我校的實際情況,實行導師上崗制度,對導師遴選和上崗規定進行了多次修訂,不斷提高對導師的要求,使我校的導師隊伍質量不斷提高。同時,我校實施“嚴格審核,重點培養,內選外聘,優化結構”的研究生導師人才發展戰略,面向校內外、國內外開放式遴選研究生導師,使得研究生導師及學科隊伍不斷壯大,結構日趨合理,優秀人才脫穎而出,整體素質不斷提高。建設了一支結構合理、相對穩定的師資隊伍,培養和造就了一批學科帶頭人、后備學科帶頭人和教學科研骨干力量。目前,我校擁有學術型博士生導師91人,專業型博士生導師45人,學術型碩士生導師434人,專業型碩士生導師447人,他們是廣西臨床醫學人才小高地和廣西高校人才小高地創新團隊的重要組成人員。導師隊伍的年齡結構也更為合理,具有博士和碩士學位的導師比例有了大幅度的提升,導師隊伍的學歷層次進一步提高。近年來獲得的科研立項和科研成果逐年大幅上升,學校獲省部級以上科研立項1104項,其中國家自然科學基金項目51項;獲廣西科技進步獎91項,其中“常見頭頸部惡性腫瘤的基礎與臨床研究”獲廣西科學技術特別貢獻獎;申報專利30項;在國內核心期刊和國外期刊發表科研論文3478篇,其中,SCI收錄62篇。學校教師主編、副主編及參編各類專著、教材36部。博士研究生論文《白細胞介素-5在支氣管哮喘發病機制中的作用》2002年被評為全國優秀博士論文,實現了廣西高校全國優秀論文“零”的突破,這是廣西第一篇博士論文入選全國優秀博士論文也是目前唯一一篇。學校還主辦有《廣西醫科大學學報》(自然科學版和社會科學版)、《中國醫學文摘腫瘤學》(衛生部主管)以及《結直腸肛門病外科雜志》(中華醫學會外科學分會肛腸外科學組專業期刊)3種學術期刊,向國內外公開發行。其中《廣西醫科大學學報》為綜合性醫藥衛生類核心期刊、中國科技核心期刊、中國期刊方陣雙效期刊,多次榮獲國家和廣西優秀期刊稱號。 【詳情】

東北農業大學 進入

  東北農業大學研究生教育始于20世紀50年代。我校是國務院首批具有博士、碩士、學士三級學位授予權和博士、碩士導師及教授、副教授資格審定權的高等院校之一。研究生教育一直作為我校的強校之路,經過半個多世紀的發展,已經擁有10個博士后科研流動站、2個博士后科研工作站、 9個一級學科博士點、1個專業博士學位點,20個一級學科碩士點、7個專業碩士學位點,博士生導師199人,碩士生導師334人。   經過幾代東農人的建設,我校現有學科規模不斷擴大,多學科學位點體系基本形成。擁有3個國家級重點學科,3個國家重點(培育)學科,2個部級重點學科,2個省級重點學科群,10個省級一級重點學科,黑龍江省人事廳重點學科帶頭人梯隊18個,30個校級重點學科。已經形成了國家級、省級、校級三級重點學科建設層次,為學科建設和研究生教育發展提供了必要的支撐與保障。   通過“211工程”重點建設,我校擁有先進的儀器設備和較好的實驗條件,為高素質人才培養奠定了堅實的基礎。我校研究生教育始終堅持既注重培養理論型、研究型人才,又注重培養應用型、技能型人才的理念,尤其注重培養學生的創新意識、創新精神和創新能力,先后培養出“全國首屆百篇優秀博士論文”獲得者蔣恩臣、主持億元大項目的首鋼總工程師董承茂、世界首例“克隆猴”研究的主要參與者孟勵。“長江學者”獲得者向文勝、“全國跨世紀獎學金”獲得者李星海、獲得世界轉基因大獎的年輕科學家周琪等一大批優秀的博士、碩士研究生。   招生規模逐漸擴大,2015年我校招收碩士生1148名、博士生152名。目前,全日制研究生在校生人數達到3805人,其中全日制博士生703人(含博士留學生27人)、全日制碩士生3102人(含碩士留學生35人)。同時,我們積極申請專業碩士學位,擁有農業推廣碩士、獸醫碩士、工程碩士、公共管理、工商管理、會計碩士、法律碩士專業碩士學位授權點,以及獸醫博士專業學位授予資格。在讀非全日制碩士生1551人、非全日制博士生37人。   2014年4月,我校研究生院和黨委研究生工作部正式成立,研究生院和黨委研究生工作部的成立標志著我校學位與研究生教育進入了一個全新的發展階段,同時為我校研究生教育事業的發展提供了新的契機。我們將進一步在基礎條件建設、研究生培養質量、導師隊伍建設、師資力量培養等各個方面加大投入,并始終堅持“以質量求生存、以特色求發展”的辦學理念,注重科研創新、人才培養,不斷提升研究生教育質量。 【詳情】

吉林大學 進入

吉林大學研究生院建于1984年6月,是經國務院批準的全國22所重點大學首批試辦的研究生院之一。  1996年3月,經原國家教委批準又成為首批正式建院的研究生院之一。 吉林大學研究生教育起步較早,1949年開始招收研究生班,1952年開始招收三年制研究生,1978年開始培養學位研究生。  根據國務院關于高教管理體制改革和布局結構調整的決定,經教育部批準,2000年6月12日,分別隸屬教育部、衛生部、國土資源部、信息產業部的吉林大學、吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學、長春郵電學院5所高校合并組建新的吉林大學。2004年原解放軍軍需大學并入吉林大學。新組建的吉林大學,學位與研究生教育的學科門類更加齊全,覆蓋了哲學、經濟學、法學、文學、教育學、歷史學、理學、工學、醫學、農學、管理學、藝術學全部十二大學科門類。全校現有一級學科博士學位授權點44個,一級學科碩士學位授權點56個,各類專業學位授權點26個。有一級學科國家重點學科4個(覆蓋17個二級學科),二級學科國家重點學科15 個,國家重點(培育)學科4個。中國科學院和中國工程院院士37人(雙聘27人),國務院學位委員會學科評議組成員18人,博士生導師1213人;在校博士生、碩士生2.4萬余人。常務副校長陳崗兼任研究生院院長,崔田任常務副院長,王劍、張宗弢、黃忠民、禹平任副院長,白大范任研究生工作部部長;下設學位辦公室、研究生培養辦公室、研究生綜合辦公室、研究生管理辦公室。  多年來,吉林大學始終堅持以主動滿足社會需求為導向,以提高人才培養質量為核心,著力培養研究生創新能力、實踐能力和國際交流能力。通過強化培養過程管理,加強質量保證與監督體系建設,加強科學道德與學風教育。努力培養德智體美全面發展的高層次拔尖創新人才。初步形成了較為完善的高層次人才培養體系。目前,吉林大學研究生院已經成為學科門類齊全、培養質量較高的我國重要的研究生培養基地,為國家培養和輸送了大批優秀人才。  吉林大學地處吉林省省會長春市。長春素以街道寬闊、樹木繁茂、空氣清新而著稱。一座座高大的建筑物襯托在莽莽林海中,被譽為"森林城市"。夏天,柳暗花明,氣候涼爽宜人;冬天,玉樹銀花,景象奇妙動人,而室內有采暖設備溫暖如春。因此,無論是陽春、盛夏、金秋、寒冬,長春都是讀書學習、科學研究的好地方。 【詳情】

吉林財經大學 進入

                 吉林財經大學是吉林省重點大學,是吉林省人民政府與國家稅務總局共同建設的學校。        學校起步于1946年7月東北銀行總行舉辦的銀行干部訓練班,經歷了東北銀行干部學校、東北銀行專門學校、長春銀行學校、吉林財貿學院、吉林省財貿學校等幾個歷史時期,1978年5月恢復吉林財貿學院,1992年5月更名為長春稅務學院,2010年3月更名為吉林財經大學。學校曾是新中國創建的第一所金融高等學校、國家較早成立的普通本科財經院校之一、國家第一所稅務本科大學。 2005年,學校整體搬遷至被譽為"亞洲第一大人工林海"的凈月潭畔,校園占地面積108萬平方米,校園建設以"自然、典雅、厚重、博大"為理念,現已完成建筑面積30多萬平方米。 學校現有學科專業涵蓋經濟學、管理學、法學、文學、理學、工學六大學科門類;有吉林省高校"十二五"優勢特色重點立項建設學科7個,其中吉林省高校重中之重立項建設一級學科2個;有碩士學位授權一級學科8個。是國家工商管理、法律、稅務、應用統計、國際商務、會計、金融、公共管理、審計等9個專業學位研究生培養單位。現有32個本科專業,其中國家級特色專業建設點6個,省級特色專業建設點10個;有國家級精品課程1門,省級精品課程32門;有國家級優秀教學團隊1個,省級優秀教學團隊14個;有省級實驗教學示范中心7個(含3個建設單位)。 學校為全國首批卓越法律人才教育培養基地;是全國會計碩士專業學位示范性聯合培養實踐基地,2012年注冊會計師專業方向在中注協教學評估中進入A級行列,與中央財經大學、天津財經大學位列前三名;經濟學院被中宣部確定為全國七所“中國特色社會主義政治經濟學研究中心”之一(東北三省唯一);2014年在第八屆中國MBA領袖年會上,亞泰工商管理學院榮獲"中國十佳MBA 商學院"榮譽稱號。        學校現有教職員工926人,其中專任教師590人,專任教師中具有博士學位的占40.17%,具有高級專業技術職務的占56.61%。專任教師中有教育部"跨世紀優秀人才培養計劃"、"新世紀優秀人才支撐計劃"入選者,國家哲學社會科學研究"九五"、"十五"、"十一五"、"十二五"規劃應用經濟學學科規劃小組(學科評議組)成員,國家自然科學基金評審專家,教育部高等學校財政學、經濟學、工商管理類學科專業教學指導委員會成員,國務院政府特殊津貼獲得者,全國優秀教師,省新世紀高校中青年骨干教師,省高級專家,省有突出貢獻的中青年專家,省拔尖創新人才,省杰出創新創業人才,省優秀留學回國人員,省教學名師,省優秀教師等。         學校現有中宣部中國特色社會主義政治經濟學研究中心1個,吉林省社會科學重點領域研究基地2個,吉林省高校人文社會科學重點研究基地5個,省級重點實驗室2個,吉林省高校創新團隊2個,吉林特色新型高校智庫2個。學校主辦的《當代經濟研究》、《稅務與經濟》兩個學術期刊均為全國中文核心期刊、中國人文社會科學核心期刊、《中國社會科學引文索引》來源期刊。學校為首批"吉林省2011計劃"重大需求協同創新中心立項建設單位、首批"吉林省高校創新團隊"立項單位;近年來,科研成果豐碩,社會效益顯著。有4項科研成果榮獲中國高校人文社會科學優秀成果獎;1項科研成果獲第五屆張培剛發展經濟學優秀成果獎;有15篇時政報告先后得到王岐山、吳邦國、溫家寶、黃菊、回良玉及吉林省委、省政府、省政協主要領導的高度重視,分別作出批示,為服務地方經濟作出重要貢獻。         學校始終堅持理論教學與實踐教學緊密結合,大力開展素質教育,形成了注重培養學生實踐能力的辦學傳統,培養了德智體美全面發展的高素質應用型專門人才及拔尖創新人才。現有在校學生12976人,其中本科生11074人,碩士研究生1874人,外國留學生28人。多年來學校一次性就業率達到92%以上。學校為"2012-2013年度全國畢業生就業典型經驗高校"。        學校秉承"明德崇實"的校訓精神,在學校的愛心教育下,涌現出了"愛的傳遞"等一批典型學生集體和"當代孝子"張尚昀、"感動吉林"十大人物張爽、2015年度"感動吉林"人物之"創業之星"王佐文、自費赴南非支教的王星等一大批典型先進個人,其中張爽義務支教事跡被中央電視臺《新聞聯播》等五個欄目高密度播出。學生在"挑戰杯"全國大學生課外學術科技作品競賽、大學生創業大賽、美國計算機協會舉辦的國際大學生程序設計大賽、全國大學生英語競賽等國內外各類競賽中多次獲獎。         學校實行開放辦學模式,不斷擴大對外交流與合作,現與美國、英國、澳大利亞、俄羅斯、日本、韓國、加拿大、新加坡、法國、白俄羅斯、瑞典、臺灣等十多個國家和地區的42所大學建立了校際合作關系。每年開展學者互派、科研合作、國際會議以及學生聯合培養等交流活動。1988年,學校開始招收外國留學生,1999年開始與澳大利亞查爾斯特大學合作辦學。2010年,學校和澳大利亞紐卡斯爾大學、華東理工大學、云南財經大學、天津財經大學共同創辦了"香格里拉大學聯盟"。2013年,在教育部的指導下,學校作為中國13所高校之一與俄羅斯13所高校共同成立了中國-俄羅斯經濟類大學聯盟。         學校的各項工作成效顯著,校黨委被吉林省委授予"先進基層黨組織",被吉林省高校工委評為"先進基層黨組織標兵";學校被評為省"依法治校示范校";2006年被遴選為國家大學生文化素質教育基地;2007年在教育部全國普通高校本科教學工作水平評估中獲得優秀;2010年學校在吉林省大學生思想政治教育檢查評估工作中獲得優秀;2012年,學校團委被評為"全國五四紅旗團委";學校被評為"2013—2015年度全省文明單位"。        (2017年11月更新) 【詳情】

遼寧大學 進入

  遼寧大學信息學院座落于古樸厚重的崇山校區,現有用房總建筑面積8000余平方米,使用面積所屬總計約5417平方米。學院前身為計算機科學系,于1984年在數學系計算數學專業基礎上成立,設有計算機應用技術和計算機軟件2個專業;1986年,計算機科學系與物理系計算機應用研究所合并成立計算機科學與技術系;1999年10月18日,學校以計算機科學與技術系、電子科學與工程系為主體,整合工商管理學院信息管理與信息技術專業組建信息科學與技術學院,時任國家領導人王文元同志親筆題寫院名;2007年更名為遼寧大學信息學院。多年來,學院秉承“明德精學 篤行致強”校訓精神,以學科建設為龍頭,以提高教學質量為核心,以社會化需求為導向,以人才培養為宗旨,不斷調整課程結構、完善教學體系,為社會輸出大量專業技術人才,獲得了很好的社會效應。   學院現有教職工83人,專任教師71人。其中,教授11人,副教授31人,獲得博士學位31人。學院現設有計算機科學與技術、軟件工程、電子信息科學與技術、通信工程和信息管理與信息系統5個本科專業;擁有計算機科學與技術(計算機軟件與理論、計算機應用技術、計算機系統結構)和軟件工程2個一級學科碩士學位授權點,及軟件工程專業碩士學位授權點;擁有大數據統計與智能計算二級學科博士學位授權點。在校本科生和研究生1500余人。   學院現有省部共建電工電子實驗中心、省部共建極端環境下的計算技術實驗室、遼寧省電工電子教學示范中心、遼寧省智慧城市虛擬仿真實驗教學中心和遼寧省公共輿情與網絡安全信息系統重點實驗室5個省部級科研實驗平臺;大學生電子創新創業實驗室、大數據創新創業實驗室、網絡商務創新創業實驗室3個校級創新創業實驗室;2016年,學院還新建了“移動通信實驗室”和“電磁場與微波技術實驗室”。各類實驗室配有先進計算機450余臺,多組套程控交換機、數據通信等儀器設施,固定資產總值800余萬元。   學院主要學術研究方向包括數據庫理論與技術、多媒體技術、網絡技術與應用、管理信息系統、智能小區與電子商務、軟件開發環境與開發工具、計算機圖形圖像處理、電路與系統、數字信號處理、電子信息處理與傳輸、微機接口技術、智能儀表測量等。   學院教學設施完善齊備,技術先進,優秀的教師隊伍和良好的教學實驗環境培養出綜合素質優秀的大學生。在歷屆全國大學生電子設計大賽中,學院學生組成的代表隊所獲獎項和獎次位均居省內前列。在27屆ACM國際大學生程序設計競賽亞洲賽區比賽中學院代表遼寧大學參賽,取得優異成績。2016年度,學院300余名學生參與各類大學生競賽項目,110余人次榮獲佳績。其中,大學生網絡商務創新應用大賽全國總決賽冠軍和二等獎1項,遼寧省賽區特等獎2項、二等獎1項;大學生電子商務類“創新、創意及創業”挑戰賽遼寧賽區二等獎4項、三等獎1項,“最佳創新獎”2項;遼寧省大學生電子設計競賽囊括一、二、三等獎及成功參賽獎,遼寧省大學生計算機設計競賽一、二、三等獎各1項;大學生創新創業訓練計劃項目獲推省級2項,入圍國家級項目評審1項。   學院注重國際交流,開拓學術視野,提高學術水平和影響力。近年來,學院多次向國外學術機構和高校派出訪問學者,聘請國外知名專家來院講座。先后與英國德蒙福特大學、韓國大邱大學、日本鳥取大學建立了聯系,開展了學術交流活動。積極推進同澳洲國立大學交流項目,已有多名在校學生順利赴澳洲國立開展學習。 【詳情】

電子科技大學 進入

  電子科技大學研究生院的前身是成立于1984年的電子科技大學研究生部,1999年研究生部被教育部、國務院學位委員會授予“全國學位與研究生教育管理工作先進集體”稱號。2000年6月,教育部、國務院學位委員會批準電子科技大學試辦研究生院,2004年順利通過國家“試辦研究生院”轉正評估正式成立研究生院。研究生院下設學位與學科建設辦公室、研究生培養處、研究生管理處,負責學校的學科建設和研究生教育工作。   學校已成為一所完整覆蓋整個電子類學科,以電子信息科學技術為核心,以工為主,理工滲透,理、工、管、文協調發展的多科性研究型大學。現有一級學科博士學位授權點15個,一級學科碩士學位授權點26個,具有電子與信息領域工程博士專業學位授予權和7種碩士專業學位授予權,設有博士后流動站13個,其中2個國家一級重點學科和2個國家重點(培育)學科。在2012年全國一級學科評估中,有5個一級學科排名進入全國前10,其中:“電子科學與技術”學科排名第1,“信息與通信工程”學科并列第2。工程學、材料科學、物理學、計算機科學四個學科進入ESI世界前1%,在2015年公布的U.S. News & World Report全球學科排名中,計算機科學排名第67,工程學排名第81。   學校擁有專任教師2200余人,教授、副教授1300余人。其中中國科學院、中國工程院院士7人,IEEE Fellow 18人,國家“千人計劃”入選者97人(含“青年千人計劃”入選者44人),長江學者34人,國家杰出青年科學基金獲得者17人,國家級教學名師、全國優秀教師和全國師德先進個人8人,2個國家自然科學基金委創新群體、7個教育部創新團隊、1個國防科技創新團隊。   學校現有國家級重點實驗室4個,國家工程技術研究中心1個,省部級重點實驗室和工程中心43個,高等學校學科創新引智基地5個,與INTEL、MICROSOFT、TI和IBM等跨國公司建有聯合實驗室,與中國航天科工二院、中國電科十四所、中國電科二十九所、華為公司等建有研究生聯合培養實踐基地。先進的科學研究平臺為學校拔尖創新人才的培養提供了強力支撐。   學校以培養“基礎知識厚、專業能力強、綜合素質高、具有國際視野和社會責任感的拔尖創新人才”為根本任務,至今為社會培養了2700余名博士、55000余名碩士和200余名來華留學研究生,是我國電子信息領域培養研究生最多的單位之一,畢業研究生深受社會和用人單位的廣泛歡迎和好評。截止2015年12月,全日制在校研究生規模達到12000余人,其中博士生1800余人,碩士生10400余人,來華留學研究生400余人(其中博士生150余人)。   建校60年來,學校形成了完整的研究生教育和學位授予體系。在新的歷史時期,學校將秉持“求實求真、大氣大為”的校訓,以立德樹人為根本,不斷創新研究生培養模式,提高研究生培養質量,為國家、地方經濟建設和國防建設作出更大的貢獻。 【詳情】

西南科技大學 進入

  西南科技大學坐落于大禹之鄉、李白故里、人杰地靈的中國科技城——四川省綿陽市。建校以來,學校幾經搬遷,走過了創業、發展、壯大的不平凡歷程。跨入新世紀,學校在西部大開發和綿陽科技城建設的歷史機遇中煥發出新的生機。學校發展成為國家重點建設的西部14所高校之一,全國現代遠程教育試點學校,全國文明單位。學校擁有國家大學科技園,是四川省人民政府與國家教育部、工業和信息化部共建高校。   西南科技大學研究生教育起步于20世紀90年代,為適應新形勢下學科建設和學位與研究生教育工作,研究生院不斷完善工作職能,現主要負責學校學科建設、學位與研究生教育、研究生思想政治教育和管理、研究生招生就業等工作。研究生院設院長1名、常務副院長1名,黨委書記1名,副院長2名。下設學科建設與評估辦公室、研究生招生就業辦公室、研究生學位與培養辦公室、專業學位辦公室、研究生思想政治教育與管理辦公室及研究生院辦公室等六個辦公室。   學校現有在讀研究生3500余人,博士學位授權一級學科3個,碩士學位授權一級學科17個,碩士學位授權二級學科71個;博士后科研創新實踐基地1個;有4個學科方向與中國工程物理研究院開展聯合招生、獨立培養博士研究生;有工程碩士(13個工程領域)、工商管理碩士、法律碩士、翻譯碩士、金融碩士、農業推廣碩士、漢語國際教育等7個專業碩士學位類別,學校已形成博士學位、碩士學位(學術型、專業學位)、學士學位完整的學位授權體系。學校現有省級重點學科11個(其中省級重點學科建設項目2個,省級重點學科8個,省級重點建設學科1個),國防基礎學科1個,省級優勢學科4個;獲批國防特色學科方向4個,四川省爭創“雙一流”學科(群)2個。   “西南明珠出滄海,桃李春風物華新”。目前,學校研究生教育正抓住西部大開發和中國(綿陽)科技城建設的歷史機遇,繼續秉承“厚德、博學、篤行、創新”的校訓,堅持“艱苦奮斗,拼搏創新”的校園精神,不斷發展規模、建設基礎、加強管理、保證質量、創新發展。繼續為高校、科研機構培養教學、研究型人才,并立足四川、面向西部、服務全國,為地方工業和經濟社會發展提供急需的高層次的應用型人才。 【詳情】

西安電子科技大學 進入

  西安電子科技大學是以信息與電子學科為主,工、理、管、文多學科協調發展的全國重點大學,直屬教育部,是國家“優勢學科創新平臺”項目和“211工程”項目重點建設高校之一、57所教育部批準設有研究生院高校之一、首批35所示范性軟件學院之一和首批9所獲批設立集成電路人才培養基地的高校之一。2004年學校被教育部批準正式設立研究生院。學校現有碩士生導師1088人,博士生導師330人,全日制研究生11000余人,其中碩士生9500余人,博士生2000余人。   學校是國內最早建立信息論、信息系統工程、雷達、微波天線、電子機械和電子對抗等專業的高校之一,開辟了我國IT學科的先河,形成了鮮明的電子與信息學科特色與優勢。學校現有2個國家重點學科(覆蓋6個二級學科),1個國家二級重點學科,13個博士學位授權一級學科,21個碩士學位授權一級學科,18個碩士專業學位授權點,9個博士后科研流動站。全國第三輪一級學科評估結果中,“信息與通信工程”學科全國排名第二,“電子科學與技術”學科全國排名第四。   學校現有4個國家級重點實驗室,5個教育部重點實驗室,18個省部級重點實驗室,11個省部級基地,2個全國示范性工程專業學位研究生聯合培養基地。多年來,學校致力于電子信息技術領域的系統研制、科技攻關、工程研發等,創造了我國電子與信息技術領域多項第一,先后承擔了“973”、“863”、重大專項、國家自然科學基金重大項目等重大、重點項目,產生了一批標志性的科研成果。目前,學校有院士4人,雙聘院士14人,“千人計劃”入選者17人,“青年拔尖人才計劃入選者”3人,長江學者特聘教授、講座教授、青年學者21人。學校鮮明的電子信息學科優勢、濃郁的科研環境與學術氛圍、富有創新精神的教師隊伍,為創新型人才培養和研究生教育奠定了堅實基礎。   學校人才培養的目標是:培養愛國進取、創新思辨,厚基礎、寬口徑、精術業、通工程,具有國際視野的行業引領者。基于電子信息科學的優勢、濃郁學術和科研環境,我校的研究生培養和辦學效益在國內享有較高聲譽。2000年以來學校共授予博士學位2000余人,授予碩士學位20000余人。1999年以來,我校先后有馮登國、水鵬朗、歐陽繕、蘇玉鑫、杜蘭、薄列峰、白雪茹七位博士生的學位論文獲全國優秀博士學位論文。研究生一次性就業率保持在98%以上。   基于“全心全意為人民服務”的辦學宗旨以及研究型大學的發展定位,學校研究生教育堅持以科學發展觀為指導,以服務需求、提高質量為主線,以鼓勵個性發展、樹立大工程教育品牌為目標,加強質量文化建設,不斷深化研究生教育改革。2013年以來,學校以研究生教育綜合改革為契機,加強分類指導,創新培養模式,積極試點研究生招生改革,推進分類培養模式改革,完善質量保證和監督體系,實施研究生獎助體系改革,提升研究生教育國際化水平,力求研究生教育規模、結構、質量和效益的均衡發展。   近年來,學校主動發揮工程專業學位研究生培養的領域特色和規模優勢,積極開展專業學位研究生教育改革工作,成效顯著。 2010年以來,我校承擔教育部專業學位研究生培養模式改革重點課題4項;2013年,順利通過教育部專業學位研究生教育綜合改革試點單位驗收并獲“優秀”評價;2014年,我校“西電昆山研究生院”成為首批28個國家級示范基地之一;2015年,學校承擔的改革項目“電子信息領域工程碩士培養模式改革與探索”獲陜西省高等教育教學成果二等獎;2016年,學校與中電54所研究生聯合培養基地獲批第二屆“全國示范性工程專業學位研究生聯合培養基地”,至此學校省級及以上研究生聯合培養示范基地數量達到9個。學校牽頭承擔的教育部2016年“深化專業學位研究生教育綜合改革項目”重大課題“工程碩士專業學位研究生實踐教育體制機制研究與探索”,在專業學位研究生培養模式創新以及校企聯合精準對接方面進行了有益探索。   在新形勢下,學校研究生教育將堅持走內涵發展改革之路,創新人才培養模式,健全質量保證體系,促進研究生教育質量提升和內涵發展,為國家科技發展和區域經濟建設輸送更多人才。 【詳情】

長安大學 進入

  長安大學研究生教育起始于1978年,是國家首批碩士學位授予單位、第二批博士學位授予單位。1984年開始招收博士研究生,2007年研究生管理從一級管理改革為校院兩級管理模式,2012年設立研究生院,2015年設立研究生工作部,與研究生院合署辦公。   經過近40年的發展,我校研究生教育規模不斷擴大,質量穩步提高;在學科建設、招生就業、人才培養,質量監控、學位授予、導師隊伍以及對外交流等方面取得了長足發展和一定的成績。   學校現有5個國家級重點學科,26個部省級重點學科,8個博士后科研流動站,8個一級學科博士點,52個二級學科博士點,26個一級學科碩士點,122個二級學科碩士點;有公共管理、工商管理等8個碩士專業學位授權類別,16個工程碩士招生領域。   擁有一支包括中國工程院院士、國家“千人計劃”特聘教授、長江學者在內的高水平研究生導師隊伍。學校現有專任教師2027人,其中,中國工程院院士3人,長江學者6人,教授、副教授1100余人,博士生導師166人,碩士生導師755人。   學校有2個國家工程實驗室,3個高等學校學科創新引智基地,8個教育部重點實驗室和工程研究中心,15個交通運輸部、國土資源部、住房和城鄉建設部、陜西省重點實驗室和工程技術研究中心,5個陜西省人文社會科學重點研究基地,擁有世界高校唯一的汽車綜合試驗場,為研究生培養教育提供了良好的環境。現有在校博士研究生、碩士研究生1萬余人。 【詳情】

石河子大學 進入

新疆大學從1978年起開始培養研究生,1981年經國務院批準成為首批具有碩士學位授予權的高校,1996年又獲得博士學位授予權。現有8個博士一級學科,47個博士二級學科點,9個博士后科研流動站,29個碩士一級學科,154個碩士二級學科點,8個專業碩士學位點;國家級重點學科2個、國家級重點(培育)學科1個,自治區級重點學科18個(其中自治區級重點培育學科2個),校級重點學科24個;自治區產學研聯合培養研究生示范基地29個。學科、學位點數量處于區內高校首位,有哲學、經濟學、法學、文學、歷史學、理學、工學、管理學八個學科門類,涵蓋了高層次人才培養和科學研究的主要領域。 學校擁有一支結構合理、素質優良、充滿活力、可持續發展的導師隊伍。學科、學位點中具有博士學歷的教師比例明顯提高,學科梯隊建設初見成效,通過重點崗位聘任、人才引進以及選送青年教師到知名高校進修、訪學、攻讀學位,聘請國內外知名大學教授作兼職教授等措施,使各學科形成了一支由重點學科帶頭人、方向帶頭人、青年學術骨干組成的結構合理、高效精干的學科梯隊,產生了學科建設的主體,使學科隊伍學歷、職稱、年齡層次結構更加合理。現有博士生導師104人,碩士生導師603人,其中外聘導師120人。 截止2013年9月,研究生在校規模達到4978人,其中博士生333人, 碩士生4042人,專業學位研究生603人。在研究生招生規模大幅增加的同時,我校始終把研究生的培養質量放在第一位,把研究生創新能力的培養和素質培養放在突出的位置。2008年學校開展研究生培養機制改革,推行以科學研究為主導的導師負責制和以科研經費為引導的導師資助制,建立以獎學金為核心的動態研究生獎助體系,形成了科學合理的研究生招生指標配置機制,逐步完善碩士生培養過程的質量監控和評估等措施。堅持每學期分階段進行教學質量檢查,注重考風、考紀建設,對違背學術道德等現象及時處理。在全校倡導一種不唯名、不唯利、不唯書、不唯上的良好學風,努力造就具有新疆大學特色的學術精神。 新疆大學培養的研究生因基礎知識扎實,知識結構合理,具有較強的前沿意識、良好的專業特色和發展個性、吃苦耐勞和踏實肯干的作風,而受到用人單位的普遍贊譽。學校已成為自治區高層次人才培養、科學技術研究的重要基地。 面對新世紀科學技術的迅猛發展和知識經濟時代所帶來的機遇與挑戰,新疆大學學位與研究生教育將繼續以培養具有創造能力和專門精英人才為工作目標,充分發揮自身的辦學優勢和特色,面向市場、面向社會,努力加強學科建設,不斷優化結構,深化教育改革,提高培養質量,樹立新疆大學研究生教育培養的品牌,為把我校建設成為“西部先進,中亞一流,國際知名”的高水平大學的目標而奮斗。 【詳情】

招生地區

北京市 進入

北京市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。北京市非全日制研究生有北京市面授周末班,也有面向全國各地的北京市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,北京市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

天津市 進入

天津市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。天津市非全日制研究生有天津市面授周末班,也有面向全國各地的天津市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,天津市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

河北省 進入

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山西省 進入

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遼寧省 進入

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吉林省 進入

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黑龍江省 進入

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上海市 進入

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江蘇省 進入

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浙江省 進入

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安徽省 進入

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福建省 進入

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山東省 進入

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湖北省 進入

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湖南省 進入

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廣東省 進入

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廣西壯族自治區 進入

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四川省 進入

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陜西省 進入

陜西省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。陜西省非全日制研究生有陜西省面授周末班,也有面向全國各地的陜西省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,陜西省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

新疆維吾爾自治區 進入

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