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招生學校

北京大學 進入

從1917年沙灘紅樓的研究所,到未名湖畔的研究生院,再到如今的新太陽學生中心,北京大學的研究生教育已有近百年,她見證和經歷了中國研究生教育從誕生到發展、調整、規范、壯大的整個過程。 北京大學的研究生教育可以上溯到二十世紀初。1917年,北京大學成立研究所并開始招收研究生,至1919年共招收研究生148名。1952年至1966年,共招收研究生1200余人。 自1978年恢復研究生招生和1981年實施學位制度以來,北京大學的研究生教育在學科建設、導師隊伍建設和人才培養方面都得到了迅速、全面的發展。 目前,北京大學共有48個博士學位授予權一級學科,270個博士學位授予權二級學科。有86個二級學科國家重點學科(其中61個涵蓋在18個一級學科國家重點學科中),另有3個國家重點培育學科。此外,還有26個專業學位授權點。 北京大學現有博士生導師2300余人,其中兩院院士87人,千人計劃65人,哲學社會科學資深教授14人,長江學者特聘教授153、講座教授43,杰出青年基金獲得者214人,是一個老中青相結合的高水平導師群體。 截至2016年9月,北京大學有在校研究生26000余人,其中博士研究生10000余人,碩士研究生16000余人。 截至2016年9月,北京大學共授予18209人博士學位,77106人碩士學位。 北京大學的研究生教育在“科學發展觀”的指導下,不斷改革、開拓進取。以改進博士生、留學生的選拔方式為切入點,大力推動招生制度改革;實施分類指導和彈性學制,激勵學術創新,規范學術行為;改革導師遴選機制,允許多種遴選方式并存,加強師資隊伍建設;以跨學科人才培養為契機,推動新興、交叉、邊緣學科的迅速發展。北京大學正在通過多種舉措,積極推進研究生培養機制改革,以打造和建立起研究生培養質量保證體系。 北京大學的研究生教育在快速發展中進入了穩步提高時期。展望未來,北京大學研究生教育將繼續以“理順體制、穩定規模、優化結構、確保質量”為基本思路,圍繞建設世界一流大學和服務于國家戰略的發展目標,努力為國家培養更多具有創新能力和實踐能力的高水平拔尖人才。 北大是常為新的。北京大學研究生教育的明天會更好! 【詳情】

中國人民大學 進入

中國人民大學是一所以人文社會科學為主的綜合性研究型全國重點大學。現任校長為劉偉教授。在長期的辦學實踐中,廣大師生發揚"立學為民,治學報國"的人大精神,始終奮進在時代前列,始終與黨和國家同呼吸、共命運,勤儉辦學,艱苦奮斗,積極探索,求真務實,使學校成為我國人文社會科學高等教育和研究的重要基地,被譽為"我國人文社會科學高等教育領域的一面旗幟"。 中國人民大學研究生院,是1984年經教育部報請國務院批準首批試辦的全國22所研究生院之一。進入新世紀以來,研究生院緊緊圍繞"穩定規模、改善結構、創新管理、提高質量、提升國際性"的辦學方針,以"提高研究生培養質量"為核心,走內涵提高為主的發展道路,不斷改革與完善研究生教育管理制度,著力培養研究生創新能力,大力提升研究生教育國際性,為國家和社會主義建設輸送一流的高層次人才。 經國家批準,中國人民大學在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學等十個學科門類中具有博士或碩士學位授予權,目前設有工商管理碩士(MBA)、法律碩士、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、EMBA、漢語國際教育碩士、農業推廣碩士、工程碩士、社會工作碩士、金融碩士、應用統計碩士、稅務碩士、國際商務碩士、保險碩士、資產評估碩士、藝術碩士、新聞與傳播碩士、文物與博物館碩士、圖書情報碩士、教育碩士、翻譯碩士等21種專業學位,是法律碩士、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、金融碩士、統計碩士專業學位教育指導委員會秘書處所在單位。目前,中國人民大學已經形成以本科教育為基礎、研究生教育為重點,繼續教育為輔助的全方位、多層次的辦學格局, 形成了"主干的文科、精干的理工科"的學科發展體系。學校目前擁有學術型164個碩士學位授權點、125個博士學位授權點、20個博士學位一級學科授權點、35個碩士學位一級學科授權點;學校擁有8個國家重點一級學科,8個國家重點二級學科,在人文社會科學領域位居全國第一;有5個北京市重點一級學科、4個北京市重點二級學科、1個北京市重點交叉學科。 在教育部學位中心開展的第三輪一級學科評估中,中國人民大學9個一級學科(理論經濟學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、新聞傳播學、統計學、工商管理、公共管理)獲得全國排名第一的優異成績;排名第一的一級學科總數位居全國高校第三;排名第一的人文社科類一級學科總數位居全國高校第一。 中國人民大學師資力量雄厚,現有博士生導師近740人,碩士生導師1400余人;國務院學位委員會委員1人;國務院學科評議組成員18人。自1984年以來,每年報考中國人民大學研究生的考生人數均居全國高等學校前列。自1995年以來,經審核注冊的同等學力申請碩士學位的學生數,亦居全國各高等學校之首。目前,在中國人民大學注冊和取得學習資格的研究生共1萬余人,其中碩士生7千余人,博士生3千余人,外國留學生人數2百余人。中國人民大學研究生院業已成為中國人文社會科學研究生的重要培養基地。 中國人民大學研究生院將充分發揮我校人文社會學科在全國高校數量多、門類全、水平高的綜合優勢,不斷探索新形勢下研究生教育管理的改革與經驗,力爭為實現我校創建"人民滿意、世界一流"大學的戰略目標做出貢獻。 【詳情】

首都醫科大學 進入

首都醫科大學(Capital Medical University)建校于1960年,是北京市重點高等院校,“卓越醫生教育培養計劃”試點高校,著名泌尿外科專家、兩院院士,全國人大常委會原副委員長吳階平教授為首任校長和終身名譽校長。 2015年12月12日,北京市人民政府、國家衛生和計劃生育委員會、中華人民共和國教育部三方發文共同建設首都醫科大學。[1] 截至2015年3月,學校有全日制在校生10604人,其中研究生3132人,長學制學生1561人,本科生3368人,高專高職生2067人,留學生476人;成教學生5004人;學校本部設有10所學院和一所研究院;學校和附屬醫院有教職員工和醫護人員37795人,總建筑面積245.8萬平方米;固定資產總值207.1億元;教學科研儀器設備總值24.6億元;圖書館藏書155.5萬冊。 基礎醫學院、公共衛生學院、化學生物學與藥學院、生物醫學工程學院、中醫藥學院、衛生管理與教育學院、護理學院、燕京醫學院、全科醫學與繼續教育學院、國際學院;北京腦重大疾病研究院。[9] 首都醫科大學基礎醫學院:五年制基礎醫學專業、七年制臨床醫學專業、七年制臨床醫學專業(兒科醫學專業方向)、七年制口腔醫學專業、五年制本科臨床醫學專業、五年制本科口腔醫學專業、五年制本科基礎醫學專業 首都醫科大學護理學院:五年制護理專業 首都醫科大學公共衛生與家庭醫學學院:五年制預防醫學專業 首都醫科大學化學生物學與藥學院:五年制臨床藥學專業 、四年制藥學專業 首都醫科大學生物醫學工程學院:生物醫學工程專業、生物醫學工程專業(聽力學方向)、假肢矯形工程專業 首都醫科大學中醫藥學院:五年制本科中醫學專業 、四年制本科中藥學專業 首都醫科大學衛生管理與教育學院:公共事業管理專業(衛生事業管理方向)、法學專業(衛生法學方向) 首都醫科大學燕京醫學院:四年制醫學檢驗專業、五年制臨床醫學專業、三年制臨床醫學專業(專科)、三年制衛生信息管理專業 (專科) 、三年制藥學專業(專科)、三年制醫學檢驗技術專業(專科)、三年制口腔醫學技術專業(專科)、三年制護理專業(專科) 截至2015年5月,學校和附屬醫院有教職員工和醫護人員37795人(校本部1550人,附屬醫院36245人)。有院士6人,特聘顧問11人,正高職稱1974人,副高職稱3380人。其中教授738人(校本部101人,附屬醫院637人),副教授1245人(校本部228人,附屬醫院1017人);博士生導師439人(校本部83人,附屬醫院356人),碩士生導師839人(校本部143人,附屬醫院696人)。有3個教育部創新團隊,1個科技部優秀創新團隊。 【詳情】

山西農業大學 進入

  山西農業大學是我國著名的高等農業學府,山西省唯一的農業高校,建國前山西省兩所本科高校之一,首批獲得碩士學位授權,第七批獲得博士學位授權的高校之一,教育部本科教學評估優秀高校,省政府與農業部共建高校,全國首批深化創新創業教育改革示范高校,國家中西部基礎能力建設高校,山西省高等教育綜合改革試點高校。   百年學府,歷史厚重。學校始建于1907年孔祥熙創辦的私立銘賢學堂,后發展為私立銘賢農工專科學校、私立銘賢學院,與山西大學堂一起,開創了山西近代高等教育的先河;1951年改私立為公辦,成立山西農學院;1979年更名為山西農業大學,成為改革開放初全國99所重點大學之一。在110年的辦學實踐中,學校立足山西,面向全國,服務“三農”,不斷提高人才培養質量、科技創新水平和社會服務能力,推進文化傳承與創新,為山西乃至全國的經濟建設和社會發展作出了重要貢獻,鑄就了“崇學事農、艱苦興校”的辦學精神,積淀了“甘于奉獻、敬業樂教”的教風,“勤奮學習、注重實踐”的學風。建校以來,培養了10萬余名各類人才,分布在大江南北,各行各業。學校培養了一大批革命家、政治家和黨政干部,如太谷地區最早的共產黨員張維琛,中國革命軍事博物館副館長趙振鑫,國務院外事辦公室副主任郝德青,中央黨校副校長侯維煜,外交部紀委副書記朱霖,八路軍129師新編第10旅30團政委馬定夫,吉林省委書記王大任,河南省委書記張樹德,北京農業大學校長安民,政治局委員、天津市委書記譚紹文,山東省委書記高克亭,交通部部長李清,國家海洋局局長羅鈺如,山西省政協主席鄭社奎,山西省政協主席金銀煥,山西省紀委書記馮芝茂,山西省政協副主席湯祊德,山西省政協副主席聶向庭,山西省人大副主任張銘等;培養了一大批科學家,如2012年國家最高科技獎獲得者鄭哲敏,中科院院士王志均,中科院院士席承藩,中科院院士郭承基,工程院院士朱尊權,中國科學院院士莊文穎,中科院院士高福,全國著名大豆育種專家王綬,養豬專家張龍志,養羊專家呂效吾,養牛專家冀一倫,聯合國糧農組織助理總干事王韌等。   農科為基,特色鮮明。現有農學院、動物科技學院、林學院、園藝學院、資源環境學院、工學院、經濟管理學院、食品科學與工程學院、文理學院、生命科學學院、公共管理學院、馬克思主義學院(思想政治理論教學研究部)、信息科學與工程學院、體育教學部、軟件學院、城鄉建設學院、中德學院、信息學院等教學單位。學科專業涵蓋了農學、理學、工學、經濟學、管理學、文學、法學、藝術學等8個門類。有博士后科研流動站8個,一級學科博士學位授權點5個,二級學科博士學位授權點26個;一級學科碩士學位授權點13個,二級學科碩士學位授權點50個,專業碩士學位授權點5個;國家重點(培育)學科1個,省級重點學科5個,省級重點建設學科5個,省級重點扶持學科4個,省級優勢學科1個,省級特色學科4個,省優勢學科攀升計劃學科1個,省服務產業創新學科群1個;本科專業62個;成人函授本科專業11個,成人函授專科專業6個;主考的自學考試本科專業4個,專科專業5個。   匯聚人才,立德樹人。現有全日制在校生2萬余人,教職員工1700余人。教師中有國務院學位委員會學科評議組成員1人,教育部高等學校教學指導委員會委員7人,國家有突出貢獻專家2人,教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選者2人,享受政府特殊津貼60余人,“青年三晉學者”4人,省“百人計劃”入選者26人,中央聯系的高級專家1人,省委聯系的高級專家28人,省教育廳聯系的高級專家43人,省學術技術帶頭人9人,省高等學校優秀青年學術帶頭人14人,省“131”人才項目第一層次柔性引進院士10人,第二層次知名學者和學術帶頭人65人。學校大力實施本科教學質量工程,有國家級教學名師1人,全國優秀教師2人,全國師德標兵1人,國家級教學團隊1個,國家級特色專業建設點5個,國家級精品課程2門,國家級精品資源共享課程1門,國家級教學實驗示范中心3個,國家級大學生校外實踐教育基地1個,國家農科教人才合作培養基地1個;省級教學名師29人,省級教學團隊3個,省級品牌、特色專業建設點16個,省級精品課程16門,省級精品資源共享課程14門,省級實驗教學示范中心11個,省級虛擬仿真實驗教學中心1個,省級人才培養模式創新實驗區2個;先后獲省部級以上教學成果獎100余項。有博士生導師63人,碩士生導師300余人,省級研究生教育優秀導師團隊3個,省級研究生教育優秀導師8人,省級研究生培養基地1個,省級研究生教育創新中心6個。大學生在英語競賽、 “挑戰杯”競賽、數學建模競賽中屢獲獎勵,獲山西省首個全國“互聯網+”大學生創新創業大賽銀獎。本科生就業率保持在90%以上,考研率保持在30%左右。實施教育部卓越農林人才培養計劃8個專業本、碩統籌培養改革,設立了卓越農林管理人才實驗班,實施大學生創業能力提升工程,成立了山西省首個創業學院。建立了200余個校外教學實習基地。涌現出了以山西省首位“中國大學生年度人物”江利斌、“中國大學生自強之星”馬紅軍為代表的一大批勇立時代潮頭的創業就業典型。學校與美國歐柏林大學有長達百余年的合作歷史。與德國安哈爾特應用科技大學合作培養本科生,累計派出1100余名學生。與臺灣朝陽科技大學、波蘭熱舒夫信息科技與管理大學等學校開展交換生項目。與美國、德國、澳大利亞、英國、愛爾蘭、新西蘭等10余個國家的高校開展合作交流。改革開放以來,先后有500余位外國專家、教師來校講學、授課;學校先后派出300多人次出國學習進修。   科技引領,創新驅動。現設有農業部轉基因生物產品成分監督檢驗測試中心,農業部農業科學觀測實驗站,國家電子計算機質量監督檢驗中心山西分中心;有省高校協同創新中心3個,省級重點實驗室2個,省普通高等學校重點實驗室1個,省教育廳創新基地1個,省級工程技術研究中心7個,省級高等學校人文社科重點研究基地1個,省級產業技術創新戰略聯盟3個;省級科技創新團隊5個;國家現代農業產業技術體系崗位科學家2人,省現代農業產業體系首席專家7人、副首席專家5人、崗位專家45人,省“12316”三農服務熱線專家44人,省星火科技“12396”科技信息服務專家6人,農科110專家11人,企業科技特派員7人,農村科技特派員137人。學校形成了大豆遺傳育種、豬遺傳育種、羊遺傳育種、羊駝、環境獸醫、草地生態、食用菌、鈣果育種、設施農業、現代農業裝備等十大優勢特色研究領域。“十二五”以來連續四年獲得山西省科學技術一等獎。晉汾白豬(農業部主導品種)、晉農1號達烏里胡枝子、晉嵐絨山羊3個動植物新品種是山西省豬、草和羊產業唯一的國家級品種。2014年進入中國大學年度科研經費上億排行榜。   面向三農,服務三晉。學校把論文寫在田野,把項目做在農村,形成了八大優勢和特色科技服務體系。學校積極參與山西農谷建設,是山西農谷科創城的建設主體。積極助力精準扶貧,開展全省脫貧成效第三方評估,推進“一村一品,一縣一業”專項服務行動和“百團大戰”專項服務行動,有近百支科技服務團隊活躍在生產實踐一線,有21個項目列入了國務院農村綜合改革試點“新型農業社會化服務體系”建設項目,34個項目列入山西省農業技術推廣示范行動項目。面向11個市、90余個縣區、100余個大中型企業開展了科技服務合作。在全省和周邊10余個省份推廣紅棗防裂果、食用菌栽培、谷子生產機械化、晉汾白豬、鈣果、大豆、羊駝、設施蔬菜等80余個新品種,140余項先進實用技術,創造了顯著的經濟社會效益。學校是山西省新型農民教育和農村干部培訓的重要基地。改革開放以來累計培訓涉農管理干部、技術人員、企業家等300萬人次。近年來通過山西省“分類送學”、“陽光工程”等項目,提高了培訓工作的組織化、規模化水平。   古今交融,讀書圣地。校園建設古今交融,中西合璧,園中有園,文明和諧,是讀書治學的圣地,修身養德的圣地。校園占地面積2240畝,毗鄰同蒲鐵路、大西高鐵、108國道、太太公路、太長高速、龍城高速,到太原市區、武宿機場均在1小時車程內。“山西銘賢學校舊址”是全國重點文物保護單位,完整保存了清代至民國時期的建筑群,是山西省近代教育史、農業發展史、中西文化教育交流史的鮮活史料。學校是全國綠化模范單位,校園綠化面積達50萬平方米,主校區綠化覆蓋率達85%以上,百年以上古稀樹木有100余株,名貴、稀有樹種50余種。學校教育資源雄厚,有紙質藏書150余萬冊,紙質期刊500余種,電子期刊2萬余種,儀器設備總值3億余元,為師生員工的學習、生活及開展學術文化交流活動提供了良好保障。   山西農業大學歷經百年滄桑,欣逢科教興農、人才強國的難得機遇,肩負著為現代農業和地方經濟社會發展服務的嶄新使命,在建設特色鮮明、全國知名教學研究型大學的道路上闊步前進。 【詳情】

南京醫科大學 進入

南京醫科大學創建于1934年,時名江蘇省立醫政學院。1957年,由鎮江遷至南京,更名為南京醫學院。1962年,被列為全國首批六年制醫藥院校。1981年,被批準為全國首批博士、碩士學位授予單位。1993年,更名為南京醫科大學。學校是江蘇省屬重點建設高校。2015年9月,獲準成為首批教育部、國家衛生計生委與省政府共建醫學院校。   學校設有16個學院(部)和1個獨立學院——康達學院。在江蘇、上海、浙江、山東等地擁有24所附屬醫院和50多所教學醫院。學校現有在職教職工1700多人,其中學校編制專任教師853人。有教授188人、副教授252人,有博士生導師587人、碩士生導師2014人(含附屬醫院)。學校現有中國工程院院士1名,美國國家醫學院外籍院士1名,“長江學者”特聘教授3名,“長江學者獎勵計劃”青年學者2 位,國家“萬人計劃”百千萬工程領軍人才1人,國家“千人計劃”9人,國家杰出青年科學基金獲得者8人,優秀青年基金獲得者8人,國家級教學名師1人,入選“教育部新世紀優秀人才支持計劃”7人, “國家級教學團隊”3個,教育部“創新團隊”1個。學校是江蘇省高層次人才培養計劃——“333工程”培訓基地。   學校現有一級學科博士學位授權點8個(基礎醫學、臨床醫學、口腔醫學、公共衛生與預防醫學、藥學、特種醫學、護理學、人文醫學)、二級學科博士學位授權點50個;一級學科碩士學位授權點11個、二級學科碩士學位授權點73個;博士后科研流動站7個,學位授權點已覆蓋醫學、理學、工學、管理學、法學、教育學和文學等7個學科門類;擁有3個國家重點學科、1個國家重點培育學科、28個國家臨床重點專科、2個江蘇省一級學科重點學科、3個江蘇省一級學科重點培育學科。臨床醫學、分子生物學與遺傳學、生物學與生物化學、神經科學與行為學、藥理學和毒理學、免疫學、一般社會科學7個學科進入ESI全球排名前1%。基礎醫學、公共衛生與預防醫學、臨床醫學、口腔醫學是江蘇省高校優勢學科。   學校設有24個本科專業和3個“5+3”本碩一體化專業。目前,在校生總數為1.4萬多人,已形成從本科生、研究生到博士后,從全日制到成人教育、留學生教育全方位、多層次的教育體系。   學校現有1個國家重點實驗室、1個國家級國際聯合研究中心、4個部級重點實驗室、20個省級重點實驗室(工程中心)。“十二五”以來,學校的科研水平不斷躍升,承擔了多項國家“863”、“973”項目,獲得國家自然科學基金項目不斷實現新突破,發表的SCI論文數量及論文影響因子均明顯增長。2017年,我校獲得292項國家自然科學基金項目,項目數位居獨立設置醫科大學第1位。連續多年被評為“江蘇省科技工作先進高校”。   學校現已建成5門國家級精品課程,4門國家級精品資源共享課 ,有5個國家級特色專業、5個省級特色專業、4個省級品牌專業、2個國家級雙語教學示范課程;建成2個國家級實驗教學示范中心、1個國家級虛擬仿真實驗教學中心、12個省級實驗教學示范中心、19個中央和地方財政共建高校教學實驗室、有1個國家級人才培養模式創新試驗區。主編6部國家“十二五”規劃教材。學校通過教育部臨床醫學專業認證,得到8年最長認證周期。學校的招生和就業工作受到社會各界的好評,就業率始終保持在95%以上,多次被評為“江蘇省畢業生就業工作先進集體”。   學校設有兩個校區(江寧校區和五臺校區)。江寧校區位于南京市江寧區大學城,占地面積1300畝,是行政、教學和科研中心。五臺校區位于南京市鼓樓區五臺山南麓,占地120畝,是臨床教學和研究中心。學校圖書館有紙質圖書113萬余冊、中、外文電子圖書540萬余冊,中、外文全文電子期刊約2.5萬余種,是江蘇省醫學圖書中心館和高校文獻保障系統醫學文獻中心。學校主辦有11種學術期刊。   近年來,學校廣泛開展對外交流活動,積極與國內外的高等院校建立形式多樣的聯系與合作。學校與美國、加拿大、澳大利亞、瑞典、日本、臺灣、香港等國家和地區的醫學院校或科研機構建立了雙邊合作、學術交流關系。學校于2002年恢復招收留學生和港澳臺學生,現有在校留學生和港澳臺學生500多人。   進入“十三五”,全校師生醫護員工凝心聚力、統籌施策、開拓創新、改革攻堅,全面啟動實施“十三五”發展規劃,努力把學校建成國際知名、特色鮮明的高水平研究型醫科大學。 【詳情】

浙江大學 進入

浙江大學前身求是書院成立于1897年,是中國人自己最早創辦的新式高等學府之一。經過一百多年的建設和發展,學校已成為一所基礎堅實、實力雄厚,特色鮮明,居于國內一流水平,在國際上有較大影響的研究型、綜合型大學,是首批進入國家"211工程"和"985工程"建設的若干所重點大學之一。 浙江大學1927年醞釀開展研究生教育,迄今已有80余年的歷史。浙江大學研究生院創建于1984年12月,是國務院首批批準試辦的研究生院之一。1995年2月,原國家教委組織全國33所試辦的研究生院進行評估,浙江大學等十所研究生院受到表彰,并正式掛牌。 作為全國重要的研究生培養基地,浙江大學研究生院依托學校雄厚的辦學實力,為研究生的培養創造了良好的學科環境和師資條件。浙江大學是目前國內學科門類最齊全的綜合性大學之一,可在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學和藝術學等12個學科門類授予學術性學位。現有博士學位授權二級學科276個(含自主增設54個),涉及一級學科56個,其中博士學位授權一級學科54個;現有碩士學位授權二級學科312個(含自主增設56個),涉及一級學科61個,其中碩士學位授權一級學科60個。并有可授予博士專業學位類別4個,可授予碩士專業學位類別27個。 現有14個一級學科國家重點學科、21個二級學科國家重點學科和10 個國家重點(培育)學科,7個農業部重點學科,50個浙江省一流學科,形成了重點突出、層次分明、富有特色的重點學科系列。浙江大學師資隊伍整體力量雄厚,現有中國科學院院士15人、中國工程院院士18人、國家“千人計劃”學者76人、文科資深教授8人、“973計劃”和重大科學研究計劃等首席科學家41人、“長江計劃”特聘(講座)教授120人、國家杰出青年科學基金獲得者116人。;各學科2016年共有2400名教師具有博士研究生招生資格,3937名教師具有碩士研究生招生資格(含具有博士研究生招生資格的教師)。現有博士后科研流動站54個。擁有國家重點實驗室10個,國家(地方聯合)工程實驗室6個,重點學科實驗室1 個,國家專業實驗室4個以及省部級實驗室95個;擁有國家工程技術研究中心6個,國家級協同創新中心2個以及省部級平臺中心、基地41個;擁有教育部人文社科重點研究基地3個、教育部基礎學科人才培養和科學研究基地2個。高水平的研究生導師隊伍和良好的科研實驗條件,為開展高水平的研究生教育打下了堅實的基礎。 我校積極推動研究生教育國際化進程,已與多所世界著名高校建立了實質性的校際合作關系。 學校十分注重拓展學生的國際視野,僅2015年,全校共選送1854名研究生通過多種渠道公派出國(境),攻讀學位、聯合培養、短期訪問、參加高水平國際學術會議等。 在長期的辦學過程中,浙江大學以嚴謹的求是學風培養了大批優秀人才,以執著的創新精神創 造出了豐碩成果。從1999年至2016年9月,浙江大學共授予博士學位18900人,授予碩士學位84470人。共有48篇博士學位論文入選全國百篇優秀博士學位論文,93篇入選全國優秀博士學位論文提名獎。目前浙江大學在校研究生23073名,其中博士研究生8931名,碩士研究生14142名。另有非全日制專業學位在校研究生9000余名。2015年,招收博士研究生1956名,招收碩士研究生5050名,招收在職人員攻讀碩士學位研究生1686名。 創造了百年輝煌的浙江大學,凝聚了一代代學子和眾多人士的心血。展望未來,我們瞄準一流研究型大學建設目標,以科學發展觀為指導,致力于培養具有創新能力和國際視野的精英人才,樹立浙江大學研究生教育在我國研究生教育領域的特色品牌,為國家為社會造就更多的高水平創新人才和創新成果。 【詳情】

安徽醫科大學 進入

  研究生學院成立于2003年10月,前身是1997年3月成立的研究生部。2003年12月成立學院黨總支,2015年10月設立研究生學院黨委。2017年10月,學校黨委設研究生工作部,與研究生學院合署辦公,負責學校研究生黨建和思想政治教育工作,組織實施校黨委有關決策部署,指導各研究生培養單位的研究生教育管理工作。研究生學院黨委改為直屬黨支部。   我校研究生管理實行以“培養單位為主體”的管理模式,注重發揮“校-院-學科(導師)”三級管理的作用。目前,研究生學院(黨委研究生工作部)設有黨政辦公室、招生辦公室、培養辦公室、研究生思想政治教育辦公室、研究生管理辦公室5個科室,學院現有職工13人。   學校1956年經衛生部、教育部批準開始招收研究生。1990年經國務院學位委員會批準為博士學位授權單位,成為第一個具有博士學位授予權的省屬高校。1996年經國務院學位委員會批準獲準開展在職人員申請碩士學位工作。1998年經教育部批準,可以招生港澳臺研究生。現擁有臨床醫學、藥學2個博士學位授權一級學科點,共26個博士學位授權學科點,有10個碩士學位授權一級學科點,72個碩士學位授權學科點,設有臨床醫學、藥學、公共衛生與預防醫學3個博士后科研流動站,具有臨床醫學博士、臨床醫學碩士、公共衛生碩士、口腔醫學碩士、藥學碩士和中藥學碩士六個類別專業學位授予權。截至2017年上半年,在校統招博士生171人、統招碩士生3381人。另有港澳臺自費兼讀制研究生31人。共有博士生導師152人、碩士生導師近1300人。參與研究生招生、培養的二級培養單位達59個,其中直屬培養單位14個、非直屬培養單位45個。   展望“十三五”,研究生學院將在校黨委和行政的正確領導下,樹立科學發展觀,圍繞學校“建設高水平教學研究型醫科大學”的目標,按照學校“十三五”發展規劃要求,統籌協調規模、結構、質量與效益,在穩步擴大規模的同時,重點強調內涵建設和質量提升,努力推動研究生教育工作再上新臺階。 【詳情】

福建醫科大學 進入

  福建醫科大學創建于1937年,前身是福建省立醫學專科學校,首任校長侯宗濂(1900年-1992年),系中國近現代著名生理學家和醫學教育家。在近80年的辦學歷程中,學校始終以造就優秀人才、推動科技進步、服務社會發展、弘揚先進文化為己任,逐漸形成了“勤奮、嚴謹、求實、創新”的優良校訓,成為一所以醫為主,理、管、法、文、工等多學科協調發展,具有學士、碩士、博士人才培養體系和集教學、科研、醫療、預防和社會服務于一體的省屬重點建設高校,是福建醫藥衛生人才培養中心、醫學科學研究中心和醫療預防保健中心。2017年,以評價教育教學質量為主的國內知名大學排名機構軟科公布了“中國最好大學排名”,我校位列第130名,在福建省屬院校中位居第二名。   學校擁有上街、臺江2個校區,占地約1500畝,校舍建筑面積42萬多平方米,辦學主體位于福州市大學新區上街校區。設有20個學院(部),學生21000多人、教職醫護員工10700多人(含附屬醫院),其中校本部1200多人。建有6所直屬附屬醫院,其中附屬第三醫院和附屬平潭協和醫院正在建設中。堅持開放辦學理念,先后與國(境)外30所高校和科研院所開展了多層次、多角度的合作。   學校以培養具有科學精神、人文素養和專業素質,德智體美全面發展,富有社會責任感,能適應經濟社會發展需要的高素質人才為人才培養總目標。辦學近80年來,為國家和地方共培養輸送了10萬多名醫學人才。校友中不乏杰出人才,其中有院士、專家、教授,許多校友都已成為醫藥衛生戰線的領軍人物。我校培養的學生以理論功底扎實,實踐動手能力強著稱,受到用人單位的廣泛歡迎。近年來就業率始終保持在96%以上。臨床醫學、口腔醫學、預防醫學、護理學等專業學生在歷年國家執業醫師(護師)資格考試通過率名列全國前茅。多年來臨床醫學專業學生參加全國高等醫學院校大學生臨床技能比賽成績名列前茅,2016年5月,我校代表隊以總分第一名的成績榮獲第七屆全國高等醫學院校大學生臨床技能競賽全國總決賽特等獎。   學校現有全日制在校本科生12800多人、博士研究生260多人、碩士研究生2800多人,在校留學生400多人,成人教育學生4900多人。設有普通本科專業26個。擁有國家級特色專業4個,教學成果獎3項,實驗教學示范中心2個,人才培養模式創新實驗區、專業綜合改革試點、教學團隊、卓越醫生教育培養計劃、大學生校外實踐教育基地等5個,來華留學英語授課品牌課程、精品視頻公開課、精品資源共享課、精品課程等4門。省級教學成果獎39項,特色專業8個,專業綜合改革試點7個,服務產業特色專業4個,創新創業教育改革試點專業5個,應用型人才培養專業群3個,人才培養模式創新實驗區8個,實驗教學示范中心14個,虛擬仿真實驗教學中心3個,教學團隊9個,大學生校外實踐教育基地8個,精品資源共享課9門,精品在線開放課程8門,精品課程37門。福建省研究生教育創新基地11個,福建省專業學位研究生聯合培養示范基地3個。學校設有非直屬附屬醫院14所(含臨床醫學院2所),臨床教學醫院24所,專業實踐教學基地87個,形成了比較完善的臨床教學與實踐教學基地網絡。   在學校1531名專任教師(含附屬醫院臨床教師)中,具有博士學位占39.26%,碩士學位以上占84.59%,高級職稱占67.41%。博士生導師139名,碩士生導師1071名。國家“千人計劃”人選2人,“南丁格爾”獎章獲得者1人,國家有突出貢獻中青年專家3人,“新世紀百千萬人才工程”國家級人選6人,教育部新世紀優秀人才支持計劃人選3人,衛生部有突出貢獻中青年專家5人,教育部優秀青年教師資助3人,教育部骨干教師資助8人,全國高校優秀骨干教師1人,享受國務院特殊津貼專家118人,福建省“百人計劃”人選8人,福建省“外專百人計劃”人選2人,福建省高校領軍人才1人,“閩江學者獎勵計劃”人選19人,福建省杰出人民教師3人,福建省杰出科技人才4人,福建省特支計劃人選19人,海西產業人才高地領軍人才1人,福建省優秀專家16人,福建省優秀人才6人,“福建省百千萬人才工程”人選63人,福建省高校教學名師13人,福建省高校新世紀優秀人才支持計劃人選57人,福建省高校杰出青年科研人才培育計劃36人,福建省高校創新團隊6個。   學校主動對接國家和區域戰略需求,著力打造具有影響力的高水平學科和科研平臺。現有博士學位授予權一級學科2個(覆蓋二級學科25個),二級學科2個;碩士學位授予權一級學科8個(覆蓋二級學科52個),二級學科1個;碩士專業學位授予權學科6個。根據國際權威機構統計,2009年臨床醫學學科進入ESI排名前1%。現有福建省國家重點學科培育建設學科1個,國家臨床重點專科10個,國家中醫藥管理局重點專科1個,省級臨床重點專科27個,省中醫、中西醫結合重點專科1個,省“211工程”重點學科2個,省特色重點學科4個,省級重點學科9個。現有臨床醫學和基礎醫學2個博士后科研流動站,3個院士工作站。擁有腫瘤免疫藥物開發國家地方聯合工程研究中心,福建省唯一的新藥安全性評價中心。擁有教育部重點實驗室1個,國家中醫藥管理局中醫藥科研三級實驗室1個,省級重點實驗室7個,省“2011協同創新中心”2個,省級工程研究中心1個,省級工程技術研究中心2個,閩臺科技合作基地1個,省高校重點實驗室7個,福建省高校特色新型智庫1個,數字福建大數據研究所1個。“十二五”以來,科研經費總量達7億元,獲各類科技項目2330多項,發表SCI收錄論文3800多篇,獲授權國家專利143件,獲省科技獎46項,其中科技進步一等獎3項、二等獎16項,獲省第十屆社會科學優秀成果三等獎1項,獲中華醫學科技獎二等獎1項、三等獎2項,獲福建醫學科技獎79項,其中一等獎8項、二等獎24項,獲省紫金科技創新獎5項,獲省運盛青年科技獎8項。獲得霍英東教育基金會高等院校青年教師獎1項。   “十三五”期間,學校將力爭在人才培養、科學研究、醫療衛生服務、文化傳承創新等方面做出更大的貢獻,高水平教學研究型醫科大學建設取得明顯進展,可持續發展力、核心競爭力、改革創新力、社會影響力不斷增強,辦學特色更加鮮明,若干學科達到國內先進水平,爭取進入國內同類醫學院校前列。(以上數據截止2017年11月30日) 【詳情】

南昌大學 進入

        南昌大學擁有哲、經、法、教、文、史、理、工、農、醫、管、藝等12個個學科門類,是江西省唯一一所列入國家“211工程”全國重點建設綜合性大學,并被國家教育部正式確定為江西省唯一重點支持、部省共建的高校是國家“雙一流”計劃世界一流學科建設高校,是江西省高水平大學整體建設高校。學校地處“英雄城”南昌市,擁有前湖、青山湖、東湖、鄱陽湖和撫州5個校區,其中前湖主校區占地面積4520畝,校舍建筑面積130萬平方米。         學校辦學始于1921年創辦的江西公立醫學專門學校和1940年創建的國立中正大學。1993年,江西大學與江西工業大學合并組建南昌大學,開創了全國高等教育體制改革的先河。學校現設有人文社科學部、理工學部和醫學部,擁有12個學科門類的100多個本科專業,3個國家重點(培育)學科, 15個博士學位授權一級學科, 46個碩士學位授權一級學科,1種博士專業學位授權和23種碩士專業學位授權(其中工程碩士有20個領域),11個博士后科研流動站。         學校本部現有教職工4481人(其中專任教師2597人,正副教授1429人),學校本部現有全日制本科學生35660人,各類研究生14864人,國(境)外學生963人。學校積極探索拔尖創新人才培養新模式,成立了“際鑾書院”,推行跨學科、跨學院培養人才的改革。2014年,學校榮獲國家級教學成果二等獎3項。建校以來,學校共培養了40多萬優秀人才,為國家和地方經濟社會發展作出了重要貢獻。         學校重視國際化辦學,先后與30多個國家(地區)的100余所高校、科研機構建立了穩定的交流與合作關系。在法國普瓦提埃大學、印尼哈山努丁大學和西班牙卡斯蒂利亞拉曼查大學建有孔子學院和孔子課堂。學校與加拿大農業與農業食品部合作共建食品科學與技術聯合實驗室。         2005年8月,南昌大學與江西醫學院實質性融合組建新的南昌大學。學校現有8個一級學科博士學位授權點、45個一級學科碩士學位授權點。3個國家重點(培育)學科、1個國家級重點實驗室和1個國家級重點工程中心,8個博士后流動站,并設有南昌大學北京研究院,中德聯合研究院、中德食品工程中心、中法工商管理教育培訓中心、中英學院、軍工研究生院、高等研究院等辦學機構。         為適應學位與研究生教育發展的需要,學校于1993年設立研究生處,2002年改為研究生部,2003年成立研究生院(籌);2010年8月研究生院黨委更名為南昌大學黨委研究生工作部(與研究生院合署辦公)。研究生院(校黨委研工部)是在校黨委和校行政領導下負責統籌、協調和管理全校學位與研究生教育工作的行政及黨群管理部門。部門機構設置為:綜合辦公室、招生辦公室、培養辦公室、學位與學科建設辦公室、專業學位辦公室、研究生思想教育辦公室、研究生事務管理辦公室等。南昌大學學位委員會掛靠研究生院。         研究生院在做好統招博士生和碩士生的招生、培養等工作的同時,還致力于其它類型的學位與研究生教育工作,如臨床醫學博士、公共管理碩士、工商管理碩士、工程碩士(20個工程領域)、法律碩士、臨床醫學碩士、口腔醫學碩士、教育碩士、藝術碩士、公共衛生碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士、新聞與傳播碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、農業推廣碩士和高校教師在職攻讀碩士學位及在職人員以同等學力申請碩士學位等;并積極開展中法合作培養工商管理碩士、醫院管理碩士和中英合作培養計算機信息技術與軟件工程碩士,中法合作培養工程師碩士等工作。目前,全校各類研究生總數12000余人。         進入新時代,南昌大學堅持以立德樹人為根本,創新引領、改革攻堅,奮力開啟新時代高水平大學建設新征程,努力提升辦學治校、服務國家地方新境界,開創“育人為本、創新驅動、實干興校、拼爭一流”新局面,書寫創建高水平大學實現百年輝煌的奮進之筆。 【詳情】

山東大學 進入

  山東大學是中國近代高等教育的起源性大學。其主體是1901年的山東大學堂,是繼京師大學堂之后的第二所國立大學,也是中國第一所按章程辦學的大學。學校先后歷經了山東大學堂、國立青島大學、國立山東大學、山東大學以及由原山東大學、山東醫科大學、山東工業大學三校合并組建的新山東大學等幾個歷史發展時期。   山東大學學位與研究生教育發端于1924年。當時,原山東醫科大學的前身齊魯大學獲得了授予醫學學科畢業生加拿大多倫多大學醫學博士學位的資格。新中國成立后,山東大學培養了最早的一批博士生、碩士生,中文、歷史專業在1953年即開始招收研究生,生物化學、組織學與胚胎學、臨床內科學、普通外科學、耳鼻喉科學、皮膚性病學等專業在1955年開始招收研究生。1981年,《中華人民共和國學位條例》頒布實施后,山東大學成為國家首批博士、碩士學位授權單位,在中國古代文學、中國古代史、基礎數學、運籌學與控制論、高能物理、磁學、物理化學、微生物學、婦產科學等9個專業招收博士生,在20余個專業招收碩士生。2000年6月,教育部批準山東大學設立研究生院,學校學位與研究生教育事業由此獲得長足發展。截至2016年9月底,山東大學擁有全日制在校碩士生15769人,全日制在校博士生4425余人,在校留學研究生438人,累計共培養研究生50000余人,為國家經濟、社會發展培養了一大批棟梁之才。   山東大學擁有一支高水平的導師隊伍。現有研究生導師2641人,包括博士生導師931人。其中,諾貝爾物理學獎獲得者Peter Grünberg教授加盟山東大學,受聘為特聘教授;山東大學研究生導師莫言教授榮獲2012年諾貝爾文學獎。同時,學校有中國科學院和工程院院士8人,“千人計劃”國家特聘教授22人,國務院學位委員會學科評議組成員7人,教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授46人,國家杰出青年基金獲得者38人。7個優秀科研創新團隊入選教育部“創新團隊發展計劃”,3個優秀科研創新團隊入選“國家自然科學基金創新研究群體”。   山東大學擁有完整的研究生培養體系。現有一級學科博士學位授權點44個,一級學科碩士學位授權點54個,專業學位博士點3個,專業學位碩士點27個,涉及哲學、經濟學、法學、教育學、文學、史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等十一大學科門類。   山東大學擁有一流的學科與科研平臺。現有一級學科國家重點學科2個、二級學科國家重點學科14個、二級學科國家重點培育學科3個,國家重點實驗室2個,國家工程實驗室1個,國家工程技術研究中心3個,教育部人文社會科學重點研究基地4個,教育部工程研究中心3個,覆蓋文、理、工、醫四大學科領域。學校的綜合辦學實力和競爭力明顯增強,辦學質量和為國家、區域服務的能力顯著提高,國際影響力大幅度提升,15個學科的學術影響力和貢獻能力跨入ESI世界排名前1%。在2012年全國高校學科評估中,山東大學有10個一級學科進入全國前10名。其中,數學、考古學位居全國第3,中國語言文學排名全國第5。2012年,SCIE收錄論文數列全國高校第9位,連續6年進入全國高校前10位。   近年來,山東大學秉承“為天下儲人才,為國家圖富強”的辦學宗旨,以培養具有創新能力和國際視野的拔尖人才為總體目標,大力實施研究生教育質量工程,深入推進以科學研究為主導的導師負責制、資助制和以“一個學生、兩個導師、三跨四經歷”為重點的研究生培養模式創新,積極探索研究生培養機制改革,學位與研究生教育取得豐碩成果:2100余名研究生赴海外知名高校攻讀博士學位或聯合培養,在全國高校名列前茅;應用經濟學、金融數學與金融工程、材料科學與工程、臨床醫學等二十個系列的全英文專業建設成效顯著;23篇學位論文獲評“全國優秀博士學位論文”,獲獎總數位居全國高校第12位;“稷下風”、“海右”研究生學術論壇累計舉辦1000余期,成為全國高校校園文化的知名品牌。   《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》頒布實施后,我國高等教育迎來了新的機遇和歷史性跨越,山東大學適時提出了在建校120周年時初步建成世界一流大學的宏偉目標。在新的歷史起點,我校的學位與研究生教育翻開了嶄新的一頁,將緊緊圍繞學校建設世界一流大學的奮斗目標,進一步提高研究生生源質量,優化生源結構,建設一支國際化、高水平的導師隊伍,創新人才培養模式,提升人才培養質量。山東大學的學位與研究生教育一定會有更加美好的明天! 【詳情】

廣州醫科大學 進入

  廣州醫科大學于1985年開始招收培養研究生;2001年,經國務院學位委員會批準,廣州醫科大學成為廣東省首個擁有博士學位授予單位的市屬高校。學校歷年來十分重視研究生教育的培養和管理。1999年,學校成立研究生處;后為適應新形勢下研究生教育的發展,進一步提高研究生培養質量,研究生處先后更名為研究生部、研究生學院,并于2014年在學校研究生教育開展30周年之際,研究生學院正式更名為研究生院。   學校具備碩士研究生推免資格,現有的研究生教育涵蓋碩士生教育(含同等學力人員申請碩士學位)和博士生教育,擁有一級學科博士授權點1個(臨床醫學,涵蓋20個二級學科,包括自設臨床病理學與病理生理學和臨床藥理學兩個學科),一級學科學術學位碩士授權點6個(臨床醫學、基礎醫學、公共衛生與預防醫學、中西醫結合、護理學、管理科學與工程),涵蓋二級學科碩士授權點37個;獨立學術學位二級學科2個(藥理學、生物化學與分子生物學);專業碩士學位授權點4個(臨床醫學、口腔醫學、公共衛生、藥學),碩士點學位授予包括了醫學博士、醫學碩士、臨床醫學專業碩士、理學碩士和管理學碩士等5個學位類型。此外,學校還擁有國家重點學科1個,省級(部級)一級重點學科1個,二級重點學科4個,市級重點學科10個,這一系列重點學科的建設都有力地推動了學校對研究生的教育和培養。   經過三十多年的發展,學校研究生教育形成了鮮明的辦學特色:(1)產學研一體化培養模式。學校研究生教育秉承"厚德修身,博學致遠"的校訓,堅持以人為本、理論與實踐相結合的培養原則,實行產學研一體化的人才培養模式,先后建立10個研究生校外培養基地,并與學校附屬醫院及多家醫院結成共建單位,打造"校內上課、醫院實操"的研究生培養模式,夯實學生的專業基礎和專業能力。(2)注重培養具有創新精神和實踐能力的高素質實用型人才。近年來,我校研究生獲得的全國優秀博士論文提名、省優秀博士學位論文、省優秀碩士學位論文的數量不斷增加,發表的高水平論文數量和質量也在不斷提高;在全國各類競賽和社會實踐活動中,如挑戰杯和廣東省大學生校園文化藝術節等,我校研究生屢獲佳績。(3)重視對外學術和教育交流合作。目前,學校已啟動了與臺灣、英國大學合作培養研究生的辦學模式;并先后與美國、法國、英國、韓國、澳大利亞、香港、臺灣等國(境)內外高等院校和研究部門開展合作辦學和學術交流活動,每年都選派優秀研究生出國學習和進行科研交流活動。此外,一批國外著名高校專家被我校聘為特聘教授、名譽教授或客座教授,不定期為我校研究生傳道授業,推動了學校研究生教育與國際接軌。 【詳情】

廣西醫科大學 進入

  廣西醫科大學創建于1934年11月21日,坐落在具有“綠城”之稱的廣西壯族自治區首府南寧市,校本部占地面積70多萬平方米,正在積極籌建新校區占地約1000畝(廣西政府“十二五”規劃之教育規劃重點項目之一)。前身是廣西省立醫學院。1940年校址遷至桂林。1949年以前,學校在戰亂中七次遷徙校址,三次變更校名。1949年11月更名為廣西省醫學院。1952年由中央衛生部委托中南衛生部直接領導。1953年4月中央衛生部批準改稱為廣西醫學院。1954年7月由桂林遷回南寧市現址至今。1996年5月教育部批準更名為廣西醫科大學。 學校是全國建校較早的22所醫學院校之一,是全國最早定點招收外國留學生、港澳臺學生和華僑學生的8所醫學院校之一,是教育部批準的有招收本科臨床醫學專業(英語授課)留學生資格的首批30所高校之一,是廣西政府重點建設的大學之一,是廣西醫學教育、醫學研究、臨床醫療和預防保健的中心。 學校現有專任教師1178名,其中正高職稱303名,副高職稱309名,高級職稱教師占52%,碩士及以上學位教師占78%,“新世紀百千萬人才工程”國家級人選2名,國家有突出貢獻的中青年專家6名,教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者7名,享受國務院政府特殊津貼專家72名,廣西“新世紀十百千人才工程”第二層次人選31名,廣西“八桂學者”3名、“特聘教授”3名,中華醫學會專業學會常委、委員46名,中華醫學會系列雜志編委36名,廣西醫學會各專業學會主任委員49名,還有一批優秀人才被選為國家級和省級高校中青年學科帶頭人等人才工程重點培養對象。 學校現有全日制在校生14396人,其中高職生3340人,本科生7101人,碩士生2948人,博士生253人,留學生754人。學生來自全國26個省、自治區、直轄市和港澳臺地區,以及19個國家。1978年開始招收留學生,至今留學生來源國已達54個。 學校現設有25個學院(含9個非直屬臨床醫學院),2個教學部,40個研究室、所、中心。已形成本科、碩士、博士、博士后完整的醫學教育培養體系,是廣西高層次醫學人才培養的重要基地。設有高職專業13個、本科專業16個,其中,國家級特色專業建設點5個,國家級人才培養模式創新實驗區2個,國家級本科專業綜合改革試點項目1個,國家級精品課程1個,國家級精品資源共享課1個,國家級教學團隊1個,獲國家級教學成果獎二等獎1項,國家級質量工程項目15項等。 學校現擁有醫學、理學、工學、文學、管理學、法學等6大學科門類,是國務院批準的首批碩士、第二批博士學位授權單位,共有博士學位授權一級學科3個,碩士學位授權一級學科10個,博士專業學位培養單位1個,碩士專業學位培養單位3個,博士后科研流動站4個。國家重點(培育)學科1個,省部共建教育部重點實驗室2個,衛生部國家臨床重點專科11個,國家中醫藥管理局重點專科1個,國家級國際聯合研究生中心1個,國家聯合地方工程研究中心1個,教育部“長江學者和創新團隊發展計劃”創新團隊1個,廣西人才小高地3個,廣西高校人才小高地創新團隊11個等。 【詳情】

東北農業大學 進入

  東北農業大學研究生教育始于20世紀50年代。我校是國務院首批具有博士、碩士、學士三級學位授予權和博士、碩士導師及教授、副教授資格審定權的高等院校之一。研究生教育一直作為我校的強校之路,經過半個多世紀的發展,已經擁有10個博士后科研流動站、2個博士后科研工作站、 9個一級學科博士點、1個專業博士學位點,20個一級學科碩士點、7個專業碩士學位點,博士生導師199人,碩士生導師334人。   經過幾代東農人的建設,我校現有學科規模不斷擴大,多學科學位點體系基本形成。擁有3個國家級重點學科,3個國家重點(培育)學科,2個部級重點學科,2個省級重點學科群,10個省級一級重點學科,黑龍江省人事廳重點學科帶頭人梯隊18個,30個校級重點學科。已經形成了國家級、省級、校級三級重點學科建設層次,為學科建設和研究生教育發展提供了必要的支撐與保障。   通過“211工程”重點建設,我校擁有先進的儀器設備和較好的實驗條件,為高素質人才培養奠定了堅實的基礎。我校研究生教育始終堅持既注重培養理論型、研究型人才,又注重培養應用型、技能型人才的理念,尤其注重培養學生的創新意識、創新精神和創新能力,先后培養出“全國首屆百篇優秀博士論文”獲得者蔣恩臣、主持億元大項目的首鋼總工程師董承茂、世界首例“克隆猴”研究的主要參與者孟勵。“長江學者”獲得者向文勝、“全國跨世紀獎學金”獲得者李星海、獲得世界轉基因大獎的年輕科學家周琪等一大批優秀的博士、碩士研究生。   招生規模逐漸擴大,2015年我校招收碩士生1148名、博士生152名。目前,全日制研究生在校生人數達到3805人,其中全日制博士生703人(含博士留學生27人)、全日制碩士生3102人(含碩士留學生35人)。同時,我們積極申請專業碩士學位,擁有農業推廣碩士、獸醫碩士、工程碩士、公共管理、工商管理、會計碩士、法律碩士專業碩士學位授權點,以及獸醫博士專業學位授予資格。在讀非全日制碩士生1551人、非全日制博士生37人。   2014年4月,我校研究生院和黨委研究生工作部正式成立,研究生院和黨委研究生工作部的成立標志著我校學位與研究生教育進入了一個全新的發展階段,同時為我校研究生教育事業的發展提供了新的契機。我們將進一步在基礎條件建設、研究生培養質量、導師隊伍建設、師資力量培養等各個方面加大投入,并始終堅持“以質量求生存、以特色求發展”的辦學理念,注重科研創新、人才培養,不斷提升研究生教育質量。 【詳情】

哈爾濱醫科大學 進入

  哈爾濱醫科大學是國務院學位委員會首批批準的具有博士、碩士、學士三級學位授予權的單位之一。自1978年我國恢復研究生招生制度和1981年實施學位制度以來,我校學位與研究生教育取得了令人矚目的發展。學校確立了“以學科建設為根本,以本科教育為基礎,積極發展研究生教育和長學制醫學教育,適應國家及區域醫藥衛生事業發展和經濟建設的需要,成為培養創新型醫學人才、產出高水平科研成果和提供高質量醫療服務的重要基地,努力把學校建設成為國內一流、國際有影響的研究教學型醫科大學。”的辦學指導思想,在工作中解放思想、實事求是、抓住機遇、深化改革,使教學、醫療、科研整體水平和綜合實力呈現出奮發向上的態勢。   學校現有博士學位授權一級學科點8個(基礎醫學、臨床醫學、公共衛生與預防醫學、生物學、藥學、護理學、生物醫學工程、公共管理),博士學位授權二級學科點57個,碩士學位授權一級學科點11個,碩士學位授權二級學科點61個,涵蓋法學、理學、工學、醫學、管理學五個學科門類。   學校有國家級重點學科3個,省級重點學科(群)35個,國家臨床重點專科14個,省部共建國家重點實驗室培育基地1個,部省級重點實驗室11個,省普通高校重點實驗室13個。學校有中國工程院院士1人,獲南丁格爾獎1人,國務院學位委員會學科評議組成員3人,國家級教學名師4人,全國醫學專業學位教育指導委員會委員3人,有國家“長江學者”講座教授1人、省“龍江學者”特聘教授17人,享受國務院政府特殊津貼97人,留學歸國人員610余人,在崗博士生導師244人,碩士生導師935人。主持國家“973”項目、“863”項目、國家“十一五”科技支撐計劃、國家自然科學基金項目400余項,有著雄厚的基礎和廣闊的平臺來承載研究生教育。   學校先后開展了同等學力人員申請碩士學位、臨床醫學博士專業學位、臨床醫學碩士專業學位、口腔醫學碩士專業學位、公共衛生碩士專業學位、藥學碩士專業學位、護理碩士專業學位、高等學校教師在職攻讀碩士學位、從港、澳、臺人士中招收碩士生及與拉籌伯大學合作舉辦社會醫學與衛生事業管理碩士研究生等,形成了多種形式、多條渠道培養研究生的新格局。   從1978年至今共招收全日制研究生15285人(其中博士生2470人、碩士生12815人),授予博士學位1669人(獲國家優秀博士論文1篇)、碩士學位8580人。2012年全日制研究生招生規模達1562人(其中博士生230人、碩士生1332人),目前在校全日制研究生4469人(其中博士生673人、碩士生3796人)。   三十多年來,在上級領導的大力支持和學校黨委的正確領導下,在學校各部門的支持配合下,經過全體研究生指導教師和從事研究生管理工作人員的辛勤努力,我校學位與研究生教育工作取得了巨大的成績,研究生招生規模不斷擴大,學位授權點數量不斷增加,研究生培養質量不斷提高,學位與研究生教育管理日益規范化、科學化,我校已經成為高層次醫學專門人才的培養基地之一。研究生學院2000年被黑龍江省教育委員會評為“黑龍江省學位與研究生教育管理工作先進集體”,2002年被黑龍江省教育廳評為“黑龍江省高等教育招生工作先進集體”,2004年獲教育部“全國高等教育電子注冊管理工作先進集體”,2012榮獲教育部“全國高等教育學籍學歷管理工作先進集體”榮譽稱號。   哈爾濱醫科大學研究生學院擁有一支年青、團結、精干的管理隊伍,以提高研究生培養質量為中心目標,深化培養機制改革,積極探索適應創新型、復合型人才培養要求的管理方法,進一步完善管理制度,提升管理水平,志愿為學位與研究生教育的發展奉獻力量! 【詳情】

吉林大學 進入

吉林大學研究生院建于1984年6月,是經國務院批準的全國22所重點大學首批試辦的研究生院之一。  1996年3月,經原國家教委批準又成為首批正式建院的研究生院之一。 吉林大學研究生教育起步較早,1949年開始招收研究生班,1952年開始招收三年制研究生,1978年開始培養學位研究生。  根據國務院關于高教管理體制改革和布局結構調整的決定,經教育部批準,2000年6月12日,分別隸屬教育部、衛生部、國土資源部、信息產業部的吉林大學、吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學、長春郵電學院5所高校合并組建新的吉林大學。2004年原解放軍軍需大學并入吉林大學。新組建的吉林大學,學位與研究生教育的學科門類更加齊全,覆蓋了哲學、經濟學、法學、文學、教育學、歷史學、理學、工學、醫學、農學、管理學、藝術學全部十二大學科門類。全校現有一級學科博士學位授權點44個,一級學科碩士學位授權點56個,各類專業學位授權點26個。有一級學科國家重點學科4個(覆蓋17個二級學科),二級學科國家重點學科15 個,國家重點(培育)學科4個。中國科學院和中國工程院院士37人(雙聘27人),國務院學位委員會學科評議組成員18人,博士生導師1213人;在校博士生、碩士生2.4萬余人。常務副校長陳崗兼任研究生院院長,崔田任常務副院長,王劍、張宗弢、黃忠民、禹平任副院長,白大范任研究生工作部部長;下設學位辦公室、研究生培養辦公室、研究生綜合辦公室、研究生管理辦公室。  多年來,吉林大學始終堅持以主動滿足社會需求為導向,以提高人才培養質量為核心,著力培養研究生創新能力、實踐能力和國際交流能力。通過強化培養過程管理,加強質量保證與監督體系建設,加強科學道德與學風教育。努力培養德智體美全面發展的高層次拔尖創新人才。初步形成了較為完善的高層次人才培養體系。目前,吉林大學研究生院已經成為學科門類齊全、培養質量較高的我國重要的研究生培養基地,為國家培養和輸送了大批優秀人才。  吉林大學地處吉林省省會長春市。長春素以街道寬闊、樹木繁茂、空氣清新而著稱。一座座高大的建筑物襯托在莽莽林海中,被譽為"森林城市"。夏天,柳暗花明,氣候涼爽宜人;冬天,玉樹銀花,景象奇妙動人,而室內有采暖設備溫暖如春。因此,無論是陽春、盛夏、金秋、寒冬,長春都是讀書學習、科學研究的好地方。 【詳情】

延邊大學 進入

延邊大學研究生院成立于2003年7月,前身是延邊大學研究生部。研究生院下設研究生招生辦公室、研究生培養辦公室、研究生教育與管理工作辦公室、學科建設與學位辦公室、專業學位工作辦公室等五個辦公室,管理人員9人,現任院長由副校長張壽教授兼任,常務副院長為曲柏宏教授。2013年10月,學校進一步完善研究生教育管理體制,成立延邊大學研究生工作部,研究生工作部與研究生院合署辦公。延邊大學成立于1949年4月,是一所具有鮮明民族特色的地方綜合性大學。1995年被列為吉省重點綜合性大學。學校先后通過了"211工程"部門預審和立項審核,被確定為國家"211工程"重點建設大學。 2001年,學校被教育部確定為西部開發重點建設院校。2005年被確定為吉林省人民政府和教育部共同重點支持建設大學。延邊大學擁有5個博士后流動站(工作站),6個一級博士學位授權學科,24個一級碩士學位授權學科,13個專業碩士學位授權點。擁有1個國家級重點學科,4個省“重中之重”學科,12個省級重點學科。學校擁有博士、碩士研究生3,5 00余人,碩士生導師375人、博士生導師53人。享受國務院特殊津貼專家37人,"長江學者"講座教授2人,國務院學科評議組成員1人,教育部教指委成員2人,國家教學名師1人,吉林省教學名師7人,全國模范教師和優秀教師7人,全國五一勞動獎章獲得者2人,全國勞動模范3人,教育部新世紀優秀人才4人,全國優秀留學回國人員2人。獲得寶鋼教學獎特等獎提名獎1人,優秀獎13人;獲得曾憲梓教師獎和霍英東教師獎19人。吉林省省管專家7人、長白山學者4人、特聘教授、首席教授等省部級各類專家、教學名師、學科帶頭人100余人。我校引進、推薦的1名韓國籍科學家成功入選第二批“外專千人計劃”。 還聘請了包括世界著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧博士在內的300多名國內外著名專家學者擔任我校的名譽教授、兼職教授和客座教授。學校擁有省部共建"長白山生物功能因子教育部重點實驗室"、教育部中、朝、韓、日比較文化研究中心等7個科學研究基地。吉林省長白山生物資源研究與利用院士工作站、吉林省轉基因動物與胚胎工程重點實驗室、省教育廳人文社會科學重點研究基地—圖們江區域開發研究中心、吉林省重大需求協同創新中心—朝鮮半島研究協同創新中心等幾十所科研機構。擁有東北亞研究院、民族研究院等2個研究院,醫藥開發研究中心等6個校直屬研究機構和38個院屬科研機構;主辦了中文核心期刊《漢語學習》、《東疆學刊》,設有中國朝鮮語學會等4個國家級學會,成為學校對外學術交流與合作的重要平臺和基地。學校對外交流廣泛,校際合作緊密,已與韓國延世大學等6所院校建立了研究生聯合培養雙重學位機制。 學校重視研究生的科研活動,每年堅持舉辦"研究生學術活動月",每年從碩士畢業生評選出10-12篇優秀學位論文予以重獎,在研究生的"三星獎學金"、"成寶獎學金"、"林民鎬獎學金"等各類獎學金的評定中都以發表學術論文等科研活動作為重要參考。學校的學術氛圍濃厚,2003年我校亞非語言文學專業博士生導師金柄珉教授指導的博士研究生徐東日的學位論文《李德懋文學研究-兼與中國文學相比較》獲得全國百篇優秀博士論文,開我校歷史之先河,為我校爭得了巨大榮譽。 【詳情】

中國醫科大學 進入

中國醫科大學是中國共產黨最早創建的院校,是唯一以學校名義走完紅軍兩萬五千里長征全程并在長征中繼續辦學的院校,是我國最早進行西醫學學院式教育的醫學高校之一。其前身為1931年11月創建于江西瑞金的中國工農紅軍軍醫學校。1932年學校更名為中國工農紅軍衛生學校。1940年9月在延安,經毛澤東同志提議,中共中央批準,學校更名為中國醫科大學。1948年11月,在沈陽接收原國立沈陽醫學院(前身為滿州醫科大學,1911年由日本國南滿鐵道株式會社建立),合并了原私立遼寧醫學院(前身為盛京醫科大學,1883年由英國蘇格蘭教會建立)。中國醫科大學是原衛生部部屬高等醫學院校,2000年改為省部共建學校。2015年獲批為遼寧省人民政府、國家衛生計生委、教育部共建高校。   學校堅持社會主義辦學方向,弘揚“救死扶傷、實行革命的人道主義”精神,以培養高素質醫學專門人才、開展醫學科學研究、提供高水平醫療衛生服務、傳承與創新文化知識為職能,努力建設有特色、高水平、國際化、國內一流、國際知名的醫科強校。   中國醫科大學建校至今,共培養了9萬多名高級醫學專門人才,畢業生遍布全國各地及世界許多國家和地區。多年來,培養和造就了一大批國家衛生管理的著名領導干部和醫學界的著名專家學者。據不完全統計,擔任副部級以上職務百余位,衛生部正、副部長9位,將軍40多位,中國科學院、中國工程院院士14位。   學校現有沈北、和平2個校區,設有33個院、系、部。在醫學、教育學、理學、工學、哲學和管理學等6學科門類擁有學位授予權;在基礎醫學、臨床醫學、生物學、口腔醫學、公共衛生與預防醫學、護理學等6個學科具有一級學科博士學位授予權,設有博士學位授權學科(專業)53個,碩士學位授權學科(專業)63個;國家重點學科5個,國家重點(培育)學科1個;國家衛生計生委國家臨床重點專科建設項目40個;遼寧省高等學校一流特色學科6個;遼寧省一流學科重點建設學科4個;博士后流動站7個;本科專業21個。國家級教學項目有五年制臨床醫學專業人才培養模式改革試點項目1項,臨床醫學拔尖人才培養改革試點項目1項,人才培養模式創新實驗區1個,特色專業建設點5個,綜合改革試點專業1個,精品課程11門,精品資源共享課10門,教學團隊2個,雙語教學示范課程1門,實驗教學示范中心2個,大學生校外實踐教育基地1個,精品教材2本,“十二五”規劃教材16本;省級教學項目有示范性專業8個,品牌專業1個,本科綜合改革試點專業5個,重點支持專業1個,本科工程人才培養模式改革試點專業1個,學術學位研究生課程建設試點1個,精品課程41門,精品視頻公開課5門,精品資源共享課24門,教學團隊12個,雙語教學示范課程2門,實驗教學示范中心8個,臨床技能綜合培訓中心3個,跨專業實訓平臺1個,虛擬仿真實驗教學中心3個,緊缺人才培養基地1個,精品教材8本,“十二五”規劃教材4本。有國家研究基地2個,教育部重點實驗室2個,科技部省部共建國家重點實驗室培育基地1個,國家衛生計生委重點實驗室4個,國家中醫藥管理局中醫藥科研實驗室(三級)3個,遼寧省高校重大科技平臺2個,遼寧省重點實驗室18個,遼寧省高校重點實驗室15個,遼寧省工程技術研究中心1個,遼寧省研究中心3個,遼寧省轉化醫學研究中心15個;遼寧省醫療中心53個。學校現有三所附屬綜合性醫院和1所專科性醫院,開放床位10785張,牙科綜合治療椅240張。   學校在編教職工9157人。全校(含附屬醫院)各類專業技術人員占職工總數的78.82%,全校教授級751人,副教授級1087人,研究生指導教師1240人,其中博士生指導教師448人。學校全日制在校生15548人,其中博士生1182人,碩士生(含七年制)4281人,普通本科生9081人,外國留學生和港澳臺學生1004人。   教師中有中國工程院院士1人,全國杰出專業技術人才1人,高等學校國家級教學名師1人,教育部長江學者特聘教授3人、講座教授1人,“萬人計劃”領軍人才2人、教學名師1人、青年拔尖人才人選1人,國家杰出青年科學基金項目獲得者1人,百千萬人才工程國家級8人,在職的國務院特殊津貼獲得者49人,創新人才推進計劃中青年科技創新領軍人才人選1人、創新人才推進計劃重點領域創新團隊1個,國家衛計委有突出貢獻的中青年專家17人,教育部“長江學者和創新團隊發展計劃”團隊3個;遼寧省領軍人才4人次,遼寧省高等學校攀登學者19人,遼寧特聘教授33人,遼寧省優秀專家18人次,遼寧省高等學校學科拔尖人才2人,遼寧省普通高校專業帶頭人5人,高等學校省級教學名師14人,遼寧省高校中青年學科帶頭人4人,遼寧省普通高等學校優秀青年骨干教師64人,遼寧省“百千萬人才工程”百人層次210人、千人層次86人。在中華醫學會等全國性學術團體中擔任常委(常務理事)以上者61人,其中擔任主任委員者14人(含候任主任委員和名譽主任委員),擔任副主任委員者14人;有國務院學位委員會學科評議組成員2人,教育部教學指導委員會委員8人,其中副主任委員3人。   學校總占地面積111.05萬平方米,建筑面積為74.13萬平方米。圖書館是國家衛生計生委全國醫學文獻資源共享網絡東北地區中心館,國家衛生計生委醫藥衛生科技項目查新咨詢單位;館藏紙質書刊125.4萬冊,電子資源計21TB;訂購中外文全文書刊數據庫58種,日文醫學文獻收藏尤其豐富,為全國日文醫學文獻中心館。實驗動物部是遼寧省實驗動物質量檢測中心和遼寧省轉基因動物研究重點實驗室的依托單位。學校主辦學術期刊15種。   學校與英國貝爾法斯特女王大學合作成立了中英聯合學院,與美國、英國、法國、日本、俄羅斯、韓國、加拿大、澳大利亞、意大利、丹麥、西班牙、朝鮮、芬蘭以及澳門和臺灣等國家、地區的87所大學、科研機構建立了良好的交流關系,與世界銀行(WBG)、美國中華醫學基金會(CMB)、日本國際協力事業團(JICA)等機構開展了卓有成效的合作。有408名國際知名專家學者受聘為學校榮譽職稱,近年來開展了73項重要國際合作項目,37個CMB項目。 【詳情】

四川大學 進入

  四川大學是教育部直屬全國重點大學,是國家“211工程”和“985工程”重點建設的大學,由原四川大學、原成都科技大學、原華西醫科大學三所全國重點大學于1994年4月和2000年9月兩次“強強合并”組建而成。教育部批準四川大學2000年6月試辦研究生院,2004年5月24日正式建立研究生院。四川大學研究生院下設研究生招生辦公室、研究生培養教育辦公室、學位辦公室、“985工程”和學科建設辦公室、研究生工作部、非全日制專業學位辦公室以及綜合科。四川大學研究生院是中國學位與研究生教育學會副會長單位,四川省學位與研究生教育學會會長單位,中國研究生院院長聯席會成員單位,1999年被國務院學位委員會和教育部授予“學位與研究生教育先進集體”稱號。   四川大學是國內最早招收和培養研究生的大學之一。1914年原華西協合大學(華西醫科大學前身)與美國紐約州立大學開始聯合培養博士研究生,1920年開始授予博士學位,1939年原四川大學開始招收研究生,到1949年,僅華西協合大學就授予博士學位584人。1981年,四川大學成為首批博士學位授予單位,1994年首批開展博士生指導教師自審試點工作,1995年被特批進行碩士學位授權點自審試點工作。四川大學是國家“985工程”重點建設的學校、國家“211工程”“九五” 和“十五”期間重點建設的學校、國家教育振興行動計劃重點建設的學校、也是中央確定的首批21所副部級學校之一。在長達一百多年的歷史長河中,四川大學已成為我國學科門類較齊全、學科結構較合理,具有較大規模的研究生培養基地。學校有博士學位授權一級學科27個,博士學位授權點228個,碩士學位授權點345個,專業學位9個,本科專業118個。四川大學也是高等學校教師在職攻讀碩士學位招生單位。截至2006年8月,在校研究生16117人。具有先進教學設施的19500平方米研究生專用教學大樓已于2003年9月投入使用,根本改善了研究生的學習條件。   四川大學現有一級學科國家重點學科5個、國家重點學科27個、“211工程”“十五”重點建設學科14個、省部級重點學科66個;國家重點實驗室、國家工程技術研究中心和其他中心7個;部、省級重點實驗室和中心67個;博士后流動站21個;國家級科學研究和人才培養基地6個;學校也是全國高校國家級技術轉移中心、知識保護產權試點大學、設有國家大學科技園,已建設完成四川大學科技創新中心和綿陽科技園孵化大樓。現有教授(級)1195人、副教授(級)2204人;兩院院士9人、特聘院士22人、學校杰出教授3人、國務院學位委員會委員1人、學科評議組成員17人、國家“973計劃”項目首席科學家3人、“長江學者獎勵計劃”特聘教授崗位12個、講座教授4人。國家杰出青年基金獲得者33人(其中A類26人、B類7人),“國家級高等學校教學名師”5人。2005年,全校科研經費達70154萬元,其中理、工、醫等自然科學到校科研總經費65136萬元,社科經費5018萬元。從開展全國百篇優秀論文評選工作以來,我校有 10篇被評為全國優秀博士論文。 四川大學正抓住西部大開發的歷史機遇,不斷創新辦學理念,深化研究生教育改革,把人才培養質量視為學位與研究生教育的生命線,為把學校建設成為中國一流的的高水平研究型綜合大學而努力奮斗。 【詳情】

招生地區

北京市 進入

北京市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。北京市非全日制研究生有北京市面授周末班,也有面向全國各地的北京市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,北京市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

山西省 進入

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遼寧省 進入

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吉林省 進入

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黑龍江省 進入

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江蘇省 進入

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浙江省 進入

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安徽省 進入

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福建省 進入

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江西省 進入

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山東省 進入

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湖北省 進入

湖北省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。湖北省非全日制研究生有湖北省面授周末班,也有面向全國各地的湖北省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,湖北省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

廣東省 進入

廣東省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。廣東省非全日制研究生有廣東省面授周末班,也有面向全國各地的廣東省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,廣東省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

廣西壯族自治區 進入

廣西壯族自治區在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。廣西壯族自治區非全日制研究生有廣西壯族自治區面授周末班,也有面向全國各地的廣西壯族自治區在職研究生遠程假期班和網絡授課班,廣西壯族自治區在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

四川省 進入

四川省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。四川省非全日制研究生有四川省面授周末班,也有面向全國各地的四川省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,四川省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

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