報考指南招生動態 更多
常見問題
更多
--預約報名--
*為必填項,其他可以不填
姓名: *
手機: *
意向專業: *
學歷:
學位:
畢業時間: *
郵箱:
留言:
提交中國人民大學在職課程研修班周末咨詢會預約表單

招生學校

北京大學 進入

從1917年沙灘紅樓的研究所,到未名湖畔的研究生院,再到如今的新太陽學生中心,北京大學的研究生教育已有近百年,她見證和經歷了中國研究生教育從誕生到發展、調整、規范、壯大的整個過程。 北京大學的研究生教育可以上溯到二十世紀初。1917年,北京大學成立研究所并開始招收研究生,至1919年共招收研究生148名。1952年至1966年,共招收研究生1200余人。 自1978年恢復研究生招生和1981年實施學位制度以來,北京大學的研究生教育在學科建設、導師隊伍建設和人才培養方面都得到了迅速、全面的發展。 目前,北京大學共有48個博士學位授予權一級學科,270個博士學位授予權二級學科。有86個二級學科國家重點學科(其中61個涵蓋在18個一級學科國家重點學科中),另有3個國家重點培育學科。此外,還有26個專業學位授權點。 北京大學現有博士生導師2300余人,其中兩院院士87人,千人計劃65人,哲學社會科學資深教授14人,長江學者特聘教授153、講座教授43,杰出青年基金獲得者214人,是一個老中青相結合的高水平導師群體。 截至2016年9月,北京大學有在校研究生26000余人,其中博士研究生10000余人,碩士研究生16000余人。 截至2016年9月,北京大學共授予18209人博士學位,77106人碩士學位。 北京大學的研究生教育在“科學發展觀”的指導下,不斷改革、開拓進取。以改進博士生、留學生的選拔方式為切入點,大力推動招生制度改革;實施分類指導和彈性學制,激勵學術創新,規范學術行為;改革導師遴選機制,允許多種遴選方式并存,加強師資隊伍建設;以跨學科人才培養為契機,推動新興、交叉、邊緣學科的迅速發展。北京大學正在通過多種舉措,積極推進研究生培養機制改革,以打造和建立起研究生培養質量保證體系。 北京大學的研究生教育在快速發展中進入了穩步提高時期。展望未來,北京大學研究生教育將繼續以“理順體制、穩定規模、優化結構、確保質量”為基本思路,圍繞建設世界一流大學和服務于國家戰略的發展目標,努力為國家培養更多具有創新能力和實踐能力的高水平拔尖人才。 北大是常為新的。北京大學研究生教育的明天會更好! 【詳情】

清華大學 進入

清華大學的前身清華學堂始建于1911年,1912年更名為清華學校。1928年更名為國立清華大學。1937年抗日戰爭全面爆發后南遷長沙,與北京大學、南開大學組建國立長沙臨時大學,1938年遷至昆明改名為國立西南聯合大學。1946年,遷回清華園,設有文、法、理、工、農等5個學院、26個系。 1952年全國高等學校院系調整后,清華大學成為一所多科性工業大學,重點為國家培養工程技術人才,被譽為“紅色工程師的搖籃”。改革開放以來,清華大學逐步確立了建設世界一流大學的長遠目標,進入了蓬勃發展的新時期。學校先后恢復或新建了理科、經濟、管理和文科類學科,并成立了研究生院和繼續教育學院。1999年,與中央工藝美術學院合并成立清華大學美術學院。 2012年,原中國人民銀行研究生部并入,成為清華大學五道口金融學院。在國家和社會的大力支持下,通過實施“211工程”“985工程”和“雙一流”建設,清華大學在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際合作交流等方面都取得了顯著進展。目前,清華大學共設20個學院、57個系,已成為一所具有理學、工學、文學、藝術學、歷史學、哲學、經濟學、管理學、法學、教育學和醫學等11個學科門類的綜合性的研究型大學。 面向未來,清華大學繼續秉持“自強不息、厚德載物”的校訓和“行勝于言”的校風,堅持“中西融匯、古今貫通、文理滲透”的辦學風格和“又紅又專、全面發展”的培養特色,弘揚“愛國奉獻、追求卓越”傳統和“人文日新”精神,深入貫徹習近平總書記致清華大學建校105周年賀信精神,堅持正確方向、堅持立德樹人、堅持服務國家、堅持改革創新,面向世界、勇于進取,樹立自信、保持特色,廣育祖國和人民需要的各類人才,深度參與創新驅動發展戰略實施,努力在創建世界一流大學方面走在前列,為國家發展、人民幸福、人類文明進步作出新的更大的貢獻。 【詳情】

中國人民大學 進入

中國人民大學是一所以人文社會科學為主的綜合性研究型全國重點大學。現任校長為劉偉教授。在長期的辦學實踐中,廣大師生發揚"立學為民,治學報國"的人大精神,始終奮進在時代前列,始終與黨和國家同呼吸、共命運,勤儉辦學,艱苦奮斗,積極探索,求真務實,使學校成為我國人文社會科學高等教育和研究的重要基地,被譽為"我國人文社會科學高等教育領域的一面旗幟"。 中國人民大學研究生院,是1984年經教育部報請國務院批準首批試辦的全國22所研究生院之一。進入新世紀以來,研究生院緊緊圍繞"穩定規模、改善結構、創新管理、提高質量、提升國際性"的辦學方針,以"提高研究生培養質量"為核心,走內涵提高為主的發展道路,不斷改革與完善研究生教育管理制度,著力培養研究生創新能力,大力提升研究生教育國際性,為國家和社會主義建設輸送一流的高層次人才。 經國家批準,中國人民大學在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學等十個學科門類中具有博士或碩士學位授予權,目前設有工商管理碩士(MBA)、法律碩士、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、EMBA、漢語國際教育碩士、農業推廣碩士、工程碩士、社會工作碩士、金融碩士、應用統計碩士、稅務碩士、國際商務碩士、保險碩士、資產評估碩士、藝術碩士、新聞與傳播碩士、文物與博物館碩士、圖書情報碩士、教育碩士、翻譯碩士等21種專業學位,是法律碩士、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、金融碩士、統計碩士專業學位教育指導委員會秘書處所在單位。目前,中國人民大學已經形成以本科教育為基礎、研究生教育為重點,繼續教育為輔助的全方位、多層次的辦學格局, 形成了"主干的文科、精干的理工科"的學科發展體系。學校目前擁有學術型164個碩士學位授權點、125個博士學位授權點、20個博士學位一級學科授權點、35個碩士學位一級學科授權點;學校擁有8個國家重點一級學科,8個國家重點二級學科,在人文社會科學領域位居全國第一;有5個北京市重點一級學科、4個北京市重點二級學科、1個北京市重點交叉學科。 在教育部學位中心開展的第三輪一級學科評估中,中國人民大學9個一級學科(理論經濟學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、新聞傳播學、統計學、工商管理、公共管理)獲得全國排名第一的優異成績;排名第一的一級學科總數位居全國高校第三;排名第一的人文社科類一級學科總數位居全國高校第一。 中國人民大學師資力量雄厚,現有博士生導師近740人,碩士生導師1400余人;國務院學位委員會委員1人;國務院學科評議組成員18人。自1984年以來,每年報考中國人民大學研究生的考生人數均居全國高等學校前列。自1995年以來,經審核注冊的同等學力申請碩士學位的學生數,亦居全國各高等學校之首。目前,在中國人民大學注冊和取得學習資格的研究生共1萬余人,其中碩士生7千余人,博士生3千余人,外國留學生人數2百余人。中國人民大學研究生院業已成為中國人文社會科學研究生的重要培養基地。 中國人民大學研究生院將充分發揮我校人文社會學科在全國高校數量多、門類全、水平高的綜合優勢,不斷探索新形勢下研究生教育管理的改革與經驗,力爭為實現我校創建"人民滿意、世界一流"大學的戰略目標做出貢獻。 【詳情】

對外經濟貿易大學 進入

對外經濟貿易大學是教育部直屬的全國重點大學,國家“211工程”首批重點建設高校,坐落在首都北京朝陽區。學校校園規劃精致,環境優雅,是中國社會主義經濟建設事業人才培養和科學研究的重要基地之一。 學校前身為高級商業干部學校,創建于1951年,受中央貿易部和教育部雙重領導。1952年,中央貿易部撤銷,學校劃歸對外貿易部,受對外貿易部和教育部雙重領導。1953年,學校更名為北京對外貿易專科學校,由教育部委托對外貿易部領導。1954年,中國人民大學貿易系對外貿易專業并入北京對外貿易專科學校,以北京對外貿易專科學校為基礎成立北京對外貿易學院。1984年,學校更名為對外經濟貿易大學。2000年6月,原中國金融學院與原對外經濟貿易大學合并成立新的對外經濟貿易大學,劃歸教育部直屬。2010年12月,教育部與商務部正式簽署協議,共建對外經濟貿易大學。學校現任黨委書記蔣慶哲,校長王稼瓊。 歷經幾代師生員工的艱苦創業和努力奮斗,對外經濟貿易大學已經發展成為一所擁有經、管、法、文、理等門類,以國際經濟與貿易、法學(國際經濟法)、金融學、工商管理、外語(商務外語)等優勢專業為學科特色的多科性財經外語類大學。目前,學校下設研究生院及17個學院,并設有體育部和文化藝術教學部;擁有國家級重點學科2個,國家級人文社會科學重點研究基地1個,教育部戰略研究(培育)基地1個、教育戰略與規劃研究中心1個,北京市重點學科7個,北京市哲學社會科學研究基地1個,博士后流動站4個,一級學科博士點5個,一級學科碩士點8個,專業碩士學位授權點12個,本科專業46個。 學校現有教職工1600余人,其中專任教師1000余人,學校還聘請一定數量的兼職教師及外國專家。這是一處群英薈萃之地,老教授中名家耀眼,中青年教師里新秀輩出。大批獲得政府特殊津貼、受聘擔任政府學術機構成員的專家學者工作在教學科研第一線;大部分中青年教師在國外留學或進修過,教學科研水平高,許多人被評為省部級學科帶頭人和骨干教師,入選國家優秀人才培養工程。 學校現有在校學生1.6萬余人,其中本科生8300余人,研究生5200余人,來華留學學歷生2500余人。學校培養的學生一直以專業知識和技能扎實、外語嫻熟、思維活躍、實踐能力強而受到社會的普遍歡迎,畢業生遍布全國各地的外貿、金融、三資等行業領域及國家機關、中國駐外商務機構,為我國經濟與社會發展,尤其是經貿事業的發展發揮著重要的作用。 學校的學術研究在我國對外經貿科研領域占有重要地位,設有110余個研究單位,其中中國WTO研究院是全國唯一的研究世界貿易組織的國家級人文社科重點研究基地。學校圖書館文獻總量180余萬冊(件)。學校主辦并公開發行多種學術刊物,其中《國際貿易問題》、《國際商務——對外經濟貿易大學學報》、《日語學習與研究》、《JournalofWTOandChina》(WTO與中國)等享有較高的學術地位。學校出版社每年出書百余種,在高校中享有較高聲譽。學校也是國家培訓高級經濟管理干部的基地之一,設有政府委托或與外國合辦的多個高級在職培訓機構。 學校于1989年11月在國內率先成立了校董會。李嵐清為首任校董會主席,榮毅仁、霍英東等任名譽主席,吳儀為第二任校董會主席。2011年9月,校董會第三屆會議選舉施建軍為第三任校董會主席,石廣生、劉鴻儒、陳元為榮譽主席。校董會的建立,對于學校的建設發展發揮了重要作用。 學校在發展過程中受到海內外廣泛關注和支持:政府機構、企業家、財團、大公司等紛紛向學校捐資設立基金或獎學金,許多國際著名的跨國企業成為學校的贊助團體。目前,社會力量在學校設立的獎學金、獎教金等20余項,院系級基金則更多。學校與美、英、法、德、日、俄、意、澳等40余個國家和地區的200余所著名大學和研究機構建立合作交流關系,不斷開展的對外交流與合作,使對外經濟貿易大學面向世界辦學的特色更加鮮明。 面對新時期我國全面實現小康社會建設目標,加快社會主義現代化建設的新形勢,學校倡導追求卓越、創造精品的理念,堅持辦精品大學、控制辦學規模,辦特色大學,走內涵發展、特色發展和現代化發展之路,加強國際化建設,著力培養復合型人才,將建設國際競爭力、影響力顯著增強的國際知名有特色一流大學作為長期愿景和歷史使命。 【詳情】

中國政法大學 進入

中國政法大學研究生院是一所以法學為特色和優勢、兼有文學、史學、哲學、經濟學、管理學等多學科門類的研究生院,地處北京市海淀區中關村高等學校和科研機構中心區,北臨久負盛名的“燕京八大景”之一——“薊門煙樹”,東沿元大都土城遺址公園小月河、野松林。水波蕩漾,松濤起伏,底蘊深厚,人文薈萃。 中國政法大學研究生院成立于1983年,首任院長系著名法律史學家張晉藩先生,現任院長為李曙光教授。 研究生院建院以來,已培養各類研究生兩萬余名,他們在國家法制文明和政治文明建設方面發揮了重要作用。研究生院目前設法學、政治學、馬克思主義理論3個一級學科博士點,13個一級學科碩士點,34個二級學科博士點,78個二級學科碩士點,5個專業碩士學位點,3個博士后流動站。2017年3月,全校共有研究生7093名(含留學生),其中學歷研究生6501人、學位研究生592人;學歷研究生中有博士生1148人、碩士生5353人;全校法學(二級學科)研究生3232人、專業學位研究生3088人、其它專業研究生共865人,另有在站博士后137名,法學專業研究生教育規模居全國第一。 中國政法大學研究生院在法學研究生教育方面開創了多項全國第一:全國第一批法律史、經濟法、訴訟法專業的博士點設于本院,全國第一個比較法、人權法、法律與經濟專業博士點首創于本院,新中國第一批法學碩士、第一批法學博士皆出自本院,法學專業的第一個外國留學博士生出自本院。目前,本院在法學專業博士生、碩士生招生規模上名列全國第一。 在研究生培養方面,研究生院始終堅持“厚德,明法,格物,致公”的校訓,注重研究生在價值觀、實踐能力、創新能力、國際視野等方面的養成和培育。研究生院與全國各級法院、檢察院、政府機關、律師事務所建立博士生、碩士生掛職、實習基地,每年有大量博士生和碩士生到合作基地掛職、實習。研究生院設置“研究生創新基金”、“優秀學位論文培育”等項目,鼓勵、支持研究生在項目研究中提升自身的創新能力。研究生院充分利用各種資源,每年派出大批研究生出國出境游學、出國攻讀博士學位或聯合培養。 中國政法大學研究生院師資力量雄厚,名師輩出。除已故錢端升等許多著名專家外,現仍活躍在研究生培養第一線的導師有江平、陳光中、張晉藩、李德順、應松年等一大批著名學者。現全校有博士生指導教師201名(含特聘導師13人,兼職導師38人),碩士生指導教師612名。這些導師絕大多數都帶領自己的研究生參與國家各項立法工作和司法咨詢活動,參與國家重點項目及各項科研活動。 中國政法大學研究生院將適應國家與社會對于高端人才的新需求,全面提升研究生教育質量,重點提高研究生實踐能力、創新能力,拓展研究生的國際視野,把研究生院建設成為開放式、國際化、多科性、創新型、以法學教育為特色的國內領先、國際知名的研究生院。 【詳情】

北京理工大學 進入

北京理工大學創辦于1940年,前身是誕生于延安的“自然科學院”,是一所 理工為主、工理管文協調發展的全國重點大學,是中國共產黨創辦的第一所理工科大學,是新中國成立以來國家歷批次重點建設的高校,首批設立研究生院,首批進 入國家“211工程”和“985工程”建設行列,現隸屬于工業和信息化部。 北京理工大學研究生教育始于1953年,1978年起恢復研究生教育。 1981年被國務院批準為全國首批具有博士、碩士學位授權的單位之一,1984年被國務院批準為全國首批22所試辦研究生院的大學之一,1996年全國第 一批工程碩士專業學位教育試點單位之一,2012年全國第一批工程博士試點單位之一。經過三十多年的努力,研究生教育取得了快速的發展,學科門類不斷增 加,教育規模不斷擴大,培養質量不斷提升,為國家輸送了大批高層次人才,成為我國高層次拔尖創新人才培養的重要基地。 學校現有博士學位授權一級學科點22個,博士學位授權點97個,碩士學位授 權一級學科點38個,碩士學位授權點193個,以及MBA、EMBA、MPA、工程碩士(包括25個工程領域)等專業學位授權點11個;現有4個一級學科 國家重點學科,5個二級學科國家重點學科,3個國家重點學科培育學科,24個國防特色學科,3個一級北京市重點學科,4個二級北京市重點學科,2個交叉學 科北京市重點學科。擁有19個博士后流動站,2個國家重點實驗室,1個國家工程實驗室,3個國防科技重點實驗室,4個國家重點學科點專業實驗室,3個國防 重點學科實驗室,6個教育部重點實驗室,1個教育部部門開放實驗室,8個北京市重點實驗室,1個教育部研究生教育創新計劃研究生開放實驗室;4個國防科技 工業研究生教育創新基地,6個校級研究生教學實驗基地,3個國家級教學基地,2個國家級實驗教學示范中心、9個北京市實驗教學示范中心,建有國家大學科技 園。 截止到2013年12月底,學校有專任教師2058人,其中博士生導師558人,碩士生導師1179人。全校有各類全日制研究生11209人,其中,學歷碩士生7959人,博士生3250人。在校非學歷教育碩士研究生規模超過7000人。 經過三十多年的實踐,研究生教育根深葉茂、碩果豐盈,為國家輸送了一大批高 層次專門人才,在國內外享有很高的聲譽。為滿足國家建設的需求,學校確立了培養拔尖創新及高素質專門人才的研究生培養目標。截止2013年12月,我校累 計授予博士學位 5074 人,授予碩士學位 34188 人。研究生在校期間曾多次獲得國際、國內競賽獎勵、國際、國內著名學術團體學術獎勵與基金,許多研究成果獲國家科技進步獎、國家發明獎和部級科技進步 獎,6篇博士學位論文被評為全國優秀博士學位論文,16篇博士學位論文獲得全國優秀博士學位論文提名論文。 改革開放以來,學校積極開展國際交流與合作,先后與德國柏林工業大學、瑞士 蘇黎世高等工業專門學校、俄羅斯鮑曼技術大學、美國邁阿密大學、日本東京工業大學等四十多個國家和地區的百余所高校建立了校際合作關系,聯合培養博士研究 生和工商管理碩士,廣泛開展學術交流和科技合作。學校聘請了近百名國外著名的教授、學者為名譽教授、顧問教授或客座教授。 研究生院注重先進的教育理念,遵循“科學發展、質量至上”的思路,堅持育人 為本,以提高研究生教育質量為核心,不斷推進“研究生教育創新工程”、“研究生教育質量提升工程”、“學科優化工程”、“優秀生源工程”等改革舉措,加強 拔尖創新人才培養,為我國工業化、信息化和國防現代化建設培養大批高素質專門人才,為把學校建設成為世界一流理工大學貢獻力量。 【詳情】

北京師范大學 進入

北京師范大學創辦于1902年,是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的教育部直屬重點大學,也是我國最早開展研究生教育的高等學府之一。學校的研究生教育可以追溯到上世紀20年代。新中國成立后,自1954年到1963年北京師范大學共招收培養研究生近千人。1981年北京師范大學被國務院批準為首批碩士、博士學位授予單位。1984年成為全國首批試辦研究生院的高校之一。 植根于百年積淀的學術沃土中,北京師范大學研究生教育逐步形成結構合理、門類齊全的學科體系。現有一級學科博士學位授權點24個、一級學科碩士學位授權點36個,二級學科博士點108個,二級學科碩士點152個,覆蓋除軍事學以外的12個學科門類。另有教育碩士、法律碩士、工商管理碩士、公共管理碩士等14種專業學位碩士培養類型和1種專業學位博士培養類型(教育博士)。學校已建成國家重點一級學科5個(教育學、心理學、中國語言文學、數學、地理學),二級學科國家重點學科11個;一級學科北京市重點學科5個,二級學科北京市重點學科10個。在教育部學位與研究生教育發展中心2012年一級學科評估中,我校現有46個一級學科中有27個參評,排名第一的學科5個(教育學、心理學、中國史、地理學和生態學),排名第二的學科3個(中國語言文學、戲劇與影視學、系統科學);排在前10位的有17個,占我校總參評學科數的62.96%。 北京師范大學擁有強大的研究生導師隊伍。截至2013年底,共有研究生導師1914人,其中全職導師1784人,兼職130人;博士生導師882人(含兼職37人),碩士生導師1032人(含專業學位及兼職92人)。同時,擁有一大批國內外著名學者:兩院院士8人、雙聘院士12人,榮譽教授2人、資深教授5人,長江學者特聘教授22人、講座教授3人,國家杰出青年基金獲得者32人,百千萬人才工程國家級人選20人,國務院學位委員會委員1人、學科評議組成員16人。 作為全國重點人才培養基地,北京師范大學培養了大批高層次專門人才。截至2013年底,在學研究生15138人,其中:學術型研究生9089人,專業學位研究生6049人;境內研究生14569人,境外研究生(含港澳臺和國外留學生)569人;博士生3516人(其中專業學位博士生69人),碩士生11622人(其中專業學位碩士生5980人)。截至目前,共有全國優秀博士學位論文19篇,北京市優秀博士學位論文17篇。 在開展國際合作與對外交流方面,北京師范大學先后與30多個國家和地區近300所高等院校和科研機構建立聯系,努力探索國內外導師聯合指導的研究生培養模式,積極推進“國家建設高水平大學公派研究生項目”。同時,招收大量外國留學研究生和港澳臺地區研究生,拓寬了國際合作與對外交流的廣闊渠道。 面向未來,北京師范大學研究生院將繼續恪守“學為人師,行為世范”的校訓精神,不斷更新教育觀念,積極推進研究生教育綜合改革,統籌建設質量保障體系,創新分類人才培養模式,努力構建具有研究型大學特色的多元化人才培養體系,為學校可持續發展創造廣闊的空間,為民族振興、國家富強、教育科學文化事業的發展做出更大的貢獻。 【詳情】

北京航空航天大學 進入

北京航空航天大學創建于1952年,是由當時清華大學等八所院校的航空院系合并而成的新中國第一所航空航天科技大學。參與組建北京航空學院的八所院校的航空院系指的是:清華大學、北洋大學(今天津大學)、西北工學院(今西北工業大學)、廈門大學、華北大學工學院(今北京理工大學)、西南工業專科學校(今重慶建筑大學)、四川大學、云南大學的航空院系。 1952年10月25日,在清華大學航空工程學院和四川大學、北京工業學院航空系合并的基礎上,成立了新中國第一所航空航天科技大學——北京航空學院(1988年4月改名為北京航空航天大學,以下簡稱北航)。 1953年5月在西北郊海淀區柏彥莊選定校址后,6月1日就在四周沒有公路的一片農田及墳堆土洼上正式動工興建,數千名建筑工人日夜奮戰,半年之內就完成了6萬平方米的建筑。同年10月全體學生及部分教職工即遷居新校,開始正常的學習與工作。計劃中的基本建設任務到1957年基本完成,竣工面積135245平方米,修建道路64160平方米,完成投資3560余萬元。 1954年6月,武光被任命為北航第一任院長。同年,為適應航空工業建設的需要,北航增設飛機設備、航空材料兩個系以及航空儀表與自動器、飛機電氣設備、特種設備、金相熱處理、鑄造、壓力加工和焊接7個專業。 1956~1957年,根據我國12年科學規劃的要求,北航在國內率先設立導彈類、管理類以及理科與工科相結合的空氣動力學等專業。增設了導彈設計、液體火箭發動機、空氣動力學、無線電設備、航空工程經濟、儀表工藝等專業,成立了當時國內航空高等院校惟一的航空工程經濟系。這樣就開始有了不同于蘇聯模式而根據我國航空工業實際需要自行設置的新專業,并成立了空氣動力學、飛機結構力學及噴氣發動機原理3個研究室。 1958年,在黨的總路線和教育方針指引下,北航開展勤工儉學,提倡并實踐教學與科研、設計、生產的四結合,開展了航空型號研制工作。全校師生在100天內,完成了周恩來總理親自批準的“北京一號”輕型旅客機的研制,同年9月24日試飛成功,并進行了京滬間2500公里的航線試飛;研制成功了我國第一枚探空火箭——“北京二號”,于同年9月22日在東北白城子靶場發射試驗成功;研制成功了我國第一架無人駕駛飛機——“北京五號”,即在安2型飛機上安裝了自行研制的無人駕駛控制系統,將該機改裝成無人駕駛飛機,于同年9月25日試飛成功,為我國無人駕駛飛機的發展開了先河。 1958年新設立解算裝置、火箭地面機械與發射裝置專業。1959年又設立航空非金屬材料、腐 與表面保護、無線電導航、雷達、遙控遙測、航空原子能發動機設計等新專業,建立了火箭發動機、導彈控制系統等研究室,連同前已建立的空氣動力學、飛機結構力學、噴氣發動機原理及陀螺儀研究室,形成了進一步開展科研工作的中心。1959年5月,中共中央發布了《關于在高等學校中指定一批重點學校的決定》,北航成為全國第一批16所重點高校之一。這是對北航成立7年來工作的充分肯定。 1960年增設航空核動力、航空工藝和工程物理系,1961年又設立飛行器自動控制系。至此,北航已設立了10個系35 個專業。 1977年恢復全國高等學校統一招生,1978年又恢復研究生招生。1978年北航按6大類21個專業組織本科生招生,它們是:飛行器設計類,含飛機設計、有翼導彈設計、飛行器高空設備3個專業;航空工程數學力學類,含空氣動力學和飛行力學、航空結構力學與強度2個專業; 航空發動機設計類,含航空發動機設計、固體火箭發動機設計2個專業;航空材料及機械制造工程類,含航空金屬材料及熱處理、航空非金屬材料及成形工藝、金屬腐蝕與防護、航空焊接、飛行器制造工程5個專業;航空自動控制類,含航空陀螺儀表與慣性導航、航空儀表與傳感器、航空液壓氣壓附件、航空電機電器、飛行器自動控制5個專業;航空電子及計算技術類,含遙控遙測、電子計算機、雷達與導航、微波技術4個專業。 1978年7月成立計算機科學與工程系,11月恢復制造工程系的建制。 【詳情】

中央民族大學 進入

中央民族大學研究生教育始于上世紀 50 年代建校之初,從誕生、發展到壯大,已走過近 60 年的光輝歷程。從 1978 年恢復研究生招生和 1981 年實施學位制度以來,學校研究生教育逐步形成了以人文社會科學為主體,以民族類學科為特色,涵蓋哲學、經濟學、管理學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、藝術學 11 個學科門類的較為完整的學科體系。學校現有國家一級學科博士學位授權點 5 個,二級學科博士學位授權點 39 個,國家一級學科碩士學位授權點 25 個,二級學科碩士學位授權點 126 個,專業碩士學位授權點 8 個;學校有國家級重點學科 3 個,省部級重點學科 13 個," 211 工程"重點建設學科 7 個," 985 工程"哲學社會科學創新研究基地 6 個、科技創新平臺 4 個;有國家級人才培養模式創新實驗區 4 個,國家民委 - 教育部重點實驗室 1 個。其中民族學、中國少數民族語言文學、民族宗教學等學科具有雄厚的實力和特色優勢,不僅在全國居于領先地位,而且具有較大的國際影響。中央民族大學擁有實力雄厚的研究生導師隊伍,名師輩出。現有博士生導師 182 人,碩士生導師 622 人。截至 2011 年,中央民族大學已授予碩士 和 博士學位總數 7200 余人,其中博士學位 1200 余人、碩士學位 6000 余人。許多少數民族的第一個碩士、第一個博士都誕生于此。培養的研究生中,涌現出大批優秀人才,有的已成為本學科的杰出專家,有的已成為省部級、地廳級領導干部,有的已成為大型企業的高級管理人才,他們以實現中華民族復興為使命,以維護民族團結為己任,在自己的工作崗位上腳踏實地、開拓創新,為國家的物質文明和精神文明建設做出了突出貢獻,為少數民族地區的發展提供了巨大的支持。中央民族大學研究生院緊緊圍繞高水平研究型大學的建設目標,積極探索創新型人才培養,銳意改革。在招生上,更注重考核科研基本素質和能力,積極開拓優秀生源。在培養方面,優化培養環境,引導研究生 尤其是 博士生做前沿性高水平研究工作,采取各種措施,保證研究生培養質量;強化世界觀、人生觀、價值觀以及馬克思主義民族觀、宗教觀和祖國觀的教育,提倡自我教育、自我服務與自我管理,引導研究生在實踐中受教育、長才干、做貢獻;注重研究生在實踐能力、創新能力、國際視野等方面的養成和培育。研究生院與全國少數民族地區建立掛職、實習基地,設置若干研究生創新教育計劃和項目,鼓勵支持研究生在創新計劃和項目研究中提升自身的創新能力,研究生院充分利用學校的資源,每年派出大批研究生出國出境訪學進修,與世界著名高校進行聯合培養。中央民族大學研究生院將為適應國家和少數民族地區對高端人才的需求,全面提升研究生教育質量,重點提高研究生實踐能力、創新能力,拓展國際視野,強化民族團結意識,為把研究生院建設成為有特色、有創新、開放式、國際化的研究生院而努力奮斗。 【詳情】

中央財經大學 進入

中央財經大學研究生院是在原研究生部的基礎上于2011年10月建立,其前身是1986年成立的研究生處。1992年,為適應研究生教育管理體制發展的需要,撤消研究生處并成立研究生部。研究生院的成立,帶給我們的不僅是榮譽,更是責任和使命,這在中央財經大學研究生教育發展史上具有里程碑的意義,標志著我校向“有特色、多科性、國際化”高水平研究型大學的發展目標邁出了堅實的一步。 研究生院專門負責我校研究生的招生、教學、學位管理、思想政治教育以及學校學科建設、“211工程”建設、“經濟學與公共政策優勢學科創新平臺”建設、對口支援等工作。研究生院在校黨委和行政的統一領導下,本著“服務育人、管理育人”的理念,創造性地開展各項工作,已形成一支綜合素質高,協作精神強,認真負責、甘于奉獻,富有效率的團隊,現有工作人員22名。今后,全院人員將以研究生院成立為契機,緊密配合學校中心任務,強化服務意識,與各部門和學院共同努力,擴大和優化學科體系,繼續深化研究生培養機制改革,不斷提高研究生培養質量,為學校的發展做出新的更大的貢獻。 【詳情】

北京交通大學 進入

北京交通大學是教育部直屬高校,已有120年的辦學歷史,1981年成為全國首批博士、碩士學位授予單位,1994年首批進入“211工程”建設,2004年批準設立研究生院,是我國現有56所研究生院單位之一。我校牽頭的“2011計劃”“軌道交通安全協同創新中心”是國家首批認定的14個協同創新中心之一。 自1978年我國恢復研究生招生、1981年實施學位制度以來,我校研究生教育工作在規模和質量上都取得了明顯進步,已畢業研究生33782人。1999年榮獲“全國學位與研究生教育管理工作先進集體”稱號;2008年成為全國研究生培養機制改革試點高校之一;2009年被設立為北京高校產學研聯合研究生培養基地;2010年被評為全國工程碩士研究生教育創新院校;2014年我校與長春軌道客車股份有限公司聯合申報的“軌道交通專業學位研究生聯合培養實踐基地”獲第一屆“全國示范性工程專業學位研究生聯合培養基地”榮譽稱號。 學校有一級學科博士學位授權點21個,一級學科碩士學位授權點35個,有12類專業學位授權,其中工程碩士專業學位在21個工程領域招收培養研究生。各學科在人才培養和科學研究上具有較強的實力,現有2個一級學科國家級重點學科,2個二級學科國家級重點學科,5個一級學科省部級重點學科,9個二級學科省部級重點學科,2個交叉學科省部級重點學科。現有博士生導師575人,碩士生導師721人,其中國務院學科評議組成員6人。目前在學博士研究生2772人,全日制碩士研究生7910人,在職專業學位研究生5871人。 在研究生教育中,我校研究生院不斷進行研究生教育的改革與探索,始終堅持把培養質量放在首位,嚴格把握各個培養環節和學位授予質量,自2002年起逐步完善研究生培養質量保證體系,采取了博士、碩士學位論文匿名評審、學位論文抽查等措施。2004年起實施研究生教育創新工程,研究生培養質量逐年提高,已有5人獲得全國優秀博士學位論文,14人獲得全國優秀博士論文提名。在2014年設立的中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎評選中,獲二等獎一項。2016年,2人獲得中國電子學會年度優秀博士學位論文,1人獲提名。 我校研究生院十分重視開展國際交流與合作,與多個國家和地區高校建立了校際合作和交流關系,開展學術交流、聯合培養研究生等工作,同時面向港、澳、臺地區和其他國家招收碩士、博士研究生,2009年成為國家建設高水平大學公派研究生項目簽約高校之一。 在當前研究生教育發展的新形勢下,研究生院將圍繞調整結構、注重創新、提高質量的發展思路,進一步加大優秀拔尖人才培養力度,扎實工作,努力開創我校學位與研究生教育的新局面。 【詳情】

北京外國語大學 進入

北京外國語大學坐落在北京市海淀區西三環北路,在三環路兩側分設東、西兩個校區,是教育部直屬、“985”優勢學科創新平臺和首批國家“211工程”建設的全國重點大學,是目前我國高等院校中歷史悠久、教授語種最多、辦學層次齊全的外國語大學。 北京外國語大學是中國共產黨創辦的第一所外國語高等學校,前身是1941年成立于延安的中國抗日軍政大學三分校俄文大隊,后發展為延安外國語學校,建校始隸屬于黨中央領導。新中國成立后,學校歸外交部領導,1954年更名為北京外國語學院,1959年與北京俄語學院合并組建新的北京外國語學院。1980年后直屬國家教育部領導,1994年正式更名為北京外國語大學。 學校現有17個學院,6個直屬系部,8個校級實體研究中心。近年來,學校與英國諾丁漢大學合作成立國際研究生院,陸續成立許國璋語言高等研究院、王佐良外國文學高等研究院、區域與全球治理高等研究院、比較文明與人文交流高等研究院等眾多特色研究機構。 學校擁有教育部人文社會科學重點研究基地:中國外語與教育研究中心;國家語委科研中心:國家語言能力發展中心;4個教育部區域和國別研究培育基地:中東歐研究中心、日本研究中心、英國研究中心、加拿大研究中心;北京市哲學社會科學重點研究基地:北京對外文化交流與世界文化研究基地。歐洲語種群和亞非語種群是目前我國覆蓋面最大的非通用語建設基地,是教育部第一批特色專業建設點。學校編輯出版《外語教學與研究》《外國文學》《國際論壇》三種全國核心刊物,出版《國際漢學》《國際漢語教育》《中國俄語教學》《德語人文研究》《英語學習》《俄語學習》《法語學習》《中國外語教育》《區域與全球發展》等刊物。學校有全國最大的外語類書籍、音像和電子產品出版基地:外語教學與研究出版社。 學校目前已基本形成了以外國語言文學學科為主體,文、法、經、管等多學科協調發展的專業格局,其中外國語言文學是北京外國語大學具有傳統優勢的特色學科。目前學校開設英語、俄語、法語、德語、日語、西班牙語、葡萄牙語、阿拉伯語、意大利語、瑞典語、柬埔寨語、越南語、老撾語、緬甸語、泰國語、印尼語、馬來語、僧伽羅語、土耳其語、朝鮮語、斯瓦希里語、豪薩語、波蘭語、捷克語、匈牙利語、羅馬尼亞語、保加利亞語、斯洛伐克語、塞爾維亞語、克羅地亞語、阿爾巴尼亞語、芬蘭語、烏克蘭語、荷蘭語、挪威語、丹麥語、冰島語、希臘語、希伯萊語、波斯語、印地語、烏爾都語、菲律賓語、斯洛文尼亞語、愛沙尼亞語、拉脫維亞語、立陶宛語、愛爾蘭語、馬耳他語、孟加拉語、哈薩克語、烏茲別克語、祖魯語、拉丁語、吉爾吉斯語、普什圖語、阿姆哈拉語、梵語、巴利語、索馬里語、尼泊爾語、泰米爾語、土庫曼語、加泰羅尼亞語、約魯巴語、蒙古語、亞美尼亞語、馬達加斯加語、格魯吉亞語、阿塞拜疆語、阿非利卡語、馬其頓語、塔吉克語、茨瓦納語、恩得貝萊語、科摩羅語、克里奧爾語、紹納語、提格雷尼語亞語、白俄羅斯語、毛利語、湯加語、薩摩亞語、庫爾德語等84個語種。 學校開設專業97個,有1個外國語言文學博士后流動站,有18個博士學位授權點,63個碩士學位授權點,4個國家重點學科(含培育學科),即英語語言文學、德語語言文學、外國語言學及應用語言學、日語語言文學。7個北京市重點學科,即俄語語言文學、阿拉伯語語言文學、日語語言文學、比較文學與跨文化研究、西班牙語語言文學、歐洲語言文學、法語語言文學。 學校現有在職在編教職工1255人,來自44個國家和地區的外籍教師172人,教師中超過90%擁有海外學習經歷。學校有國家級突出貢獻的中青年專家5人,享受政府特殊津貼103人,學校擁有新世紀百千萬人才工程(國家級人選)、國家“四個一批”人才、國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才、“長江學者”青年項目、“長江學者”講座教授、中央馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員、首席專家共11人。學校普通本科在校生5088人,研究生2559人,學歷留學生932人。 【詳情】

北京科技大學 進入

北京科技大學是一所歷史悠久、特色鮮明、學風優良、在材料、冶金等行業享有盛譽的教育部直屬全國重點大學,是首批國家“211工程”重點建設大學之一和全國首批正式成立研究生院的高等學校之一。2006年,學校成為首批“985工程”優勢學科創新平臺建設項目試點高校。 學校現有全日制在校生2.3萬余人,其中各類研究生9700余人(博士生2800余人、碩士生近6900人),外國留學生850余人。學校地處高校云集的北京市海淀區學院路,占地約80.39萬平方米(包括管莊校區),校舍建筑總面積97萬平方米(包括管莊校區),館藏圖書175余萬冊。學校研究生培養單位由土木與環境工程學院、冶金與生態工程學院、材料科學與工程學院、機械工程學院、自動化學院、計算機與通信工程學院、數理學院、化學與生物工程學院、東凌經濟管理學院、文法學院、外國語學院、馬克思主義學院、國家材料服役安全科學中心、新金屬材料國家重點實驗室、冶金工程研究院、鋼鐵共性技術協同創新中心等組成。學科建設學校現有18個一級學科博士授權點,73個博士學科點,121個碩士學科點,另有MBA(含EMBA)、MPA、法律碩士、會計碩士、翻譯碩士和20個領域的工程碩士專業學位授予權,14個博士后科研流動站,48個本科專業。學校冶金、材料、礦業、科技史4個全國一級重點學科學術水平蜚聲中外(據教育部一級學科評估結果,科技史排名全國第1,冶金、材料排名全國第2,礦業排名全國第3);安全、機械、熱能等學科享有盛譽;控制、力學、計算機、物理、化學、管理、思想政治教育等一批學科具有雄厚實力;一批新興學科,如軟件工程、環境工程、通信工程、電子信息等煥發出勃勃生機。師資力量學校師資力量雄厚,薈萃著眾多知名的院士、教授。在職教職工總數2900余人,其中專任教師859人。 專任教師中有中國科學院院士6人,中國工程院院士2人(雙聘1人),國務院學位委員會委員1人,國務院學位委員會學科評議組成員5人,國家“973”項目首席專家3人,國家“千人計劃”入選者9人,“青年千人計劃”入選者2人,國家級有突出貢獻專家14人,部級有突出貢獻專家13人,“長江學者獎勵計劃”特聘教授14人、講座教授3人,國家杰出青年科學基金獲得者16人,國家級教學名師2人,“百千萬人才工程” 國家級人選12人,國家優秀青年科學基金獲得者3人,“萬人計劃”青年拔尖人才1人,教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者104人。科學研究學校的科研實力十分雄厚。 1978年至2013年12月底,共申請專利4058項,授權專利2182項;有1000余項科研成果獲國家、省、部委級等各種獎勵,其中國家級獎勵158項。1999年教育部編輯的《中國高等學校科技50年高校獲獎重大成果一覽表》中收錄北京科技大學12項重大科研成果,在全國高校中名列前茅。據教育部統計,1978~2011年,學校獲國家科技進步一等獎4項,列全國高校第4。近幾年學校“大型深凹露天礦安全高效開采關鍵技術研究”、“流射沸騰冷卻強化多功能淬火控冷裝備與工藝開發及創新”、“鋼鐵材料及制品大氣腐蝕數據積累、規律和共享服務”、“寬帶鋼熱連軋生產成套關鍵技術與應用”、“復雜破碎條件下露天-地下聯合高效開采關鍵技術”、“特低滲透油藏有效開發滲流理論和開發方法研究及應用”、“大型鋁合金型材擠壓成套工模具設計制造技術與應用”等大批科研成果在國民經濟建設中發揮了重要作用,獲得了巨大的經濟效益和社會效益。據2013年發布數據,2012年學校師生發表論文被“SCIE”、“EI”收錄數量分別居全國高校第36位和25位。學校現有1個國家科學中心,2個國家重點(專業)實驗室,2個國家工程(技術)研究中心,2個國家科技基礎條件平臺,31個省、部級重點實驗室、工程研究中心。2007年,學校作為唯一一所教育部直屬高校牽頭承擔了國家重大科技基礎設施項目——重大工程材料服役安全研究評價設施,并負責籌建國家材料服役安全科學中心。 發展遠景科技大學全體師生正滿懷信心,邁著堅定地步伐,向著“把北京科技大學建設成為以工為主,工、理、管、文、經、法等多學科協調發展,規模適度,特色突出,國內一流,國際知名的高水平研究型大學”的目標而奮進。 【詳情】

北京工業大學 進入

北京工業大學創建于1960年,是一所以工科為主,理、工、經、管、文、法、藝術相結合的多科性教學研究型大學,是北京市進入國家“211工程”的市屬重點大學。1981年成為第一批碩士學位授予單位,1985年成為博士學位授予單位。 學校現有18個一級學科博士學位授權點,31個一級學科碩士學位授權點,涉及哲學、經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學、藝術學等9個學科門類;18個博士后科研流動站;工程碩士、工商管理、建筑學、應用統計、社會工作、教育、藝術、城市規劃、國際商務、工程管理等10個專業學位碩士培養類別。擁有光學工程、材料學、結構工程3個國家重點學科,39個北京市重點學科;國家級產學研中心1個、國際合作研究中心2個、教育部重點實驗室或工程研究中心4個、省部共建重點實驗室3個、北京市重點實驗室或工程研究中心27個、行業重點實驗室3個。2012年獲批北京市級協同創新中心3個,學校現有建筑勘察設計院和國家大學科技園。 目前,學校有教職工3000余人,其中專任教師1500余人。教師中有全職兩院院士6人,博士生導師275人,碩士生導師1560人,國家級突出貢獻專家3人,教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授9人,國家杰出青年科學基金獲得者10人,“國家級教學名師獎”獲得者3人,入選國家“海外高層次人才引進計劃”(簡稱“千人計劃”)14人,入選“北京市海外人才聚集工程”(簡稱“海聚工程”)57人,教育部新(跨)世紀優秀人才支持計劃23人。國家級教學團隊6個、教育部創新團隊1個、北京市學術創新團隊48個。學校現有在校研究生10000余人。 學校重視基礎性研究、高新技術研究和應用研究,承擔了一批包括“973”計劃、“863”計劃、國家科技重大專項、國家科技支撐計劃、國家自然科學基金重點、企業技術改造等重大、重點項目。2014年,到校科研經費8億多元。擁有精密超精密加工國家工程研究中心,新型功能材料、傳熱強化與過程節能2個教育部重點實驗室,2個教育部工程研究中心,3個省部共建重點實驗室,26個北京市級重點實驗室或研究基地,以及國家產學研激光技術中心、國家集成電路人才培養基地、國家大學生文化素質教育基地、2個國家級實驗教學示范中心。建成了作為教育部“研究生教育創新計劃項目”之一的“研究生工程實訓平臺”暨“研究生創新實踐基地”。2001—2012年,我校獲得國家技術發明二等獎3項、國家科技進步一等獎1項,二等獎20項。張澤院士主持的“Si 和SiC半導體納米線室溫超常塑性的發現及機制研究”入選“中國高等學校2007年十大科技進展”。2012年,我校被SCIE收錄論文483篇,發表被EI收錄論文820篇;2012年獲專利授權604項,其中發明專利304項,實用新型289項,外觀設計11項。獲得授權國際發明專利數量2項,國家自然科學基金項目年度批準資助總金額首次超過1億元,重大研究計劃集成項目獲批1項。 建校55年來,學校已培養了12萬余名畢業生(其中碩士、博士研究生2萬余人),他們在各條戰線上發揮著骨干作用。已有7篇博士學位論文被評為全國優秀博士學位論文,14篇獲得全國優秀博士學位論文提名。在“立足北京、融入北京、輻射全國、面向世界”的辦學定位思想指導下,秉承“不息為體,日新為道”的精神,北京工業大學已經成為北京市高素質、高層次創新人才的培養基地和科技創新與研究開發基地,正在向著國際知名、有特色、高水平大學邁進。 【詳情】

北京郵電大學 進入

北京郵電大學是教育部直屬、工業和信息化部共建、首批進行“211工程”建設的全國重點大學,是“985優勢學科創新平臺”項目重點建設高校,是一所以信息科技為特色、工學門類為主體、工管文理協調發展的多科性大學,是我國信息科技人才的重要培養基地。1978年,成為全國首批恢復研究生教育的高校之一;1981年,成為國家首批批準的碩士學位與博士學位授權單位之一;2000年6月,成為全國第二批試辦研究生院的22所高校之一;2004年5月,成為教育部批準成立研究生院的56所高校之一。 目前學校擁有一級學科博士學位授權點7個(涵蓋二級學科博士點14個)、單設二級學科博士學位授權點2個、一級學科碩士學位授權點19個(涵蓋二級學科碩士點35個)、單設二級學科碩士學位授權點3個、博士后科研流動站6個、專業學位授權點7類,同時是EMBA培養單位;擁有一級學科國家重點學科2個、北京市重點學科7個。 學校現有指導研究生資格的教師800多人,其中教授、副教授700多人,博士生導師260多人。現有在校全日制研究生9500多人,其中博士生1300多人,學術型碩士生5200人左右,專業學位研究生3000人左右。 【詳情】

北京化工大學 進入

北京化工大學創辦于1958年,原名北京化工學院,是新中國為“培養尖端科學技術所需求的高級化工人才”而創建的一所高水平大學。作為教育部直屬的全國重點大學,國家“211工程”和“‘985’優勢學科創新平臺”重點建設院校,肩負著高層次創新人才培養和基礎性、前瞻性科學研究以及原創性高新技術開發的使命。 北京化工大學經過半個多世紀的建設,已經發展成為理科基礎堅實,工科實力雄厚,管理學、經濟學、法學、文學、教育學、哲學、醫學等學科富有特色的多科性重點大學,形成了從本科生教育到碩士研究生、博士研究生、博士后流動站以及留學生教育等多層次人才培養格局。建校以來,北京化工大學已為國家輸送了12萬余名各類人才。 學校共設有14個學院,全日制本科生15249人,全日制研究生6303人(其中博士804人),函授、夜大等繼續教育學生4096人,學歷留學生460人;有教職工2354人,其中專任教師1206人,正、副教授771人,兩院院士7人,國家“千人計劃”引進專家3人,全國杰出專業技術人才1人,教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授11人、講座教授2人,“973”首席科學家8人次,國家杰出青年基金獲得者21人,國家優秀青年科學基金獲獎者7人,教育部跨(新)世紀優秀人才71人。 學校學科實力不斷提升。化學、材料科學、工程學以及生物學與生物化學四個學科進入ESI排名的前1%。學校現有7個博士后流動站, 7個一級學科博士點, 29個二級學科博士點, 96個碩士點,5個專業碩士學位門類,10個工程領域工程碩士點,51個本科專業;1個國家一級重點學科(涵蓋5個二級學科),2個國家二級重點學科,1個國家重點(培育)學科,3個北京市一級重點學科(涵蓋14個二級重點學科)、2個北京市交叉重點學科、3個北京市二級重點學科;8個國家級特色專業建設點,16個北京市級特色專業建設點,3個教育部工程教育專業認證專業;2個國家重點實驗室,1個國家工程實驗室,12個省、部級重點實驗室;1個國家工程技術研究中心,15個省、部級工程技術研究中心,2個社科類省部級基地。 學校積極開展教學改革。目前已經擁有12個國家級大學生校外實踐教學基地、2個國家級實驗教學示范中心,1個國家級人才培養模式創新實驗區,3個國家級虛擬仿真教學實驗中心, 1個北京市級文化素質教育基地,1個北京市哲學社會科學研究基地,7個北京市級實驗教學示范中心,5個北京市級校外人才培養基地;國家級高等學校教學名師5人,北京市級高等學校教學名師25人,國家級教學團隊5個,北京市優秀教育團隊10個;國家級精品課程15門,國家級資源共享課15門,北京市精品課程37門,省部級雙語示范課程5門。 學校科研工作發展迅速,承擔重大項目、解決國家經濟社會發展重大需求問題的能力進一步增強,科技經費不斷創出歷史新高,全校人均科研經費名列全國高校前茅。2001年以來,學校已有26個科研項目獲得國家科技大獎,擁有3個國家自然科學基金委員會創新研究群體,6個教育部長江學者創新團隊,1個國家國防科工局第二批國防科技創新團隊。2016年學校科技經費到款7.27億元,獲得省、部級科技獎勵7項,獲專利授權335項,鑒定成果7項。 學校一直致力于高科技成果轉化和產業化工作,北京化工大學科技園已經被認定為“國家大學科技園”。學校的科技產業擁有20多個與教學、科研緊密結合的科技產業實體,依托學校科技和人才優勢,以科技成果產業化為經營宗旨,形成了具有北化特色的高科技產業,在生物化工、日用化工、精細化工、化工新材料等領域已形成系列技術和多種產品。近年來,結合校內優勢學科、地方經濟發展戰略和企業科技創新能力提升的需求,學校還重點在珠三角、長三角和環渤海地區,相繼成立先進材料、工業生物技術等校地合作地方研究院。 學校注重開展國際間學術和文化教育交流,先后與英、美、法、德、澳、韓、日等107所大學建立了學術合作關系。目前,學校已經與30多所國外院校開展了包括交換學生、聯合培養、攻讀學位、海外暑期學校、海外實習和參加國際會議及競賽等在內的40多項學生海外學習項目,2016年學校派到海外學習的學生達到285名(不包含出國深造項目學生)。學校擁有一批高水平國際合作項目,如“高等學校學科創新引智計劃”( 簡稱“111 計劃”)、“高端外國專家項目”、“海外名師項目”、“學校特色項目”等,正逐步引領我校科研團隊走向世界。2016年度,學校派出教師148團組/288人次赴海外交流訪問,接待國境外來訪外籍專家669人次,長期在校外籍專家教師21人次。主辦、協辦國際及港澳臺會議7次。 學校高度重視學生就業工作,舉全校之力推進就業工作。建立了完善的就業指導和服務體系,重視對學生的全過程就業指導,積極發揮學校在畢業生與用人單位供需見面、雙向選擇過程中的主導作用,多年來畢業生一次性就業率一直名列全國高校前茅。2016年學校本科畢業生就業率為98.48%,研究生總體就業率為96.83%。 在21世紀這個充滿機遇和挑戰的時代,北京化工大學的全體師生將繼續秉承“宏德博學、化育天工”的校訓和“團結奉獻、艱苦奮斗、務實力行、博學創新”的化大精神,以自己的實際行動努力把北京化工大學建設成為特色鮮明、在國際上有影響的高水平研究型大學。 【詳情】

中國地質大學 進入

中國地質大學(北京)研究生教育始于其前身北京地質學院1952年設立的研究生班,至1965年共培養研究生321名。1978年,學校恢復研究生招生,1981年被國務院批準為全國首批博士碩士學位授予單位,1986年經國務院批準試辦研究生院,1996年正式建立研究生院,成為我國最早建有研究生院的33所高校之一,也是首批進入國家“211工程”重點建設和“優勢學科創新平臺”建設的教育部直屬高校。 目前,學校共有研究生培養二級單位16個,一級學科博士學位授權點15個、一級學科碩士學位授權點38個、專業學位碩士授權點10種類型(包括:MBA、MPA、工程碩士、會計碩士、藝術碩士、法律碩士、資產評估碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士和翻譯碩士)、工程碩士領域19個、博士后流動站9個。現有國家一級重點學科2個(涵蓋8個二級學科),省部級重點學科14個,是全國具有地質理科和地質工科國家一級重點學科的唯一高校。 學校現有教職工1200余人,其中專任教師700余人,高級職稱教師420余人,博士生導師200余人,碩士生導師430余人。目前,在校全日制碩士研究生培養規模4500余名、博士研究生1500余名,在職攻讀專業學位碩士研究生1200余名。 近年來,學校圍繞創建地球科學領域世界一流大學發展目標,以研究生培養機制改革為契機,結合我校學科建設與研究生教育實際,積極調整學科結構,著力加強學科建設,努力提升研究生培養質量,不斷探索新形勢下研究生培養機制創新,并取得了可喜的成績。為有效搭建研究生教育創新平臺,加強國內外學術交流、擴寬學術視野,學校多次舉辦“全國博士生論壇”及“全國研究生暑期學校”,并作為主要發起單位參與并舉辦一年一屆的“中日研究生論壇”;先后還與北京、天津、成都、鄭州、西安、沈陽等地區有關科研院所聯合創建了“地學研究生聯合培養示范基地”,與美國、加拿大、英國、日本等國家的有關高校建立了緊密的研究生聯合培養的合作關系,為創新性地學人才培養提供更好的科研與工程實踐的重要平臺。 面向未來,中國地質大學(北京)研究生院將堅持“特色加精品”辦學理念,堅持“品德優良、基礎厚實、知識廣博、專業精神”的人才培養目標,努力探索高素質、高層次拔尖人才培養的新思路、新模式,把學位和研究生教育管理的各項工作落到實處,為實現創建地球科學領域世界一流大學的目標而努力。 【詳情】

中國傳媒大學 進入

中國傳媒大學研究生教育起步于1979年,是全國最早開展研究生教育的單位之一。1981年,成為首批碩士學位授予單位;1998年成為博士學位授予單位。2001年,正式進入國家“211工程”重點建設高校行列;2011年,成為“985工程優勢學科創新平臺”重點建設高校。 中國傳媒大學致力于廣播、電視、電影、網絡、出版、報刊及新媒體等信息傳播領域高層次人才培養和科學研究,學校充分發揮傳媒領域學科特色和綜合優勢,形成了以新聞傳播學、藝術學、信息與通信工程為龍頭,文學、工學、藝術學、管理學、經濟學、法學、理學等多學科協調發展,相互交叉滲透的學科體系,是一所以信息傳播為特色的綜合性大學。 目前,學校擁有7個一級學科博士學位授權點、18個一級學科碩士學位授權點、6個專業碩士學位類別,并設有6個博士后流動站。有2個國家重點學科,1個國家重點培育學科,5個北京市重點學科。形成了涵蓋博士、碩士、專業學位等層次、規格完整的研究生培養體系。 學校現有研究生指導教師626人,其中博士生導師221人。研究生規模達到5240人,其中,全日制博士研究生733人,全日制碩士研究生3758人;在職專業學位碩士研究生749人。 自正式招收研究生以來,中國傳媒大學共授予碩士學位10562人,博士學位908人。 學校研究生教育實行校、院兩級管理。研究生院負責研究生招生、培養、學位、教育管理相關政策制定、監督與執行,各學院負責教學、培養工作的具體實施。研究生工作部負責制定研究生思想政治工作計劃,對全校研究生思想政治工作狀況進行評估和監督。各學院黨總支具體負責研究生黨的基層組織建設、研究生日常思想政治及學生管理工作。 中國傳媒大學研究生院(研究生工作部)下設有招生辦公室、培養辦公室、學位辦公室、質量管理辦公室、學生管理辦公室、就業指導辦公室、行政辦公室。共有教職工18名。 “十二五”期間,學校將繼續深化研究生培養機制改革,探索傳媒類復合型創新人才的培養模式,提升研究生教育的國際化水平,全面提高研究生培養質量,緊密結合經濟社會和文化傳媒業發展實際,為國家和社會培養輸送高層次信息傳播人才。 【詳情】

北京林業大學 進入

北京林業大學是教育部直屬、教育部與國家林業局共建的全國重點大學。學校辦學歷史可追溯至1902年的京師大學堂農業科林學目。1952年全國高校院系調整,北京農業大學森林系與河北農學院森林系合并,成立北京林學院。1956年,北京農業大學造園系和清華大學建筑系部分并入學校。1960年被列為全國重點高等院校,1981年成為首批具有博士、碩士學位授予權的高校。1985年更名為北京林業大學。1996年被國家列為首批“211工程”重點建設的高校。2000年經教育部批準試辦研究生院,2004年正式成立研究生院。2005年獲得本科自主選拔錄取資格。2008年,學校成為國家“優勢學科創新平臺”建設項目試點高校。2010年獲教育部和國家林業局共建支持。2011年與其他10所行業特色高校參與組建北京高科大學聯盟。2012年,牽頭成立中國第一個林業協同創新中心——“林木資源高效培育與利用”協同創新中心。2016年,學校“林木分子設計育種高精尖創新中心”入選北京市第二批高精尖創新中心。 學校以生物學、生態學為基礎,以林學、風景園林學、林業工程、農林經濟管理為特色,是農、理、工、管、經、文、法、哲、教、藝等多門類協調發展的全國重點大學。學校現有15個學院、47個博士點、123個碩士點、60個本科專業及方向,7個博士后流動站,1個一級學科國家重點學科(含7個二級學科國家重點學科),2個二級學科國家重點學科,1個國家重點(培育)學科、6個國家林業局重點學科(一級)、3個國家林業局重點培育學科、3個北京市重點學科(一級)(含重點培育學科)、4個北京市重點學科(二級)、1個北京市重點交叉學科。 學校形成了“知山知水,樹木樹人”的辦學理念,為國家培養了10萬多名高級專門人才和一批外國留學生,其中包括14名兩院院士等為代表的一大批杰出科技專家和管理人才,他們為我國林業事業和經濟社會發展做出了卓越貢獻。 【詳情】

首都經濟貿易大學 進入

首都經濟貿易大學創建于1956年,是由原北京經濟學院和原北京財貿學院于1995年3月合并、組建的北京市屬重點大學。近60年來,學校已發展為擁有經濟學、管理學、法學、文學、理學和工學等六大學科,以經濟學、管理學為重要特色和突出優勢,各學科相互支撐、協調發展的現代化、多科性財經類大學。 首經貿校本部位于豐臺區花鄉,以全日制本科和研究生教育為主,紅廟校區位于朝陽區紅廟,以留學生和成人教育為主。 學校擁有應用經濟學、管理科學與工程、工商管理、統計學等4個博士學位授權一級學科,應用經濟學、統計學、工商管理、管理科學與工程等4個博士后科研流動站,10個碩士學位授權一級學科,17個專業碩士學位授權點,本科教育設43個專業。學校共設城市經濟與公共管理學院、工商管理學院、經濟學院、會計學院、勞動經濟學院、文化與傳播學院、信息學院、安全與環境工程學院、財政稅務學院、法學院、金融學院、統計學院、外國語學院、華僑學院、馬克思主義學院、國際經濟管理學院、體育部、國際學院、繼續教育學院等19個教學單位。 學校勞動經濟學獲批國家級重點學科,并入選教育部“特色重點學科項目”。應用經濟學、統計學獲批一級學科北京市重點學科,在教育部第三輪學科評估中分列88所參評高校的第12位、第15位,均列財經類高校第5位。企業管理、會計學獲批二級學科北京市重點學科,管理科學與工程獲批一級學科北京市重點建設學科,政治經濟學等7個學科獲批二級學科北京市重點建設學科。 經濟學、勞動與社會保障、統計學、人力資源管理等專業獲批國家級特色專業,經濟學、統計學、勞動與社會保障獲批國家級專業綜合改革試點,政治經濟學、勞動經濟學、社會保障學獲批國家級精品課程,政治經濟學、社會保障學獲批國家級精品資源共享課,財務會計、國際經濟學、國際商務獲批國家級雙語教學示范課程,人力資源管理課程群教學團隊、經濟學核心課程教學團隊被評為國家級教學團隊。經濟與管理實驗教學中心被評為國家高等學校實驗教學示范中心,經濟學國際化人才培養實驗區被評為國家級人才培養模式創新實驗區,會計學院德勤華永會計師事務所獲批國家級大學生校外實踐教育基地,《走進管理的世界》被評為國家級精品視頻公開課,學校獲評 “國家生態文明教育基地”。 目前,學校在籍學生17,948人,其中本科生9,908,專科生221,碩士研究生2,797,博士研究生351,留學生1,016人,成人教育學生3,655人。近年來,學校本科招生錄取分數始終在市屬市管高校中名列前茅;畢業生考研和出國比例不斷提高,就業率保持在95%以上,受到社會廣泛認可。 【詳情】

北京國家會計學院 進入

二十世紀末,在時任國務院總理的朱镕基同志的倡導和推動下,國務院于1998年7月批準成立國家會計學院,當時學院為國務院事業單位,由財政部代管,教學管理依托清華大學。2002年財政部發文將學院更名為“北京國家會計學院”。2012年學院納入財政部所屬事業單位機構編制。 建院以來,學院秉承朱镕基總理題寫“誠信為本,操守為重,堅持準則,不做假賬”的辦學宗旨,為我國宏觀經濟管理部門、大中型企業以及社會中介機構培養了大批會計和審計高級專業人才。經過多年的發展,學院形成了以學位教育、中短期培訓和遠程教育為支柱的教育培訓體系。學院擁有一支精通理論前沿及豐富實務經驗的優秀師資隊伍,在研究生培養過程中明確以提升職業能力為導向的培養目標,突出應用型人才培養特點,注重實踐型、啟發型教學。目前,相當比例的畢業生在大型企業和會計師事務所發揮骨干作用。 學院實行黨委領導下的院長負責制,董事會由財政部、中央組織部、國家發展與改革委員會、國務院國有資產監督管理委員會、商務部、教育部、人社部、中國人民銀行、審計署、國家稅務總局、中國證監會、中國銀監會、國務院臺灣事務辦公室、北京市人民政府、上海市人民政府、福建省人民政府、廈門市人民政府、北京市財政局、上海市財政局、廈門市財政局、清華大學、上海財經大學、廈門大學等組成。董事會主席由財政部部長擔任。 學院位于北京順義天竺開發區,總占地面積343畝,建筑面積12萬平方米。其中,一期工程1998年4月開工建設,2001年5月投入使用;二期工程2011年3月開工建設,2016年4月投入使用。學院擁有一流現代化的基礎設施和信息網絡系統,能夠提供多媒體教學及遠程教學,可同時容納1500名培訓學員、400名全日制研究生在校學習。 【詳情】

北京第二外國語學院 進入

北京第二外國語學院是一所以外國語言文學為主體學科、以旅游管理為特色學科,文學、管理學、經濟學、法學等多學科門類協調發展的著名高校,是中國外語、翻譯、旅游、經貿教學與研究的重要基地。北京第二外國語學院是周恩來總理親自提議、在原新華社外文干部學校基礎上于1964年10月成立的,是全國第一批本科招生院校。先后隸屬國家對外文化聯絡委員會、外交部、北京市人民政府、教育部和國家旅游局領導。2000年2月,劃歸北京市人民政府管理。建校以來,學校秉承“明德、勤學、求是、競先”的校訓精神,以“傳承東西文明,促進中外交流”為己任,形成了“融中外、兼知行”的學風、“和易以思、人文化成”的教風,積淀了深厚的學術傳統,有著獨特的辦學經驗,產生了一批名家名師。 學校坐落于北京市朝陽區,西面毗鄰中央商務區(CBD),東面緊靠北京城市副中心(通州)。現有各類在校生近萬人,其中本科生6100余人、研究生1300余人、長期留學生1000余人。現設21個學院、1個系、2個教輔單位。圖書館現有藏書108萬余冊,年訂外文(包括港澳臺)原版報刊約190種、中文報刊約820種;電子圖書21萬余冊;中文數據庫44個,外文數據庫45個,自建數據庫2個。 學校以面向國際文化交流的人才培養和研究為統領,彰顯以外國語言文學和旅游管理為優勢的學科特色。現有一級學科13個(外國語言文學、工商管理、應用經濟學、中國語言文學、馬克思主義理論、新聞傳播學、法學、政治學、教育學、藝術學、體育學、計算機科學與技術、數學)、本科專業40個(其中有26個語種專業)、碩士學位授權二級學科點24個、專業碩士學位授權點5個、碩士學位授權一級學科4個、聯合培養博士點2個(與美國賓漢姆頓大學聯合培養翻譯博士,與美國南卡羅萊納大學聯合培養旅游博士)、博士后科研工作站2個(分別與社會科學文獻出版社、首都經濟貿易大學聯合共建)。北京市重點(建設)學科4個、國家級特色專業4個。 學校堅持完善科研創新平臺,學術創新能力與社會服務能力持續增強。設有中國“一帶一路”戰略研究院、中國旅游人才發展研究院、國家文化發展國際戰略研究院、中國翻譯行業發展戰略研究院等13個學術與研究機構,有7個省部級人文社科重點研究基地,“一帶一路”數據分析與決策支持實驗室獲批省部級重點實驗室。形成了較為完備的哲學社科重點研究基地、高水平區域與國別研究基地、智庫三位一體基礎科研平臺格局。編輯出版有《北京第二外國語學院學報》《旅游導刊》《跨文化研究》以及Journal of Chinese Economics等學術期刊。近年來,學校科研經費年均增長15%以上,高層次科研項目數量連續取得突破,高層次學術研討會漸成品牌,高質量科研成果持續增長。 學校以國際化、高層次、復合型、應用性人才培養為根本任務。堅持把中國傳統文化教育融入人才培養全過程,培養具有國家認同和國際視野,具有扎實專業基礎和綜合知識素養的高素質人才。經過多年的辦學實踐,形成了“學用結合,注重實踐”的辦學特色。外語專業強調“技能領先,注重實訓”,狠抓“聽、說、讀、寫、譯”基本技能訓練;非外語專業依托優勢外語教學資源和多元文化環境,堅持“應用導向,強化實踐”,走產學研一體化道路。學生國際視野寬闊、創新精神和實踐能力突出,綜合素質高,就業競爭力強。從二外走出的數萬名畢業生,遍及大江南北和世界各地,涌現出外交部部長王毅、原商務部部長高虎城、中聯部副部長徐綠平、外交部副部長程國平、原中聯部副部長劉洪才、中國中東問題特使吳思科、中國國旅集團董事長蓋志新、中信集團公司董事長常振明、美國新生代華裔電影導演胡安等一批政界、外交界、商界、文教界杰出人士。 學校擁有一支年齡、學歷、專業、職稱結構合理的師資隊伍。現有在職在編教職工近千人,其中專任教師具有博士學位的占46%,具有副教授及以上職稱的占60%以上,絕大多數教師在國外進修或攻讀過學位。學校還聘請兼職教授120余名,擁有外國專家60余名。學校有1個國家級優秀教學團隊、3個北京市優秀教學團隊、7個北京市學術創新團隊。 學校充分發揮多語種優勢,大力開展國際交流與合作。學校與30多個國家和地區的160余所大學和教育機構建立了全方位、多層次、實質性的交流與合作,每年選派一定數量的教師出國進修、訪學、合作科研,從事對外漢語教學等,年均赴外留學學生500余人,來校外國留學生1000余人。學校與墨西哥奇瓦瓦自治大學、英國蘭開夏中央大學、摩洛哥穆罕默德五世大學、法國克萊蒙費朗市、葡萄牙科英布拉大學、巴拿馬大學合作共建了6所孔子學院。目前正在籌建波蘭華沙大學等“一帶一路”沿線國家孔子學院。 學校的發展定位是:以面向國際文化交流的人才培養和研究為統領,提升以外國語言文學和旅游管理為優勢的學科建設特色,彰顯具有國際視野的復合型人才培養特色,建設國際化、有特色、高滿意度的教學研究型大學。 【詳情】

北京物資學院 進入

北京物資學院是一所以物流和流通為特色,以經濟學科為基礎,以管理學科為主干,經、管、理、工、文、法等多學科協調發展的公辦普通高等院校。1980年建校,先后隸屬于國家物資總局、物資部、國內貿易部,1998年10月劃歸北京市管理。 北京物資學院位于北京市朝陽北路東段,通州國際新城核心區域,地處古老的京杭大運河源頭,文化底蘊深厚,環境優美宜人,是北京市授予的“美麗校園”、“文明校園”、和“花園式單位”。校園占地近600畝,建筑面積20萬余平方米,教學、科研和生活設施齊全。學校建有國家級特色專業——經濟學專業、物流管理專業,國家級人才培養模式創新試驗區——具有國際化視野的實戰型物流人才培養試驗區,國家級實驗教學示范中心——物流系統與技術實驗教學中心,北京市重點實驗室——物流系統與技術實驗室、智能物流系統實驗室,北京市哲學社會科學研究基地——北京現代物流研究基地,北京高校工程研究中心——北京市高校物流工程中心是學習和科研的良好場所。 1993年,學校開辦國內高校第一個期貨專業;1994年,開辦國內高校第一個物流管理專業;2010年,開辦國內高校第一個采購管理專業。目前,學校設有經濟學院、物流學院、信息學院、商學院、勞動科學與法律學院、外國語言與文化學院、國際學院等7個學院,另設有思想政治理論教學與研究部、體育教學部、繼續教育學院等教學機構。學校現有26個本科專業及方向:經濟學、國際經濟與貿易、金融學(另設有期貨與證券方向)、物流管理、物流工程、機械設計制造及其自動化(物流設備工程)、采購管理、質量管理工程(商品質量檢驗與管理)、計算機科學與技術、信息工程、物聯網工程、信息與計算科學、應用統計學、信息管理與信息系統、電子商務、會計學(注冊會計師方向、注冊資產評估師方向)、財務管理、工商管理、市場營銷、人力資源管理、勞動與社會保障、勞動關系、法學(流通法方向)、英語(國際商務、國際傳播方向)。 【詳情】

北京工商大學 進入

北京工商大學是北京市重點建設的多科性大學,1999年6月經教育部批準由北京輕工業學院與北京商學院合并,機械工業管理干部學院并入組建而成。北京商學院先后隸屬商業部、國內貿易部,前身是中華全國供銷合作總社干部學校和中央商業干部學校。 中華全國供銷合作總社干部學校建于1950年初,中央商業干部學校建于1953年,1958年中華全國供銷合作總社干部學校合并到中央商業干部學校。1959年商業部經國務院批準成立中央商學院,1960年更名為北京商學院,中央商業干部學校與北京商學院合并。1969年北京商學院因“文化大革命”停辦,1978年經國務院批準恢復招生。北京商學院是我國建國后建立較早的專門培養經濟管理人才的高等院校之一,是國務院批準的全國首批碩士學位授予單位。北京輕工業學院創建于1958年,是我國最早建立的一所輕工業高等學校。1970年遷入陜西省咸陽市,1978年經國務院批準在北京原址重建,先后隸屬于輕工業部和中國輕工總會,主要面向輕工行業培養高級專門人才。機械工業管理干部學院建于1982年,隸屬于機械工業部,主要是面向機械工業行業培養管理干部。迄今學校已為國家培養了十萬余名各級各類專門人才。 合并組建后的北京工商大學步入了新的發展時期,綜合實力顯著增強,現已發展成為理、工、經、管、文、法、藝等學科相互支撐、協調發展的多科性大學,并將按照“特色、內涵、規范、質量”八字方針,努力實現特色鮮明的高水平研究型大學發展目標。2007年6月,學校接受教育部全國普通高校本科教學工作水平評估。2008年3月,教育部召開全國普通高等學校本科教學工作評估專家委員會全體委員會議,經全體委員投票確定:北京工商大學本科教學工作的評估結果為“優秀”。 學校現設11個學院、1個教學部;擁有2個國家級檢測中心、1個國家級實驗教學示范中心、1個國家級虛擬仿真實驗教學中心、1個國家工程實驗室、1個科技部中國-加拿大聯合實驗室、1個北京市高精尖中心、4個北京市重點實驗室、1個北京市實驗室、1個北京高等學校工程研究中心、1個北京市工程技術研究中心、2個北京市研究基地、獲批3個省部級協同創新中心、4個北京市高校實驗教學示范中心;學校現有“服務國家特殊需求博士人才培養項目”1個,聯合培養博士學位授權點1個,碩士學位授權點一級學科16個、碩士專業學位授權點19個(其中工程碩士專業領域7個)、本科專業50個;擁有北京市重點學科4個,北京市重點建設學科6個,國家級特色專業建設點5個,北京市特色專業建設點8個,國家級本科專業綜合改革試點1個,北京市專業群建設與改革試點1個,北京市專業綜合改革試點3個;2003年8月,經國務院學位委員會第20次會議審核批準,學校成為聯合培養博士研究生單位,2004年起與中央財經大學聯合招收和培養會計學專業博士研究生;2012年12月,學校食品(含保健食品)添加劑與安全成為“服務國家特殊需求博士人才培養項目”,授予學位學科名稱為“食品科學與工程”。2014年9月,“食品科學與工程”學科獲批新設博士后科研流動站。學校現有博士后9人(含聯合培養3人),博士生23名,碩士生2384名,全日制普通高等教育本科生11329名,成人學歷教育學生1611名。 學校總占地面積82萬平方米(合1230.6畝),其中阜成路校區21萬平方米,良鄉校區61萬平方米。總建筑面積45.68萬平方米,其中阜成路校區19.88萬平方米,良鄉校區25.80萬平方米。固定資產總值26.05億元。圖書館館舍總面積25793平方米,截至目前,館藏紙質文獻1679508冊、中外文期刊921種、報紙67種、電子圖書88.8萬余種、數據庫100個。 “十五”時期以來,搶抓機遇,積極拓展辦學空間,不斷完善基本條件,完成了阜成路校區改造和良鄉校區一期等北京市重點工程建設項目,良鄉校區新建面積達25.8萬平方米,2004年10月,8千余名學生順利入駐,良鄉校區一期工程的建成,為莘莘學子的健康成長提供了良好的學習環境,為學校新時期跨越式發展奠定了堅實的物質基礎。“十一五”及“十二五”時期,學校逐步完善阜成路校區和良鄉校區的基礎設施條件,積極推進良鄉校區二期工程前期手續。“十三五”期間開工建設,實現“整合校園資源、優化辦學空間、提升條件保障”的目標。 【詳情】

北京信息科技大學 進入

北京信息科技大學是由原北京機械工業學院和北京信息工程學院合并組建,以工管為主體、工、管、理、經、文、法多學科協調發展,以培養高素質應用型人才為主、北京市重點支持建設的全日制普通高等學校,在電子信息與計算機技術、現代制造與光機電一體化、知識管理與技術經濟等學科領域具有較高研究水平,科研力量雄厚,特色和優勢明顯,達到國內領先水平。 學校從1981年開始招收碩士研究生,1993年正式獲得碩士學位授予權。2013年9月正式成立研究生院。目前學校具有兼職博士生導師19人,在讀博士生40余人;校內外碩士生導師330余人,各類研究生1200余人;學校擁有北京市重點學科及重點建設學科12個,一級學科14個,二級學科43個,覆蓋了工、管、理、經、法等5個學科門類,擁有工商管理碩士和8個工程領域專業學位授權點。學校擁有省部級重點實驗室8個,省部級研究中心、基地2個,行業重點實驗室2個,國家、省部級實驗教學示范中心2個,是北京市持續建設的產學研聯合培養研究生基地。 學校非常重視對外學術交流與合作,逐年加大與國外大學進行碩士、博士研究生聯合培養的力度,每年選送研究生出國攻讀碩士、博士學位,目前已與美國、日本、愛爾蘭、英國、德國、澳大利亞等國家的高校建立了校際關系,共同協作開展科學研究、互訪講學和聯合培養研究生等交流活動。學校還經常邀請國內外著名學者、專家來校開設學術講座。 學校積極搭建研究生科技創新活動平臺,鼓勵研究生積極參加高水平學科競賽、研究生科技創新興趣小組和研究生科技創新論壇,激發廣大研究生參加科技創新的積極性和主動性,培養研究生團隊協作能力、創新思維和實踐能力。研究生院還專門設立了“研究生科技創新項目”和專項獎學金,資助研究生開展科技創新工作并對優秀科技成果進行獎勵。 學校秉承"勤以為學,信以立身"的校訓,發揚"搶抓機遇、迎難而上、爭先創優、挑戰自我"的新大學精神,以堅定步伐、嶄新姿態迎接新的挑戰,努力為國家和社會輸送更好更多的高層次人才。 【詳情】

南開大學 進入

  始建于1919年的南開大學,其研究生教育最早可以上溯到1928年,歷經西南聯大、新中國成立和改革開放等階段,至今,南開大學研究生教育和培養的歷史已逾80年。作為中國唯一一所文理并重、學科門類齊全的綜合性研究型大學,南開大學已經形成了獨具特色的研究生教育和培養模式。   1984年9月,經原國家教委批準,南開大學作為全國首批22所單位之一試辦研究生院,從此南開大學的研究生教育無論是教育水平還是教育規模、辦學模式都獲得了前所未有的迅猛發展,步入一條正規化、專業化的發展道路。   在建立研究生院前后30年歲月中,南開大學一直以來把學科建設放在“龍頭”位置,通過大力發展學科來帶動其他方面的發展。南開大學目前有26個院(系、所)和研究單位具有研究生招生資格,學科覆蓋了哲學、經濟學、法學、歷史學、文學、教育學、力學、工學、醫學、農學、管理學、軍事學、藝術學全部13個學科門類。南開大學研究生院作為負責全校學科建設規劃和一萬余名研究生教育培養的重要機構,也日漸成為中國范圍內具有較大影響力的重點研究生院。   “不拘一格降人才”。南開大學對那些有能力、有成果、專家型的人才永遠敞開大門,盡可能提供一切優質的軟、硬件條件,為其科研、教學服務。曾經有陳省身、吳大猷、曹禺等老一輩的杰出人才;現在有老一輩帶領的一批中青年人才隊伍。目前,南開大學已經形成一支陣容整齊、結構合理、學術精湛、銳意創新的師資隊伍。   80年來,南開大學的研究生教育秉承了張伯苓校長倡導的“文以治國、理以強國、商以富國”,“文、理、商”并重的發展理念,密切聯系社會實際,堅持“學以致用”的原則,全面為中國的社會政治經濟服務,形成了“踏踏實實做學問,認認真真搞研究”扎實的學風。   “寶劍鋒從磨礪出”。我們力爭經過若干年的艱苦奮斗,使學校步入世界一流大學行列,不僅成為先進的教育理念、教育實踐、教育制度的代表者和引領者,還要在研究生教育和培養的整個過程都圍繞“創新”培養有大志的人,使其在教育質量、學術水平和整體辦學實力上有明顯提高,某些優勢學科達到國際先進水平,成為我國高層次創造性人才培養和知識創新的重要基地。 【詳情】

天津大學 進入

天津大學是教育部直屬國家重點大學,其前身為北洋大學,始建于1895年10月2日,是中國第一所現代大學,素以“實事求是”的校訓、“嚴謹治學”的校風和“愛國奉獻”的傳統享譽海內外。1951年經國家院系調整定名 天津大學的發展始終得到了黨和國家主要領導人的熱情關懷和有力支持,毛澤東、周恩來、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等曾先后親臨學校視察。長期以來,經過全校師生的不懈努力,天津大學已成為一所師資力量雄厚、學科特色鮮明、教育質量和科研水平居于國內一流、在國際上有較大影響的高水平研究型大學。 天津大學衛津路校區占地總面積140萬平方米,建筑面積134.1萬平方米。學校校園環境整潔,景色優美,被譽為花園式學校,每年4月中旬的海棠季吸引上萬市民前來參觀。學校衛津路校區有兩座總建筑面積為2.6萬平方米的圖書館,北洋園校區有一座4.3萬平方米的圖書館,兩校區館藏書刊總量290多萬冊,另有多種音像資料、微縮資料和各類光盤數據庫近230個。天津大學北洋園校區占地總面積243.57萬平方米,規劃總建筑面積130萬平方米,目前已完成一期90萬平方米建設,于2015年9月投入使用。北洋園校區傳承了厚重典雅的北洋元素風貌,同時充滿和諧、智慧的現代氣息。 現有教職工4595人,其中有中國科學院院士5人,中國工程院院士8人,雙聘院士17人。國家“千人計劃”入選者74人,天津市“千人計劃”入選者179人,“長江學者”特聘教授、講座教授54人,“973”首席科學家17人,國家杰出青年基金獲得者39人,國家“優秀青年科學基金”獲得者29人,“萬人計劃”青年拔尖人才入選者20人,具有正高以上職稱的教職工810人,教授744人。學校現有全日制在校生31647人,其中本科生16866人,碩士研究生10885人,博士研究生3896人。 學校以培養高素質拔尖創新人才為目標,堅持“辦特色、出精品、上水平”的辦學思路,堅持“育人為本”、“教學優先”、“質量第一”的教育教學理念,對學生實施綜合培養,不斷加強本科教育,大力發展研究生教育,建立起了適應新世紀經濟建設和社會發展需要的教育教學體系。“十五”以來,學校獲國家級教學成果獎38項,其中一等獎9項,二等獎29項,新增國家級研究生教育成果獎1項;國家級教學名師獎獲得者6人;國家級教學團隊9個;國家級精品課程42門;國家級雙語教學示范課程6門;國家級第一類特色專業建設點20個;國家級第二類特色專業建設點4個,戰略性新興產業相關特色專業2個;國家級專業綜合改革試點項目6項;國家級人才培養創新實驗區10個;國家級“十二五”規劃教材27種(參編2種);并有國家級工程實踐教育中心12個;國家級實驗教學示范中心7個、國家級虛擬仿真實驗教學中心3個和“國家大學生文化素質教育基地”、“國家示范性軟件學院”、“國家集成電路人才培養基地”,全國示范性專業學位研究生聯合培養基地3個,是首批“國家大學生創新性實驗計劃”入選學校。畢業生一次就業率始終在全國高校中名列前茅,2016屆畢業生一次就業率超過97.70%。 在學科建設上,形成了以工為主、理工結合,經、管、文、法、醫、教育、藝術、哲學等多學科協調發展的學科布局。現有62個本科專業,37個一級學科碩士點,27個一級學科博士點,23個博士后科研流動站。教育部學位與研究生教育發展中心公布的2012年學科評估(業界稱為第三輪科評估)結果中,天津大學14個學科進入全國前10,較上一輪增加2個。8個學科進入全國前5,較上一輪增加1個。其中化學工程與技術學科再次蟬聯全國第1,實現三連冠;管理科學與工程學科由上輪第8升至全國第2;儀器科學與技術、光學工程和建筑學等3個學科分別位居全國第3;船舶與海洋工程學科位居全國第4;水利工程和風景園林學等2個學科分別位居全國第5。由我校牽頭培育組建的“天津化學化工協同創新中心”,于2013年通過教育部認定,成為全國首批14個“2011協同創新中心”之一。 【詳情】

天津財經大學 進入

  天津財經大學是新中國最早建立的財經大學之一,是一所以經濟學和管理學科為主干,兼有文學、法學、理學、工學、教育學、藝術學等八大學科門類交叉滲透、協調發展的多科性大學。   學校始建于1958年,是以南開大學經濟類專業為基礎,并從華北、東北地區高校匯聚一批經濟學領域享有盛譽的名師組建起來的。原名為河北財經學院,1969年10月1日劃歸天津市領導,更名為天津財經學院。2004年5月17日,經國家教育部批準,更名為天津財經大學。滄桑礪洗,春華秋實。 經過半個多世紀的建設和發展,特別是沐浴著改革開放的春風,學校的面貌發生了歷史性的巨大變化,成為天津市市屬重點大學和我國北方培養高級經濟管理人才的重要基地。 學校現占地近1400畝,建筑總面積約52萬平方米,圖書館藏書150余萬冊。學校坐落在美麗的渤海之濱,校本部位于天津市河西區珠江道25號,在市中心設有馬場道校區。近年來,新建了數字化的逸夫圖書館、16萬平方米的大學生公寓城,18萬平方米與世界著名大學建筑相比絕不遜色的新教學樓群。校園內綠樹掩映、湖光瀲滟,建筑景觀、人文景觀、自然景觀和諧相融、優雅宜人。   早在改革開放初期,學校經教育部批準,成為我國最早設立國際貿易、企業管理、金融學、財政學、會計學、統計學碩士點和會計學、統計學博士點的院校之一。1996年經原國家教委批準,成為可以招收工商管理碩士(MBA)的院校,擁有在職人員以研究生同等學力申請碩士學位的授予權。學科涵蓋了經濟學、管理學、文學、理學、法學、工學、教育學、藝術學等8個學科門類。現有"應用經濟學"、"工商管理學"、"管理科學與工程"等3個一級學科博士學位授權點、3個博士后科研流動站,覆蓋21個二級學科博士學位授權點;擁有7個一級學科碩士學位授權點,覆蓋46個二級學科碩士學位授權點和13個專業碩士學位授權點,48個本科專業。形成了包括博士生、碩士生、本科生教育、以及層次齊全、形式多樣的成人教育、留學生教育、從業資格培訓等在內完善的人才培養序列,是教育部首批確定的全國高職高專教育師資培訓基地之一。   學校擁有一支高水平的師資隊伍,現有專任教師 741人,教授、副教授人數占教師總數44%,有58%的教師具有或正在攻讀博士學位。具有海外留學經歷教師占教師總數19%。擁有國務院學位委員會學科評議組成員、國家自然科學基金委員會學科評審組評委、國家社會科學基金學科評議組評委、教育部經濟學學科教學指導委員會委員、教育部"長江學者獎勵計劃"特聘教授、國務院政府特貼專家、國家級教學名師。學校聘請了250余名國內外專家學者擔任學校的客座、兼職教授和禮聘博士生導師。美國哥倫比亞大學著名經濟學教授、歐元之父蒙代爾博士,當代金融發展理論奠基人、美國斯坦福大學教授麥金農博士等國際著名的經濟學專家都曾作為客座教授來我校講學。   學校擁有一支很強的科學研究隊伍,尤其在應用經濟學和工商管理學科方面,有很多研究成果處于學科前沿,一些專家教授在國內本學科領域享有較高的盛譽和學術影響力。 【詳情】

天津科技大學 進入

天津科技大學位于渤海之濱、海河之畔,是天津市重點建設高校,是以工為主,工、理、文、農、醫、經、管、法、藝等學科協調發展的多科性大學。學校在五十余年的辦學歷程中,突出"堅持拓展輕工特色,精心培育行業中堅,矢志服務國計民生"的辦學特色,立足輕工、服務社會,立足天津、面向全國,輸送各類人才12萬余名,他們在各自的工作崗位上,敬業奉獻,拼搏進取,展現了科大學子內斂、踏實的精神品質。學校畢業生以基礎扎實、素質全面、富于開拓精神和實踐能力而受到社會各界青睞。 津科技大學創建于1958年,時名為河北輕工業學院,是我國第一批建立的4所輕工類的本科院校之一,隸屬于原中國輕工業部。1959年,天津大學制漿造紙專業的主要師資和實驗室設備調入我校,成為我校該專業的主體力量。1964年,在輕工業部對部屬院校進行專業調整中,原北京輕工業學院的發酵工學專業、原無錫輕工業學院的塑料成型加工專業先后調入我校。1968年,學校更名為天津輕工業學院。1971年,天津大學制漿造紙專業全部調入我校。1972年,原北京輕工業學院鹽化專業和享有"鹽業黃埔"之美譽的中國輕工業部塘沽鹽業專科學校合并后劃歸我校。改革開放以來,學校進入了較快的發展時期,學科專業建設成果顯著,制漿造紙工程學科1981年成為教育部首批批準的碩士學位授權點,1983年成為教育部第二批批準的博士學位授權點,是全國同學科中第一個博士學位授權點。1998年,學校的管理體制改為由中央與地方共建,以天津市管理為主,學校進入了加速發展的快車道,綜合實力顯著增強,競爭力、影響力明顯提高。2002年,經教育部批準,學校更名為天津科技大學。2004年,學校在國家對外開放的前沿、中國經濟增長的第三極——濱海新區建成濱海校區并投入使用,緊貼濱海新區產業發展需要,食品、生物、海洋、化工等一批優勢學科整體遷入濱海校區,學校布局結構進一步優化,為學校未來發展奠定了堅實的基礎。 天津科技大學現建有河西、濱海、塘沽三個校區,總占地面積153.32萬平方米,總建筑面積90.08萬平方米,固定資產總值16.91億元。圖書館館藏圖書254.31萬冊;教學、科研設備總值4.8億元;體育場館和專項訓練設施齊全;建有較高水平的校園網;各項生活設施齊備。   天津科技大學設有機械工程學院、電子信息與自動化學院、化工與材料學院、食品工程與生物技術學院、生物工程學院、海洋與環境學院、包裝與印刷工程學院、造紙學院、藝術設計學院、經濟與管理學院、法政學院、馬克思主義教育學院、計算機科學與信息工程學院、理學院、外國語學院、國際學院、應用文理學院、繼續教育學院和體育教學部等19個學院(部),現有本、碩、博全日制在校生近27000人。 天津科技大學緊緊圍繞經濟社會發展和人才培養需要,堅持特色發展、科學發展,本科、碩士、博士和博士后教育協調發展。擁有60個本科專業,建有"發酵工程"國家重點學科,4個國家特色專業,7個省部級重點學科和3個天津市"重中之重"學科。依托重點學科形成了生物發酵、食品科學與工程、造紙工程、海洋科學與工程、化工、包裝工程、高分子材料與工程等一批全國領先的特色學科專業。建有"輕工技術與工程"、"食品科學與工程"2個一級學科博士學位授權點,覆蓋17個博士學位授權學科,建有2個博士后科研流動站和1個博士后科研工作站;13個一級學科碩士學位授權點,覆蓋74個二級碩士學位授權學科;6個碩士專業學位授權點,14個工程碩士授權領域。學校建有1個國家工程實驗室——代謝控制發酵技術國家地方聯合工程實驗室和天津市唯一一個國家新農村發展研究院,2個教育部重點實驗室——食品營養與安全、工業發酵微生物和1個教育部食品生物技術工程研究中心,與中科院等單位共建"工業酶"、"制漿造紙"2個國家工程實驗室,建有5個天津市重點實驗室、1個天津市工程實驗室,4個天津市工程中心,1個天津食品安全低碳制造協同創新中心和1個天津市普通高校人文社會科學重點研究基地——天津科技大學食品安全管理與戰略研究中心。  天津科技大學擁有一支結構合理、學術過硬、銳意創新、與學校發展相適應的師資隊伍。現有教職工2291人,其中博士生導師、碩士生導師478人;雙聘院士5名、國家"千人計劃"入選者1人、國家"萬人計劃"入選者2人、教育部"長江學者"特聘(講座)教授3人、國家自然科學基金"杰出青年"基金獲得者1人、國家自然科學基金"優秀青年"基金獲得者1人、"百千萬人才工程"國家級人選3人、國家教學名師1名、科技部創新人才推進計劃-中青年科技創新領軍人才2名、國務院學位委員會學科評議組成員2名、全國優秀教師4名;天津市"千人計劃"入選者14人、天津市特聘(講座)教授27人、教育部"新世紀優秀人才支持計劃"入選者9人;另有享受國務院政府特殊津貼專家、天津市有突出貢獻專家、天津市授銜專家、天津市教學名師、天津市"五個一批"人選、天津市"131"創新型人才第一二層次人選等高水平人才五十余人。  天津科技大學始終堅持以本科生培養為主、本科生與研究生培養并重,形成了本科生、研究生、留學生、國防生、國際合作辦學、繼續教育和諧發展的多元化人才培養模式,人才培養質量不斷提高。學校始終狠抓教學質量這一根本任務,近年來,先后榮獲5項國家級教學成果獎,有4門國家級精品課程、2個國家級教學團隊和1門國家雙語教學示范課程,有"食品科學與工程"、" 包裝工程"、"生物工程"和"輕化工程" 4個國家特色專業,以及13個天津市品牌專業。學校是教育部卓越工程師教育培養計劃高校,每年從新生中選拔優秀學生進入"行業卓越人才實驗班"學習,培養拔尖創新人才和行業后備領軍人才。依托濱海新區區位優勢,學校與濱海新區國際生物醫藥聯合研究院、中科院工業生物技術研究所開展了碩士研究生的聯合培養。學校自2004年起為北京軍區招收、選拔、培養國防生,為軍隊建設、國防建設輸送了多批優秀人才,在2009年被授予"全國全民國防教育先進單位"。 天津科技大學秉承"尚德尚學尚行,愛國愛校愛人"的校訓,始終堅持育人為本、德育為先,扎實推進素質教育,大學生志愿者占全校學生數的60%,涌現出一批全國優秀學生干部、中國大學生自強之星標兵、天津市"十佳"大學生、支援西部建設的先進典型和優秀的大學生志愿服務實踐、創業團隊。學校建立了本科生與研究生緊密銜接的培養機制,選拔、培養和推薦有較高素質、較強創新意識和實踐能力的拔尖學生,采取多形式的個性化培養,一批優秀學生在挑戰杯、全國大學生數學建模競賽、全國大學生英語競賽、全國大學生電子設計大賽等國家級大學生學術科技競賽中屢創佳績。 【詳情】

河北工業大學 進入

  河北工業大學自20世紀80年代初期開始招收研究生,經過多年的探索、積累和建設,其研究生教育已經形成了學科門類比較齊全,碩士、博士和博士后兼有的高層次人才培養體系。特別是經過三期"211工程"建設,為研究生教育的快速發展提供了廣闊的空間平臺。河北工業大學研究生教育始終堅持以發展為主題、創新為靈魂,以學科建設為龍頭和核心,以師資隊伍建設為關鍵,大大提高了學校辦學綜合實力和整體水平,學位點建設結出豐碩之果,為河北省高層次人才培養、經濟建設和科技進步做出了重要貢獻。   目前,學校已擁有2個國家級重點學科,20個省級重點學科,4個河北省強勢特色學科;7個博士學位授權一級學科、35個博士學位授權點、22個一級學科碩士學位授權點、106個二級學科碩士學位授權點。   學校擁有25個工程碩士授權領域,是省內首家工程碩士培養單位。學校自2000年開始開展工程碩士專業學位研究生的培養工作以來,培養質量得到了企業和工程建設單位的高度評價。2004年,研究生院管理人員獲得"全國工程碩士研究生教育工作先進個人獎",是我省惟一獲此榮譽的高校;2005年,國務院學位委員會辦公室評選100名"做出突出貢獻的工程碩士學位獲得者",學校培養的工程碩士有1人獲得此項榮譽,為全省惟一獲得此榮譽的高校。學校也是河北省首家工商管理碩士(MBA)培養單位和唯一一家高級管理人員工商管理碩士(EMBA)培養單位同時擁有工程管理碩士、藝術碩士、國際商務碩士學位授予權。   我校師資力量雄厚,現有在職教職員工2513人,在1410名專任教師中777人具有高級職稱,757人具有博士學位;擁有國家“千人計劃”、“長江學者”2人;博士生導師141人,碩士生導師782人;擁有全國專業技術人才先進集體1個,國家級教學團隊3個,教育部創新團隊3個,國家級教學名師1名,省級教學團隊5個;207人榮獲國家有突出貢獻中青年專家、“新世紀百千萬人才工程”國家級人選等省部級以上專家稱號;近百人擔任省級以上專業學會或協會的正副理事長、秘書長。   截至2014年9月,在校研究生總人數達到6840人,其中博士研究生664人,碩士研究生5214人,在職攻讀碩士學位研究生962人。學校重視研究生教育,并且成果豐碩,1名博士后被評為全國優秀博士后,3名博士后被評為河北省(天津市)優秀博士后,1篇被推薦參加全國優秀博士學位論文評審獲得提名,18篇博士論文被評為河北省優秀博士學位論文。   為適應不斷多樣化的社會需求,充分發揮與激發研究生培養各環節的活力,研究生院積極貫徹落實學校中長期發展規劃綱要,突出“質量”與“創新”兩大主題,通過創新實現研究生教育規模的跨越式發展,實現研究生培養質量的穩步提高。力爭在研究生教育的培養模式、管理體制機制創新方面取得成果,在研究生培養質量、學位論文水平方面取得突破,實現質量、規模、結構、效益協調發展。 【詳情】

河北大學 進入

河北大學是河北省惟一一所由河北省人民政府和教育部共同建設的綜合性大學,也是河北省惟一一所入選國家“中西部高校綜合實力提升工程”的高校。 學校前身是1921年法國耶穌會士創辦的天津工商大學,其后歷經天津工商學院、津沽大學、天津師范學院、天津師范大學等幾個時期,1960年改建為綜合性大學并定名河北大學,1970年由天津遷至國家歷史文化名城——保定。上世紀三四十年代,學校享有“煌煌北國望學府,巍巍工商獨稱尊”的美譽。五十年代,成功研制出我國第一臺模擬電子計算機和400萬伏靜電加速器。侯仁之、吳玉如、高鏡瑩、顧隨、馬灃等眾多著名學者曾在學校任教。老一輩無產階級革命家姚依林、國際著名物理學家袁家騮、人民大會堂的總設計師張镈等均是河北大學學生的杰出代表。 改革開放以來,全校師生改革創新、銳意進取,創造了一項又一項的輝煌成果:1981年在全國首批獲得碩士學位授予權;1984年培養出河北省第一位博士生導師,創立了河北省第一個博士學位授權點;1996年為我省引進第一位中科院院士;1999年培養出河北省第一位中科院院士;2001年,率先在河北省高校啟動新校區建設,極大地拓展了學校的辦學空間。同年,創建了河北省第一所獨立學院棗河北大學工商學院。2005年,河北省職工醫學院及其附屬醫院并入河北大學,進一步豐富了學校的學科門類,有力提升了學校的綜合實力。 學校占地2880畝,擁有校本部、新校區和醫學部等6個校區,設有28個二級學院(含獨立學院),擁有全日制本專科生、研究生、成人教育學生等各類在籍學生7萬余人。學校還設有一家三級甲等附屬醫院和一家出版社。 學校師資隊伍結構合理。現有專任教師約1900人,其中,具有博士學位和高級職稱教師,分別達到33%和56%。擁有兩院院士、“千人計劃”、“長江學者”講座教授、國家杰青、“百千萬人工程”、教學名師、“萬人計劃”等國家級優秀人才近40人,燕趙學者、省管優秀專家等人才250多人。 學校學科門類齊全,分布在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等除軍事學外的全部十二大門類。現有90個本科專業;190個碩士學位授權點、19個碩士專業學位授權點;37個博士學位授權點和7個博士后科研流動站,1個博士后科研工作站。擁有1個國家重點(培育)學科、4個河北省高校國家重點培育學科、4個河北省強勢特色學科、18個河北省重點學科。 學校教學科研實力雄厚。擁有1個國家級教學團隊、2個國家級專業綜合改革試點、6個國家特色專業、2個國家級卓越工程師教育培養計劃學科專業、3門國家級精品課程、1門國家級雙語教學示范課程、2個國家級實驗教學示范中心,以及省級教學團隊、創新高地、特色專業、專業綜合改革試點、實驗教學示范中心等35個工程項目和56門省級精品課程。擁有1個國家地方聯合工程實驗室、1個藥物化學與分子診斷教育部重點實驗室、10個河北省重點實驗室(基地),2個省級協同創新中心、2個哲學社會科學研究基地、1個文化產業研究基地、1個省級非物質文化遺產研究基地。學校還是國家級卓越法律人才教育培養基地、國家大學生文化素質教育基地、國家級專業技術人員繼續教育基地和全國高校首個延安精神教育基地等。 學校始終堅持立德樹人,注重學生素質全面發展,為社會培養了30多萬名優秀人才。2001和2007年,學校先后兩次接受教育部本科教學工作水平評估,均取得“優秀”成績。學校大力開展豐富多彩的校園文化活動,在“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、大學生創業計劃大賽、大學生電子設計大賽等重大賽事中一直在全國名列前茅。2010年,在全國高校率先成立首個關心老一輩工作委員會。廣大學生積極參與志愿服務活動,已有1萬余人成為全國注冊青年志愿者,全校有3萬余名青年學生參加過志愿者活動。2011年春節前夕,胡錦濤總書記視察保定,親切慰問了正在客運中心進行志愿服務的河北大學青年志愿者。 【詳情】

河北經貿大學 進入

河北經貿大學研究生教育始于上世紀90年代,學校研究生教育逐步形成了以人文社會科學為主體,以經濟管理類學科為特色,涵蓋哲學、經濟學、管理學、法學、文學、理學、工學等多個學科門類的較為完整的學科體系。 學院現有10個省級重點學科和1個省級重點發展學科,其中“產業經濟學”為河北省優秀重點學科;9個碩士學位授權一級學科;52個碩士學位授權專業,12個專業碩士授權專業;截止到2016年,現有碩士生導師260余名,在校研究生1300余名。河北經貿大學研究生院緊緊圍繞高水平研究型大學的建設目標,積極探索創新型人才培養,銳意改革。在招生上,更注重考核科研基本素質和能力,積極開拓優秀生源。在培養方面,優化培養環境,引導研究生做前沿性高水平研究工作,采取各種措施,保證研究生培養質量;強化世界觀、人生觀、價值觀以及馬克思主義民族觀、宗教觀和祖國觀的教育,提倡自我教育、自我服務與自我管理,引導研究生在實踐中受教育、長才干、做貢獻;注重研究生在實踐能力、創新能力、國際視野等方面的養成和培育。學院建立若干實習基地,設置若干研究生創新教育計劃和項目,鼓勵支持研究生在創新計劃和項目研究中提升自身的創新能力。 【詳情】

山西大學 進入

山西大學地處山西省省會---太原市,是一所辦學歷史悠久、文化底蘊深厚的高等學府。1902年5月8日山西大學堂正式開辦,與京師大學堂(北京大學)、北洋大學堂(天津大學)一道開創了中國近代高等教育的新紀元。2005年5月山西大學成為山西省人民政府與教育部共同建設的省部共建大學。一百多年的辦學歷程中,山西大學形成了“中西會通、求真至善、登崇俊良、自強報國”的文化傳統和“勤奮嚴謹、信實創新”的優良校風。   山西大學學科門類齊全,是山西惟一一所綜合性大學。學校設有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學等全部學科門類。現有69個本科專業,18個雙學位專業,165個碩士點(28個一級學科碩士點),16個專業碩士學位點,71個博士點(12個一級學科博士點),9個博士后流動站。擁有光學、科學技術哲學2個國家重點學科,量子光學與光量子器件國家重點實驗室,科技哲學研究中心教育部人文社會科學重點研究基地,化學生物學與分子工程教育部重點實驗室,計算智能與中文信息處理教育部重點實驗室,精細化學品教育部工程研究中心。擁有28個省級重點學科和重點建設學科,3個省級重點實驗室,5個省級人文社科重點研究基地。擁有2個國家級實驗教學示范中心,5個省級基礎課示范實驗室。學校還有教育部在高校所設的國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地、國家大學生文化素質教育基地、國家華文教育基地、國家職教師資培訓基地。   山西大學師資力量雄厚,名師名人薈萃。學校現有專任教師1982人,其中中科院院士1人,雙聘院士2人,高級職稱教師1058人。專任教師中,有博士生導師132人,碩士生導師735人,國家級有突出貢獻的中青年專家4人,國家杰出專業技術人才1人,享受政府特殊津貼專家74人,“何梁何利基金獎”獲得者1人,長江學者特聘教授1人,長江學者講座教授2人,國家杰出青年基金獲得者2人,新世紀國家百千萬人才入選者4人,教育部“高校青年教師獎”獲得者2人,教育部骨干教師5人,教育部跨世紀人才培養計劃1人,教育部新世紀優秀人才支持計劃11人,全國模范教師4人,“霍英東獎教金”獲得者4人,山西省中青年拔尖創新人才20人,山西省青年學術帶頭人42人。擁有量子光學與光量子器件研究教育部創新團隊,光學學科團隊、科技哲學學科團隊、計算機應用技術學科團隊、環境分析化學及應用團隊、原子與分子物理團隊、中國社會史研究中心團隊6個省級優秀創新團隊。學校還聘請了330名海內外著名學者為客座教授、兼職教授或名譽教授。   山西大學辦學條件優良,治學環境優雅。學校占地面積 2066 畝,建筑面積98.7萬平方米。圖書館館藏文獻 302 萬冊 ( 件 ) ,電子圖書603 (GB),教學科研儀器設備總值 2 億多元。學校是山西省最早開展 Internet 接入服務的高校,實現了網絡化管理,部分課程實現了網上教學。學校逐步形成了以傳統格局為主的北校區和以現代建筑為主的南校區,成為“林蔭遮道、花草圍樓、三季有花、四季常青”的 “花園式”學府,是省政府命名的“園林化單位”和“綠色學校”。   山西大學十分注重人才培養的質量,始終以“教授高深學術,養成碩學閎材,應國家之需要”為己任,為國家和社會培養了 12 萬名各類人才。中國石油地質學的奠基人孫健初,地質學家、中國科學院學部委員王曰倫,中國生物統計和作物育種學科主要創始人王綬,臺灣中央研究院院長、院士、清史專家蕭一山,曾被譽為中國四大名醫之一的施今墨,魯迅的摯友、著名散文家川島等就是眾多優秀學子的杰出代表。改革開放以來又有一批畢業生在學術界頗有影響,如物理系畢業的朱日祥為中國科學院院士,生物系畢業的武維華為中國農業大學長江學者,數學系畢業的姚鵬飛為國家杰出青年基金獲得者等。學校逐步完善以學生為中心的教育體系,生源質量好、學生綜合素質高,育人水平明顯提高,順利通過教育部本科教學水平評估并獲得優秀,贏得了良好的社會聲譽。學校現有全日制本科生 17114 名,各類研究生6643名。本科生考研率一直保持在 20% 左右,新生錄取分數線連續位居全省首位,學生一次性就業率位于全省前列。《近代物理實驗》等3門課程被評為國家級精品課程,《古代漢語》等16門課程被評為省級精品課程。《科技哲學》、《中國近代社會史概論》等7部教材被列入“十一五”國家級規劃教材。在第十一屆“挑戰杯”大賽中,我校獲得二等獎兩項、三等獎四項,總分排名全國高校第 20 位;在 2000 年的全國大學生運動會上,代表山西省高校參賽 , 是 10 所獲得“校長杯”的高校之一;在最近兩年的全國數學建模大賽、電子設計、英語競賽、健美操比賽中,學生共獲得 13 個全國一等獎。科學技術哲學專業殷杰的博士論文獲全國百篇優秀博士論文獎。   山西大學科研水平不斷提升。近三年來,我校 SCI 、 EI 、 CSSCI 論文數量和質量逐年提高,爭取到國家(部委)級科研課題 274 項,其中國家“973” 計劃、國家“ 863 ”計劃、國家科技支撐計劃、國家自然科學基金重點項目、國家社會科學基金重點項目等重點科研項目22 項。有285 項科研成果獲得省部級以上科研獎勵,其中 2002 年“全固化單模單頻綠光激光器”獲國家技術發明二等獎、《后現代科學哲學》獲教育部“第三屆中國高校人文社會科學研究優秀成果”二等獎。 2003 年“低度有色配制酒穩定性的研究及應用”和“芒硝法生產硫酸鉀關鍵技術的研究及應用”獲國家科技進步二等獎。 2004 年“新型光敏水解褪色材料的研究與應用”獲國家技術發明二等獎。 2005 年“周期瞬子和高能量子隧穿”研究榮獲教育部自然科學二等獎。 2006 年《科學實在論的方法論辯護》榮獲第四屆中國高校人文社會科學研究優秀成果一等獎、“糾纏態光場及連續變量量子通信研究”榮獲國家自然科學二等獎。   山西大學對外交流進一步拓展,已與英國劍橋大學、英國伯明翰大學、英國阿斯頓大學、法國巴黎六大、德國亞琛大學、美國加州理工學院、美國愛達荷州立大學、美國阿肯色州立大學、加拿大馬尼托巴大學、日本東京國際大學、日本橫濱國立大學、日本國士館大學、日本立教大學、韓國培才大學等 50 余所國外高等院校、科研院所建立了校際交流關系。積極開展留學生教育,并與國外高校聯合辦學,在校本科生可以赴境外交流、赴國外高校攻讀學位,成為山西國際科技、教育和文化交流的橋梁和窗口。   山西大學將繼承百年傳統,堅持以質量求生存、以特色求發展、以改革求活力、以開放求效益的辦學思路,努力推進高水平高效益辦學的協調發展,建成山西省高素質人才培養、高水平科學研究、高技術成果轉化、高層次決策咨詢的中心,成為國內高水平、國際有影響的具有地方示范作用的研究型大學。 【詳情】

山西財經大學 進入

山西財經大學研究生學院是學校博士、碩士高人才培養的基地,多年來形成了以經濟學、管理學、法學為主干學科,碩士、博士二個培養層次,經、管、法、文、理、工相互支撐的研究生培養格局,現有3個一級學科博士學位授權點,14個二級學科博士點,8個一級學科碩士學位授權點,47個碩士招生專業。有博士生導師31人;學術型碩士生導師381人;專業型碩士生導師298人。目前,有在校研究生3400余人。 研究生學院堅決貫徹黨的教育方針,把“立德樹人”作為研究生教育的根本任務,堅持走內涵式發展道路,以服務需求、提高質量為主線,以分類推進培養模式改革、統籌構建質量保障體系為著力點,突出服務經濟社會發展,突出創新精神和實踐能力培養,突出科教結合和產學結合,強調特色與優勢共同發展,培養規模與質量不斷提高。與此同時,學院以內容廣泛、形式多樣的學術活動、豐富多彩的文體活動和惠及廣大研究生的“三助一輔”崗位實踐,整體推動研究生特色教育體系的建設和發展,為全方位培養高素質人才保駕護航。 研究生學院現設黨群部門和行政部門。黨群部門包括分工會、研究生會。行政部門包括學院辦公室、招生辦公室、教學運行部、學籍管理部、質量管理部、學位辦公室、學生管理部等職能部門。學院共有教職工10人,其中處級干部5人,主任科員2人,副主任科員3人。 研究生學院全體管理人員始終傳承“團結、務實、創新、奉獻”學院精神,能夠模范執行校黨委和校行政的指示,為山西財經大學研究生教育事業貢獻自己的智慧和力量。 【詳情】

復旦大學 進入

  復旦大學創建于1905年,原名復旦公學。“復旦”二字由創始人、中國近代知名教育家馬相伯先生選自《尚書大傳?虞夏傳》中的“日月光華,旦復旦兮”的名句,意在自強不息。1937年抗戰爆發后,學校內遷重慶北碚,并于1941年改為國立大學。1946年遷回上海江灣原址。1952年院系調整,復旦大學成為直屬教育部領導的全國重點綜合性大學。2000年4月,復旦大學與上海醫科大學合并,成立新的復旦大學。   歷經復旦人百年來的不懈努力,尤其是近期6個五年計劃的重點建設,復旦大學現已成為一所多學科綜合性大學,形成“一體兩翼”的校園格局:即以邯鄲校區、江灣校區為一體,以楓林校區、張江校區為兩翼。截止2012年年底學校有28個直屬院系, 34個博士后科研流動站,11個一級學科國家重點學科、19個二級學科國家重點學科,國家重點實驗室5個,教育部工程研究中心4個,教育部重點實驗室12個,衛生部重點實驗室9個,總后衛生部重點實驗室1個,上海市重點實驗室10個。學校擁有一支高水平的師資隊伍,博士生導師1402人,碩士生導師1708人,中國科學院、中國工程院院士37人,教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授62人、講座教授35人,“國家重點基礎研究發展計劃(含重大科學研究計劃)”項目首席科學家29人。學校還擁有中山醫院、華山醫院等10個附屬醫院,為培養醫學高層次專門人才創造了良好的條件。   復旦大學歷來十分重視研究生教育,在全國研究生教育史上曾有過三個“率先”。1923年,從金陵大學畢業的文學學士蔡樂生,進入復旦大學心理學院為研究生,標志著復旦大學研究生教育的開始,這在國人所辦的高等學校中是首開先河的。新中國成立的1949年,復旦大學率先在全國公開招收研究生,從1949年10月至1965年12月共計招收、培養研究生651人。1977年10月復旦大學又在全國最早恢復研究生招生。1981年1月1日實施《學位條例》以后,復旦大學的學位與研究生教育與其他高校一樣,沐浴著改革的春風,真正步入了良好的發展軌道。在1983年全國18名首批博士學位獲得者中,復旦占4名,全國最早的2名文科博士也是復旦培養的。1984年國務院批準全國22所高校建立研究生院,復旦大學和上海醫科大學都在其中。復旦培養的研究生中有23名在1991年被國家授予“做出突出貢獻的中國碩士、博士學位獲得者”光榮稱號。2000年4月兩校合并后,進一步拓寬了學校的學科結構,形成了文、理、醫三足鼎立的學科格局,辦學實力進一步增強。經過國家10次學位授權審核工作之后,逐步完善了哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等11個學科門類的研究生培養和學位授權體系。目前,復旦大學培養科學學位研究生共涉及43個一級學科,其中博士學位授權一級學科點35個,碩士學位授權一級學科點7個;培養專業學位研究生涉及博士專業學位授權點2個,碩士專業學位授權點24個。1977年至2012年底,累計招收學歷教育研究生70184人,其中博士生18429人,碩士生51242人;已累計授予學位數為63847人,其中授予博士學位12261人,授予碩士學位51586人。目前在校各類研究生達19000多人,已有相當規模和水平,是我國研究生培養的一個重要基地。   復旦大學把發展研究生教育視為建設世界一流大學的關鍵,始終以“提高研究生培養質量”為核心,不斷調整和完善高層次專門人才的成才機制,努力營造濃厚的學術氛圍,激發研究生的科研創新能力,促使研究生成為學校科研工作的生力軍。高水平科研論文保持良好勢頭,在校研究生在《Science》、《Nature》等國際頂級期刊上發表論文的數量穩步提升,表現出巨大的科研潛力。復旦大學2012年共有1篇博士學位論文入選全國優秀博士學位論文,另有11篇博士學位論文入選全國優秀博士學位論文提名論文。至此,在1999年至2012年連續14屆的全國百篇優秀博士學位論文評選活動中,復旦大學共獲得全國優秀博士學位論文55篇,在全國高校中位列第三,并累計有70篇博士學位論文獲得全國優秀博士學位論文提名。經過多年內涵建設的探索和實踐,復旦大學的研究生培養質量不斷提高,令人矚目。復旦大學的畢業研究生以其深厚的知識素養、出色的實踐能力和積極的創新精神,受到用人單位的廣泛贊譽。   復旦大學在注重創新人才培養和科學研究的同時,積極推進研究生教育的國際交流與合作,已成為在國際上有影響的學術中心之一。學校與近30個國家和地區的120多所高校和研究機構建立了合作交流關系。   復旦大學以“博學而篤志,切問而近思”為校訓,以“文明、團結、健康、奮發”為校風,以“刻苦、嚴謹、求實、創新”為學風,素有“江南第一學府”及“學在復旦”之美譽。   “日月光華,旦復旦兮”。復旦大學的學位與研究生教育規模從小到大、學位制度從無到有,逐步發展,不斷改革,在改革創新中求發展,在發展提高中求完善,逐步建立和形成了具有復旦特色的研究生教育體系。目前,復旦大學正著力于“全面提高辦學質量,提升協同創新能力”,學習實踐十八大精神,更新觀念,統一認識,堅持走內涵發展的道路,努力塑造復旦大學研究生教育品牌,為國家培養更多高素質創新拔尖人才,向建設世界一流的高水平、研究型大學大步邁進!   在校研究生可以通過多種渠道獲得經濟資助:30多種校級研究生獎學金,獎額1000-10000元不等;學校撥出專款試行的研究生“助教、助研、助管”三助工程;各院系設立的專項獎學金;政府撥款與學校自籌資金相結合的困難補助基金;學校協助辦理的國家助學貸款等等。學校還致力為研究生提供便利的生活設施和宜人的居住環境,一個大型的研究生公寓群已于2001年9月投入使用。在復旦大學畢業的研究生中,1991年有21人被授予“有突出貢獻的中國博士、碩士學位獲得者”稱號,并有45人先后在九屆全國百篇優秀博士學位論文評選獲獎。復旦大學畢業研究生正以其深厚的知識素養、突出的實踐能力和積極的創新精神,受到用人單位的廣泛贊賞和接受。 【詳情】

上海交通大學 進入

  上海交通大學從1931年起培養研究生,1984年試辦研究生院,1996年經國家驗收合格首批正式成立研究生院。我校研究生教育秉承“起點高、基礎厚、要求嚴、重實踐、求創新”的優良傳統,為國家發展提供源源不斷的優秀人才,1978年至今,已有102707名研究生獲得碩士或博士學位。   學校已建立完整的研究生教育和學位授予體系:在校就讀研究生共有30030人,其中全日制碩士研究生14197人,非全日制碩士研究生7708人,全日制博士研究生8125人;擁有高質量的導師隊伍,兩院院士46名,中組部千人計劃106名,青年千人143名,長江學者148名,國家杰青123名,基金委創新群體14個,教育部創新團隊20個;擁有高水平的學科平臺,一級學科博士點38個,一級學科碩士點56個,博士專業學位點3個,碩士專業學位點23個,國家“雙一流”建設學科17個。   上海交通大學跨越兩個甲子,正加快建設中國特色世界一流大學。學校把立德樹人、提高質量作為研究生教育的根本任務,以培養“具有寬闊視野、科學精神、創新能力的未來學者和行業領袖”為目標,強化“價值引領、知識探究、能力建設、人格養成”四位一體育人理念,充分發揮國家首批博士研究生教育、專業學位研究生教育綜合改革的先行優勢,傾力打造研究生教育的“中國模式”,為創建中國特色世界一流大學發揮中流砥柱的作用。 【詳情】

華東師范大學 進入

  華東師范大學是國務院首批批準建立研究生院的33所院校之一;1959年開始培養研究生;1978年恢復招生,1981年首批獲準有權授予碩士和博士學位;1986年試辦研究生院,1996年正式建立研究生院。   學校已基本完成學位授權點的整體布局,我校的學位授權體系涉及哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等11個學科門類44個一級學科,其中具有“一級學科博士學位授權”的一級學科有28個,具有“一級學科碩士學位授權”的一級學科有38個(含“一級學科博士學位授權”28個);具有“二級學科博士學位授權“的二級學科有3個,具有“二級學科碩士學位授權”的二級學科有6個。共有教育碩士、公共管理碩士、工程碩士、體育碩士、翻譯碩士等19個碩士專業學位類別和教育博士專業學位,專業學位教育已成為學校研究生教育體系中的重要組成部分,近年來各類碩士專業學位研究生招生人數已經超過學術型碩士研究生,為社會培養了一大批具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。   目前,學校設有25個博士后科研流動站,擁有教育學、地理學2個一級學科國家重點學科,5個二級學科國家重點學科、5個國家重點培育學科,12個上海市重點學科,17個上海市一流學科(A類4個,B類13個)。學校還擁有一批國家和教育部的重點研究基地、重點實驗室和工程中心。 華東師范大學師資力量雄厚,學校現有教職工4309人,其中中國科學院和中國工程院院士11人,中組部“千人計劃”入選者21人,教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授及講座教授32人,人社部“百千萬人才工程”領軍人才及國家教學名師入選者6人,人社部“新世紀百千萬人才工程”國家級人選11人,國家“杰出青年科學基金”獲得者24人,中組部“青年千人計劃”入選者14人,中組部“青年拔尖人才”入選者6人,教育部“長江學者獎勵計劃”青年學者1人,上海市“東方學者”入選者18人,上海市“領軍人才及后備”入選者26人,上海市“千人計劃”入選者15人,“紫江學者計劃”入選者75人,“雙百人才計劃”入選者(含紫江優秀青年學者、紫江青年學者)78人。國務院學位委員會第七屆學科評議組成員15人、全國專業學位研究生教育指導委員會委員9人,博士生導師657人(不含校外兼職導師)、碩士生導師數(不含博導及校外兼職導師)880人,專業學位導師數946人。   隨著國家研究生教育事業的發展,我校研究生教育規模不斷擴大,截止2016年6月,我校共有在校博士研究生2719人(含專業學位博士研究生87人),在校碩士研究生8948人(含專業學位碩士研究生3369人),在職人員攻讀碩士學位研究生7158人(含免費師范生教育碩士3206人),總計18825人。已授予博士學位5575人;已授予碩士學位30753人,已授予碩士專業學位11448人;已授予外國留學生博士學位103人,碩士學位441人。   華東師范大學研究生教育緊緊圍繞學校中長期發展目標,堅持以“注重創新、追求卓越”為指導,堅持以國家和社會需要為導向,培養具有社會責任感、國際競爭力、科研創新能力的拔尖創新人才。研究生院利用“211工程”和“985工程”建設契機,吸引優秀生源,并在教學內容、教學方法、科研訓練、管理機制等方面進行改革,開展了多種形式的研究生教育創新活動,如:舉辦優秀大學生夏令營和博士學位候選人資格考試制度,吸引優秀生源;修訂研究生培養方案,加強課程和教學改革,探索創新研究生培養模式,并成立研究生教學督導組;舉辦研究生學術論壇、研究生暑期學校,實施研究生海外研修計劃等措施,不斷創新研究生培養機制,基本形成華東師范大學充滿生機與活力的研究生教育創新體系;深化專業學位綜合改革試點,推進專業學位碩士研究生實踐基地建設;深化以研究生導師負責制和資助制為核心的研究生培養機制改革,形成了包括學費、獎學金、助學金和導師基金等在內的研究生資助體系,進一步提高研究生生活待遇,提高研究生學習與參與研究的積極性;實施“博士研究生學術新人獎”、“全國優秀博士學位論文培育行動計劃”、“優勢重點學科、新興交叉學科博士研究生科研創新項目”等一系列激勵計劃,鼓勵優秀研究生開展原創性研究,推進高層次拔尖創新人才培養;探索研究生輔導員、研究生骨干、研究生導師三支隊伍建設,充分發揮研究生導師在研究生思政工作中的作用,積極構建全員育人的良好環境。   我校研究生教育高度重視研究生的培養質量,激勵研究生做出重大創新成果,在已開展的全國百篇優秀博士論文評選中,我校已有8篇論文入選;高度重視產學研合作教育,不斷拓展與科研院所、企事業之間的合作,先后與中科院、上海社科院、上海廣電集團等單位建立了合作關系;積極推進研究生教育的國際化進程,與法國巴黎高師集團聯合成立的中法聯合研究生院,與美國賓夕法尼亞大學、美國紐約大學、日本東京大學等多所世界知名大學建立了緊密的合作關系;學生思想政治素質和品德發展水平更加提高,知識結構更加優化,社會實踐更加豐富,國際視野更加開闊,學習能力、社會實踐能力、科學研究能力、創新創業能力顯著增強。   研究生院現下設院辦公室、管理辦公室、招生辦公室、學位辦公室、培養辦公室、專業學位辦公室、研究生教育國際合作與交流辦公室。三十多年來,華東師范大學研究生教育在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承等方面取得了豐碩成果,為國家培養、輸送了大批優秀人才,為實施科教興國戰略做出了重要貢獻。 【詳情】

上海大學 進入

  上海大學是上海市屬、國家“211工程”重點建設的綜合性大學,是國家教育部與上海市人民政府共建高校、國家國防科技工業局與上海市人民政府共建高校。入選國家教育部世界一流大學和一流學科(簡稱“雙一流”)學科建設高校。   1922年10月,國共合作曾創建了上海大學,校長為于右任,教務長為瞿秋白。這是一所被譽為“武有黃埔、文有上大”的革命學校,1927年被國民黨當局強行關閉。   1983年,上海市人民政府在復旦大學分校、上海外國語學院分校、華東師范大學分校、上海科學技術大學分校、上海機械學院輕工分校、上海美術專科學校的基礎上復辦上海大學(簡稱原上海大學)。   1994年5月,新的上海大學由上海工業大學(成立于1960年)、上海科學技術大學(成立于1958年)、原上海大學(成立于1983年)和上海科技高等專科學校(成立于1959年)合并組建。上海大學的廣大師生立志繼承與發揚二十世紀二十年代上海大學的光榮傳統,為建設中國特色社會主義作出更大的貢獻。著名的科學家、教育家、杰出的社會活動家、中國科學院資深院士錢偉長教授于1983年出任上海工業大學校長,1994年至2010年擔任上海大學校長,他獨樹一幟的教育思想和治校方略開創了學校思想解放和學術繁榮的新局面,推進了學校各項事業的新發展。   上海大學學科門類齊全,涵蓋哲學、經濟學、法學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等學科門類。現設有25個學院、1個學部(籌)和2個校管系;設有77個本科專業,40個一級學科碩士學位授權點、171個二級學科碩士學位授權點、13種碩士專業學位類別(其中工程碩士含13個工程領域),20個一級學科博士學位授權點、79個二級學科博士學位授權點、18個自主增設二級學科博士學位授權點(含7個交叉學科博士點),19個博士后科研流動站。擁有4個國家重點學科、4個上海市Ⅲ類高峰學科、10個上海市Ⅰ類高原學科、7個上海市Ⅱ類高原學科,牽頭建設2個上海市Ⅳ類高峰學科,8個學科進入ESI國際學科排名全球前1%;擁有1個科技部與上海市共建的省部共建國家重點實驗室,1個科技部與上海市共建的省部共建國家重點實驗室培育基地,1個國家教育部國際聯合實驗室, 2個創新引智基地入選“高等學校學科創新引智計劃”(簡稱“111計劃”)。1個國家教育部工程研究中心,1個國家體育總局體育社會科學重點研究基地,1個教育部批準備案建設的國別和區域研究中心,2個上海市協同創新中心, 8個上海市重點實驗室,3個上海工程技術研究中心,3個上海市專業技術服務平臺,1個上海市人民政府決策咨詢研究基地,3個上海市社會科學創新研究基地,2個上海市高校E-研究院,1個上海高校智庫建設項目,1個上海高校人文藝術創新工作室,2個上海高校人文社會科學研究基地,3個上海高校重點實驗室,1個上海高校工程研究中心。   上海大學是上海市重要的人才培養基地。學校是擁有國家試點學院的17所高校之一,是教育部實施“卓越工程師教育培養計劃”的首批高校之一,是中宣部、教育部實施“卓越新聞傳播人才教育培養計劃”的首批高校之一。學校建立了以學分制、選課制、短學期制為核心的特色鮮明的人才培養模式,初步形成了以培養全面發展、終身發展的創新型人才為核心的人才培養體系。上海大學畢業生素以“知識面寬廣、綜合素質高、創新能力強、發展后勁足”而受到用人單位的青睞,學校2009年被教育部評為首批50所“全國高校就業經驗典型高校”之一,2016年被教育部評為首批50所“全國創新創業典型經驗高校”之一,2017年畢業生初次就業率達99.63%。目前學校正在推進一流本科教育模式建設,推進以按大類招生和通識教育培養為突破口的本科教育教學改革,促進學生全球視野、公民意識、人文情懷、創新精神、實踐能力的發展。學校現有研究生14987人,全日制本科生20652人,專科生41人,成人教育學生18507人。   上海大學積極實施人才強校戰略,初步形成了層次更為清晰、結構更趨合理、具有一定國際化程度、基本適應學校發展需要的師資隊伍,并已在多數學科領域中形成了若干有特色、有影響、有潛力的學科團隊。現有專任教師2968人,其中教授658人、副教授1073人,博士生導師431人,具有博士學位的教師2006人。現有全職中國科學院院士、中國工程院院士6人,外籍院士7人;享受“國務院特殊津貼”人員37人;中組部“千人計劃”入選者13人,“青年千人計劃”入選者7人,“萬人計劃”入選者4人;教育部“長江學者”特聘教授8人、講座教授3人;“百千萬人才工程”國家級人選7人;國家自然科學基金杰出青年科學基金獲得者17人;國家自然科學基金優秀青年科學基金獲得者10人;上海市領軍人才19人;上海市“千人計劃”入選者39人;上海市“東方學者”75人;上海市“青年東方學者”29人。2016年,我校黨委書記、校長金東寒當選為中國內燃機學會第八屆理事會理事長;2017年,我校李友梅教授當選為中國社會學會會長。 【詳情】

上海財經大學 進入

  上海財經大學已有近百年歷史,是一所以經濟管理學科為主,經、管、法、文、理協調發展的多科性重點大學,也是我國高級管理人才培養的重要基地之一。在全國財經院校中,我校最早獲得博士學位授予權。1996年,學校進入國家"211工程"重點建設高校行列;2007年,學校進入國家建設高水平大學項目行列。   上海財經大學目前擁有會計學、財政學、經濟思想史3個國家級重點學科,金融學為國家重點(培育)學科;擁有4個財政部重點學科、6個上海市重點學科;設有國家經濟學基礎人才培養基地、國家大學生文化素質教育基地、教育部人文社會科學重點研究基地--會計與財務研究院3個國家級基地;并擁有理論經濟學、應用經濟學、工商管理、管理科學與工程4個一級學科博士學位授權點,44個二級學科博士學位授權點,哲學、理論經濟學、應用經濟學、工商管理4個博士后流動站。其中,國家學科目錄內批準的學位授權點24個,9個一級學科碩士學位授權點,74個二級學科碩士學位授權點以及36個本科專業。   2011年9月,經教育部批準,上海財經大學研究生部正式升格為研究生院。   經過幾代上財人的長期共同努力,在全國財經院校中,上海財經大學最早獲得博士學位授予權(1981年國家首批),也是首批設立社會科學(經濟學)博士后流動站的高校之一。1996年,學校進入國家“211工程”重點建設高校行列。2006年,學校“經濟學創新平臺”進入“國家優勢學科創新平臺項目”。 【詳情】

上海外國語大學 進入

  上海外國語大學(Shanghai International Studies University,SISU)創建于1949年12月,是新中國成立后興辦的第一所高等外語學府,是新中國外語教育的發祥地之一,是教育部直屬并與上海市共建、進入國家“211工程”和“雙一流”建設的全國重點大學。   上外秉承“格高志遠、學貫中外”的校訓精神和“詮釋世界、成就未來”的辦學理念,以“服務國家發展、服務人的全面成長、服務社會進步、服務中外人文交流”為辦學使命,致力于建成國別區域全球知識領域特色鮮明的世界一流外國語大學。   上海外國語大學與新中國同齡,其前身為華東人民革命大學附設上海俄文學校,首任校長是著名俄語翻譯家、出版家、中國百科全書事業的奠基者姜椿芳。后歷經華東人民革命大學附設外文專修學校、上海俄文專(修)科學校、上海外國語學院等傳承變革,于1963年入列教育部全國重點大學,并于1994年正式更為現名。   近七十年書香翰墨、桃李芬芳,方重、王季愚、夏仲毅、徐仲年、凌達揚、董任堅、許天福、陸佩弦、顏棣生、楊壽林、漆竹生、錢維藩、戚雨村、王德春等眾多杰出的名家大師,都薈萃于此,執教治學,開創并豐富著上外的人文傳統。 【詳情】

東華大學 進入

  東華大學是教育部直屬、國家“211工程”重點建設的高校,是我國首批具有博士、碩士、學士三級學位授予權的大學之一。學校創建于1951年,前身是華東紡織工學院;1960年,成為全國重點大學;1985年,更名為中國紡織大學;1999年,更名為東華大學。學校地處中國上海,占地面積近2000畝,系“上海市花園單位”。   經過半個多世紀的辦學歷程,學校已從建校之初的紡織單科院校發展成為以工為主,工、理、管、文等學科協調發展的多科性大學,1995年,進入國家“211工程”重點建設行列。學校設有紡織、材料科學與工程、化學化工與生物工程、機械工程、旭日工商管理、服裝?藝術設計、信息科學與技術、環境科學與工程、計算機科學與技術、理學、人文、外語、上海國際時尚創意、馬克思主義等14個專業學院,另有國際文化交流學院、繼續教育學院/網絡教育學院和體育部。學校擁有6個博士后流動站、7個一級學科博士點、24個一級學科碩士點、9個專業學位碩士授權類別、55個本科專業,學科涉及工學、理學等十大學科門類。共有1個一級學科國家重點學科,5個二級學科國家重點學科,1個國家重點(培育)學科,7個上海高校一流學科,1個上海高校I類高峰學科,同時設有13個國家和省部級科研基地,2個國家“111”引智基地以及國家大學科技園。   按照“堅持特色、拓寬基礎、加強交叉、按需發展”的學科發展思路,學校學科建設成效顯著。2012年,7個學科入選上海高校一流學科建設計劃。在第三輪全國一級學科評估中,紡織科學與工程學科繼續領居第一,實現三連冠;材料科學與工程學科和設計學學科進入全國前20%,其中,設計學列上海高校第一位。工程學、化學、材料科學、物理學和數學一度入圍ESI世界前1%,且排名穩步提升。2016年學校進入軟科世界大學學術排名(ARWU)世界大學排名前500強(中國大陸第34);工科學科領域進入軟科世界大學學科領域排名(ARWU- FIELD)世界大學排名前150強。學校堅持產學研用相結合的辦學傳統,科研項目連續三年入選“中國高校十大科技進展”,連續12年共獲得21項國家科學技術獎,紡織類三大檢索論文收錄總數超過世界其他9所著名紡織院校的總和。學校國際專利授權數量、高校發明專利授權量和有效發明專利擁有量在高等院校中名列前茅。大批科研成果應用于航天、軍事、建筑、環保、新材料等領域,為我國戰略武器的研制,神五至神十載人航天工程和“天宮一號”、“天宮二號”等的發射成功做出了貢獻。當前,對接國家戰略特需和國際時尚創意兩個制高點,學校積極推進“紡織產業關鍵技術協同創新中心”、“高性能纖維復合材料協同創新中心”、“海派時尚設計及價值創造協同創新中心”三個上海市協同創新中心、以及“東華大學先進低維材料中心”和“東華大學國際時尚科創中心”建設,并與地方政府聯合推動“環東華創意產業集聚區”建設。   學校秉承“嚴謹、勤奮、求實、創新”的優良校風,以“崇德博學、礪志尚實”為校訓,遵循“以學生的全面發展與成才為中心”的辦學理念,致力于培養基礎寬厚、實踐能力強、具有創新精神和社會責任感的高素質人才。   東華大學研究生教育始于1959年,在紡織工程(棉紡)、紡織材料、紡織機械、化學纖維4個專業培養研究生。近年來,學校研究生教育全面貫徹落實教育改革發展綱要,以提高研究生教育質量為核心,著力提升研究生招生選拔水平,推動研究生教育結構調整和優化,積極支持專業學位研究生教育發展,加快形成學術學位與專業學位各具特色、協調發展的研究生教育體系。學校培養研究生涉及一級學科32個,覆蓋工、理、管、文等十大學科門類;專業學位碩士授權類別9個,分別為工商管理、工程、藝術、國際商務、翻譯、工程管理、公共管理、會計和金融,其中工程碩士授權領域16個。學校被批準為“卓越工程師教育培養計劃”高校和50個“全國工程碩士研究生教育創新院校”之一,涉及10個本科層次專業和6個研究生層次學科領域。   近年來,學校研究生培養有8篇論文入選“全國百篇優秀博士學位論文”,6篇獲得提名,獲獎總數排名全國高校第30位。創新創業教育成效顯著,首批入選教育部“國家大學生創新創業活動計劃”;成立上海市大學生文化創意創業基地、上海市實踐育人創新基地和上海首個高校眾創空間;東華學子在國際大學生程序設計競賽、IF和紅點國際設計大賽、世界可穿著藝術設計大賽、挑戰杯中國大學生創業計劃競賽、體育競賽等國內外重大比賽中屢獲佳績。研究生年發表高水平學術論文500余篇,申請發明和實用專利200多項,成為學校科研的重要力量。學生就業質量均位于上海高校前列,曾獲得“全國高等學校畢業生就業工作先進集體”、“全國畢業生就業典型經驗高校”、“上海市促進就業先進集體”等榮譽稱號。   學校重視國際合作與交流,以國際化的辦學視野,實施教育國際化戰略,與世界100多所知名高校、研究機構及企業建立了良好的合作關系。學校投入專項資金,建設國際大師課程,各類研究生國際訪學不斷擴大,培養具有國際視野、通曉國際規則、具備國際競爭力的人才。   60多年來,東華人不忘初心,砥礪奮進,以建設“特色東華”、“緊湊東華”、“精致東華”的美好愿景為激勵,薪火相傳,攻堅克難,為全面實現“國內一流、國際有影響,有特色的高水平大學”而不懈奮斗! 【詳情】

華東理工大學 進入

  華東理工大學原名華東化工學院,是新中國第一所以化工特色聞名的高等學府。1956年被定為全國首批招收研究生的學校之一,1960年起被中共中央確定為直屬教育部的全國十三所重點工科大學之一。1981年,學校被國務院批準為首批具有博士、碩士學位授予權的單位,1985年被批準為首批具有研究生同等學力申請碩士學位的試點單位之一。1993年經國家教委批準,更名為華東理工大學,1996年進入國家211工程重點建設行列,1997年上海市參與共建共管,2000年經教育部批準建立研究生院,2008年獲準建設985創新平臺,是國家首批實施自主招生改革的22所高校之一。 學校現有13個一級學科博士點:化學工程與技術、化學、材料科學與工程、控制科學與工程、動力工程及工程熱物理、環境科學與工程、機械工程、輕工技術與工程、數學、藥學、應用經濟學、社會學、管理科學與工程,81個二級學科博士點;有25個一級學科碩士點,147個二級學科碩士點。學位授權點覆蓋理、工、農、醫、經、管、文、法、藝術、哲學、教育11個學科門類,38個一級學科。學校現有工商管理(MBA、EMBA)、公共管理(MPA)、法律(JM)、社會工作(MSW)、會計(MPAcc)、藥學(M.Pharm)、中藥學(MCMM)、藝術(MFA)、工程(ME,18個領域)、金融(MF)、翻譯(MTI)和工程管理(MEM)等12個碩士專業學位授予權。   學校擁有一支高水平的研究生導師隊伍,其中兩院院士5名,雙聘院士4名,國家教學名師2名,國家“973”計劃首席科學家6名,國家“863”計劃領域專家2名,長江學者特聘教授12名,長江學者講座教授1名,上海市教育功臣1名,新世紀百千萬人才工程國家級人選8名,教育部“長江學者和創新團隊發展計劃”創新團隊3個,國家級教學創新團隊4個,國家級有突出貢獻的中青年專家11名等一大批優秀人員。   截至2017年1月,我校共授予博士學位3393人、碩士學位30069人;在讀研究生12630人(含專業學位)。同時,還教育培養了一批來自世界各地的博士和碩士留學生。   我校研究生教育實行校院二級管理,負責研究生的招生、學籍、培養、學位、學科建設以及思想政治等方面的工作。研究生院全體員工愿意竭誠為您服務。 【詳情】

上海對外經貿大學 進入

上海對外經貿大學前身為上海對外貿易學院,始建于1960年,是原國家對外貿易部的部屬高校。1994年9月,學校劃歸上海市人民政府管理。2013年4月,經教育部批準學校更名為上海對外經貿大學。 上海對外經貿大學于1985年開始招收研究生,1986年經國務院學位委員會批準成為具有碩士學位授予權的高校。目前我校擁有應用經濟學、外國語言文學、工商管理、法學共4個一級學科碩士點,41個二級碩士學位授予點,包括英語筆譯、英語口譯、法律碩士(法學)、法律碩士(非法學)、工商管理碩士、金融碩士、國際商務碩士和會計碩士8個專業碩士點,其中應用經濟學和工商管理為上海市高原學科,國際貿易學為上海市重點學科,產業經濟學、金融學、外國語言學及應用語言學、企業管理和國際法學為上海市教委重點學科。我校現有10個研究生培養單位:國際經貿學院、國際商務外語學院、金融管理學院、法學院、工商管理學院、會計學院、統計與信息學院、旅游與會展學院、WTO研究教育學院和馬克思主義學院,每年招生規模為1000人左右。學校有教職工1000余名,專任教師700余人,其中教授與副教授430余人,碩士生指導教師400余人,專任教師中具有博士學位的教師接近60%。多位教師榮獲“新世紀優秀人才支持計劃”學者、“上海千人計劃”學者、“浦江計劃”學者和東方學者等榮譽。學校擁有上海市普通高校人文社科重點研究基地、上海市社會科學創新研究基地——上海發展戰略研究所、上海國際貿易中心戰略研究院等研究平臺,系統開展國際貿易領域的高水平研究,服務上海和國家的對外經貿事業。 我校始終秉承“以學生為本、以學術為魂”的辦學理念,注重研究生“知識、能力、素質”的協調發展,主要培養具有扎實的專業理論基礎和較強的外語溝通能力,具備經貿、管理、金融、法律四個領域的綜合專業素質,在激烈競爭和不斷變化的國際市場上具有獨立工作能力的應用型高級人才。在碩士研究生的課程中,除要求學生學好本專業課程以外,學校均要求學生有選擇地選修經貿、管理、金融、法律等若干課程,提升了研究生的科研能力與專業實踐能力,形成特色鮮明的國際經貿應用型人才培養模式。 我校積極開展國際交流與合作,先后與美國、英國、澳大利亞、加拿大、德國、法國等國家的100余所高校和機構建立了合作關系,在澳大利亞、英國、加拿大、德國建有12個中外合作辦學項目,在克羅地亞和斯洛文尼亞建有3所孔子學院,是中國政府獎學金生接收院校和上海市政府獎學金生接收院校。學校廣泛拓展各類社會資源,大力支持骨干教師出國進修、訪學,資助大批研究生赴海外合作院校進行國際交流,攻讀雙學位,不斷深化學校國際化的辦學特色。 由于我校應用經濟學、外國語言文學、工商管理和法學等四個一級學科的學科優勢明顯,每年吸引了大批優秀生源報考。學科建設的群體優勢和研究生生源質量的優化,保證了研究生教育質量的不斷提高,我校研究生以良好的綜合素養受到用人單位的廣泛歡迎。未來學校將力倡以師生為本、以學術為本,堅持以發展與創新為靈魂,以服務與品位為宗旨,以凈化學風與提升研究生培養質量為中心,大膽借鑒國際研究生教育主流的成功經驗,力爭在研究生教育方面形成上海對外經貿大學的獨特品牌,努力為社會培養更多優秀的人才。 【詳情】

華東政法大學 進入

華東政法大學(原“華東政法學院”)是新中國創辦的第一批高等政法院校。1952年6月,經華東軍政委員會批準,原圣約翰大學、復旦大學、南京大學、東吳大學、廈門大學、滬江大學、安徽大學、上海學院、震旦大學等9所院校的法律系、政治系和社會系合并組建成立華東政法學院。其后由于種種原因,學校于1958年并入上海社會科學院;1963年再次籌建,次年招生;1966年停止招生,1972年被撤銷。1979年3月,經國務院批準,學校第二次復校。2007年3月,經教育部批準,學校更名為華東政法大學。學校原為司法部直屬院校,現為上海市管理的高校。現任黨委書記杜志淳教授,校長何勤華教授。 學校現有長寧、松江兩個校區,占地面積1280余畝;各類在校生21000余人,教職工近1400人。學校設有18個學院(部),擁有法學一級學科博士學位、碩士學位授予權,以及應用經濟學、政治學、馬克思主義理論、公共管理一級學科碩士學位授予權;建有13個博士點、32個碩士點、2個專業學位碩士點、24個本科專業;設有法學博士后流動站。學校在2002年、2008年兩次教育部本科教學工作水平評估中均為優秀;在教育部學位與研究生教育發展中心2012年學科評估中,法學一級學科位列全國五強;法學一級學科和公共管理一級學科被列入上海高校一流學科建設計劃。 學校有1個國家級重點學科(法律史),2個國家級本科教學團隊(法律史、經濟法學),4門國家級精品課程(外國法制史、中國法制史、經濟法學、司法鑒定概論),2個教育部高等學校特色專業建設點(法學、偵查學);5個省(部)級重點學科(國際經濟法學、法制史、法學、經濟法學、刑法學),4個上海市級教學團隊(經濟法學、刑法學、金融法學、刑事訴訟法學),26門上海市級精品課程(外國法制史、國際經濟法、刑法學、中國法制史、商法概論、經濟法學、法理學、偵查學、刑事訴訟法學、民法學、國際私法學、司法鑒定概論、著作權法、訴訟證據學、政治學原理、貨幣銀行學、金融法學、法醫學、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、知識產權法、金融犯罪研究、勞動與社會保障法、大學生心理健康、國際反壟斷法、現場勘查學、新聞法規與職業道德),3個上海市特色專業建設點(法學、偵查學、知識產權),5個上海市本科教育高地項目(法學、政治學、偵查學、知識產權專業和“國際金融、航運法律人才培養創新項目”),2個“十二五”本科教學工程市級“專業綜合改革試點”項目(法學、偵查學)。 【詳情】

東南大學 進入

自1952年全國高校院系調整后,東南大學就開始招收研究生,20世紀50年代后期至60年代初期共招收研究生117人,1978年恢復招收研究生。1981年實施學位條例后,首批獲學士、碩士、博士學位授予權;首批建有博士后流動站的單位;首批進入國家“985工程”和“211工程”;是自行審批博士和碩士學位授予權、自行審定增列博士生指導教師的試點單位;首批獲準招收和培養工程碩士生;首批獲準開展工程博士專業學位授予工作。1986年4月經國務院批準試辦研究生院,1996年3月經國家教委批準,正式建立研究生院。東南大學與國內許多重點高校一樣,已成為我國研究生教育與培養的一個重要基地。     東南大學現有專任教師2700余人,具有博士學位的教師2222人,占教師總數的比例為80.3%,正、副高級職稱1900余人,博士生指導教師833人,碩士生指導教師1875人,兩院院士13人,國務院學位委員第七屆學科評議組成員13人,入選國家“萬人計劃”專家16人,入選國家“千人計劃”專家43人,“長江學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授43人,長江學者青年項目5人,國家級教學名師獎獲得者5人,“萬人計劃”教學名師3人,國家杰出青年科學基金獲得者43人。30個博士學位授權一級學科點,49個碩士學位授權一級學科點,覆蓋了13個學科門類中的哲學、經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等10個門類。截至2016年6月, 已授予博士學位6219名,碩士學位50158名。    在東南大學研究生院改革與發展的進程中,我們始終注重學科建設水平和研究生培養質量的提高:一、比照國際學科,提高學科水平    在東南大學創建世界一流大學發展目標的驅動下,學校的優勢學科確立了以世界一流學科為標桿建設高峰學科的目標,如生物醫學工程學科以美國杜克大學的相應學科為標桿、交通運輸工程學科以美國伊利諾伊大學香檳分校的相應學科為標桿、建筑學學科在科學研究和教學上分別以MIT和ETHZ的相應學科為標桿,這些學科在國際化環境中努力提升學科的國際地位,學科建設水平得到了整體提升。截至2016年9月,工程學、材料科學、數學、物理學、化學、臨床醫學、計算機科學、生物與生物化學、藥理學與毒理學等9個學科進入ESI世界前1%,其中工程學位列44位、計算機科學位列71位。    經過“985工程”、“211工程”和江蘇高校優勢學科建設工程的重點建設,東南大學學科結構不斷完善、學科競爭力持續提升。現有5個一級學科國家重點學科(涵蓋15個二級學科),5個二級學科國家重點學科,1個國家重點(培育)學科,13個江蘇高校優勢學科建設工程二期項目立項學科(群),1個江蘇省重點序列學科,12個江蘇省一級學科重點學科。在2012年第三輪全國學科評估中,15個學科進入前20%,有12個學科進入全國前七位,有10個學科位列全國前五位,排名第一的學科數并列全國高校第七位,其中生物醫學工程、交通運輸工程、藝術學理論等3個學科位列全國第一位,建筑學、電子科學與技術、風景園林學等3個學科位列全國第二位,土木工程、城鄉規劃學等2個學科位列全國第三位,信息與通信工程位列第四位,儀器科學與技術位列第五位,動力工程及工程熱物理位列第六位,公共衛生與預防醫學位列第七位。另外,控制科學與工程躍升至第十一名,哲學躍升至第十三名,管理科學與工程躍升至第十三名,排名江蘇省第一。     為了進一步集聚優質學科資源、優化學科布局,努力創建學科群協同發展的優勢,東南大學組建了理學部、人文社會科學學部、生命科學與醫學部、土建交通學部、信息電子學部、機能材化學部和電儀控制學部等七大學部,揭開了我校從關注學科數量向注重加強學科質量方向轉移的序幕,為東南大學創建世界一流大學奠定了堅實的基礎。二、創新教育模式,提高培養質量    研究生教育的核心使命在于培養滿足國家需要的高層次拔尖創新人才,問題的關鍵在于如何才能提高研究生的培養質量。經過二十多年的探索與實踐,東南大學研究生院堅持改革,持續創新教育模式,已經建立了一整套行之有效的研究生培養質量保障體系。    第一,多種措施并舉,吸引優秀生源。優秀生源是提高研究生培養質量的重要基礎。為了更加廣泛地吸引優秀生源,東南大學采取了多種措施,優化和完善推免生考核選拔機制;加大碩博連讀生選拔力度;合理調整設置考試科目,注重綜合素質和創新能力考核;健全機制,賦予導師充分的自主選拔權等。    第二,拓寬知識領域,改善知識結構。高層次拔尖創新人才不僅需要具有堅實的專業基礎知識,而且需要具有廣博的相關領域知識。為了順應現代科學技術發展的大趨勢,東南大學在加強通識教育的基礎上,積極探索寬口徑拔尖創新人才培養模式,努力為每一位研究生構建一個合理的知識結構。     第三,積極推進研究生教學改革,穩步提升學位論文質量。在優化課程體系、加強課程建設、轉變教學模式的基礎上,東南大學逐步建立健全了研究生教學質量檢查與評估體系,設立了優秀博士論文基金及培育對象基金,鼓勵研究生在校期間刻苦學習、潛心研究,共獲全國優秀博士學位論文16篇、提名28篇。第四,完善國際化人才培養體系,努力培養具有國際視野的拔尖創新人才。在國際化視野下創新人才培養模式,加大對研究生出國學習交流的支持力度,大力推進聯合辦學。東南大學先后與法國雷恩一大、澳大利亞蒙納什大學等國際一流大學聯合培養研究生,在國際化辦學的強校道路上邁出了堅實的一步。在新的歷史機遇期,東南大學確立了創建世界一流大學新“三步走”的發展目標,制定了堅定不移地走以創新為主導的研究型大學發展道路、堅定不移地走與國家和區域經濟建設和社會發展相結合的建設道路、堅定不移地走國際化辦學的強校道路的發展戰略,為了適應學科建設和研究生教育發展的新環境,研究生院正不斷深化改革,努力為探索創建世界一流大學積累新的經驗,力爭為我國學位與研究生教育做出新的更大的貢獻。     【詳情】

蘇州大學 進入

  蘇州大學坐落于素有"人間天堂"之稱的古城蘇州,是國家"211工程"重點建設高校、"2011計劃"首批認定高校,是江蘇省屬重點綜合性大學,其主要前身為創建于1900年的東吳大學。一個多世紀以來,一代代蘇大人始終秉承"養天地正氣,法古今完人"的校訓精神;堅守"學術至上,學以致用,培養模范公民"的辦學理念;傳承和弘揚"自由開放,包容并蓄,追求卓越"的優良校風和"博學篤行,止于至善"的優良學風;努力培育兼具"自由之精神、卓越之能力、獨立之人格、社會之責任"的拔尖創新人才。 作為全國最早創建的現代高等學府之一,蘇州大學曾創造了中國近代高等教育史上的若干個第一:第一家以西式辦學體制舉辦大學、第一家開展研究生教育并最早授予碩士學位、第一家開設法學專業教育、第一家創辦大學學報等等。1 952年全國院校調整時,東吳大學文理學院與蘇南文化教育學院(建國初由省立教育學院、國立社會教育學院和無錫國學專修學校合并組建而成)、江南大學數理系合并為蘇南師范學院,同年定名為江蘇師范學院,在原東吳大學校址辦學。1982年,經國務院批準,學校更名為蘇州大學(SoochowUniversity)。后經教育部和江蘇省人民政府批準,1995年蘇州蠶桑專科學校、1997年蘇州絲綢工學院、2000年蘇州醫學院先后并入蘇州大學。目前,蘇州大學已發展成為一所擁有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等十二大學科門類,具有相當規模,基礎較為雄厚,辦學效益顯著,在國內外具有一定知名度的綜合性大學。 【詳情】

江南大學 進入

  江南大學坐落于太湖之濱的江南名城——江蘇省無錫市,是教育部直屬、國家“211工程”重點建設高校,享有“輕工高等教育明珠”的美譽。學校占地面積3200畝、建筑面積107萬平方米, “生態校園,曲水流觴”,被譽為中國最美麗的大學之一。   歷經一個多世紀的風雨滄桑及半個多世紀的獨立辦學,江南大學已成為一所國內外具有一定知名度的綜合性大學。目前學科涵蓋10大門類,擁有6個博士后流動站,5個一級學科博士點、24個一級學科碩士點,5個專業學位類別,51個本科招生專業。擁有1個國家一級重點學科、5個國家二級重點學科。在教育部學位與研究生教育發展中心公布的2012年全國一級學科評估結果中,江南大學食品科學與工程排名第一,輕工技術與工程排名第二,設計學并列第四,紡織科學與工程排名第五。在ESI最新統計中,江南大學工程學、農學、生物學與生物化學、化學等4個學科進入全球影響評價排行榜前1%。學校現有專任教師1777人,教師高級職稱比例達57%,博士學位比例達53%,具有海外研修背景比例達31%。博士生、碩士生導師近850名,全日制在校本科生約2萬人、研究生約7500人,各類留學生超過800人,已為國家和社會輸送了15萬余名畢業生,其中多數已成為各行各業的科技精英和領導骨干。   學校建有食品科學與技術國家重點實驗室、糧食發酵工藝與技術國家工程實驗室、功能食品國家工程技術研究中心等國家級科研平臺8個、部省級平臺31個;“十一五”以來承擔并完成了“973”、“863”、國家重大專項、科技支撐計劃、國家自然科學基金等在內的部省級以上科研項目2358項;獲部省協會以上級獎勵470項,其中國家科學技術獎18項;專利申請數、授權數穩居江蘇省前三位、全國高校前列。作為我國輕工、食品、工業設計、紡織等高科技的搖籃,江南大學與全國30多個城市建立了全面合作關系,成立了江南大學開放創新設計研究院等校地聯合研究機構;與32個國家和地區的137所高校、科研機構開展合作,擁有全球首家以飲食文化為主題的孔子學院、全國中外合作辦學十強院校“江南大學北美學院”;成立了400多家企事業單位加盟的董事會。江南大學將繼續秉承“質量興校、人才強校、機制活校、服務名校、文化鑄校”的發展方略,努力推進特色鮮明的研究型大學建設,為民族振興和社會進步造就更多、更優秀的可用之才! 【詳情】

浙江工業大學 進入

  浙江工業大學是一所綜合性的浙江省屬重點大學,始建于1953年,其前身可以追溯到1910年創立的浙江中等工業學堂,先后經歷了杭州化工學校(1953年6月~1958年6月),浙江化工專科學校(1958年6月~1960年8月)、浙江化工學院(1960年2月~1980年10月)、浙江工學院(1978年2月~1993年2月)和浙江工業大學(1993年12月至今)等發展階段,幾易校址,數歷分合。浙江省經濟管理干部學院、杭州船舶工業學校、浙江建材工業學校分別于1994年、1999年和2001年并入浙江工業大學。經過幾代工大人的艱苦創業和不懈奮斗,學校目前已發展成為國內有一定影響力的綜合性的教學研究型大學,綜合實力穩居全國高校百強行列。2009年6月8日,浙江省人民政府和教育部簽訂共建協議,浙江工業大學進入省部共建高校行列。2013年5月,由學校牽頭建設的長三角綠色制藥協同創新中心入選國家2011計劃,成為全國首批14家2011協同創新中心之一。 學校坐落于歷史文化名城、世界著名的風景游覽勝地-浙江省杭州市。學校設朝暉、屏峰、之江三個校區,占地面積3000余畝,校園環境優雅,是讀書治學的理想園地。學校現有68個本科專業,學科涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等11大門類,設有22個學院2個部。學校現有4個博士后流動站;有博士學位授權二級學科25個,涉及一級學科8個,其中博士學位授權一級學科5個;有碩士學位授權二級學科101個,涉及一級學科32個,其中碩士學位授權一級學科24個;具有工商管理碩士、工程碩士、農業推廣碩士、藥學碩士、工程管理碩士等5種專業學位授予權;具有碩士研究生免試推薦權和外國留學生、港澳臺學生招生權。學校現有固定資產總值40.01億元。圖書館面積6萬余平方米,藏書(含電子圖書)834萬余冊,中外期刊274591種。 學校師資力量雄厚,現有教職工3358人,其中專任教師2116人,正高級職稱教師449人,副高級職稱教師997人,具有博士學位的教師1018人。擁有中國工程院院士2人、共享中國科學院和中國工程院院士3人、國家級有突出貢獻中青年專家6人、國家級教學名師3人、國家杰出青年基金獲得者3人、中央千人計劃入選者2人、教育部長江學者特聘教授1人、教育部創新團隊1個、國家級教學團隊2個、各類國家級人才培養計劃入選者26人次、浙江省特級專家5人、浙江省有突出貢獻中青年專家19人、浙江省千人計劃入選者17人、浙江省特聘教授21人。現有普通全日制本科學生28576人;在讀各類研究生8476人(博士研究生546人,碩士研究生7930人);成人教育學生20000余人;留學生628人。 【詳情】

合肥工業大學 進入

  合肥工業大學是國家教育部直屬全國重點大學,教育部、工信部和安徽省政府共建高校。學校創建于1945年,1960年被中共中央批準為全國重點大學。劉少奇、朱德、董必武、陳毅、鄧小平等老一輩無產階級革命家先后來校視察指導工作,1979年,鄧小平同志為學校題寫了校名。2005年學校進入國家“211工程”重點建設高校行列,2009年被列入國家“985工程”優勢學科創新平臺建設高校計劃,2017年進入國家“雙一流”建設高校行列。   建校以來,學校深懷“工業報國”之志,秉承“厚德、篤學、崇實、尚新”的校訓,恪守“勤奮、嚴謹、求實、創新”的校風,發揚“艱苦奮斗、自強不息、追求卓越、勇攀高峰”的光榮傳統,形成了“工程基礎厚、工作作風實、創業能力強”的人才培養特色。學校已經成為國家人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新和國際合作交流的重要基地。   學校在安徽省省會合肥市設有屯溪路校區、翡翠湖校區、六安路校區和合肥工業大學智能制造技術研究院,在安徽省宣城市設有合肥工業大學宣城校區。學校先后榮獲第九、第十和第十一屆“安徽省文明單位”、第一屆教育系統文明單位、安徽省“花園式單位”、第四屆全國文明單位。2017年學校榮獲首屆全國高校文明校園稱號。   學校入選“國家級大學生創新創業訓練計劃學校”、教育部“卓越工程師培養計劃”首批試點高校、教育部首批大學生網絡文化工作室、“全國高校實踐育人創新創業基地”、全國首批高校共青團“第二課堂成績單”試點單位、全國首批“深化創新創業教育改革示范高校”。學校現有4個國家級實驗教學示范中心、1個國家級虛擬仿真實驗教學中心、3個國家級工程實踐教育中心。   學校現有3個國家重點學科、1個國家重點(培育)學科、12個博士學位授權一級學科、1個博士學位授權二級學科;33個碩士學位授權一級學科、11種專業學位授予權。現有國家重點實驗室(培育)1個、國家國際科學合作基地1個、國家工程實驗室1個、教育部重點實驗室2個、國家地方聯合工程研究中心3個、國家地方聯合工程實驗室1個、教育部工程研究中心5個、省部級重點科研基地49個。   學校現有教職工3783人,專任教師2266人,其中有中國工程院院士1人;國家“千人計劃”入選者7人、教育部“長江學者”特聘與講座教授12人、國家杰出青年科學基金獲得者7人,中組部“萬人計劃”教學名師1人,國家級教學名師2人;長江青年學者2人、優秀國家青年科學基金獲得者10人、“萬人計劃”青年拔尖人才項目入選者1人;國家“百千萬人才工程”入選者10人、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選者27人。 【詳情】

安徽財經大學 進入

安徽財經大學是一所以經濟學、管理學、法學為主的多科性財經大學,是我國首批具有學士學位授予權、第三批具有碩士學位授予權的高校,是安徽省重點建設的大學和安徽省人民政府與中華全國供銷合作總社共建高校。2012年獲批國家中西部高校基礎能力建設工程,2014年入選安徽省地方特色高水平大學建設項目。   學校于1959年5月始建于安徽合肥,時名為安徽財貿學院。1961年遷址素有“珍珠城”美譽的淮河流域中心城市蚌埠,校址設在交通路。1983年,校本部遷至龍湖西校區,先后隸屬于中華全國供銷合作總社、商業部、國內貿易部。2000年2月,國務院決定,安徽財貿學院實行中央與地方共建,以安徽省政府管理為主。2004年5月,經教育部批準,學校更名為安徽財經大學;同年9月,學校遷入龍湖東校區。   學校占地總面積983450平方米,固定資產總值165135.32萬元。圖書總藏量310.63萬冊,其中紙本館藏211.7萬冊,電子館藏99.03萬冊。另有在線電子期刊1.6萬種,其中中文期刊1萬種,外文期刊0.6萬種,在線數據庫55個。設有12個學院,1個教學部,2個省級研究機構,35個校級研究機構;62個本科專業,2個第二學士學位專業;8個一級學科碩士學位授權點,36個二級學科碩士學位授權點,13個專業碩士學位授權點;擁有4個省部級重點研究基地,8個省級重點學科,5個國家級特色專業,14個省級特色專業,1個國家級專業綜合改革試點項目,1個國家級校企合作實踐教育基地。   學校現有在職教職工1394人,其中專任教師1018人,具有高級職稱教師446人,碩士博士化率達86.82%。在校普通本科生21226人,碩士研究生1944人。自2010年起,學校進入一本招生,2017年一本生源比例達98.4%,錄取分數線在省屬高校中一直名列前茅。   學校擁有完善的教學、體育設施及實行公寓化管理的學生公寓,學習條件良好,生活環境優雅,先后榮獲“安徽省園林式單位”,“安徽省高校學生公寓工作先進集體”稱號;學校食堂通過ISO-9000質量認證,榮獲“全國百佳食堂”稱號。   學校積極開展對外交流與合作,通過舉辦學術研討會,聘請國內外專家、學者來校講學、授課,選派教師赴日本、美國、意大利、德國、法國、加拿大、英國、奧地利、瑞士、丹麥、羅馬尼亞、匈牙利等國家和香港、澳門、臺灣等地區進修、訪問、攻讀學位,積極推動與國內外院校之間的交流。先后與美、英、澳、日、韓等國家高校建立校際關系,共同開展留學生教育和2+2、3+1、3+2等多種形式的人才培養。    【詳情】

安徽工業大學 進入

安徽工業大學學位與研究生教育起始于1980年初,1990年獲得碩士學位授予權。目前有13個一級學科碩士點,5個大類18個專業碩士點,2個一級學科博士點,1個博士后科研流動站。 設有冶金工程學院、材料科學與工程學院、化學與化工學院、機械工程學院、電氣與信息工程學院、計算機科學與技術學院、建筑工程學院、能源與環境學院、管理科學與工程學院、商學院(商學院專業學位教育中心)、公共管理與法學院、數理科學與工程學院、藝術與設計學院、馬克思主義學院、外國語學院、冶金減排與資源綜合利用教育部重點實驗室、分子工程與應用化學研究所和工程研究院等18個研究生教育培養單位。 學校研究生教育以提高質量為核心,不斷深化研究生教育改革。建立招生計劃動態調整機制、學位點自我評估和調整機制;創新研究生培養過程管理和教育監管模式;健全質量保證與監督體系,構建科學的研究生分類分層培養體系,建立分流與淘汰機制,分類構建學術型、專業學位研究生質量標準;不斷完善導師責權制度、導師項目資助制度和研究生獎助體系和學風建設;深化研究生教育的開放、合作與交流。 【詳情】

廈門大學 進入

  廈門大學由著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生于1921年創辦,是中國近代教育史上第一所華僑創辦的大學,也是國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平大學。   廈門大學研究生教育始于1926年,是國內最早招收研究生的大學之一。全國解放后,廈門大學為了適應我國社會主義建設和高等教育事業發展的需要,于1950年重新開始招收研究生,并于1952年成立研究(生)部。從1950年至1965年廈門大學在22個專業招收了研究生110名。1978年全國恢復招收研究生,1981年實行學位制度,廈門大學研究生教育迎來新的發展。1986年9月,經國務院批準,廈門大學試辦研究生院,1996年3月正式獲準建院。目前,鄔大光副校長兼院長,江云寶教授為常務副院長。研究生院下設培養與管理辦公室、學位與學科建設辦公室和綜合辦公室等三個機構。   廈門大學在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等11個學科門類中授予博士或碩士學位。目前有31個博士學位授權一級學科,5個博士學位授權二級學科;50個碩士學位授權一級學科,5個碩士學位授權二級學科;9個交叉學科;24個專業學位學科授權(1個博士專業學位學科授權,23個碩士專業學位學科授權)。廈門大學有5個一級學科國家重點學科(理論經濟學、應用經濟學、化學、海洋科學、工商管理)、9個二級學科國家重點學科(國際法學、高等教育學、專門史、基礎數學、凝聚態物理、動物學、水生生物學、細胞生物學、環境科學)、17個一級學科福建省特色重點學科、46個一級學科福建省重點學科。進入新世紀以來,廈門大學的研究生教育實現了跨躍式發展,實力顯著增強,應用學科、工程學科、新興交叉學科得到快速發展。   廈門大學擁有一支高水平師資隊伍。在現有2592名專任教師中,有教授、副教授1821人,博士生導師1017人(含非全職導師161人),其中兩院院士21人(含雙聘院士9人)。國家“973”、國家重大研究計劃項目首席科學家10人次,中央引進海外高層次人才“千人計劃”入選者68人(其中“青年千人計劃”入選者43人),“長江學者獎勵計劃”特聘教授24人、講座教授16人、青年學者4人,“國家杰出青年科學基金”獲得者41人,國家高層次人才特殊支持計劃(“萬人計劃”)科技創新領軍人才9人、哲學社會科學領軍人才3人、教學名師1人、百千萬工程領軍人才2人、青年拔尖人才6人,列入國家“百千萬人才工程”人選20人,全國高校教學名師獎獲得者6人,國務院學科評議組成員12人,列入教育部“新(跨)世紀優秀人才培養計劃”139人,國家優秀青年科學基金獲得者29人,國家基金委創新研究群體6個、教育部創新團隊9個。   廈門大學為研究生培養提供一批高水平的研究平臺。其中有“能源材料化學協同創新中心”和“兩岸關系和平發展協同創新中心”;有國家重點實驗室4個,國家工程實驗室1個,國家工程技術研究中心1個,國家地方聯合工程實驗室3個,教育部重點實驗室5個,教育部工程技術中心3個,教育部文科重點研究基地5個,福建省重點實驗室18個、福建省工程技術研究中心9個,廈門市重點實驗室19個(含市工程實驗室1個)、廈門市工程技術研究中心13個。   廈門大學培養了我國第一個高等教育學博士、第一個會計學女博士。現有在校研究生20860人,其中博士生3553人,碩士生16505人,攻讀博士學位的外籍學生292人,攻讀碩士學位的外籍學生510人,分別來自加納、印度尼西亞、泰國等106個國家。   廈門大學研究生教育把培養基礎知識扎實,學科特色鮮明,創新意識突出的具有國內外競爭力的高層次專門人才的思想貫穿于研究生教育的全過程,研究生培養質量有了長足進步。2012年以來,博士研究生以第一作者在Science、Nature及其子刊上發表學術論文近40篇;5篇博士學位論文獲得2013年百篇全國優秀博士學位論文獎,獲獎篇數并列當年全國高校第三位。   廈門大學一貫致力于推動研究生教育國際化。先后與英、美、日、法、俄等國家和港澳臺地區的近300所高校建立了校際合作關系,其中,2013年學校與世界一流大學-加拿大麥吉爾大學簽署合作協議共同培養博士研究生,首開廈門大學與世界一流大學合作培養研究生的先河。之后陸續與辛辛那提大學、西悉尼大學、昆士蘭科技大學、麥考瑞大學、卡迪夫大學等簽署合作協議共同培養博士研究生。在對臺交流方面,學校具有得天獨厚的地理條件和難以替代的人文優勢,已成為臺灣研究的重鎮和兩岸學術交流的重要高校。   廈門大學研究生院將秉承“自強不息、止于至善”的校訓,以為國家、為社會培養科技發展、經濟建設所需的高水平創新型人才為目標,求真務實,開拓進取,強化學科主流,發展學科特色,優化培養體系,深化教育改革,為在建校一百年時全面建成世界知名高水平研究型大學和在新中國成立一百年時躋身世界一流大學行列而繼續努力! 【詳情】

華僑大學 進入

  華僑大學以“面向海外、面向港澳臺”為辦學方針,努力拓展高層次人才培養,學位與研究生教育經歷了從無到有、從小到大的光輝歷程。1981年,華僑大學被國務院學位委員會批準為首批碩士學位授予單位,基礎數學專業成為我國第一批碩士學位授權點,當年開始招收、培養碩士研究生,拉開了華僑大學研究生教育的帷幕。1998年,國務院學位委員會批準華僑大學為博士學位授權單位,機械制造及其自動化專業獲得博士學位授予權,標志著學校研究生教育向更高層次的發展。1999年,國務院學位委員會批準華僑大學基礎數學、機械制造及其自動化等14個已有碩士畢業生的碩士學位授權點開展同等學力人員申請碩士學位工作,同年華僑大學還開設了研究生課程進修班,進一步拓展了華僑大學學位與研究生教育的空間。2002年,開始機械工程領域工程碩士招生與培養,2007年開始工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、法律碩士(J.M)的招生與培養,華僑大學學位與研究生教育從學術型學位擴展到專業學位。2012年6月,經國務院僑務辦公室批準,華僑大學研究生院正式成立,成為我校學位與研究生教育事業發展史上新的里程碑。   經過長期的發展和積累,學校研究生教育已經具有相當的規模,質量和水平也有較大幅度的提高。目前學校設有34個學院,140個研究院、所、中心。博士學位授權點覆蓋8個一級學科,其中,一級學科博士學位授權點3個,未全部覆蓋的一級學科的二級學科博士學位授權點6個,自主設置目錄外二級學科博士學位授權點3個;涉及工學、哲學、法學、經濟學和管理學等5個學科門類。學術學位碩士授權點覆蓋30個一級學科,其中,一級學科碩士學位授權點25個,未全部覆蓋一級學科的二級學科碩士學位授權點7個;涉及哲學、經濟學、法學、文學、歷史學、理學、工學、管理學等8大學科門類。專業學位碩士授權點20個,其中,含13個專業學位類別、8個工程碩士領域。目前,學校有2個學科進入ESI世界排名前1%,位居全國高校第75名。學校現有國家重點學科、省部級重點學科共41個;有國家級實驗教學示范中心、教育部工程研究中心、國務院僑辦僑務理論研究基地、中國旅游研究院旅游安全研究基地、福建省“2011協同創新中心”、福建省社會科學研究基地、福建省高校人文社會科學研究基地、博士后流動站、省級重點實驗室、省級工程技術研究中心、省高校重點實驗室、省級實驗教學示范中心、省研究生教育創新基地等國家級和省部級教學科研平臺55個。學校總占地面積226.8萬平方米,建筑面積97.6萬平方米,現有各類圖書資料共400萬冊。   學校現有在讀研究生5450人,其中,博士研究生350人,全日制碩士研究生3683人,在職碩士研究生1417人;有境外研究生583人,其中,港澳臺僑學生372人,留學生211人。   華僑大學師資力量雄厚。現有教職工2626名,其中專任教師1546名,高級職稱人員769名,占專任教師總數的49.74%;具有博士學位教師900名,占專任教師總數的58.21%。專任教師隊伍中,有雙聘院士5人;有“國家杰出青年科學基金”獲得者、國家千人計劃創新類長期項目入選者、“外專千人計劃”項目入選者、“青年千人計劃”項目入選者、國家“百千萬人才工程”入選者、全國文化名家暨“四個一批”人才入選者、國家高端外國專家(文教類)項目入選者、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選者、教育部“高等學校優秀青年教師教學科研獎勵計劃”入選者、教育部“優秀青年教師資助計劃”入選者、教育部“高等學校骨干教師資助計劃”入選者和歷年享受國務院政府特殊津貼專家共100多人。近年來,學校教師多次獲國家科學技術進步獎、高校科學研究優秀成果獎等重要獎項。   學校現已形成完整的學位與研究生教育管理工作的組織框架體系。學校學位評定委員會,作為我校學位教育管理與學位評定的最高領導機構,總體負責我校學位教育的管理和學位評定工作。在組建完畢學位評定委員會的基礎上,學校按學科門類成立學位分委員會,以協助學位評定委員會的工作。另外,為構建學校內部研究生培養質量保證體系,學校按一級學科和專業學位類別,成立以培養質量保證為核心任務的研究生培養指導委員會、專業學位研究生培養指導委員會。現已建立起了研究生培養指導委員會、學位評定分委員會、學位評定委員會共同組成的三級決策機構,由各培養單位與研究生院組成的兩級執行機構。   華僑大學學位與研究生教育將全面實施“研究生創新型人才培養工程”,堅持內涵建設,以服務需求、提高質量為主線,以立德樹人作為人才培養的根本任務,以創新能力和職業能力提升為核心,持續提高人才培養質量。 【詳情】

南昌大學 進入

        南昌大學擁有哲、經、法、教、文、史、理、工、農、醫、管、藝等12個個學科門類,是江西省唯一一所列入國家“211工程”全國重點建設綜合性大學,并被國家教育部正式確定為江西省唯一重點支持、部省共建的高校是國家“雙一流”計劃世界一流學科建設高校,是江西省高水平大學整體建設高校。學校地處“英雄城”南昌市,擁有前湖、青山湖、東湖、鄱陽湖和撫州5個校區,其中前湖主校區占地面積4520畝,校舍建筑面積130萬平方米。         學校辦學始于1921年創辦的江西公立醫學專門學校和1940年創建的國立中正大學。1993年,江西大學與江西工業大學合并組建南昌大學,開創了全國高等教育體制改革的先河。學校現設有人文社科學部、理工學部和醫學部,擁有12個學科門類的100多個本科專業,3個國家重點(培育)學科, 15個博士學位授權一級學科, 46個碩士學位授權一級學科,1種博士專業學位授權和23種碩士專業學位授權(其中工程碩士有20個領域),11個博士后科研流動站。         學校本部現有教職工4481人(其中專任教師2597人,正副教授1429人),學校本部現有全日制本科學生35660人,各類研究生14864人,國(境)外學生963人。學校積極探索拔尖創新人才培養新模式,成立了“際鑾書院”,推行跨學科、跨學院培養人才的改革。2014年,學校榮獲國家級教學成果二等獎3項。建校以來,學校共培養了40多萬優秀人才,為國家和地方經濟社會發展作出了重要貢獻。         學校重視國際化辦學,先后與30多個國家(地區)的100余所高校、科研機構建立了穩定的交流與合作關系。在法國普瓦提埃大學、印尼哈山努丁大學和西班牙卡斯蒂利亞拉曼查大學建有孔子學院和孔子課堂。學校與加拿大農業與農業食品部合作共建食品科學與技術聯合實驗室。         2005年8月,南昌大學與江西醫學院實質性融合組建新的南昌大學。學校現有8個一級學科博士學位授權點、45個一級學科碩士學位授權點。3個國家重點(培育)學科、1個國家級重點實驗室和1個國家級重點工程中心,8個博士后流動站,并設有南昌大學北京研究院,中德聯合研究院、中德食品工程中心、中法工商管理教育培訓中心、中英學院、軍工研究生院、高等研究院等辦學機構。         為適應學位與研究生教育發展的需要,學校于1993年設立研究生處,2002年改為研究生部,2003年成立研究生院(籌);2010年8月研究生院黨委更名為南昌大學黨委研究生工作部(與研究生院合署辦公)。研究生院(校黨委研工部)是在校黨委和校行政領導下負責統籌、協調和管理全校學位與研究生教育工作的行政及黨群管理部門。部門機構設置為:綜合辦公室、招生辦公室、培養辦公室、學位與學科建設辦公室、專業學位辦公室、研究生思想教育辦公室、研究生事務管理辦公室等。南昌大學學位委員會掛靠研究生院。         研究生院在做好統招博士生和碩士生的招生、培養等工作的同時,還致力于其它類型的學位與研究生教育工作,如臨床醫學博士、公共管理碩士、工商管理碩士、工程碩士(20個工程領域)、法律碩士、臨床醫學碩士、口腔醫學碩士、教育碩士、藝術碩士、公共衛生碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士、新聞與傳播碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、農業推廣碩士和高校教師在職攻讀碩士學位及在職人員以同等學力申請碩士學位等;并積極開展中法合作培養工商管理碩士、醫院管理碩士和中英合作培養計算機信息技術與軟件工程碩士,中法合作培養工程師碩士等工作。目前,全校各類研究生總數12000余人。         進入新時代,南昌大學堅持以立德樹人為根本,創新引領、改革攻堅,奮力開啟新時代高水平大學建設新征程,努力提升辦學治校、服務國家地方新境界,開創“育人為本、創新驅動、實干興校、拼爭一流”新局面,書寫創建高水平大學實現百年輝煌的奮進之筆。 【詳情】

江西理工大學 進入

  江西理工大學創辦于1958年,原名江西冶金學院,1988年更名為南方冶金學院,2004年更名為江西理工大學。學校曾先后隸屬于冶金工業部、中國有色金屬工業總公司,2013年成為江西省人民政府、工業和信息化部、教育部共建高校。學校是一所以工學為主,理工結合,管理學、經濟學、法學、文學、藝術學、教育學等多學科協調發展,博、碩士研究生教育與本科教育并舉,面向全國招生和就業并有權接收華僑及港澳臺學生和留學生的教學研究型大學;是寶鋼教育獎評審高校;是我國有色金屬工業和鋼鐵工業重要的人才培養和科研基地,被譽為“有色冶金人才搖籃”。   學校在贛州、南昌兩地有4個校區,校本部位于享有“世界鎢都”、“稀土王國”、“客家搖籃”、“紅色故都”之美譽的國家歷史文化名城——江西省贛州市。學校1958年開辦本科教育,1980年開始碩士研究生教育,2013年開始博士研究生教育。現有13個學院,18個科研院所,全日制在校生近2萬5千人。畢業生以其專業適應性廣和“為人誠實、基礎扎實、工作踏實”的特點而廣受社會歡迎,一次就業率一直保持在江西高校前列,并于2011年榮膺全國畢業生就業典型經驗高校“五十強”。據中國“世界500強”企業CEO畢業院校排名榜顯示,我校在2012年中國“世界500強”企業CEO畢業院校并列第5位。據中國校友會網發布的《中國大學排行榜》顯示,我校在2014 年“中國高校杰出校友排行榜”中名列第94 位。   學校擁有1個博士后科研流動站、1個博士后科研工作站、1個“離子型稀土資源開發利用”博士人才培養項目、19個一級學科碩士點、15個工程碩士培養領域、68個本科專業(其中54個專業在全國26個省份一本招生,10個省份全一本招生),具有推薦優秀本科生免試攻讀碩士學位資格,是工商管理碩士、法律碩士、工程管理碩士、會計碩士、翻譯碩士培養單位。學校擁有國家特色專業3個、國家卓越工程師培養計劃專業6個、江西省特色專業19個、江西省卓越工程師培養計劃專業6個、江西省卓越法律人才培養基地1 個。   學校建立了一支梯隊結構合理、學術水平高、治學嚴謹的師資隊伍。現有教職工1800多人,其中中國科學院、中國工程院雙聘院士共3人,中科院百人計劃A類人選1人,新世紀百千萬人才工程國家級人選4人,“萬人計劃”創業領軍人才1人,教育部“新世紀優秀人才支持計劃”1人,國家有突出貢獻的中青年專家、享受國務院特殊津貼人員、全國模范(優秀)教師60余人;江西省教學名師、“井岡學者”特聘教授、省部級主要學科學術和技術帶頭人、“贛鄱英才555工程”領軍人才、“井岡之星”青年科學家培養對象、“新世紀百千萬人才工程”人選和高等學校中青年學科帶頭人近200人;正副教授520多人,博碩士生導師300余人。學校還聘請了張文海、嚴純華、賴遠明、左鐵鏞、古德生、周堯和、邱定蕃、孫傳堯等院士和130余名國內外知名專家、學者為學校的兼職或客座教授,并聘有10多名外籍教師在校常年任教。   以質量立校、辦一流學府。學校堅持“教學優先、教師優先、學生優先”的工作原則和“教學是否滿意、教師是否滿意、學生是否滿意”的工作標準,引導優質教學資源向教學一線集聚。教學科研設備達到全國先進,擁有國家銅冶煉及加工工程技術研究中心、國家離子型稀土資源高效開發利用工程技術研究中心、離子型稀土資源開發及應用省部共建教育部實驗室、鎢資源高效開發及應用技術教育部工程研究中心、國家產品質量監督檢驗中心、院士工作站等一批國家科研平臺、4個國家級工程實踐教育中心和1個國家級實驗教學示范中心,還有3個省“2011計劃協同創新中心”,1個海智計劃工作站,14個省級重點實驗室、工程技術研究中心和人文社科重點研究基地,8個省級基礎實驗教學示范中心,25個實驗中心和249個校內外實習基地。   學校不斷深化教育教學改革,在全國率先試行“3+1”創新教育模式,著力培養學生的動手能力和實際操作能力,獲得國家教學成果二等獎。學生在全國各級各類學術科技、文體競賽上,多次代表江西省高校實現重大突破,贏得了重要榮譽。在全國大學生電子設計大賽、機械創新設計大賽中,我校學生曾實現全國一等獎江西省零的突破。近五年來,在全國大學生數學建模競賽、“挑戰杯”創業計劃競賽、電子設計大賽、機械創新設計大賽、機器人大賽等賽事上獲得全國一等獎30多項,在全國大學生數學競賽(非數學專業組)中,我校學生獲獎數占江西省高校獲獎總數的38%。學校健美操隊獲得全國冠軍近百項,在北京奧運會啦啦操隊選拔賽中,以冠軍隊的身份進入2008年北京奧運會賽場。學校攀巖隊獲得國際攀巖大師賽、世界杯攀巖賽、全國攀巖錦標賽等國際國內比賽冠軍21項,并多次打破世界紀錄。 【詳情】

華東交通大學 進入

      華東交通大學是一所以交通為特色、軌道為核心、多學科協調發展的教學研究型大學。1971年,國家決定將上海交通大學機車車輛系以及同濟大學鐵道工程專業并入上海鐵道學院,更名為華東交通大學,遷往江西。1978年,華東交通大學與上海鐵道學院各自繼續辦學。學校原隸屬鐵道部,2000年轉制為“中央與地方共建,以地方管理為主”,是國家“中西部高校基礎能力建設工程”高校,江西省重點加強建設高校,博士學位授權單位。       學校坐落在“軍旗升起的地方”江西南昌。校園臨江懷湖、依山傍水,校內百鳥齊鳴、百花爭艷、百樹競發,是宜教、宜學、宜居的山水學園。占地面積2816畝,各類建筑面積74.2萬平方米,教學科研儀器設備總值3.67億元。圖書館收藏紙質圖書226萬冊,電子文獻233萬冊,為中國學術期刊文獻檢索一級咨詢站。       華東交通大學學位與研究生教育經歷了從無到有、從小到大的光輝歷程。1993年,我校被國務院學位委員會批準為碩士學位授予單位,會計學、交通信息工程及控制專業成為我校第一批碩士學位授權點,并于1995年招收了首屆碩士研究生,拉開了華東交通大學學位與研究生教育的序幕。2013年,經國務院學位委員會第三十次會議審議批準,我校被增列為博士學位授予單位,控制科學與工程、交通運輸工程2個學科為博士學位授權一級學科,并于2014年招收了學校首屆博士研究生。       學校現有3個一級學科博士點,21個一級學科碩士點,另有2個二級學科碩士點。具有金融碩士(MF)、應用統計碩士(MAS)、法律碩士(JM)、體育碩士(MPE)、翻譯碩士(MTI)、工程碩士(含12個領域)、工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、工程管理碩士(MEM)、藝術碩士(MFA)共11個專業學位類別。現有研究生招生培養單位14個,研究院1個。       學校擁有1個國家地方聯合工程研究中心以及教育部工程研究中心、教育部重點實驗室等20余個省部級學科平臺,擁有3個“十三五”江西省“一流學科”,8個“十二五”省級重點學科(含高水平學科、示范性碩士點),4個學科獲江西省高校學科聯盟首批牽頭學科,1個博士后科研流動站,1個博士后科研工作站。       學校現有在讀研究生 2991人,其中,博士研究生 41人(含留學生 1人),全日制碩士研究生1948人,非全日制碩士975人,有境外碩士研究生27人;同等學力人員申請碩士學位注冊學員336人。       華東交通大學師資力量雄厚。現有教職工1930余人,其中正副教授530余人。“長江、杰青”,國家“萬人計劃””、“百千萬人才工程”、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”、科技部“中青年科技創新領軍人才”、享受國務院特殊津貼、“井岡學者”特聘教授等高端人才60余位。       學校重視國際化辦學。與英國安格利亞魯斯金大學、美國北亞利桑那大學、法國雷恩高商學院、俄羅斯伊爾庫茨克國立交通大學等亞洲、歐洲、美洲的40多所大學開展各種形式的合作辦學、學分轉換及師生交流交換項目,合作培養國際化高素質人才。       “天地交而萬物通,上下交而其志同”。學校按照《中長期發展規劃》,全面深化改革,辦好人民滿意教育,落實立德樹人根本任務,加快一流大學和一流學科建設,實現高等教育內涵式發展,新的時代為實現“百年交大夢”開啟新的征程。 【詳情】

山東大學 進入

  山東大學是中國近代高等教育的起源性大學。其主體是1901年的山東大學堂,是繼京師大學堂之后的第二所國立大學,也是中國第一所按章程辦學的大學。學校先后歷經了山東大學堂、國立青島大學、國立山東大學、山東大學以及由原山東大學、山東醫科大學、山東工業大學三校合并組建的新山東大學等幾個歷史發展時期。   山東大學學位與研究生教育發端于1924年。當時,原山東醫科大學的前身齊魯大學獲得了授予醫學學科畢業生加拿大多倫多大學醫學博士學位的資格。新中國成立后,山東大學培養了最早的一批博士生、碩士生,中文、歷史專業在1953年即開始招收研究生,生物化學、組織學與胚胎學、臨床內科學、普通外科學、耳鼻喉科學、皮膚性病學等專業在1955年開始招收研究生。1981年,《中華人民共和國學位條例》頒布實施后,山東大學成為國家首批博士、碩士學位授權單位,在中國古代文學、中國古代史、基礎數學、運籌學與控制論、高能物理、磁學、物理化學、微生物學、婦產科學等9個專業招收博士生,在20余個專業招收碩士生。2000年6月,教育部批準山東大學設立研究生院,學校學位與研究生教育事業由此獲得長足發展。截至2016年9月底,山東大學擁有全日制在校碩士生15769人,全日制在校博士生4425余人,在校留學研究生438人,累計共培養研究生50000余人,為國家經濟、社會發展培養了一大批棟梁之才。   山東大學擁有一支高水平的導師隊伍。現有研究生導師2641人,包括博士生導師931人。其中,諾貝爾物理學獎獲得者Peter Grünberg教授加盟山東大學,受聘為特聘教授;山東大學研究生導師莫言教授榮獲2012年諾貝爾文學獎。同時,學校有中國科學院和工程院院士8人,“千人計劃”國家特聘教授22人,國務院學位委員會學科評議組成員7人,教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授46人,國家杰出青年基金獲得者38人。7個優秀科研創新團隊入選教育部“創新團隊發展計劃”,3個優秀科研創新團隊入選“國家自然科學基金創新研究群體”。   山東大學擁有完整的研究生培養體系。現有一級學科博士學位授權點44個,一級學科碩士學位授權點54個,專業學位博士點3個,專業學位碩士點27個,涉及哲學、經濟學、法學、教育學、文學、史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等十一大學科門類。   山東大學擁有一流的學科與科研平臺。現有一級學科國家重點學科2個、二級學科國家重點學科14個、二級學科國家重點培育學科3個,國家重點實驗室2個,國家工程實驗室1個,國家工程技術研究中心3個,教育部人文社會科學重點研究基地4個,教育部工程研究中心3個,覆蓋文、理、工、醫四大學科領域。學校的綜合辦學實力和競爭力明顯增強,辦學質量和為國家、區域服務的能力顯著提高,國際影響力大幅度提升,15個學科的學術影響力和貢獻能力跨入ESI世界排名前1%。在2012年全國高校學科評估中,山東大學有10個一級學科進入全國前10名。其中,數學、考古學位居全國第3,中國語言文學排名全國第5。2012年,SCIE收錄論文數列全國高校第9位,連續6年進入全國高校前10位。   近年來,山東大學秉承“為天下儲人才,為國家圖富強”的辦學宗旨,以培養具有創新能力和國際視野的拔尖人才為總體目標,大力實施研究生教育質量工程,深入推進以科學研究為主導的導師負責制、資助制和以“一個學生、兩個導師、三跨四經歷”為重點的研究生培養模式創新,積極探索研究生培養機制改革,學位與研究生教育取得豐碩成果:2100余名研究生赴海外知名高校攻讀博士學位或聯合培養,在全國高校名列前茅;應用經濟學、金融數學與金融工程、材料科學與工程、臨床醫學等二十個系列的全英文專業建設成效顯著;23篇學位論文獲評“全國優秀博士學位論文”,獲獎總數位居全國高校第12位;“稷下風”、“海右”研究生學術論壇累計舉辦1000余期,成為全國高校校園文化的知名品牌。   《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》頒布實施后,我國高等教育迎來了新的機遇和歷史性跨越,山東大學適時提出了在建校120周年時初步建成世界一流大學的宏偉目標。在新的歷史起點,我校的學位與研究生教育翻開了嶄新的一頁,將緊緊圍繞學校建設世界一流大學的奮斗目標,進一步提高研究生生源質量,優化生源結構,建設一支國際化、高水平的導師隊伍,創新人才培養模式,提升人才培養質量。山東大學的學位與研究生教育一定會有更加美好的明天! 【詳情】

中國海洋大學 進入

  中國海洋大學是國家重點綜合性大學,211、985工程建設重點高校,自1948年國立山東大學時期招收研究生,1984年成為國家首批博士學位授權高校。進入21世紀以來,研究生教育事業得到跨越式發展,2012年設立中國海洋大學研究生院。副校長閆菊教授分管研究生工作,史宏達教授任常務副院長。研究生院現設綜合辦公室、招生辦公室、培養辦公室、學科建設及學位管理辦公室、研究生教育發展辦公室五個部門,另外黨委研究生工作部與研究生院合署辦公。   目前學校擁有包括海洋科學和水產科學在內的13個博士學位授權一級學科,83個博士學位授權學科(專業),33個碩士學位授權一級學科點、195個碩士學位授權學科(專業),14個類別碩士專業學位授權點,是國家首批工程博士專業學位授權點。其中海洋科學一級學科、水產科學一級學科連續十年來在國務院學位辦學科評估中排名第一。另具有招收高校教師(15個專業領域)、中職教師(5個專業領域)在職攻讀碩士學位資格。學校現有博士生導師355人,碩士生導師902人。在校研究生14688人,其中全日制博士、碩士研究生8799人(博士研究生1758人)、在職攻讀碩士學位研究生5889人。畢業生中已有13位當選中國科學院或中國工程院院士;中國第一次南極考察的75位科學家中一半以上是我校畢業生。   按照學校“十三五”規劃的要求,研究生教育將以提高人才培養質量為中心,緊緊圍繞經濟建設、科技進步和社會發展的重心,進一步發揮業已形成的特色和優勢,大力提高研究生培養質量和辦學效益,為將學校建設成為國際知名、特色顯著的高水平研究型大學貢獻力量。 【詳情】

濟南大學 進入

  濟南大學是山東省人民政府和國家教育部共建的綜合性大學,是山東省重點建設大學和首批應用型人才培養特色名校,具有學士、碩士、博士學位授予權和碩士研究生免試入學推薦權。   學校始建于1948年,建校68年來,學校銘記“弘毅、博學、求真、至善”的校訓,傳承“勤奮、嚴謹、團結、創新”的校風,發揚“艱苦奮斗、凝聚向上、與時俱進、追求卓越”的精神,為國家建設和經濟社會發展培養了大批優秀人才,近22萬名校友遍布海內外。   學校建有省部級以上重點學科及研究平臺51個,其中省部共建國家重點實驗室培育基地1個、博士后科研流動站2個、教育部工程研究中心1個、省級重點學科14個、省級重點實驗室11個、“十二五”省高校重點實驗室4個、省級人文社科研究基地7個、省級工程技術研究中心和省級工業設計中心11個。   學校在材料科學與工程、化學工程與技術、臨床醫學3個一級學科招收博士研究生;在20個一級學科、8個二級學科招收全日制學術型碩士研究生,在臨床醫學碩士、翻譯碩士、教育碩士、公共管理碩士、藝術碩士5個類別以及13個工程碩士專業領域招收全日制專業學位碩士研究生,具有同等學力申請碩士學位授予權。目前在校的全日制博士、碩士研究生有1896人,在職攻讀碩士學位、同等學力申請碩士學位人員有1798人,來華留學研究生56人。   濟南大學研究生院下設招生辦公室、培養辦公室、學位辦公室、質量管理辦公室及綜合管理辦公室,負責全校研究生招生、培養、質量評估等工作。近年來,不斷深化研究生教育改革與實踐,完善培養機制,優化教學內容,規范培養環節,不斷改善教學科研環境與條件,突出研究生創新意識和科研能力培養,培養質量不斷提高。近五年,有21篇碩士學位論文被評為省優秀碩士學位論文;18項成果獲得山東省研究生優秀科技創新成果;獲專業學位研究生優秀實踐成果獎14項。   學校注重研究生創新基地建設,目前與山東省計量科學研究院、山東省水利科學研究院、山東社會科學院、中國石化集團勝利油田管理局鉆井工藝研究院、中創軟件工程股份有限公司、濟南鑄造鍛壓機械研究所有限公司、山東開泰集團有限公司等單位合作建設了9個山東省研究生聯合研究生培養基地,并在力諾集團、泰山玻纖集團等大中型企業及研究院所建有穩定的研究生教育創新基地。   學校不斷進行研究生教育管理體制創新及改革,探索以學生為本、全面提高培養質量的研究生培養模式。不斷完善學術學位與專業學位研究生的分類培養模式,探索非全日制研究生招生與培養路徑,建立了系統、科學、規范的管理制度與運行機制,力爭以一流的研究生教育質量助推一流學科和一流大學建設。 【詳情】

煙臺大學 進入

煙臺大學于1998年國務院學位委員會第七次學位授權審核獲得碩士單位授予權(碩士點:民商法學和光學),1999年開始招生;2003年獲得專業 學位碩士研究生培養單位授權(招生專業:法律碩士);2005年獲批首批一級學科碩士點:法學和物理學;2012年獲批服務國家特殊需求博士人才項目”重 大新藥新型釋藥系統”。 學校現有1個“服務國家特殊需求博士人才培養項目”,16個碩士學位授權一級學科, 7個碩士學位授權二級學科,7個碩士專業學位授權類別(法律、農業推廣、翻譯、工程、藥學、漢語國際教育、新聞與傳播),涵蓋142個碩士招生專業(領 域),十大學科門類,基本形成了學科門類齊全、結構和布局合理的研究生教育培養體系。截止目前,學校共有有博士研究生導師6名,在校外兼職博士生導師10 名,碩士研究生導師 312名;在校全日制博士和碩士研究生1156人、非全日制研究生374人。 近年來,我校研究生教育創新計劃穩步推 進,取得豐碩成果,研究生導師獲評山東省優秀研究生指導教師5名,獲山東省研究生教育教學成果獎8項,獲山東省研究生教育創新計劃項目立項54項;設立省 校兩級研究生聯合培養基地和教育創新與實踐基地21個;研究生已獲得山東省優秀碩士學位論文21篇,山東省研究生優秀科技創新成果獎27項;舉辦山東省研 究生學術論壇1屆。 【詳情】

鄭州大學 進入

  鄭州大學研究生教育始于1978年,1981年成為全國首批博士、碩士學位授權單位。經過多年的建設,2000年由原鄭州大學、鄭州工業大學、河南醫科大學合并組建而成的新鄭州大學已經發展成為省內高層次人才培養的重要基地,為河南省的社會經濟、教育發展以及精神文明建設作出了重要貢獻。   合校16年來,我校辦學規模進一步擴大,師資力量更加雄厚,培養與管理工作更加規范。目前,鄭州大學是一所涵蓋理學、工學、醫學、文學、歷史學、哲學、法學、經濟學、管理學、教育學、農學、藝術學12個門類62個一級學科的綜合性大學,是國家“211工程”重點建設高校,也是河南省人民政府與國家教育部共建高校。現有21個一級學科博士點,3個獨立設置的二級學科博士點,55個一級學科碩士授權點,8個獨立設置的二級學科碩士授權點,1個臨床醫學博士專業學位授權點,21種碩士專業學位授權點類別(其中工程碩士有20個專業領域),1.6萬余名各類在校研究生,375名博士生導師,3119名碩士生導師。   2004年,河南省人民政府批準鄭州大學試辦研究生院;2011年,河南省人民政府批準鄭州大學正式成立研究生院,我校的研究生教育事業步入新的發展階段。近年來,研究生院認真貫徹落實國家有關學位與研究生教育的各項方針政策,遵循高等教育發展規律,形成了“務實、求真、奮發、進取”的工作作風,取得一系列新成就。在學術水平方面,我校先后獲得全國百篇優秀博士學位論文和全國優秀博士學位論文提名4篇,獲得省級優秀學位論文數量也在逐年攀升;截至目前,我校歷年入選ESI數據庫高被引論文中,有研究生參與發表的比例高達97.3%,四個學科(領域)ESI排名進入全球前1%;注重開展教學研究,分獲省教育廳教學成果獎特等獎、二等獎。在專業學位研究生教育方面,2010年我校成為全國首批64所綜合改革試點高校之一(試點專業為工程碩士(計算機技術)、工商管理碩士、公共管理碩士),之后,我校采取一系列卓有成效的探索和改革措施,積累了豐富培養經驗,形成了較為鮮明的培養特色,于2014年獲得第一屆“全國示范性工程專業學位研究生聯合培養基地”榮譽稱號,并被列入教育部學位與研究生教育司2014年、2015年“專業學位研究生培養模式改革項目”。在研究生教育創新方面, 學校劃撥專款,精心打造了優秀博士論文培育計劃、博士生訪學計劃、優秀學位論文表彰計劃、研究生學術獎勵計劃、博士生學術論壇、名師名家講壇和研究生創先評優活動7大研究生教育創新計劃品牌,鄭州大學研究生創新中心于2010年升格為河南省研究生創新中心。在研究生教育國際化方面,我校國家公派研究生項目的錄取人數多年來一直位居全國 “211工程”地方高校第一名;部分博士生導師得到國家留學基金委博導交流項目資助赴國外一流實驗室交流學習;多個院系已與國外學生所在大學或實驗室建立了學術聯系;先后與美國南伊利諾伊大學、挪威奧斯陸大學、丹麥奧胡斯大學等簽署研究生教育合作協議;2013年,獲教育部國際合作與交流司批準掛牌成立全國首個“教育部出國留學培訓與研究中心”。   鄭州大學研究生院 現設綜合辦公室、招生辦公室、培養辦公室、學位辦公室、專業學位辦公室、黨委研究生工作部六個部門,將始終秉承“篤信仁厚 慎思勤勉”的校風,圍繞建設高水平大學和服務地方經濟社會發展的目標,努力為國家和河南省培養更多具有創新能力和實踐能力的高水平拔尖人才。 【詳情】

河南大學 進入

  1978年,河南大學恢復研究生教育,為了加強對研究生工作的管理,學校在教務處設置了研究生科,負責研究生的招生與管理工作。隨著研究生招生專業的增多和規模的不斷擴大,1982年,研究生科調整至科研處;1985年,研究生處成立,設立了辦公室、招生科和學位培養科;1986年學校自籌經費建設了研究生樓,采取了教學、生活集中管理的模式。   為了加強研究生的思想政治工作,1998年5月,河南大學黨委決定在研究生處成立黨總支,集中管理全校研究生的思想政治工作。黨總支下設5個支部,包括1個教工支部,1個博士生支部,3個碩士生支部。從各院系分散管理到研究生處統一管理,這是學校研究生思想政治工作管理體制的一項重大改革。學校的研究生思想政治工作進一步得到加強,為提高研究生的思想政治素質發揮了重要作用。   2005年7月,經河南省人民政府批準,河南大學開始試辦研究生院,設立了綜合管理辦公室、學科建設辦公室、研究生招生辦公室、培養與學位辦公室、研究生教育與管理辦公室等5個科室;同年成立了校黨委研究生工作部,負責全校研究生的思想政治教育工作。研究生院的成立使學位與研究生教育的管理體制實現了重大轉變,過去的集中管理模式開始轉變為學校——學院(部、室、中心)二級管理、以院為主的管理模式,明確了研究生教育與管理工作中的職責和權力,賦予了研究生培養單位以更大的管理自主權。研究生院對全校學科規劃與建設、招生、培養與管理、學位評定與授予等工作進行宏觀管理,把學科建設、研究生招生與培養、研究生思想教育與管理、學位申請審核等方面的具體工作下放到全校各研究生培養單位。規模較大的研究生培養單位設立研究生與科研辦公室,設置研究生輔導員、教務員崗位,具體組織本單位研究生的教學、思想政治教育與管理工作。學校還成立了碩士專業學位教育中心,分別掛靠在相關學院進行管理,具體負責各種專業學位研究生的培養和管理工作。   2010年2月,根據工作需要,經校黨委常委會議研究,決定成立“211工程”與省部共建辦公室,掛靠研究生院。   2013年5月,學校調整部分機構設置。調整后的研究生院(黨委研究生工作部)設立:學科建設辦公室、招生辦公室、培養辦公室、學位辦公室、教育管理辦公室(以上機構為正處級)以及綜合辦公室(副處級);同時,撤銷了“211工程”與省部共建辦公室。其中,學科建設辦公室下設兩個科室:學科建設管理科、省部共建與質量評估科;研究生招生工作辦公室下設一個科室:招生管理科;培養辦公室下設兩個科室:學術學位培養科、專業學位培養科;學位辦公室下設一個科室:學位管理科;教育管理辦公室下設兩個科室:獎助貸管理科、教育管理科;綜合辦公室下設一個科室:行政管理科。   目前,河南大學已經成為一所擁有哲、經濟、法、教育、文、歷史、理、工、農、醫、管理、藝術等12個學科門類的綜合性大學。設有12個博士學位授權一級學科,42個碩士學位授權一級學科,20種碩士專業學位授權類別;哲學與公共管理學院、經濟學院、環境與規劃學院、法學院、文學院、教育科學學院、體育學院、外語學院、新聞與傳播學院、藝術學院、歷史文化學院、土木建筑學院、數學與統計學院、計算機與信息工程學院、物理與電子學院、化學化工學院、生命科學學院、醫學院、藥學院、商學院、天然藥物與免疫工程重點實驗室、特種功能材料重點實驗室、納米材料工程研究中心、馬克思主義學院、黃河文明與可持續發展研究中心、淮河臨床學院、護理學院、軟件學院、東京臨床學院、國際漢學院、植物逆境生物學重點實驗室、黃河文明傳承與現代文明建設河南省協同創新中心、納米功能材料及其應用河南省協同創新中心、新型城鎮化與中原經濟區建設河南省協同創新中心、作物逆境生物學河南省協同創新中心、河南大學人民醫院等36個研究生培養單位。全日制在校研究生規模為7000余人,其中博士生300余人。   在學校黨委、行政的正確領導下,研究生院認真貫徹落實國家有關學位與研究生教育的各項方針政策,遵循高等教育發展規律,形成了“務實、求真、奮發、進取”的工作作風。研究生院以國家開展研究生教育綜合改革為契機,圍繞建設高水平大學的戰略目標,堅持走內涵式發展道路,把立德樹人作為研究生教育的根本任務,不斷將我校學位與研究生教育事業推向前進。 【詳情】

河南師范大學 進入

河南師范大學北依巍巍太行,南濱滾滾黃河,位于京廣、太荷鐵路交匯處的豫北名城新鄉市,坐落在廣袤的牧野大地、美麗的衛水之濱。河南師范大學的前身是創建于1923年的中州大學(原國立河南大學前身)理科,1953年與平原師范學院合并,改稱河南師范學院,后更名為新鄉師范學院,1985年始稱河南師范大學。2007年被教育部確定為本科教學工作水平評估優秀學校,2012年入選國家中西部高等教育振興計劃支持高校,2015年跨入省部共建高校行列,2017年入選國家“111計劃”。 建校94年來,河南師范大學以振興中國教育事業為己任,艱苦創業,自強不息,與時俱進,開拓創新,逐步發展成為一所涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學、藝術學等11大學科門類的綜合性師范大學。目前,學校占地面積106.41萬平方米,建筑面積86.2萬平方米,教學科研儀器設備總值5.13億元,中、外文及電子藏書近500萬冊,期刊近6000種。設有24個學院,80個本科專業,135個碩士學位授權點,9個專業碩士學位授權點,16個博士學位授權點,4個博士后科研流動站,各類學生近5萬人。建有全球唯一一家帕瓦羅蒂音樂藝術中心和河南省規模最大、種類最多的生物標本館,設有獨立學院(新聯學院)、附屬中學、附屬小學和幼兒園。 河南師范大學以“雙一流”建設為引領,努力打造一流學科。學校擁有河南省重點學科24個,“化學”和“前沿物理與清潔能源材料特色學科群”分別入選河南省一期優勢學科A類學科和特色學科A類學科,化學、工程學2個學科持續進入ESI全球前1%,綜合排名居全省高校第2位。在2017年全球自然指數排行榜上,我校化學學科位列全國高校第47位,物理學學科位列全國高校第56位,地球與環境科學學科位列全國高校第78位,綜合排名居全國高校第51位、全省高校第2位。 河南師范大學堅持人才強校戰略,著力建設一流師資隊伍。建校以來,曹理卿、郝象吾、孫祥正、趙新吾、趙紀彬、李俊甫、姚從工、魏明初、樊映川、杜孟模、孫作云、黃敦慈、許夢瀛、盧錦梭等一批國內外知名專家、學者先后在校執教。近年來,又涌現出王鍵吉、魯公儒、徐存拴、郭宗明、常俊標等一大批在國內外有影響的專家、學者。學校現有在崗教職工2500余人、專任教師1800余人,有雙聘院士5人,國家杰青、國家優青、國家千人計劃、國家萬人計劃等高層次人才近百人,教育部科技創新團隊2個,國家級教學團隊2個,設有省級特聘教授崗12個。1人入選全國優秀博士學位論文名單,實現了河南省該項榮譽零的突破。根據近幾年的中國大學評價,我校教師水平,教師績效和辦學性價比均位居河南省高校前列,綜合排名始終保持在河南省前三名。 河南師范大學校園文化氛圍濃厚,人才培養質量穩步提高。經過幾代人的努力,逐漸形成了“厚德博學 止于至善”的校訓,“明德 正學 倡和 出新”的校風,“修至學 立世范 啟智慧 益品行”的教風和“尚誠樸 勤學問 重團結 養正氣”的優良學風,以校風淳、教風正、學風濃、教學水平高享譽省內外。學校作為“河南省教師教育協同創新聯盟”牽頭單位,擁有4個國家級、10個省級實驗教學示范中心,獲得國家級質量工程建設項目47項、國家級教學成果獎4項(近三屆),在河南省教師教育改革中發揮著愈來愈重要的引領和示范作用。近年來,學校不斷深化教學改革,教育教學質量穩步提高,學生在國際、國內競賽中屢獲佳績,先后獲得中國音樂金鐘獎、中國校園戲劇獎、中國舞蹈荷花獎、中國青少年科技創新獎、教育部“東芝杯·中國師范大學理科師范生教學技能創新大賽”創新獎等專業類最高獎以及省部級獎勵300余項,11項創新創業成果入選全國大學生創新創業年會,是河南省入選年會成果最多的高校。 河南師范大學始終重視科學研究和技術開發,注重政產學研用相結合。建有省部級以上科研平臺42個,其中省部共建國家重點實驗室培育基地、國家地方聯合工程實驗室、教育部重點實驗室等省部共建科研平臺4個。“十二五”以來,學校主持承擔國家“863”“973”、國家科技支撐計劃、國家自然科學基金重大重點及優青、國家社科基金重點、國家星火計劃、河南省重大科技專項等國家級、省部級科研項目1700余項,獲得包括國家自然科學獎、教育部自然科學獎在內的省部級以上科研成果獎勵100余項,授權專利900件,以第一作者單位在SCI、SSCI、A&HCI、EI源期刊、CSSCI、中文核心期刊發表學術論文近6000篇,出版學術著作、教材近500部。基礎數學、理論物理、綠色化學、生物工程、藥物研發、環境科學、當代中國政治文化等領域的研究成果居于國內先進水平。一批以動力鋰離子電池隔膜和抗腫瘤、抗病毒系列核苷類藥物等為代表的擁有自主知識產權的成果實現了產業化,在國內外同行業中處于主導地位。 河南師范大學積極開展對外合作交流,不斷提升國際化辦學水平。與美國、俄羅斯、英國、法國、德國、意大利、西班牙、日本、韓國等世界多個國家的40多所院校建立長期合作關系,中外合作辦學規模不斷擴大,特別是我校作為創始成員單位推動的“中俄文化高校聯盟”獲得兩國政府批準,與法國佩皮尼昂大學共建了“中法聯合學院教學基地”,標志著我校教育國際化戰略邁上新臺階。學校還注重教師及學生國際化培養,每年選派100余名師生赴國外交流學習,鼓勵師生“走出去”,同時大力引進海外人才,常年聘有美國、英國、日本、意大利、法國、韓國等國的外籍專家來校任教。 世紀滄桑砥礪,蘊積涵育;百年春華秋實,桃李天下。作為一所近百年老校,河南師范大學始終銘記教書育人的使命與擔當,矢志培育社會主義合格建設者和接班人,累計為社會培養各類人才20余萬人,他們以良好的政治素質、扎實的專業技能、嚴謹的工作作風和驕人的工作業績博得了社會各界的贊譽,為國家的現代化建設做出了貢獻,也為母校贏得了榮譽。 展望未來,學校將繼續堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人根本任務,全面深化綜合改革,提升辦學質量水平,為把學校建設成國內知名、區域引領、特色鮮明的高水平大學而努力奮斗! 【詳情】

華中科技大學 進入

華中科技大學是國家教育部直屬的全國重點大學,由原華中理工大學、原同濟醫科大學、原武漢城市建設學院和原科技部干部管理學院于2000年5月26日合并成立,是目前國內規模最大、水平一流的綜合性大學之一,被首批列入國家“211工程”、“985工程”重點建設規劃;是全國首批設立研究生院的高校之一;是全國首批獲準開展培養工程碩士、工商管理碩士(MBA、EMBA)、公共管理碩士(MPA)、公共衛生碩士(MPH)、臨床醫學等專業學位的試點單位;首批獲準試辦示范性軟件學院,培養軟件工程領域的高級應用型人才;首批獲準在博士學位授權一級學科范圍內自主設置二級學科專業;首批獲準自主確定碩士研究生入學考試復試分數線。 華中科技大學學科齊全,結構合理,涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學等11大學科門類。擁有一級學科國家重點學科7個、二級學科國家重點學科15個,博士、碩士學位授權一級學科24個,博士學位授權二級學科178個,碩士學位授權二級學科253個,博士后科研流動站29個。學校擁有一流的工科和一流的醫科,正在建設高水平有特色的文科、理科和管理學科。華中科技大學師資力量雄厚,擁有一支以兩院院士、博士生導師為中堅的師資隊伍。現有教職工近13000人(其中附屬醫院職工5000余人)。有中國科學院院士及中國工程院院士17人,長江學者45人,杰出青年基金獲得者27人,博士生導師700余人,教授1000余人,副教授1300余人。 華中科技大學位于“九省通衢”的武漢市,校園總面積7000余畝。校園樹木蔥蘢、碧草如茵、環境幽雅、景色秀麗,是讀書治學的理想園地。 華中科技大學綜合辦學實力和整體水平居全國重點大學前列。擁有一批高水平的研究中心,其中有國家重大科技基礎設施脈沖強磁場實驗裝置(立項建設)、武漢光電國家實驗室(籌)、國家工程研究中心5個、國家重點實驗室和國家專業實驗室6個。擁有中國教育與科研計算機網(CERNET)華中地區網絡中心、國家技術轉移中心、國家高性能計算中心(武漢)、國家大學生文化素質教育基地、現代教育技術中心及大量裝備先進的教學、科研現代化實驗室。擁有功能完備的現代化圖書館三座,館藏圖書近400萬冊。有三所裝備先進、技術力量雄厚的附屬醫院(其中附屬協和醫院、附屬同濟醫院是全國著名醫院)和一家出版社。學術交流中心、體育場館、游泳池、學生活動中心、服務中心、食堂等公共服務設施齊全,為師生的工作學習、生活提供了良好的條件。目前,全日制在校學生56000余人,其中研究生20000余人,外國留學生560余人,港澳臺學生200余人。 2008年,華中科技大學成立了創新研究院,構建起以項目為驅動的多學科交叉科研平臺,是學校培養研究生的“特區”和科學研究“特區”,將重大項目、多學科交叉項目、優秀導師等優質研究資源配置到優秀研究生的培養中,旨在促進學科交叉和前沿領域創新,培養高質量優秀拔尖人才。 【詳情】

武漢理工大學 進入

  武漢理工大學經國務院批準,于2000年5月由原武漢工業大學、武漢交通科技大學和武漢汽車工業大學三校合并組建的教育部直屬全國重點大學,是國家"211工程"重點建設的大學之一。學校以材料科學與工程、船舶與海洋工程、機械工程等為特色。    學校學科涵蓋工學、理學、文學、管理學、經濟學、法學、哲學、歷史學、教育學、醫學、藝術學等門類,現有一級學科國家重點學科2個,二級學科國家重點學科7個,國家重點(培育)學科1個,湖北省重點學科24個;一級學科博士學位授權點15個,二級學科博士學位授權點62個,一級學科碩士學位授權點38個,二級學科碩士學位授權點188個;有15個碩士專業學位授權類別,39個碩士專業學位授權領域。學校材料、工程、化學和物理學4個學科進入了世界ESI學科領域的前1%。在崗研究生指導教師1860人。 隨著我校學科建設與研究生教育的快速發展,借鑒有關研究生院的經驗,學校于2003年成立了研究生院,設一名院長主持日常工作,另設一名副院長,下設學科建設處、培養處、管理處(研工部)、學位辦等四大處室。學校從1978年開始招收研究生,現有在讀研究生1.6萬余人。    研究生院注重研究生培養體系建設,不斷加強研究生教學管理,深化研究生培養制度改革,開展了一系列創新性改革。積極探索一級學科培養模式改革,設立研究生創新基金;建立了研究生參與科研與創新活動的激勵機制;大力推進研究生教育教改工作;推行導師招生資格審核,逐步形成導師崗位條件優先、能上能下、動態調整的激勵與淘汰機制。研究生院還注重研究生的黨建和思想政治教育工作,以社會實踐活動為載體,依托86個研究生社會實踐基地,引導研究生走進社會大課堂,創辦了研究生心理健康咨詢網站,研究生心理健康危機干預機制;建立了以“三助”和國家獎學金、助學金為主體的研究生資助體系;以科技活動為重點,搭建校、院兩級學術活動平臺,開展豐富多彩的科技文化活動。 研究生院堅決貫徹學校"育人為本,學術至上"的辦學理念,堅持實施學校制定的特色戰略、協調發展戰略、國際化戰略和創新戰略,立足以特色創優勢、以創新求發展、以服務求支持、以貢獻促共建,為建成"整體水平國內一流,部分學科水平國際一流"的多科性、開放式、特色鮮明的研究型大學而奮斗。 【詳情】

中南大學 進入

中南大學是教育部直屬全國重點大學、國家“211工程”首批重點建設高校、國家“985工程”部省重點共建的高水平大學和國家“2011計劃”首批牽頭高校。 中南大學研究生院由教育部于2000年6月26日下文(教研【2000】2號)批準試辦,2004年5月24日批準正式建立,成為我國高層次人才培養的重要基地。 中南大學研究生院下設四個辦公室:綜合辦公室、招生辦公室、培養與管理辦公室、學位管理辦公室,具體負責全校研究生招生、培養、教育管理、學位授予和學位點建設等工作。 學校堅持人才強校戰略,師資力量雄厚。有中國科學院院士2人,中國工程院院士14人,國家“千人計劃”入選者57人,“973計劃”項目首席科學家19人(其中青年項目2人),“長江學者獎勵計劃”特聘、講座教授46人,國家教學名師7人,教授及相應正高職稱人員1500余人,享受政府特殊津貼專家496人。 學校堅持立德樹人,質量優先,努力探索和完善人才培養新模式,并于2012年推行了學位與研究生教育改革,將培養“品格優良、求真務實、知識寬厚、勇于創新”的高層次創新人才的理念貫穿于研究生教育的全過程。學校學科門類齊全,涵蓋哲、經、法、教、文、理、工、醫、管、藝等10大學科門類,輻射軍事學。擁有完備的有色金屬、醫學、軌道交通等學科體系;博士學位授權一級學科29個,碩士學位授權一級學科44個,博士專業學位授權類別2個,碩士專業學位授權類別21個,博士后科研流動站32個。現有一級學科國家重點學科6個,二級學科國家重點學科12個,國家重點(培育)學科1個。學校現有國家級創新平臺21個,其中國家重點實驗室3個、國家工程研究中心4個、國家工程實驗室5個、國家工程技術研究中心2個、國家臨床醫學研究中心3個、國防科技重點實驗室1個、國家工程化與創新能力建設平臺1個,牽頭和參與組建國家“2011協同創新中心”2個。材料科學、工程學、臨床醫學、化學、藥理學與毒理學、生物學與生物化學、神經科學與行為學、數學、計算機科學、分子生物學與遺傳學、社會科學總論11個學科ESI(基本科學指標)排名居全球前1%,其中材料科學排名居全球前1‰;擁有享“南湘雅”美譽的湘雅醫院、湘雅二醫院、湘雅三醫院3所大型三級甲等綜合性醫院及湘雅口腔醫院,湘雅醫學院附屬腫瘤醫院、海口醫院、株洲醫院。現有全日制在校學生5.5萬余名,其中本科生3.4萬余人、研究生2萬余人、留學生近千人。 “惟楚有材,于斯為盛”,今天的中南大學正肩負著國家高水平大學建設的歷史責任,立足湖南,面向全國,放眼世界,加快推進校內綜合改革和內涵式發展,努力建設世界知名的有特色研究型大學,為實現中華民族偉大復興的中國夢做出更大貢獻! 【詳情】

華南理工大學 進入

  華南理工大學是直屬教育部的全國重點大學,坐落在南方名城廣州,占地面積約405萬平方米。校園分為三個校區,五山校區位于廣州市天河區石牌高校區,校園內湖光山色、綠樹繁花,民族式建筑與現代化樓群錯落有致,文化底蘊深厚,是教育部命名的“文明校園”;大學城校區位于廣州市番禺區廣州大學城內,是一個環境優美、設施先進、管理完善、制度創新的現代化校園;廣州國際校區位于廣州市番禺區創新城,與廣州大學城隔岸相望。三個校區交相輝映,是莘莘學子求學的理想之地。   華南理工大學原名華南工學院,組建于1952年全國高等學校院系調整時期,是以中山大學工學院、華南聯合大學理工學院、嶺南大學理工學院工科系及專業、廣東工業專科學校為基礎,調入湖南大學、武昌中華大學、武漢交通學院、南昌大學、廣西大學等5所院校部分工科系及專業組建而成,1988年改為現名。學校辦學歷史悠久,作為組建基礎的中山大學工學院源于1931年成立的國立中山大學理工學院;華南聯合大學理工學院由1930年成立的私立廣東國民大學工學院和1940年成立的私立廣州大學理工學院合并而成;嶺南大學理工學院可追溯至1930年成立的嶺南大學工學院;廣東工業專科學校的前身是1918年成立的廣東省立第一甲種工業學校,其歷史可追溯至1910年清政府創辦的廣東工藝局。這些院校是早期中國南方培養高級工程技術人才的搖籃和民主科學思想的重要策源地。   1960年,學校被評為全國文教戰線先進單位,同年成為全國重點大學;1981年經國務院批準為首批博士和碩士學位授予單位;1993年在全國高校開部省共建之先河;1995年通過“211工程”部門預審,進入國家面向21世紀重點建設的大學行列;1999年底,通過教育部本科教學工作優秀評價,成為全國第一批“本科教學優秀學校”;同年,經科技部、教育部批準,成立國家大學科技園;2000年,經批準成立研究生院;2001年,實行新一輪部省重點共建,學校進入國家高水平大學建設(“985工程”)行列,2007年以優秀成績通過教育部本科教學工作水平評價;2012年,進入上海交通大學“世界大學學術排名”500強;2013年1月,入選《中國大學評價》的“中國一流大學”行列;同年,再次進入“世界大學學術排名”500強;2016年在上海交大“世界學術排名”中,整體進入300強,工科領域排名躍升至全球第22名。   經過60多年的建設和發展,華南理工大學成為以工見長,理工結合,管、經、文、法、醫等多學科協調發展的綜合性研究型大學。輕工技術與工程、食品科學與工程、城鄉規劃學、材料科學與工程、建筑學、化學工程與技術、風景園林學等學科整體水平進入全國前十位。化學、材料學、工程學、農業科學、物理學、生物學與生物化學、計算機科學、環境科學與生態學8個學科進入國際ESI全球排名前1%。學校辦學條件良好,教學環境優良,治學嚴謹,秉承“博學慎思 明辨篤行”的校訓,堅持高素質、“三創型(創新、創造、創業)”、具有國際視野的拔尖創新人才的培養目標,著力培養創新型、復合型人才。建校60多年來,學校為國家培養了高等教育各類學生38萬多人,一大批畢業校友成為我國科技骨干、著名企業家和領導干部。   在新的歷史發展階段,學校將高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導,堅持以人為本,堅持學術立校、人才強校、開放活校、文化興校,以學科建設為龍頭,以人才培養為根本,以科技工作為重點,努力把華南理工大學建設成為國內一流、世界知名的高水平研究型大學。 【詳情】

暨南大學 進入

暨南大學是我國改革開放以來最早開展學位與研究生教育的高校之一,是全國高校中第一批具有學位授予權的單位,學校從1979年開始招收和培養研究生。 學校積極貫徹“面向海外、面向港澳臺”辦學方針,在全國率行面向境外招收兼讀制研究生,同時也率先在海外建立研究生培養基地(面授點)。 經過30多年的建設與發展,擁有學士、碩士、博士三個層次的學位系統,依法設立了暨南大學學位評定委員會。學校目前擁有15個博士學位授權一級學科,38個碩士學位授權一級學科,有臨床醫學博士、EMBA、MBA、MPA、MAPcc等21種專業學位;各層次學位授權點覆蓋了哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學和管理學、藝術學等11個學科門類。設有博士后科研流動站15個,博士后工作站1個。 現今學校師資力量雄厚,有專任教師1864人,其中中國科學院院士2人,中國工程院院士5人,在崗博士生導師434人,教授480人,副教授655人。在校研究生13000余人,其中來自海外及港澳臺地區研究生千余人。 暨南大學的學位與研究生教育在實施“僑校+名校”發展戰略,提升學校辦學層次和辦學聲譽方面發揮了重要作用。研究生院、黨委研究生工作部緊緊圍繞“寧靜致遠工程”,以建設研究生教育強校為目標,以“五好”為導向,貫徹“四結合”思政工作理念,“三個系統”(專家系統、黨委系統、行政系統)相互協調,研究生教育質量不斷提升。暨南大學具有完整的人才培養體系,完善的質量保證體系,被教育部授予“全國學位與研究生教育管理先進單位”稱號。目前正在實施“菁英學子計劃”,開展研究生教育綜合改革,不斷為研究生的成才創造良好條件。 【詳情】

廣東財經大學 進入

  1983年5月,學校經國務院批準設立,校名為廣東財經學院;1985年6月,更名為廣東商學院;2013年6月,更名為廣東財經大學。經過34年的發展,學校已建設成為全日制本科生、碩士生27700多人的省屬重點院校,是廣東和華南地區重要的經、管、法人才培養、科學研究和社會服務基地。   學校有廣州和佛山三水兩個校區,總占地面積2275畝,廣州校區毗鄰廣州國際會展中心,佛山三水校區位于佛山市三水區云東海旅游經濟區。現有校舍約72.8萬平方米,教學科研儀器設備總值13080萬元,圖書530.2萬冊(含電子圖書);自主建成各類數字化教學資源1280多項。   師資隊伍   學校現有專任教師1200多人,其中正高職稱教師216人,副高職稱教師408人,具有博士學位教師540人。   有珠江學者特聘教授1人,珠江學者講座教授2人,享受國務院政府特殊津貼專家12人,教育部高等學校教學指導委員會委員3人、省學位委員會委員1人、省學科評議組成員3人。   有“新世紀百千萬人才工程”國家級培養對象1人,3人入選教育部新世紀優秀人才支持計劃,4人入選財政部全國會計領軍(后備)人才培養工程,20人次入選廣東高校“千百十人才培養工程”省級培養對象,12人入選廣東省高等學校優秀青年教師培養計劃項目,2人入選“廣東省特支計劃”青年文化英才項目,2人入選廣東省理論宣傳青年優秀人才項目;有廣東省、廣州市“十大中青年法學家”3人,廣東省教學名師5人。   2013年首次獲批設立博士后科研工作站。   人才培養   學校堅持“育人為本,全面發展;因材施教,學以致用”的人才培養理念,堅持并不斷完善“以教師為主導、以學生為主體,理論教學與實踐教學相結合、課內教育與課外教育相結合、實體課堂與虛擬課堂相結合、校內外教育資源相融合”的開放、協同、實用、有效的應用型人才培養模式,培養具有良好的思想道德、科學精神、人文素養、專業知識和國際視野,勇于開拓創新的應用型高級專門人才。   近幾年來,學校人才培養建設取得顯著成效:   經濟與管理實驗教學中心是全國首批兩個經管類國家級實驗教學示范中心之一,并入選首批國家級虛擬仿真實驗教學中心。   具有企業家精神和潛質的經濟管理人才培養模式實驗區為國家級人才培養模式創新實驗區。   學校入選全國首批卓越法律人才教育培養基地、國家大學生文化素質教育基地;我校與廣州市地方稅務局共建的經濟學實踐教育基地為國家大學生實踐教學基地。   經管類跨專業綜合實驗教學團隊為國家級教學團隊。   “企業仿真綜合運作”課程為國家級精品課程,“國際貿易”和“電子商務物流”2門課程為國家級雙語教學示范課程。   獲批為教育部首批研究生課程建設試點單位,是廣東省經管類本科應用型人才培養模式綜合改革示范院校和廣東省創新創業教育示范學校。   國際化應用型會計人才協同育人平臺、廣東財經大學稅收學專業協同育人基地獲批為廣東省協同育人平臺。   畢業生總體就業率穩居全省高校前列,并保持較高的就業質量。歷年來,用人單位對我校畢業生的總體滿意度為99%,畢業生在社會上贏得良好口碑。   學科專業建設   學校以經濟學、管理學、法學為主體,堅持商法融合,促進經濟學、管理學、法學、文學、理學、工學、藝術學等多學科協同發展,已形成具有一定特色和優勢的學科專業體系。   應用經濟學、工商管理和法學3個一級學科是省級優勢重點學科。   有應用經濟學、工商管理、法學、管理科學與工程、馬克思主義理論、統計學等6個碩士學位授權一級學科點(覆蓋33個碩士學位授權二級學科點)和英語語言文學碩士學位授權二級學科點,擁有工商管理(MBA)、法律(JM)、金融(MF)、保險(MI)、會計(MPAcc)、稅務(MT)、公共管理(MPA)等7個碩士專業學位授權點。   現有57個本科專業,其中市場營銷、法學、金融學、會計學、財政學等5個專業為國家級特色專業;市場營銷專業為國家級綜合改革試點項目。   科學研究   學校堅持“求真、致用”的科學研究理念,不斷提升科學研究水平。   擁有3個廣東省普通高校人文社會科學重點研究基地——廣東財經大學國民經濟研究中心、廣東財經大學法治與經濟發展研究所、廣東地方公共財政研究中心;1個廣東省協同創新平臺——珠三角科技金融產業協同創新發展中心;1個廣東省重點智庫——華南商業智庫;2個廣東省決策咨詢研究基地——廣東財經大學開放型經濟創新研究中心、廣東財經大學商貿物流與電子商務研究中心;1個廣東省社會科學研究基地——廣東財經大學華南商業史研究中心;1個廣州市人文社會科學重點研究基地——廣州現代物流與電子商務發展研究基地,1個廣州市共建人文社會科學重點研究基地——廣州都市文學與都市文化研究基地。   近5年,教師承擔國家級項目87項,省部級項目317項,實現了教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目和國家社科基金重大項目“零”的突破。在《中國社會科學》《中國科學》《經濟研究》《管理世界》《法學研究》等權威和核心期刊發表論文1567篇,被SCI、EI、ISTP三大檢索收錄272篇;出版各類著作201部。獲省部級以上科研獎勵23項,其中教育部高等學校科學研究優秀成果獎二等獎1項、三等獎2項。   《廣東財經大學學報》為中文社會科學引文索引(CSSCI)來源期刊、全國中文核心期刊、中國人文社會科學核心期刊、中國人文社科學報核心期刊和全國百強社科學報。 【詳情】

汕頭大學 進入

  汕頭大學是1981年經國務院批準成立的綜合性大學,學校得到著名愛國人士及國際知名企業家李嘉誠先生的鼎力相助,李嘉誠基金會對汕大(包括長江商學院)承諾捐款額達80億港元(至2018年)。目前汕頭大學是教育部、廣東省、李嘉誠基金會三方共建的高等院校,也是全球唯一一所由私人基金會——李嘉誠基金會持續資助的公立大學。學校占地面積1888.70畝,建筑面積56.80萬平方米(含體育館、醫學院、住宿學院等項目)。   汕頭大學研究生教育始于1990年,1993年我校成為碩士學位授權單位,1998年成為博士授權單位。2001年,我校成為同等學力碩士學位授權單位,2009年,我校獲得推薦、接收優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士研究生和面向港澳臺地區招收研究生資格。2007年3月,研究生學院獲批成立,同年4月成立黨總支。2016年1月更名為研究生院,成立黨委研究生工作部(合署辦公),下設綜合辦公室、招生辦公室、培養中心、學位與評估辦公室、研究生事務中心等科室。   目前,我校擁有一級學科博士學位授權點1個,一級學科碩士學位授權點10個,含一級學科學位點覆蓋數,共有二級學科博士學位授權點25個,二級學科碩士學位授權點83個,另有碩士專業學位授權點8個,覆蓋了經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、醫學、管理學等9個學科門類。在讀研究生3100余人。   作為學校學位與研究生教育管理部門,研究生院以“提升培養質量”為目標,積極探索研究生教育管理的新舉措,大力推進符合ISO標準要求的研究生管理服務平臺建設,努力借鑒國際研究生教育主流的成功經驗,構建適應社會需求、充滿活力和極具特色的研究生教育體系。 【詳情】

桂林理工大學 進入

  桂林理工大學是中央與地方共建、以廣西壯族自治區管理為主的高校。學校源于1956年原國家重工業部在廣西組建的桂林地質學校,歷經五改歸屬、十易校名的發展歷程,其中,1978年更名為桂林冶金地質學院,1993年更名為桂林工學院,2009年正式更名為桂林理工大學。中國工程院院士、國家杰出青年基金獲得者、中華環保聯合會副主席、中國環境科學學會副理事長、中國可持續發展研究會副理事長、國家環境咨詢委員會委員曲久輝為學校名譽校長。   學校現有桂林屏風、桂林雁山、南寧安吉、南寧空港四個校區,校園總面積3000余畝。   學校現有二級教學單位19個,本科專業72個、高職高專專業50個,有22個區內一本招生專業;各類全日制在校生32000余人;有2個博士后科研流動站、3個一級學科博士學位授權點、16個一級學科碩士學位授權點、5個專業學位類別(其中工程碩士類別有11個專業領域),具有推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士研究生資格,是一所以工學為主,工、理、管、文、經、法、藝7大學科門類,研究生教育、本科生教育、高等職業教育和成人教育協調發展的多科性高等學校。   學校現有專任教師1400余人,其中,高級專業技術職務教師670余人,博士生導師63人。有“國家百千萬人才工程人選”、國家“千人計劃”學者、中科院“百人計劃”學者、國家“有突出貢獻中青年專家”、國家自然科學優秀青年基金獲得者、享受國務院政府特殊津貼專家、全國模范教師、教育部優秀教師資助計劃等國家級高層次專家、人才61人;廣西“八桂學者”、特聘專家、卓越學者、優秀專家、優秀教師、杰出科技人才、“十百千人才工程” 、廣西高校教學名師等省部級高層次人才64人。學校還聘請諾貝爾化學獎獲得者Harold Kroto為名譽教授,一批兩院院士、長江學者等知名專家、學者受聘為講座教授、客座教授。   學校入選教育部第二批“卓越工程師教育培養計劃高校”,有7個學科領域、5個本科專業列入教育部卓越工程師教育培養計劃;共獲得國家本科教學工程項目26項,包括:國家級教學團隊2個、精品課程4門、雙語教學示范課程1門、精品視頻公開課程3門、實驗教學示范中心2個、人才培養模式創新實驗區1個、特色專業5個、專業綜合改革試點項目1個、精品資源共享課4門、虛擬仿真實驗教學中心2個、大學生校外實踐教育基地1個;獲得省級本科教學質量工程項目75項。2014年獲國家級教學成果二等獎2項(主持1項、參與1項);自治區教學成果獎最近兩屆獲獎62項,其中特等獎4項(參與1項)、一等獎12項。近年來,承擔省級教育科研、教學改革項目300多項,主編、出版教材100多本,其中獲國家級獎3本、省部級獎21本,有國家級精品教材1本,10本教材評為國家級規劃教材;獲全國多媒體教學課件比賽特等獎1項、一等獎17項。   學校現有省部共建國家重點實驗室培育基地1個,教育部重點實驗室1個,教育部工程研究中心1個,廣西重點學科24個(其中5個為優勢特色學科),廣西區政府院士工作站2個,廣西重點實驗室7個,廣西工程研究中心1個,廣西人文社科重點研究基地2個,廣西高校協同創新中心3個(2個培育)。建成了自治區級大學科技園,并已成為桂林國家大學科技園分園,被認定為“自治區技術轉移示范機構”。   近年來承擔國家級、省部級等各類科研項目2600余項,其中“973”前期專項、“863”計劃、國家自然科學基金、國家社會科學基金等國家級項目300余項,2016年實現國家優青項目零的突破。2013年以來科研總經費突破億元大關。   學校早在1987年就獲得國家科技進步特等獎;2011年,獲國家技術發明二等獎1項,實現了廣西在此獎項的突破。近年來,獲廣西自然科學一等獎、科技進步一等獎、廣西社會科學優秀成果一等獎等國家及省部級獎科技獎勵54項。獲專利授權370項,被國家知識產權局列為廣西第二所知識產權工作試點高校,連續7年被評為全區知識產權工作先進單位。《桂林理工大學學報》為全國綜合性科學技術類中文核心期刊,多次被評為全國、廣西高校優秀科技期刊。   學校以應用型高級專門人才培養為目標定位,并形成了鮮明的特色。大學生創新創業基地和創業園投入使用,為提升學生創新、創業能力提供了全新的平臺,學校被教育部認定為“全國第二批深化創新創業教育改革示范高校”;規范組織大學生開展“三下鄉”社會實踐活動,連續獲得全國大學生“社會實踐先進集體”稱號;在“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中總分連續九屆位居廣西高校第一,大學生、研究生數學建模競賽分別獲得特等獎、一等獎,在英語大賽、地質技能、結構設計、電子設計、廣告設計等各類競賽中成績卓著,近年來獲省級以上各類獎勵達1160余項;學生積極踐行社會主義核心價值觀,涌現出“全國先進班集體”、“全國優秀共青團員”、救人英雄、中國大學生自強之星標兵、中國青少年科技創新獎獲得者、全國優秀青年志愿者等一批先進典型。   學生以專業基礎扎實,實踐動手能力強受到社會高度認可。畢業生初次就業率均達90%以上,2009年獲“全國普通高等學校畢業生就業工作先進集體”榮譽稱號,連續16年獲廣西高校畢業生就業工作表彰。   學校先后與30余個國家和地區的100余所高校建立了友好合作關系,其中與50余所高校簽訂了留學生交換、學術交流和科研合作協議,共派出到國外訪學、留學的學生1000多名;承辦了多場國際學術研討、交流會;由英國皇家寶石協會設在學校的FGA考點考試通過率連續5年名列世界各考點第一,被國際珠寶界傳為佳話。累計接收了各類留學生3600余名,留學生在中國漢語水平考試(新HSK)的平均通過率達90%以上,成功舉辦了在華吉爾吉斯留學生文化節。   如今,學校黨的領導堅強有力,各項事業蒸蒸日上,連續獲得全國教育先進集體、“全國模范職工之家”、“全國五四紅旗團委”和自治區文明單位、綠色大學、和諧校園、安全文明校園等稱號,獨具桂工特色的校園文化逐步彰顯,校園呈現一派和諧美麗的新氣象。   學校秉承“育人為本、質量立校、人才強校”的辦學理念,堅定不移地走內涵式發展道路,結合國家及廣西發展需要,強化人才培養中心地位,朝著基本建成特色鮮明的高水平教學研究型理工大學的目標努力奮進。(數據截止到2017年9月21日) 【詳情】

桂林電子科技大學 進入

  我校于1995年開始正式招收研究生,最初設立研究生部,2007年9月20日更名為研究生學院(處),2012年8月23日正式更名為研究生院。研究生院是學校研究生教育主管職能部門,主要承擔全校各類研究生的招生、培養、學位、管理信息系統建設等工作。經過20年的改革與探索,我校不斷優化研究生學科結構和培養機制,強化研究生創新和實踐能力的培養,研究生教育質量得到穩步提升,為社會輸送了一大批高層次專業人才,贏得了良好的社會聲譽。    研究生院將更加注重先進的教育理念,遵循“科學發展、質量至上”的辦學思路,堅持育人為本,以提高研究生培養質量為核心,繼續推進“研究生教育創新工程”、“研究生教育質量提升工程”等改革舉措,加強創新型、應用型人才培養,不斷為國家工業化、信息化建設和地方經濟建設培養大批高素質專業人才。 【詳情】

廣西科技大學 進入

  廣西醫科大學創建于1934年11月,至今已有77年辦學歷史,是全國建校較早的醫學院校之一。秉承著“造就本省人才,為本省之用”的辦學傳統、恪守著“厚德勵志,博學弘醫”的校訓,堅定著希波克拉底的誓言,經過幾代人嘔心瀝血的艱苦創業,現已立足廣西,面向全國,輻射東盟,成為廣西高等醫學教育、醫學研究、臨床醫療和預防保健的重要基地,廣西壯族自治區的重要高等醫學學府和廣西規模最大的高級醫學專業人才的搖籃。學校目前已囊括廣西研究生教育的四個第一:第一個獲得博士學位授予權、第一篇博士學位論文入選為全國優秀博士論文、第一個博士后科研流動站以及第一個博士專業學位研究生教育培養單位。   廣西醫科大學研究生教育始于1978年,同年開始恢復招收碩士研究生,1988年開始招收博士研究生。至今共招收培養博士研究生445人,碩士研究生5632人;目前在校博士研究生195人,碩士研究生2487人,實現了學校研究生招生規模的跨越式發展。已畢業碩士研究生3371人,博士研究生249人。此外,我校還積極拓展在職研究生教育的規模,使在職人員以同等學力申請碩士學位研究生、高校教師在職攻讀碩士學位研究生、廣西地方性計劃研究生班學員等招生形式都得到了很大的發展。   經國務院學位委員會和國家教委教學司批準,我校目前具有十一種招生形式:全國統考碩士,1978~1992年我校只有這種形式招生;1984年起獲博士授予單位,1988年開始招收博士研究生;1992年增加推薦優秀應屆本科畢業生免試為碩士研究生資格;1994年增加單獨考試招收在職人員為碩士研究生資格;1996年獲得碩士主要課程進修班招生資格;1997年增加開展授予具有研究生畢業同等學歷的在職人員申請碩士學位工作;1998年批準獲得“臨床醫學專業碩士學位”授予權;1999年批準獲得地方性研究生班招生資格;2000年批準獲得“口腔醫學專業碩士學位”授予權;2000年批準獲得“七年制臨床醫學專業碩士學位”授予權;2003年批準獲得“高校教師在職攻讀碩士學位”授予權。2009年批準獲得“臨床醫學博士專業學位”培養單位,經國家教育部和省教育廳批準,現有三個培養層次的研究生辦學形式:博士—碩士—學士。   學校非常重視研究生教育的發展,采取各種措施和辦法為培養研究生創造條件。一是學校優先經費投入,建設研究生教學與科研平臺,二是從多渠道加快加強研究生培養基地建設。從2001年開始學校集中資金投入平臺建設,累計投入數億元建起設備一流的“三中心一基地”即“科學實驗中心、標準實驗動物中心、信息中心與臨床醫學基地”提供給研究生教育作為教學及科研平臺。同時,還配備有設備先進的形態學實驗室,生理機能實驗室,現代化的多媒體教室、語音室及計算機教室,教學綜合樓、體育綜合樓、臨床教學樓、藥學基礎大樓、體育館、運動場、游泳池等設施也一應齊全。學校還擁有廣西最大的醫學圖書館,藏書99萬冊,已實現計算機網絡化管理,可以檢索國內外醫學文獻數據庫及上網查閱國內外有關圖書文獻信息。信息中心寬帶網將學校和各附屬單位及家庭聯成校園網并與國際互聯網連接,可進行校內外和國內外廣泛的信息交流,實現無紙辦公。學校已通過多渠道建成研究生培養基地17個,其中5所直屬二級學院、3所直屬附屬醫院、7所非直屬附屬醫院和6所聯合培養單位,均為“三級甲等”醫院,年共開放床位數上萬張。其中學校直屬的第一附屬醫院和附屬腫瘤醫院開設病床數分別為2500張、522張。第一附屬醫院是廣西規模最大、綜合實力最強的綜合性醫院,年門診量170余萬人次,住院病人5萬余人次,年手術3萬余臺次,擁有大批高精尖醫療教學設備,一直保持廣西醫療、教學和科研的領軍地位。我校已充分利用起各研究生培養基地的臨床資源,建立臨床醫學專業學位教育培養基地,實現臨床資源的優化配置,保證有足夠的病床和病種來源,使學生有充分的臨床實踐機會,保證了專業學位研究生的臨床實踐條件。 學校解放思想、勵精圖治、開拓進取,實現了研究生教育的新發展。學校高度重視學位點建設,并取得跨越式的發展。學校遵循從大局出發,按照發展規劃的要求,分階段建設,1981年,獲得全國首批碩士學位授權學科。1984年,獲得第一個博士學位授權學科——兒科學,是廣西首批獲得碩士學位授予權、第一個獲得博士學位授予權的單位。1998年獲國務院學位辦批準為全國首批臨床醫學專業碩士學位試點單位之一。2000年經國務院學位辦審批,新增3個博士授權點:腫瘤學、人體解剖與組織胚胎學、藥理學;2個二級學科碩士授權點:外科學與內科學;3個碩士點:眼科學、兒少衛生與婦幼保健、藥物化學;2000年獲國務院學位辦批準為全國首批口腔醫學專業碩士學位試點單位之一。2005年我校有7個學科:兒科學、腫瘤學、人體解剖與組織胚胎學、藥理學、內科學、外科學、耳鼻咽喉科學;2001年經國家人事部批準為臨床醫學博士后科研流動站,實現了廣西高校博士后科研流動站零的突破。2003年經國務院學位辦審批,新增2個博士點:病理學與病理生理學、耳鼻咽喉科學;5個碩士點:皮膚病與性病學、急診醫學、衛生毒理學、臨床檢驗診斷學、社會醫學與衛生事業管理學。2005年獲得 4個一級學科:生物醫學工程、基礎醫學、臨床醫學、公共衛生與預防醫學碩士學位授予權;2005再新增3個博士點:內科學、外科學、流行病學與衛生統計學。2007年我校基礎醫學、藥理學申請博士后科研流動站獲成功;2009年我校獲得臨床醫學博士專業學位、公共衛生碩士專業學位(MPH)培養單位和新增公共衛生與預防醫學博士后科研流動,2010年我校增列基礎醫學、臨床醫學、公共衛生與預防醫學3個博士學位授權一級學科;新增生物學、口腔醫學、中西醫結合、公共管理4個碩士學位授權一級學科。我校學科與學位點建設經歷了從無到有、從小到大的發展過程。目前,學校現有4個博士后科研流動站、3個博士學位授權一級學科, 8個碩士學位授權一級學科,39個學科專業具有碩士學位授予權,學科碩士點覆蓋率為94.29%;9個學科具有博士學位授予權,博士點覆蓋率為25.7%。學校將不斷努力創新,為趕全國一流水平,努力創建教學研究型醫科大學。 學校高度重視研究生導師隊伍建設,把研究生教育與師資隊伍建設、學科與學位點建設結合起來狠抓實干,使得研究生導師隊伍建設成效顯著,結構日漸合理。研究生教育水平提高的前提是導師隊伍結構的優化,導師隊伍質量的提高是研究生質量提高的關鍵,把好導師上崗入口關是第一步。1984年1月13日,經國務院學位委員會批準我校兒科學獲得博士學位授予權、并批準梁徐教授為博士導師;1990年11月20日,批準龍桂芳教授為博士導師;1995年起,國務院學位委員會不再審核博士導師,而改由學校學位委員會根據博士研究生招生情況審定博士導師,不再實行導師終身制。多年來,隨著導師隊伍的不斷壯大,根據我校的實際情況,實行導師上崗制度,對導師遴選和上崗規定進行了多次修訂,不斷提高對導師的要求,使我校的導師隊伍質量不斷提高。同時,我校實施“嚴格審核,重點培養,內選外聘,優化結構”的研究生導師人才發展戰略,面向校內外、國內外開放式遴選研究生導師,使得研究生導師及學科隊伍不斷壯大,結構日趨合理,優秀人才脫穎而出,整體素質不斷提高。建設了一支結構合理、相對穩定的師資隊伍,培養和造就了一批學科帶頭人、后備學科帶頭人和教學科研骨干力量。目前,我校擁有學術型博士生導師91人,專業型博士生導師45人,學術型碩士生導師434人,專業型碩士生導師447人,他們是廣西臨床醫學人才小高地和廣西高校人才小高地創新團隊的重要組成人員。導師隊伍的年齡結構也更為合理,具有博士和碩士學位的導師比例有了大幅度的提升,導師隊伍的學歷層次進一步提高。近年來獲得的科研立項和科研成果逐年大幅上升,學校獲省部級以上科研立項1104項,其中國家自然科學基金項目51項;獲廣西科技進步獎91項,其中“常見頭頸部惡性腫瘤的基礎與臨床研究”獲廣西科學技術特別貢獻獎;申報專利30項;在國內核心期刊和國外期刊發表科研論文3478篇,其中,SCI收錄62篇。學校教師主編、副主編及參編各類專著、教材36部。博士研究生論文《白細胞介素-5在支氣管哮喘發病機制中的作用》2002年被評為全國優秀博士論文,實現了廣西高校全國優秀論文“零”的突破,這是廣西第一篇博士論文入選全國優秀博士論文也是目前唯一一篇。學校還主辦有《廣西醫科大學學報》(自然科學版和社會科學版)、《中國醫學文摘腫瘤學》(衛生部主管)以及《結直腸肛門病外科雜志》(中華醫學會外科學分會肛腸外科學組專業期刊)3種學術期刊,向國內外公開發行。其中《廣西醫科大學學報》為綜合性醫藥衛生類核心期刊、中國科技核心期刊、中國期刊方陣雙效期刊,多次榮獲國家和廣西優秀期刊稱號。 【詳情】

哈爾濱工業大學 進入

  哈爾濱工業大學始建于1920年。自1954年成為國家確定的首批6所重點大學之一以來,哈工大一直得到國家的重點建設。1996年成為首批進入國家“211工程”重點建設的院校,1999年被國家確定為以世界一流大學為目標重點建設的九所大學之一。如今,學校已經發展成為一所特色鮮明、實力雄厚,居于國內一流水平,在國際上有較大影響的多學科、開放式、研究型的國家重點大學。      哈工大是我國最早開展研究生教育工作的高校之一,早在20世紀30年代,學校就開始招收研究生。1949年,學校在蘇聯專家指導下開始設立研究生班,并接收全國各主要大學選派的年輕助教、講師來校攻讀師資研究生。1984年成立我國首批研究生院后,學校參照國際模式,不斷深化研究生教育改革,使研究生教育工作在規模、質量和效益上都取得了明顯進步和提高,為國家的科技、教育、國防和經濟戰線輸送了一大批高層次人才。   哈工大現有9個國家重點學科一級學科,6個國家重點學科二級學科,2個國家重點培育學科,16個黑龍江省重點學科(群),27個博士學位授權一級學科點,41個碩士學位授權一級學科點,2個培養工程博士的工程領域,20個培養工程碩士的工程領域。現有專任教師2907人,其中中國工程院院士、中國科學院院士33人,博士生導師1160人,碩士生導師2302人。   哈工大研究生教育在發展歷程中勇于改革,為培養國家需要的人才不斷創新。1994年在全國率先實行碩士生培養兩年制,2003年在全國首先進行博士生招生方式改革,2006年在全國首批進行研究生培養機制改革,2007年在全國率先實施碩士研究生按學術型和應用型兩個系列進行改革,2008開展研究生教育校內評估工作,2012年開展研究生教育質量體系建設等等。這些改革與舉措,緊跟社會發展需求,符合研究生教育的發展方向和人才培養規律,顯著提高了研究生的培養效率和培養質量。   哈工大自開展研究生教育以來,始終堅持把質量放在首位,以培養具有優良的思想道德素養和高度的社會責任心,具有堅實的基礎理論與深入的專業知識,具有強烈的創新意識和創新能力,具有開闊的國際視野及活躍的國際交流能力的一流創新人才為己任,同時注重研究生綜合素質的提高,培養出的研究生不僅具有扎實的基礎知識和過硬的專業本領,而且具有較強的科學研究能力、工程實踐能力以及創新能力,受到用人單位的普遍歡迎。目前哈工大已授予博士學位9214人,碩士學位58195人,各類專業學位12589人。   為培養具有國際競爭力的創新型人才和創建前沿應用科學研究的基地,哈工大于2002年成立了深圳研究生院,十多年來,深圳研究生院堅持研究型、開放式、國際化的辦學定位,以特色求生存、以創新求發展、以貢獻求支持,依托校本部的學科優勢和基礎,面向深圳的經濟環境和市場需求,成為哈工大“一校三區”戰略格局的重要組成部分。   哈工大還與多個國家和地區的126所大學建立了校際合作和交流關系,并開展了學術交流、科研合作、聯合培養研究生等工作,同時面向港、澳、臺地區和其他國家招收碩士、博士研究生。 【詳情】

東北農業大學 進入

  東北農業大學研究生教育始于20世紀50年代。我校是國務院首批具有博士、碩士、學士三級學位授予權和博士、碩士導師及教授、副教授資格審定權的高等院校之一。研究生教育一直作為我校的強校之路,經過半個多世紀的發展,已經擁有10個博士后科研流動站、2個博士后科研工作站、 9個一級學科博士點、1個專業博士學位點,20個一級學科碩士點、7個專業碩士學位點,博士生導師199人,碩士生導師334人。   經過幾代東農人的建設,我校現有學科規模不斷擴大,多學科學位點體系基本形成。擁有3個國家級重點學科,3個國家重點(培育)學科,2個部級重點學科,2個省級重點學科群,10個省級一級重點學科,黑龍江省人事廳重點學科帶頭人梯隊18個,30個校級重點學科。已經形成了國家級、省級、校級三級重點學科建設層次,為學科建設和研究生教育發展提供了必要的支撐與保障。   通過“211工程”重點建設,我校擁有先進的儀器設備和較好的實驗條件,為高素質人才培養奠定了堅實的基礎。我校研究生教育始終堅持既注重培養理論型、研究型人才,又注重培養應用型、技能型人才的理念,尤其注重培養學生的創新意識、創新精神和創新能力,先后培養出“全國首屆百篇優秀博士論文”獲得者蔣恩臣、主持億元大項目的首鋼總工程師董承茂、世界首例“克隆猴”研究的主要參與者孟勵。“長江學者”獲得者向文勝、“全國跨世紀獎學金”獲得者李星海、獲得世界轉基因大獎的年輕科學家周琪等一大批優秀的博士、碩士研究生。   招生規模逐漸擴大,2015年我校招收碩士生1148名、博士生152名。目前,全日制研究生在校生人數達到3805人,其中全日制博士生703人(含博士留學生27人)、全日制碩士生3102人(含碩士留學生35人)。同時,我們積極申請專業碩士學位,擁有農業推廣碩士、獸醫碩士、工程碩士、公共管理、工商管理、會計碩士、法律碩士專業碩士學位授權點,以及獸醫博士專業學位授予資格。在讀非全日制碩士生1551人、非全日制博士生37人。   2014年4月,我校研究生院和黨委研究生工作部正式成立,研究生院和黨委研究生工作部的成立標志著我校學位與研究生教育進入了一個全新的發展階段,同時為我校研究生教育事業的發展提供了新的契機。我們將進一步在基礎條件建設、研究生培養質量、導師隊伍建設、師資力量培養等各個方面加大投入,并始終堅持“以質量求生存、以特色求發展”的辦學理念,注重科研創新、人才培養,不斷提升研究生教育質量。 【詳情】

東北林業大學 進入

  東北林業大學于1954年始設林學和林工研究班,標志著研究生教育的開始。1955年設林業經濟研究班。到1957年,共招收研究生80人。研究班均由原蘇聯專家講課,培養兩年制研究生。1958-1960年停止招生。1961年開始恢復招生,到1964年又招收研究生13人。1965-1977年又停止招生。1978年再次恢復招收研究生。1981年被國務院學位委員會批準為首批博士、碩士授予單位。2011年11月成立研究生院。   截止到2015年7月共培養畢業研究生15868人,其中:授予博士學位1731人,學術型碩士學位9720人,全日制專業學位869人,非全日制專業碩士學位3534人,外籍博士3人。學校現有在學研究生6635人,其中:博士生939人,學術型碩士研究生2512人,全日制專業學位研究生775人,非全日制專業學位研究生2194人。   研究生院現設有9個科室,有管理人員17人,主要負責學位與研究生教育的管理工作。   東北林業大學是中國學位與研究生教育學會農林學科工作委員會副主任委員單位,農林學科工作委員會學科建設組組長單位,東北地區農林院校研究生教育協作組組長單位,全國工程碩士專業學位林業工程領域組長單位,黑龍江省學位與研究生教育學會專業學位專業委員會掛靠單位。 【詳情】

吉林大學 進入

吉林大學研究生院建于1984年6月,是經國務院批準的全國22所重點大學首批試辦的研究生院之一。  1996年3月,經原國家教委批準又成為首批正式建院的研究生院之一。 吉林大學研究生教育起步較早,1949年開始招收研究生班,1952年開始招收三年制研究生,1978年開始培養學位研究生。  根據國務院關于高教管理體制改革和布局結構調整的決定,經教育部批準,2000年6月12日,分別隸屬教育部、衛生部、國土資源部、信息產業部的吉林大學、吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學、長春郵電學院5所高校合并組建新的吉林大學。2004年原解放軍軍需大學并入吉林大學。新組建的吉林大學,學位與研究生教育的學科門類更加齊全,覆蓋了哲學、經濟學、法學、文學、教育學、歷史學、理學、工學、醫學、農學、管理學、藝術學全部十二大學科門類。全校現有一級學科博士學位授權點44個,一級學科碩士學位授權點56個,各類專業學位授權點26個。有一級學科國家重點學科4個(覆蓋17個二級學科),二級學科國家重點學科15 個,國家重點(培育)學科4個。中國科學院和中國工程院院士37人(雙聘27人),國務院學位委員會學科評議組成員18人,博士生導師1213人;在校博士生、碩士生2.4萬余人。常務副校長陳崗兼任研究生院院長,崔田任常務副院長,王劍、張宗弢、黃忠民、禹平任副院長,白大范任研究生工作部部長;下設學位辦公室、研究生培養辦公室、研究生綜合辦公室、研究生管理辦公室。  多年來,吉林大學始終堅持以主動滿足社會需求為導向,以提高人才培養質量為核心,著力培養研究生創新能力、實踐能力和國際交流能力。通過強化培養過程管理,加強質量保證與監督體系建設,加強科學道德與學風教育。努力培養德智體美全面發展的高層次拔尖創新人才。初步形成了較為完善的高層次人才培養體系。目前,吉林大學研究生院已經成為學科門類齊全、培養質量較高的我國重要的研究生培養基地,為國家培養和輸送了大批優秀人才。  吉林大學地處吉林省省會長春市。長春素以街道寬闊、樹木繁茂、空氣清新而著稱。一座座高大的建筑物襯托在莽莽林海中,被譽為"森林城市"。夏天,柳暗花明,氣候涼爽宜人;冬天,玉樹銀花,景象奇妙動人,而室內有采暖設備溫暖如春。因此,無論是陽春、盛夏、金秋、寒冬,長春都是讀書學習、科學研究的好地方。 【詳情】

東北電力大學 進入

  東北電力大學坐落在風景秀美的吉林省吉林市。學校是吉林省重點大學,始建于1949年,是新中國建立的第一所電力工科學校,1958年定名為吉林電力學院,1978年更名為東北電力學院。原隸屬電力部、國家電力公司,2000年起,實行“中央與地方共建,以地方管理為主”的管理模式,2005年學校更名為東北電力大學。2012年學校入選為國家“中西部高校基礎能力建設工程”重點建設高校。   學校堅持以人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新為己任,主動適應國家電力工業和吉林省的經濟建設需求,形成了以電力特色為主,多學科交叉融合,較為完整的學科體系。學校共有15個教學院系,43個本科專業,涵蓋了工、理、管、文、法、經、教育、藝術8個學科門類。學校是博士學位授權單位,有電氣工程、動力工程及工程熱物理2個博士學位授權一級學科,1個博士后流動站,有11個碩士學位授權一級學科,49個碩士學位授權二級學科,有吉林省優勢特色重點學科6個,其中吉林省重中之重重點學科2個,有工程碩士(含7個授權領域)、體育碩士、翻譯碩士3個碩士專業學位授權類別,具有碩士研究生推免權。學校現有全日制在校生近19000人。   學校有教職工1414人,擁有高級職稱人員500余人,其中中國工程院院士2人(雙聘),國家萬人計劃第一批人選2人,全國杰出專業技術人才2人,國家級有突出貢獻的中青年專家3人,新世紀百千萬人才工程國家級人選5人,國務院政府特殊津貼獲得者36人,國家級教學名師1人。擁有“教育部長江學者和創新團隊發展計劃”創新團隊2個,國家級教學團隊2個。   學校堅持教學工作中心地位不動搖,積極構筑并不斷優化創新人才培養體系。現有國家級特色專業5個,國家級精品課程4門,國家級實驗教學示范中心2個,國家級虛擬仿真實驗教學中心1個,吉林省實驗教學示范中心10個。“十一五”以來,學校獲國家級優秀教學成果獎3項。學校是國家大學生文化素質教育基地、全國社會體育人才培訓和科研基地,首批國家級工程實踐教育中心建設單位,“卓越工程師教育培養計劃”試點高校,國家級專業技術人員繼續教育基地。   學校始終堅持“面向國家重大需求、積極服務地方經濟社會發展”的科研方針,不斷提高學術研究水平、科技創新能力。學校有國家地方聯合工程實驗室2個,國家大學科技園1個,教育部重點實驗室(工程研究中心)2個,吉林省重大需求協同創新中心4個,吉林省院士工作站1個,省級重點實驗室、研究中心、文科基地等25個。近年來,學校承擔包括國家科技部重點研發計劃、國家973計劃項目、863計劃項目、國家科技支撐計劃項目、國家科技重大專項、國家重大科學儀器設備開發專項、國家自然科學基金重點項目等各級各類科研課題1800余項,取得了一大批高水平研究成果,獲國家科技進步二等獎3項,省部級及以上科研成果獎143項,為推動科技進步以及電力工業和地方經濟建設與發展作出了重要貢獻。   學校先后與美國、日本、英國、俄羅斯、韓國、德國等國的高校或科研機構開展了多種形式的科技和學術交流。1998年獲批培養外國留學生。2000年,國務院學位辦批準學校與美國猶他州立大學合作實施學士學位教育。2012年,學校與英國史萃克萊德大學合作舉辦的電氣工程及其自動化專業本科教育合作項目獲教育部批準。2011年,學校獲批為國家留學基金委青年骨干教師出國研修項目實施院校。2013年,經教育部批準成為中國政府獎學金來華留學生接受院校。   近年來,學校被授予全國文明單位、全國廠務公開民主管理先進單位、全國民族團結進步模范集體、全國模范職工之家、“全國畢業生就業典型經驗50強高校”、吉林省先進基層黨組織等榮譽稱號。涌現出全國先進工作者、全國優秀科技工作者、全國職工職業道德建設先進個人、全國三八紅旗手、全國優秀思想政治工作者、全國優秀黨務工作者等一大批先進教師群體和以全國大學生自強之星標兵等為代表的優秀大學生群體。   “十三五”期間,學校以辦人民滿意大學,培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人為目標,深入實施“人才強校、創新驅動、特色發展、開放合作”戰略,繼續解放思想,與時俱進,開拓創新,為建設特色鮮明的高水平教學研究型大學而不懈奮斗。 【詳情】

東北大學 進入

  東北大學創辦于1923年4月。坐落在中國東北的經濟、文化和交通中心——沈陽。是一所以工為主,理工文管經法相結合的多科性教育部直屬的重點大學。學校是國家首批“211工程”和“985工程”重點建設的學校,并實現教育部、遼寧省、沈陽市重點共建。   東北大學的研究生教育始于1952年,至今已有六十年的歷史。1986年4月15日,經國務院批準是首批33所試辦研究生院大學之一。隨著改革開放和國民經濟的發展,學校的研究生教育在規模、層次、招生、師資隊伍和學科建設等方面有了較大的發展。學校從1986年起,經國家授權進行單獨考試,招收在職人員攻讀碩士學位。同年學校成為全國首批試行在職學位進修的院校之一。1995年經國務院批準,學校開始實施博士導師自選審定工作。東北大學已成為我國全面實施《中華人民共和國學位條例》,造就高層次、高素質專門人才的重要培養基地。   學校設有研究生院、秦皇島分校、東校區管委會[基礎學院]、文法學院、外國語學院、藝術學院、工商管理學院、理學院、資源與土木工程學院、材料與冶金學院、機械工程與自動化學院、信息科學與工程學院、軟件學院、中荷生物醫學與信息工程學院、國防教育學院、生命科學與健康學院、江河建筑學院、馬克思主義學院、體育部以及繼續教育學院。學校設有66個本科專業,其中國家級特色專業15個。有182個學科有權招收和培養碩士研究生(另設工程碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、應用統計碩士、國際商務碩士、體育碩士、翻譯碩士、會計碩士等8個專業學位授權點),101個學科有權招收和培養博士研究生,有17個博士后流動站,3個一級學科國家重點學科,4個二級學科國家重點學科,1個國家重點(培育)學科,共涵蓋16個二級學科;3個國家重點實驗室,3個國家工程實驗室,4個國家工程(技術)研究中心。   學校擁有一支高水平的師資隊伍。在2614名教師中,共有教授495人,其中,中國科學院和中國工程院院士5人,國家千人計劃10人,教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授21人,國家杰出青年基金獲得者20人,海外及港澳學者合作研究基金獲得者10人,教育部新世紀優秀人才102人,入選國家百千萬人才工程百人層次12人。國家自然科學基金創新群體3個,教育部創新團隊3個。博士生導師458人;在校博士研究生3365人,碩士研究生6684人。   在研究生教育過程中,始終把培養質量放在頭等重要地位。不斷更新教育思想,轉變教育觀念,在研究生教育、管理等方面進行了一系列有益的嘗試。近年來,我院研究生的管理和教育已逐步走上信息化、規范化、國際化,已先后同美國、英國、日本、瑞典、意大利、韓國等國家大學及研究機構建立學術交流和合作培養關系。通過邀請國內外著名專家來校講學、任教和科研合作,不斷探索研究生培養新途徑、新方法,積極挖掘社會教育資源,并致力于健全和完善的人才培養、開發、選拔和激勵機制,努力營造濃厚的學術研究氛圍。   立足現在,面向未來,抓住機遇,辦出特色。東北大學研究生院將在積極響應國家教育創新、科教興國的號召的基礎上,為建成“在中國新型工業化進程中起引領作用的“國內一流、國際知名”高水平研究型大學”而奮斗。 【詳情】

東北財經大學 進入

  東北財經大學地處中國北方美麗的海濱城市——“浪漫之都”大連。東北財經大學創建于1952年10月,60多年來,學校與祖國共奮進,與時代同發展,2012年,與財政部、教育部、遼寧省人民政府簽署共建協議,學校成為兩部一省共建高校。   東北財經大學的研究生教育始于1981年。作為學校主管研究生教育的職能管理部門,東北財經大學研究生院主要負責研究生的招生、培養、教學管理、學位管理、日常管理、就業、研究生指導教師管理及博士后管理等工作,下設招生辦公室、學位辦公室、教學科研管理科、學生管理科(團委)、就業指導科、專業學位管理科和綜合辦公室。此外,校學位評定委員會辦公室、博士后流動站辦公室也設在研究生院。   東北財經大學歷來重視學科、學位授權點建設,特別是博士、碩士學位授權點的建設。30年來,東北財經大學研究生院依托學校教學和科研的綜合辦學實力,研究生教育取得很大發展,形成了比較完整的博士、碩士學位授權體系。截至目前,我校現有教育部人文社會科學重點研究基地1個,遼寧省高等學校人文社會科學重點研究基地9個;有產業經濟學、會計學和財政學3個國家級重點學科;有數量經濟學一個國家重點(培育)學科;有理論經濟學、應用經濟學、統計學、管理科學與工程、工商管理5個省部級重點一級學科;有理論經濟學、應用經濟學、統計學、工商管理和公共管理5個一級學科博士后流動站;有理論經濟學、應用經濟學、統計學、管理科學與工程、工商管理和公共管理6個一級學科博士學位授權點,下設包括政治經濟學在內的40個二級學科博士學位授權點;有理論經濟學、應用經濟學、統計學、法學、馬克思主義理論、管理科學與工程、工商管理和公共管理8個一級學科碩士學位授權點,下設包括科學技術哲學在內的76個二級學科碩士學位授權點,其中包括工商管理碩士、公共管理碩士、會計碩士、旅游管理碩士、法律碩士、金融碩士、應用統計碩士、稅務碩士、國際商務碩士、保險碩士、資產評估碩士、審計碩士等在內的12個碩士專業學位授權點,形成了布局全面、結構合理的以經濟學、管理學為主,涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、理學和管理學七大學科門類的研究生教育體系。   在學科建設不斷發展的同時,東北財經大學逐漸建立起一支力量雄厚的師資隊伍。學校有碩士生導師482人,博士生導師111人(含校外兼職博導39人),他們當中既有一批造詣較深、在國內外經濟學界享有一定聲譽的老教授,也有一批銳意進取、學術上頗有建樹、在國內有影響的中青年教師。我校具有教授評審的終審權和博士生導師的遴選權。   近幾年來,學校不斷加大研究生教育投入,加強研究生教育的軟硬件建設,2007年落成的研究生教學樓(博學樓)面積為16000平方米,可同時容納5000余名研究生上課,為我校研究生教育發展提供了良好的辦學條件。研究生院致力于軟件建設,2007年開發的《東北財經大學研究生信息管理系統》,進一步推進了研究生院信息化管理的工作進程。與此同時,研究生院出臺了一系列管理制度,使我校的研究生教育管理工作更加規范化、制度化和科學化。   研究生院全體工作人員秉承“博學濟世”校訓,遵循“碩望無言,博達載道”的院訓,立志為我校研究生教育事業默默奉獻,為國家經濟建設和社會發展培養合格的高層次人才做出貢獻。   東北財經大學熱忱歡迎勇于攀登財經科學高峰、立志為祖國社會主義現代化建設事業做出卓越貢獻的中青年來我校攻讀碩士、博士研究生,共創美好明天。 【詳情】

西南交通大學 進入

  西南交通大學是教育部直屬全國重點大學,國家首批“雙一流”“211工程”“特色985工程”“2011計劃”重點建設并設有研究生院的研究型大學,坐落于中國歷史文化名城、國家中心城市——成都。   學校創建于1896年,前身為山海關北洋鐵路官學堂(Imperial Chinese Railway College),是中國第一所工程高等學府,中國土木工程、交通工程、礦冶工程高等教育的發祥地,“交通大學”最早兩大源頭之一,以“唐山交大”“唐院”之名享譽中外,素有“東方康奈爾”之美譽,毛澤東同志為學校題寫了校名。建校以來,學校先后定名交通大學唐山工(程)學院、國立交通大學貴州分校、中國交通大學、唐山鐵道學院等。1952年全國高等學校院系調整,學校部分系科調入清華大學、天津大學等兄弟院校,1964年根據中央建設“大三線”精神內遷四川,1972年更名西南交通大學,1989年遷成都。現有九里、犀浦、峨眉三個校區,占地5000余畝,犀浦校區為主校區。   在121年的辦學歷程中,學校始終堅守大學使命、服務國家社會,逐漸形成了“竢實揚華、自強不息”的交大精神,“嚴謹治學、嚴格要求”的“雙嚴”傳統和“精勤求學、敦篤勵志、果毅力行、忠恕任事”的校訓,培養和造就了以茅以升、竺可楨、林同炎、黃萬里等為代表30余萬棟梁英才,師生中產生了3位“兩彈一星”元勛、59位海內外院士和24位國家工程勘察設計大師,改革開放以來軌道交通領域產生的9位院士有8位出自我校。鄧小平同志給予學校高度評價:“這所學校出了不少人才”。   學校以工見長,形成了工、理、文、生“四大學科群”,設有26個學院/系,1個中外合作辦學學院、1家附屬醫院(成都市第三人民醫院)、2個異地研究生院(青島研究生院、唐山研究生院),與成都軍區總醫院共建醫學院,擁有機械工程、交通運輸工程2個一級學科國家重點學科,車輛工程、橋梁與隧道工程等10個二級學科國家重點學科,16個一級學科博士學位授權點,39個一級學科碩士學位授權點,11個博士后科研流動站。交通運輸工程學科位居全國第一并進入國家“雙一流”建設序列,材料科學、工程學、計算機科學進入ESI世界排名前1%。   學校建有軌道交通國家實驗室(籌)、牽引動力國家重點實驗室等11個國家級科技創新平臺和32個省部級科研基地,構建起了世界軌道交通領域最完備的學科體系、人才體系和科研體系,圍繞高速鐵路、磁浮交通,新型城軌、真空管道超高速(1000+)、超級高鐵等領域大力開展基礎研究與原始創新,構建了以世界公認的“沈氏理論”和“翟孫模型”為標志的鐵路大系統動力學基礎研究體系,科技成果三次入選“中國高校十大科技進展”。在軌道交通領域獲得的國家科技獎勵總數位居全國高校、科研院所和行業企業第一,為中國軌道交通事業發展做出了不可磨滅的貢獻。此外,學校還在國防科技、智能制造、生物醫藥、大數據以及物理科學、人文社科等領域取得了許多重要成果。   學校現有專任教師2477人,其中中國科學院院士7人、中國工程院院士14人、國家“千人計劃”17人、國家“萬人計劃”7人、“973”項目首席科學家3人、“長江學者”27人、國家杰出青年基金獲得者20人、國家級教學團隊8個、國家級教學名師6人,國家級、教育部和科技部創新團隊9個。此外,還聘請了42位中國科學院、工程院院士以及5名諾貝爾獎獲得者擔任兼職(名譽)教授。   學校構建起“價值塑造、人格養成、能力培養、知識探究”四維一體拔尖創新人才培養體系,有全日制本科生25105人、碩士研究生17879人、博士研究生2863人、留學生1100人。擁有國家級虛擬仿真實驗教學中心3個、國家級實驗教學示范中心8個;承擔國家教育體制改革試點項目3項;獲國家級教學成果獎25項,其中特等獎1項、一等獎6項,位居全國第九。有國家級精品課程36門,國家級精品資源共享課24門,國家級精品視頻公開課8門。學校實施本科生大類培養,建有茅以升學院(唐臣書院)、竺可楨書院,培養拔尖創新人才。   學校堅持國際化辦學,同美國康奈爾大學、俄羅斯莫斯科國立大學、日本東京工業大學等57個國家和地區的190所高校及科研機構簽署了合作協議,與英國利茲大學合作成立“西南交大-利茲學院”,“2+2”“本碩4+1”“中法4+4”等留學、游學、訪學項目涵蓋全部年級。作為中國政府指定高校,與印度鐵道部合作援建印度鐵道大學。有2個國家外專創新引智基地,辦有3個國際學術期刊。   學校堅持政產學研協同創新。與美國通用電氣、中國中車、中國鐵建、中國中鐵等深入合作。與成都市共建世界一流大學,打造“環交大智慧城”,助力成都建設世界軌道交通之都。學校積極服務國家戰略,作為副組長單位對口支援建設西藏大學,精準扶貧馬爾康市、峨邊縣。設有上海研究院、深圳研究院、天府新區研究院等8個產業研究院和國家級大學科技園、國家級科技企業孵化器、國家技術轉移中心,建立了“科技—孵化—產業”互助成果轉化模式,在全國率先探索開展職務科技成果混合所有制改革,被譽為科技領域的“小崗村實驗”。   竢實揚華,交通天下。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,西南交通大學正全面深化改革,深入推進“雙一流”建設,主動對接“一帶一路”、“交通強國”、京津冀協同發展等國家戰略需求,堅定不移朝著“交通特色鮮明的綜合性研究型一流大學”總目標,扎扎實實建設“軌道交通領域世界第一的大學”,為譜寫中華民族偉大復興中國夢的西南交大篇章而努力奮斗。 【詳情】

西南財經大學 進入

  西南財經大學是教育部直屬的國家“211工程”和“985工程”優勢學科創新平臺建設的全國重點大學。   學校地處國家歷史文化名城、南方絲綢之路的起點、素有“天府之國”美譽的成都,有光華、柳林兩校區,總占地2300余畝。光華鐵樹穿越年輪時光感受歷史緬懷先賢,巍巍鐘樓傲然屹立感受青春與未來對話,這里古今融通、傳統與現代交相輝映,實乃讀書治學的理想園地。   學校始于1925年在上海創立的光華大學。1938年,因抗戰西遷建立光華大學成都分部;1952-1953年匯聚西南地區17所院校的財經系科組建四川財經學院,這是建國初期國家按大區布局的四所本科財經院校之一,也是西南地區唯一的綜合性高等財經學府;1960年后歷經分設、合并、更名等,于1978年恢復為四川財經學院;1979年由四川省劃歸中國人民銀行主管,逐漸形成了學校獨特的金融行業背景和出色的金融學科優勢;1985年更名為西南財經大學,1997年成為國家“211工程”重點建設高校,2000年以獨立建制劃轉教育部管理,2011年成為國家“985工程”優勢學科創新平臺建設高校。90余年的辦學歷史形成了自己獨特的辦學特色、文化傳統、精神內涵和社會聲譽。   黃浦浣花風雨長,光華柳林譜華章。學校始終與國家民族共命運,格致誠正,興學報國;始終與時代發展同進步,經世濟民,勵精圖強,在國家經濟騰飛中寫下了雋永篇章。   學校堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨和國家的教育方針,堅持立德樹人根本任務,肩負人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的重要使命。扎根中國大地辦大學,堅持走以質量提升為核心的內涵式發展道路,堅持依法治校、教授治學、民主管理、社會參與,努力建設特色鮮明高水平研究型財經大學。   學校致力于培養德智體美全面發展,具有社會責任感、創新精神、國際視野的財經領域的卓越人才。現有全日制在校學生22600余人,其中普通全日制本科生15800余人,碩士研究生5800人,博士研究生900余人,長期留學生700余人。建校以來,學校共培養了16萬余名各類高級專門人才,為國家經濟建設和社會進步做出了重要貢獻,被譽為“中國金融人才庫”。   學校擁有教育部人文社會科學重點研究基地“中國金融研究中心”、國家經濟學基礎人才培養基地、國家級教育示范中心“經濟管理實驗教學中心”和“現代金融創新實驗教學中心”“教師教學發展示范中心”以及四川省重點實驗室“金融智能與金融工程實驗室”等一批師資力量雄厚的教學與科研機構;學校主辦的《經濟學家》《財經科學》分別入選“教育部名刊工程”“全國高校百強社科期刊”;創辦國內首本金融英文學術期刊《Financial Innovation》;圖書館館藏文獻200余萬冊,是目前西南地區最大的財經文獻中心,設有西南地區唯一的貨幣金融博物館。   學校著力構建特色鮮明、優勢突出、結構合理、充滿活力的學科生態體系,形成了以經濟學管理學為主體、金融學為重點、多學科協調發展的辦學特色。學校設有26個學院(中心、部)等教學單位,33個本科專業,108個碩士學位培養專業(含18個碩士專業學位),57個博士學位培養專業;有理論經濟學、應用經濟學、工商管理、法學、管理科學與工程5個博士學位授權一級學科,11個碩士學位授權一級學科;擁有金融學、政治經濟學、會計學和統計學4個國家重點學科,5個省級重點一級學科;有理論經濟學、應用經濟學、工商管理和管理科學與工程4個博士后流動站。   【詳情】

西南科技大學 進入

  西南科技大學坐落于大禹之鄉、李白故里、人杰地靈的中國科技城——四川省綿陽市。建校以來,學校幾經搬遷,走過了創業、發展、壯大的不平凡歷程。跨入新世紀,學校在西部大開發和綿陽科技城建設的歷史機遇中煥發出新的生機。學校發展成為國家重點建設的西部14所高校之一,全國現代遠程教育試點學校,全國文明單位。學校擁有國家大學科技園,是四川省人民政府與國家教育部、工業和信息化部共建高校。   西南科技大學研究生教育起步于20世紀90年代,為適應新形勢下學科建設和學位與研究生教育工作,研究生院不斷完善工作職能,現主要負責學校學科建設、學位與研究生教育、研究生思想政治教育和管理、研究生招生就業等工作。研究生院設院長1名、常務副院長1名,黨委書記1名,副院長2名。下設學科建設與評估辦公室、研究生招生就業辦公室、研究生學位與培養辦公室、專業學位辦公室、研究生思想政治教育與管理辦公室及研究生院辦公室等六個辦公室。   學校現有在讀研究生3500余人,博士學位授權一級學科3個,碩士學位授權一級學科17個,碩士學位授權二級學科71個;博士后科研創新實踐基地1個;有4個學科方向與中國工程物理研究院開展聯合招生、獨立培養博士研究生;有工程碩士(13個工程領域)、工商管理碩士、法律碩士、翻譯碩士、金融碩士、農業推廣碩士、漢語國際教育等7個專業碩士學位類別,學校已形成博士學位、碩士學位(學術型、專業學位)、學士學位完整的學位授權體系。學校現有省級重點學科11個(其中省級重點學科建設項目2個,省級重點學科8個,省級重點建設學科1個),國防基礎學科1個,省級優勢學科4個;獲批國防特色學科方向4個,四川省爭創“雙一流”學科(群)2個。   “西南明珠出滄海,桃李春風物華新”。目前,學校研究生教育正抓住西部大開發和中國(綿陽)科技城建設的歷史機遇,繼續秉承“厚德、博學、篤行、創新”的校訓,堅持“艱苦奮斗,拼搏創新”的校園精神,不斷發展規模、建設基礎、加強管理、保證質量、創新發展。繼續為高校、科研機構培養教學、研究型人才,并立足四川、面向西部、服務全國,為地方工業和經濟社會發展提供急需的高層次的應用型人才。 【詳情】

貴州大學 進入

貴州大學是國家"211工程"重點建設大學,創建于1902年,歷經貴州大學堂、省立貴州大學、國立貴州農工學院、國立貴州大學時期。于1950年10月定名為貴州大學,1951年11月,毛澤東同志親筆題寫了校名。1997年8月原貴州大學、貴州農學院、貴州藝術高等專科學校、貴州省農業管理干部學院合并組建為貴州大學。2004年8月,又與原貴州工業大學合并組建為新的貴州大學。 貴州大學從1978年開始招收、培養研究生。經過多年建設,現有1個國家重點學科,8個“211工程”三期重點建設學科,28個省級重點學科,23個省級特色重點學科,9個一級學科博士學位授權點,45個一級學科碩士學位授權點,有法律碩士(JM)、工商管理碩士(MBA、EMBA)、公共管理碩士(MPA)、工程碩士(ME)、農業推廣碩士(MAE)、獸醫碩士(VMM)、社會工作碩士(MSW)、藝術碩士(MAF)、翻譯碩士(MTI)、金融碩士(MF)、漢語國際教育碩士(MTCSOL)、風景園林碩士(MLA)等12類專業學位碩士授權點。研究生教育覆蓋了文學、歷史學、哲學、理學、工學、農學、醫學、經濟學、管理學、法學及藝術學等11個學科門類。 目前各類在校研究生九千余名,已形成博士、學術學位碩士、專業學位碩士等多層次、多類型的學位與研究生教育體系。 【詳情】

西北大學 進入

西北大學肇始于1902年的陜西大學堂和京師大學堂速成科仕學館。1912年始稱西北大學。1923年改為國立西北大學。1937年西遷來陜的國立北平大學、北平師范大學、北洋工學院和北平研究院等組成國立西安臨時大學,1938年改為國立西北聯合大學,1939年復稱國立西北大學。新中國成立后為教育部直屬綜合大學。1950年復名西北大學。1958年改隸陜西省主管。1978年被確定為全國重點大學。現為首批國家“世界一流學科建設高校”,國家“211工程”建設院校、教育部與陜西省共建高校。 在長期的發展歷程中,西北大學形成了“發揚民族精神,融合世界思想,肩負建設西北之重任”的辦學理念,匯聚了眾多名師大家,產生了一批高水平學術成果,培養了大批才任天下的杰出人才,享有良好的學術聲譽和社會聲望,被譽為“中華石油英才之母”“經濟學家的搖籃”“作家搖籃”。 學校現有太白校區、桃園校區、長安校區三個校區,總占地面積2360余畝。現有22個院(系)和研究生院,85個本科專業。學校現有19個博士學位授權一級學科、39個碩士學位授權一級學科、15個專業學位授權點。現有1個一級學科國家重點學科(涵蓋5個二級學科)、4個二級學科國家重點學科和1個國家重點(培育)學科,22個博士后科研流動站。學校擁有1個國家重點實驗室、2個國家工程技術研究中心,1個國家級國際科技合作基地,1個國家級國際聯合研究中心,7個國家級實驗教學示范中心,1個國家級虛擬仿真實驗教學中心,7個國家級人才培養基地并設有國家大學生文化素質教育基地,29個部(省)級重點實驗室、工程技術研究中心和人文社科研究基地。現有教職工2732人,其中中科院院士3人,長江學者特聘與講座教授12人, “千人計劃”項目11人,國家級教學名師4人,“萬人計劃”教學名師2人,“萬人計劃”青年拔尖人才1人,國家杰出青年科學基金獲得者9人,國家優秀青年科學基金獲得者7人,國家百千萬人才工程入選者12人,科技部“中青年科技創新領軍人才”1人,教育部新世紀優秀人才18人,國務院政府特殊津貼獲得者24人。全日制在校生26106人,其中全日制本科生13551人,研究生8206人,留學生1036人。 學校先后獲得國家自然科學獎一、二等獎,國家技術發明獎二等獎,國家科技進步獎二等獎,“長江學者”成就獎一等獎、中國專利金獎等重大科技獎勵。 學校十分重視對外科技文化交流,已與美、英、法、德、日等20余個國家及地區的100余所大學、科研機構建立了友好合作關系。《大英百科全書》曾將西北大學列為世界著名大學之一。 【詳情】

西安電子科技大學 進入

  西安電子科技大學是以信息與電子學科為主,工、理、管、文多學科協調發展的全國重點大學,直屬教育部,是國家“優勢學科創新平臺”項目和“211工程”項目重點建設高校之一、57所教育部批準設有研究生院高校之一、首批35所示范性軟件學院之一和首批9所獲批設立集成電路人才培養基地的高校之一。2004年學校被教育部批準正式設立研究生院。學校現有碩士生導師1088人,博士生導師330人,全日制研究生11000余人,其中碩士生9500余人,博士生2000余人。   學校是國內最早建立信息論、信息系統工程、雷達、微波天線、電子機械和電子對抗等專業的高校之一,開辟了我國IT學科的先河,形成了鮮明的電子與信息學科特色與優勢。學校現有2個國家重點學科(覆蓋6個二級學科),1個國家二級重點學科,13個博士學位授權一級學科,21個碩士學位授權一級學科,18個碩士專業學位授權點,9個博士后科研流動站。全國第三輪一級學科評估結果中,“信息與通信工程”學科全國排名第二,“電子科學與技術”學科全國排名第四。   學校現有4個國家級重點實驗室,5個教育部重點實驗室,18個省部級重點實驗室,11個省部級基地,2個全國示范性工程專業學位研究生聯合培養基地。多年來,學校致力于電子信息技術領域的系統研制、科技攻關、工程研發等,創造了我國電子與信息技術領域多項第一,先后承擔了“973”、“863”、重大專項、國家自然科學基金重大項目等重大、重點項目,產生了一批標志性的科研成果。目前,學校有院士4人,雙聘院士14人,“千人計劃”入選者17人,“青年拔尖人才計劃入選者”3人,長江學者特聘教授、講座教授、青年學者21人。學校鮮明的電子信息學科優勢、濃郁的科研環境與學術氛圍、富有創新精神的教師隊伍,為創新型人才培養和研究生教育奠定了堅實基礎。   學校人才培養的目標是:培養愛國進取、創新思辨,厚基礎、寬口徑、精術業、通工程,具有國際視野的行業引領者。基于電子信息科學的優勢、濃郁學術和科研環境,我校的研究生培養和辦學效益在國內享有較高聲譽。2000年以來學校共授予博士學位2000余人,授予碩士學位20000余人。1999年以來,我校先后有馮登國、水鵬朗、歐陽繕、蘇玉鑫、杜蘭、薄列峰、白雪茹七位博士生的學位論文獲全國優秀博士學位論文。研究生一次性就業率保持在98%以上。   基于“全心全意為人民服務”的辦學宗旨以及研究型大學的發展定位,學校研究生教育堅持以科學發展觀為指導,以服務需求、提高質量為主線,以鼓勵個性發展、樹立大工程教育品牌為目標,加強質量文化建設,不斷深化研究生教育改革。2013年以來,學校以研究生教育綜合改革為契機,加強分類指導,創新培養模式,積極試點研究生招生改革,推進分類培養模式改革,完善質量保證和監督體系,實施研究生獎助體系改革,提升研究生教育國際化水平,力求研究生教育規模、結構、質量和效益的均衡發展。   近年來,學校主動發揮工程專業學位研究生培養的領域特色和規模優勢,積極開展專業學位研究生教育改革工作,成效顯著。 2010年以來,我校承擔教育部專業學位研究生培養模式改革重點課題4項;2013年,順利通過教育部專業學位研究生教育綜合改革試點單位驗收并獲“優秀”評價;2014年,我校“西電昆山研究生院”成為首批28個國家級示范基地之一;2015年,學校承擔的改革項目“電子信息領域工程碩士培養模式改革與探索”獲陜西省高等教育教學成果二等獎;2016年,學校與中電54所研究生聯合培養基地獲批第二屆“全國示范性工程專業學位研究生聯合培養基地”,至此學校省級及以上研究生聯合培養示范基地數量達到9個。學校牽頭承擔的教育部2016年“深化專業學位研究生教育綜合改革項目”重大課題“工程碩士專業學位研究生實踐教育體制機制研究與探索”,在專業學位研究生培養模式創新以及校企聯合精準對接方面進行了有益探索。   在新形勢下,學校研究生教育將堅持走內涵發展改革之路,創新人才培養模式,健全質量保證體系,促進研究生教育質量提升和內涵發展,為國家科技發展和區域經濟建設輸送更多人才。 【詳情】

長安大學 進入

  長安大學研究生教育起始于1978年,是國家首批碩士學位授予單位、第二批博士學位授予單位。1984年開始招收博士研究生,2007年研究生管理從一級管理改革為校院兩級管理模式,2012年設立研究生院,2015年設立研究生工作部,與研究生院合署辦公。   經過近40年的發展,我校研究生教育規模不斷擴大,質量穩步提高;在學科建設、招生就業、人才培養,質量監控、學位授予、導師隊伍以及對外交流等方面取得了長足發展和一定的成績。   學校現有5個國家級重點學科,26個部省級重點學科,8個博士后科研流動站,8個一級學科博士點,52個二級學科博士點,26個一級學科碩士點,122個二級學科碩士點;有公共管理、工商管理等8個碩士專業學位授權類別,16個工程碩士招生領域。   擁有一支包括中國工程院院士、國家“千人計劃”特聘教授、長江學者在內的高水平研究生導師隊伍。學校現有專任教師2027人,其中,中國工程院院士3人,長江學者6人,教授、副教授1100余人,博士生導師166人,碩士生導師755人。   學校有2個國家工程實驗室,3個高等學校學科創新引智基地,8個教育部重點實驗室和工程研究中心,15個交通運輸部、國土資源部、住房和城鄉建設部、陜西省重點實驗室和工程技術研究中心,5個陜西省人文社會科學重點研究基地,擁有世界高校唯一的汽車綜合試驗場,為研究生培養教育提供了良好的環境。現有在校博士研究生、碩士研究生1萬余人。 【詳情】

陜西師范大學 進入

  陜西師范大學是教育部直屬、國家“211 工程”重點建設大學,國家教師教育“985工程優勢學科創新平臺”建設高校,是國家培養高等院校、中等學校師資和教育管理干部以及其他高級專門人才的重要基地,被譽為西北地區“教師的搖籃 ”。   學校前身是1944年成立的陜西省立師范專科學校,1954 年更名為西安師范學院,1960年與陜西師范學院合并,定名為陜西師范大學,1978年劃歸教育部直屬。建校70多年來,學校秉承“厚德、積學、勵志、敦行”的優良傳統,立足西部,面向全國,已發展成為一所有重要影響的綜合性一流師范大學,為國家培養各類畢業生30余萬人,形成了“抱道不曲、擁書自雄”的學風和“淳厚博雅、知行合一”的校風。現任黨委書記甘暉研究員,校長程光旭教授。   學校位于世界四大歷史文化名城之一的古都西安,占地面積2800畝,建有長安、雁塔兩個校區。長安校區從2000年開始建設,目前已成為學校的主校區,主要承擔本科三、四年級和研究生的教育培養任務;雁塔校區已有六十多年的歷史,目前主要承擔本科一、二年級基礎課和通識課教學以及教師教育、繼續教育、遠程教育、教師干部培訓以及留學生教育等任務。雁塔校區古樸典雅、鐘靈毓秀,長安校區現代開放、氣勢恢宏。學校先后被教育部、陜西省授予“文明校園”稱號。   學校設有研究生院和21個學院、1個基礎實驗教學中心及民族教育學院(預科教育),有63個本科專業,18個博士后科研流動站,15個博士學位授權一級學科,112個博士學位授權學科專業,40個碩士學位授權一級學科,197個碩士學位授權學科專業, 1個博士專業學位授權點(教育博士),22個碩士專業學位授權點(含工程碩士9個領域)。有國家重點學科4個,4篇博士論文入選全國百篇優秀博士論文,7篇博士論文入選全國優秀博士學位論文提名論文;有國家基礎學科人才培養和科學研究基地2個,教育部高等學校學科創新引智基地2個,國家工程實驗室1個,國家級實驗教學示范中心4個,國家級虛擬仿真實驗教學中心3個,教育部人文社會科學研究基地1個,國家體育總局體育社會學重點研究基地1個,教育部重點實驗室和工程研究中心4個,陜西省重點實驗室和工程研究中心 14個,陜西省人文社會科學重點研究基地5個,陜西省哲學社會科學重點研究基地1個,陜西省實驗教學示范中心12個,各類研究中心(所)60個。學校設有遠程教育學院、教師干部教育學院等辦學機構,此外,還設有教育部西北高師師資培訓中心、教育部西北教育管理干部培訓中心、教育部基礎教育課程研究中心、陜西省基礎教育資源研發中心、陜西省教師教育指導中心和陜西省干部教育培訓基地,以及中國唐史學會、中國古都學會等幾十個學術團體和學術機構。   學校現有專任教師1600人,具有博士、碩士學位的教師占教師總數的92%,其中具有博士學位的71%。專任教師中有教授400余人,副教授近700人。雙聘院士4人,國家有突出貢獻中青年專家4人,國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才3人,國家“千人計劃”特聘教授1人,“長江學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授12人,國家百千萬人才工程入選者7人、國家杰出青年科學基金獲得者2人,國家級教學名師2人,國家“萬人計劃”青年拔尖人才1人,國家“千人計劃”青年人才5人,國家優秀青年科學基金獲得者3人,全國、全省宣傳文化系統“四個一批”人才入選者6人,“新世紀優秀人才支持計劃”入選者40人,陜西省“百人計劃”特聘專家30人,陜西省“三秦學者”2人,陜西省有突出貢獻專家、陜西省“三五”人才、省重點領域頂尖人才、省級教學名師等人才計劃入選者42人,陜西省科技新星、陜西高校人文社會科學青年英才支持計劃、陜西省百名青年文學藝術家扶持計劃等人才計劃入選者35人。   學校現有全日制本科生 17600余人,研究生 17400 余人(其中免費師范生在職攻讀教育碩士9000余人),繼續教育和網絡教育學生41500余人,外國留學生1100 余人。長期以來,學校以質量為生命線,狠抓教學管理和改革,取得顯著成效。近年來,共獲國家級教學成果獎8項,省級教學成果獎90項;11個專業被評為國家特色專業,22個專業被評為省級特色專業;11個專業被確立為省級綜合改革試點專業;2個國家級人才培養模式創新實驗區,18個省級人才培養模式創新實驗區;2個項目(包含10個專業)獲批教育部“卓越教師培養計劃改革項目”。9門課程被評為國家級精品課程,47門課程被評為省級精品課程;8門課程被評為國家級精品視頻公開課程,8門課程被評為國家級教師教育精品資源共享課程;5門課程被評為國家級精品資源共享課程,42門課程被評為省級精品資源共享課程;3門課程被評為國家雙語示范課程, 3門課程被評為省級雙語示范課程。   學校大力實施科研強校戰略,科研實力持續提升。近5年來,人文社會科學研究方面共承擔省部級以上科研項目1006項,其中國家社科基金項目219項,教育部項目 145 項;特別是2016年,獲批國家社科基金項目57項(含單列學科),居全國第4位,其中,后期資助項目數連續3年位居全國首位。出版著作650余部,發表學術論文6400余篇,119項成果獲得省部級以上獎勵。自然科學研究方面共爭取縱向科研項目943項,其中,國家自然科學基金委重點項目3項、重大科研儀器研制項目2項、科學儀器基礎研究專款項目1項、優秀青年科學基金項目3項;科技部科技支撐計劃項目2項;教育部中央財政技術成果轉化重大專項1項。出版及參編學術著作142部,其中專著60部,發表學術論文7931篇,53項成果獲得省部級科技獎勵;授權專利665項,其中發明專利555項。   學校是“國家大學生文化素質教育基地”“國家級語言文字規范化示范學校”“全國高校民族預科教育基地”“教育部少數民族高層次骨干人才碩士研究生基礎強化培訓基地”“教育部高校輔導員培訓和研修基地”和“陜西省高校輔導員培訓和研修基地”。學校高度重視學生的綜合素質教育和民族教育工作,大力弘揚“厚德敦行”文化精神,建設高品位校園文化,被國務院、共青團中央、國家民委、陜西省政府授予“民族團結進步模范單位”,被中央文明委首批授予“全國精神文明建設先進單位”,連續十八年被中宣部、教育部、團中央授予“全國大學生社會實踐先進集體”。   學校兩校區圖書館面積達5.9萬平方米,藏有紙質圖書 403.58 萬冊,電子圖書470萬冊。學校還設有博物館,由婦女文化博物館、歷史文化博物館、書畫藝術博物館三部分組成。學校編輯出版《陜西師范大學學報》(哲學社會科學版、自然科學版)、《當代教師教育》《中國歷史地理論叢》《中國藝術教育》等學術刊物,其中《陜西師范大學學報》(哲學社會科學版)首批入選教育部高校哲學社會科學名刊工程,是國家重點支持建設的11種高校社科學報之一。成立已三十余年的學校出版總社是全國年銷售額過億元的高校出版社之一,是集圖書、期刊、電子、音像、網絡出版于一體的綜合傳媒企業,編輯出版有8種為基礎教育服務的中學教學參考專業期刊,已有四十多年的辦刊歷史,其中7種刊物入選全國中文核心期刊。   學校積極開展國際學術交流與合作,設有“國務院僑辦華文教育基地”、國家漢辦“HSK漢語能力考試中心”,先后與美國、英國、法國、德國、俄羅斯、日本、澳大利亞、加拿大、意大利、韓國、新加坡等近30個國家以及香港、澳門、臺灣地區的112所學校建立了校際友好與合作交流關系,累計培養留學生4500余人。作為中方合作院校建有2所孔子學院。   學校設有教學實驗性質的附中、附小、幼兒園,其中附中是百年名校、陜西省重點中學、首批陜西省示范高中,附小、幼兒園是省級示范小學和幼兒園。近年來,學校充分發揮教育資源優勢,與社會企業合辦了錦園國際學校、西安市曲江一中、奧林匹克花園學校、綠地浐灞小學、萬科小學等10余所中小學和幼兒園。   學校是全國最早實行后勤社會化改革的高校之一,探索出了一條被譽為“陜西師大模式”的后勤改革之路,后勤信息化建設也在全國產生了廣泛影響。   當前,陜西師范大學以深化教育綜合改革為契機,積極推進“雙一流”建設,全面提高教育教學質量、科研水平和社會服務能力,正朝著以教師教育為主要特色的綜合性研究型大學的目標努力奮斗。 【詳情】

蘭州大學 進入

蘭州大學是教育部直屬的全國重點綜合性大學,是國家“985工程”和“211工程”重點建設高校之一。學校創建于1909年,其前身是清末新政期間設立的甘肅法政學堂,是甘肅近代高等教育開端之標志,開啟了西北高等教育的先河。1928年擴建為蘭州中山大學,1945年定名為國立蘭州大學。新中國成立后,蘭州大學堅持黨的教育方針,堅持正確的辦學方向,發展壯大,迅速崛起。在高等學校院系調整中,被確定為國家十四所綜合性大學之一;在“開發大西北”、“建立戰略后方”的戰略目標指引下,成為國家高等教育格局中具有重要戰略地位的一所大學,肩負起為國家特別是西部培養高級專門人才與發展科學、技術和文化的歷史重任。改革開放以來,學校緊緊抓住國家實施“科教興國”、“人才強國”戰略和“211工程”、“985工程”的歷史機遇,以解放思想為先導,以改革開放為動力,全面提高辦學水平,2002年和2004年,原甘肅省草原生態研究所、蘭州醫學院先后并入蘭州大學,使學校的學科更加齊全,綜合優勢更加突出,迎來了歷史上的快速發展時期,并以辦學歷史長、辦學實力強、辦學成績突出,進入一流大學建設行列。 蘭州大學研究生教育始于1954年。1954-1968年間,學校共培養研究生68 名。1978年,蘭州大學研究生教育得以恢復。1981年實施學位制度以后,經國務院批準,蘭州大學成為首批具有博士、碩士學位授予權的高等學校。從此,蘭州大學學位與研究生教育步入了健康發展的新時期。2000年6月,教育部批準蘭州大學試辦研究生院,2004年5月,教育部批準蘭州大學正式建立研究生院。2010年,學校成為自行審核博士、碩士學位授權一級學科的58個學位授予單位及自行審核碩士專業學位授權類別的單位之一。 蘭州大學目前共有博士研究生導師477人,碩士研究生導師1057人,其中,兩院院士9人,“千人計劃”特聘教授8人,“萬人計劃”領軍人才3人,教育部“長江學者”特聘教授14人,國家杰出青年基金獲得者18人,國家百千萬人才工程入選者11人,“創新人才推進計劃”中青年科技創新領軍人才3人,國家級教學名師4人,國務院學位委員會學科評議組成員10人,青年“千人計劃”項目獲得者2人,“萬人計劃”青年拔尖人才4人,教育部“長江學者”青年學者項目人選3人,國家優秀青年科學基金獲得者17人,教育部新世紀(跨世紀)人才129人,甘肅省教學名師22人,甘肅省領軍人才90人,國家自然科學基金委創新研究群體4個,教育部創新團隊8個,高等學校學科創新引智基地7個,國家級教學團隊5個。 蘭州大學學科門類齊全,學科特色鮮明,涵蓋了12個學科門類。現有19個博士學位授權一級學科,44個碩士學位授權一級學科,1個博士專業學位授權類型,18個碩士專業學位授權類型,19個博士后科研流動站。2012年教育部第三輪學科水平評估結果中我校6個學科進入前10名,其中草學排名第一,有11個學科進入排名百分位前30%;2016年3月,學校共有12個學科進入ESI全球前1%,其中化學學科進入ESI全球前千分之一。 蘭州大學學位與研究生教育從無到有,在自然條件十分艱苦、社會發展相對落后的情況下,歷盡篳路藍縷之艱難,飽經嘔心瀝血之辛苦,積極探索經濟欠發達地區綜合性、研究型、高水平大學研究生培養的新模式,努力實踐研究生教育規模和質量協調發展的戰略,已建成層次完整、門類齊全的研究生培養體系,為國家培養了數以萬計的高層次人才,已成為國家重要的研究生培養基地之一。目前在校研究生總規模13525人,其中博士研究生2063人,學術學位碩士研究生4846人,專業學位碩士研究生4172人,非學歷教育研究生2444人;共有8篇、18篇論文分別入選全國優秀博士學位論文、提名論文;據不完全統計,6位研究生校友當選為兩院院士。 蘭州大學堅持以全面提升高層次人才培養質量為核心,努力創建崇尚優秀、追求卓越、勇于創新的校園學術氛圍。通過推出“百年蘭大·名家講壇”等具有特色的校園學術活動和研究生學術年會制度,搭建展示研究生學術成果的平臺,激發研究生創新意識,積極倡導奮發向上、勇于探索的科學精神,營造良好的創新學術環境,學校在中國研究型大學“研究生創新環境”排名不斷上升。 蘭州大學積極發展對外交流合作,與美、日、英、法、加、德、澳等34個國家和地區的147所高校和科研機構建立了學術交流關系,有1300多位外籍專家學者應邀來校交流講學。學校設立專項資金用以鼓勵和資助優秀在讀研究生出國(境)參加高水平國際學術會議、短期國際講習班,進一步突出國際視野,提高研究生教育國際化水平。 蘭州大學注重對人才培養過程的質量監督與評價,經過一系列的探索和實踐,已在提高生源質量、加強研究生教學過程管理、規范專業學位研究生培養環節、強化學位授權點的自我評估、研究生投入機制改革、保證學位授予質量、提高管理服務水平等方面制定了行之有效的管理制度,不斷健全與完善學位與研究生教育質量保證與監督體系建設,確保學位與研究生教育事業的健康發展。 回顧過去,蘭州大學學位與研究生教育取得了顯著成果,站在新的歷史起點上,蘭州大學學位與研究生教育將全力支撐學校一流大學與一流學科建設,繼續秉承“自強不息、獨樹一幟”的蘭大校訓,以主動滿足社會需求為導向,以提高人才培養質量為核心,堅持走內涵式發展道路,深化改革,銳意進取,開拓創新,為地方與國家經濟建設培養更多高素質拔尖創新型人才,為實現把蘭州大學建設成為國際知名的高水平研究型大學的宏偉目標、為蘭州大學學位與研究生教育事業更加美好的明天而努力奮斗!(相關數據統計節點為2017年4月30日) 【詳情】

西北師范大學 進入

    西北師范大學為甘肅省人民政府和教育部共同建設的重點大學、國家重點支持的西部地區十四所大學之一。其前身為國立北平師范大學,發端于1902年建立的京師大學堂師范館。1937年“七七”事變后,北平師范大學與同時西遷的國立北平大學、北洋工學院共同組成西北聯合大學,國立北平師范大學整體改組為西北聯大下設的師范學院。1939年師范學院獨立設置,改稱國立西北師范學院,1941年遷往蘭州。1958年前學校為教育部直屬的全國6所重點高師院校之一,1958年劃歸甘肅省領導,改稱甘肅師范大學。 1981年復名為西北師范學院。1988年更名為西北師范大學。1985年教育部依托學校設立了教育部直屬的、高等院校建制的“西北少數民族師資培訓中心”,與學校實行“兩塊牌子、一套班子”兩位一體的管理體制。1987年,國務院又在學校建立了“藏族師資培訓中心”。 學校現設26個二級學院、1個獨立學院、70個系、2個教學部、160個教學科研中心(所)、41個實驗室(中心)。1個國家級人文社會科學重點研究基地、2個國家重點(培育)學科、1個教育部重點實驗室、4個省級重點實驗室、7個省部級研究(院、所、中心),16個省級重點學科、20個校級重點學科,5個省級以上人才培養基地。教育部依托學校設立了“教育部基礎教育課程改革研究中心”、“西北少數民族教育發展研究中心”、“全國職業教育師資培訓重點建設基地”、“國家體育藝術師資培養培訓基地”、“教育部輔導員培訓和研修基地”等機構。甘肅省在學校設有“甘肅省高等學校師資培訓中心”、“甘肅現代遠程教育中心”、“甘肅省教育行政干部政策法規培訓中心”、“甘肅省高校思想政治教育研究與人才培訓中心”、“甘肅省先秦文學與文化研究中心”、“甘肅漢語國際推廣中心”、“甘肅省教育發展研究院”、“西部資源應用研究院”、“西部教師教育研究中心”、“西北邊疆史地研究中心”、“西北民族地區社會發展與地方治理研究中心”等機構。 【詳情】

寧夏大學 進入

寧夏大學是寧夏回族自治區人民政府與教育部共建的綜合性大學,國家“211工程”重點建設高校,教育部本科教學工作水平評估優秀等次學校。寧夏大學始建于1958年。學校坐落在歷史悠久、風光秀麗的塞上歷史文化名城銀川市,校園樓宇林立、花木繁茂、環境幽雅,是讀書治學的理想園地。     寧夏大學學位與研究生教育始于1978年。1986年,我校中國古代文學專業獲碩士學位授權資格,我校正式成為研究生培養單位。隨著我校研究生培養工作的不斷發展以及培養質量的進一步提高,2003年,我校取得了博士學位授權點零的突破,草業科學獲博士學位授權資格,開始招收博士研究生。2003年至今獲批工商管理碩士、教育碩士、農業推廣碩士、工程碩士、翻譯碩士、會計碩士、公共管理碩士、藝術碩士8個專業碩士學位點。2011年,我校學位點申報工作取得重大突破,獲批5個一級學科博士點。  學校現有1個國家重點學科、1個國家重點(培育)學科,17個自治區級重點學科,7個“211工程”重點建設學科、1個“211工程”重點培育學科,共有5個一級學科博士點,27個二級學科博士點,26個一級學科碩士點,164個二級學科碩士點。 有民族學、水利工程、草學3個博士后科研流動站。設有能源化工、設施農業、生物技術、生態恢復、土建與水利工程、草畜產業等9個自治區院士工作站。學科覆蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學等10大學科門類。我校研究生培養涵蓋全日制博士、碩士研究生,在職碩士研究生,學校現有博士生導師和碩士生導師400余人,在校研究生3000余人。面向未來, 研究生院將認真實施學校提出的學科統領戰略、人才強校戰略、 質量提高戰略、科研創新戰略、社會服務戰略和開放辦學戰略,不斷提高辦學質量,大力推進協同創新,為把寧夏大學建設成為區域特色鮮明、服務地方能力較強的高水平教學研究型大學而努力奮斗。 【詳情】

新疆大學 進入

  新疆大學從1978年起開始培養研究生,1981年經國務院批準成為首批具有碩士學位授予權的高校,1996年又獲得博士學位授予權。現有8個博士一級學科,47個博士二級學科點,9個博士后科研流動站,29個碩士一級學科,154個碩士二級學科點,8個專業碩士學位點;國家級重點學科2個、國家級重點(培育)學科1個,自治區級重點學科18個(其中自治區級重點培育學科2個),校級重點學科24個;自治區產學研聯合培養研究生示范基地29個。學科、學位點數量處于區內高校首位,有哲學、經濟學、法學、文學、歷史學、理學、工學、管理學八個學科門類,涵蓋了高層次人才培養和科學研究的主要領域。   學校擁有一支結構合理、素質優良、充滿活力、可持續發展的導師隊伍。學科、學位點中具有博士學歷的教師比例明顯提高,學科梯隊建設初見成效,通過重點崗位聘任、人才引進以及選送青年教師到知名高校進修、訪學、攻讀學位,聘請國內外知名大學教授作兼職教授等措施,使各學科形成了一支由重點學科帶頭人、方向帶頭人、青年學術骨干組成的結構合理、高效精干的學科梯隊,產生了學科建設的主體,使學科隊伍學歷、職稱、年齡層次結構更加合理。現有博士生導師104人,碩士生導師603人,其中外聘導師120人。   截止2013年9月,研究生在校規模達到4978人,其中博士生333人, 碩士生4042人,專業學位研究生603人。在研究生招生規模大幅增加的同時,我校始終把研究生的培養質量放在第一位,把研究生創新能力的培養和素質培養放在突出的位置。2008年學校開展研究生培養機制改革,推行以科學研究為主導的導師負責制和以科研經費為引導的導師資助制,建立以獎學金為核心的動態研究生獎助體系,形成了科學合理的研究生招生指標配置機制,逐步完善碩士生培養過程的質量監控和評估等措施。堅持每學期分階段進行教學質量檢查,注重考風、考紀建設,對違背學術道德等現象及時處理。在全校倡導一種不唯名、不唯利、不唯書、不唯上的良好學風,努力造就具有新疆大學特色的學術精神。   新疆大學培養的研究生因基礎知識扎實,知識結構合理,具有較強的前沿意識、良好的專業特色和發展個性、吃苦耐勞和踏實肯干的作風,而受到用人單位的普遍贊譽。學校已成為自治區高層次人才培養、科學技術研究的重要基地。   面對新世紀科學技術的迅猛發展和知識經濟時代所帶來的機遇與挑戰,新疆大學學位與研究生教育將繼續以培養具有創造能力和專門精英人才為工作目標,充分發揮自身的辦學優勢和特色,面向市場、面向社會,努力加強學科建設,不斷優化結構,深化教育改革,提高培養質量,樹立新疆大學研究生教育培養的品牌,為把我校建設成為“西部先進,中亞一流,國際知名”的高水平大學的目標而奮斗。 【詳情】

石河子大學 進入

新疆大學從1978年起開始培養研究生,1981年經國務院批準成為首批具有碩士學位授予權的高校,1996年又獲得博士學位授予權。現有8個博士一級學科,47個博士二級學科點,9個博士后科研流動站,29個碩士一級學科,154個碩士二級學科點,8個專業碩士學位點;國家級重點學科2個、國家級重點(培育)學科1個,自治區級重點學科18個(其中自治區級重點培育學科2個),校級重點學科24個;自治區產學研聯合培養研究生示范基地29個。學科、學位點數量處于區內高校首位,有哲學、經濟學、法學、文學、歷史學、理學、工學、管理學八個學科門類,涵蓋了高層次人才培養和科學研究的主要領域。 學校擁有一支結構合理、素質優良、充滿活力、可持續發展的導師隊伍。學科、學位點中具有博士學歷的教師比例明顯提高,學科梯隊建設初見成效,通過重點崗位聘任、人才引進以及選送青年教師到知名高校進修、訪學、攻讀學位,聘請國內外知名大學教授作兼職教授等措施,使各學科形成了一支由重點學科帶頭人、方向帶頭人、青年學術骨干組成的結構合理、高效精干的學科梯隊,產生了學科建設的主體,使學科隊伍學歷、職稱、年齡層次結構更加合理。現有博士生導師104人,碩士生導師603人,其中外聘導師120人。 截止2013年9月,研究生在校規模達到4978人,其中博士生333人, 碩士生4042人,專業學位研究生603人。在研究生招生規模大幅增加的同時,我校始終把研究生的培養質量放在第一位,把研究生創新能力的培養和素質培養放在突出的位置。2008年學校開展研究生培養機制改革,推行以科學研究為主導的導師負責制和以科研經費為引導的導師資助制,建立以獎學金為核心的動態研究生獎助體系,形成了科學合理的研究生招生指標配置機制,逐步完善碩士生培養過程的質量監控和評估等措施。堅持每學期分階段進行教學質量檢查,注重考風、考紀建設,對違背學術道德等現象及時處理。在全校倡導一種不唯名、不唯利、不唯書、不唯上的良好學風,努力造就具有新疆大學特色的學術精神。 新疆大學培養的研究生因基礎知識扎實,知識結構合理,具有較強的前沿意識、良好的專業特色和發展個性、吃苦耐勞和踏實肯干的作風,而受到用人單位的普遍贊譽。學校已成為自治區高層次人才培養、科學技術研究的重要基地。 面對新世紀科學技術的迅猛發展和知識經濟時代所帶來的機遇與挑戰,新疆大學學位與研究生教育將繼續以培養具有創造能力和專門精英人才為工作目標,充分發揮自身的辦學優勢和特色,面向市場、面向社會,努力加強學科建設,不斷優化結構,深化教育改革,提高培養質量,樹立新疆大學研究生教育培養的品牌,為把我校建設成為“西部先進,中亞一流,國際知名”的高水平大學的目標而奮斗。 【詳情】

中國社會科學院研究生院 進入

中國社會科學院研究生院成立于1978年,是經鄧小平、葉劍英親自批準設立的直屬于我國人文社會科學研究最高學術機構和綜合研究中心—中國社會科學院—的研究生培養基地,也是我國最早成立的研究生院。其主要任務是培養人文和哲學社會科學各學科博士研究生和碩士研究生。經過30余年的建設與發展已初步形成了從招生錄取到研究生教育和培養、學位授予等一整套研究生教育和培養體制機制,建立起了適合于中國社會科學院特點的“按所設系、分片教學、集中辦院、統一管理”的辦學模式。 自中國社會科學院研究生院成立以來,在黨中央親切關懷和中國社會科學院黨組直接領導下,依托中國社會科學院雄厚的研究力量和教師資源,研究生教育和培養事業獲得了持續健康發展,已經成為一所教授委員會、學術委員會和學位評定委員會等組織機構健全、擁有6個教學研究部、40個教學院系的現代化研究生院。博士生導師616人,碩士生導師989人。 中國社會科學院研究生院作為我國人文和社會科學學科設置最完整的一流研究生院,截至2017年底,擁有一級學科博士學位授權點15個、碩士學位授權點17個,二級學科博士學位授權點111個(含自主設置博士學位授權點21個)、碩士學位授權點117個(含自主設置碩士學位授權點21個),還有公共管理碩士、工商管理碩士、法律碩士、社會工作碩士、金融碩士、稅務碩士、文物與博物館碩士7個專業學位授權點,新增設第八個專業學位項目——“漢語國際教育”專業學位,并通過整合自身現有教育教學資源,成立了工商學院、文法學院、公共管理學院三個學院。北京市重點二級學科5個。 中國社會科學院研究生院積極實行對外開放,多方發展對外教育和學術交流與合作,先后與美國、英國等十幾個國家以及港澳臺地區多所大學及學術研究機構建立了交流與合作關系。從1985年開始招收海外進修生,1997年開始招收外國留學博士、碩士研究生,2000年開始招收港澳臺地區博士、碩士研究生以來,留學生和港澳臺學生招生規模不斷擴大,研究生培養質量不斷提高。 2017年,中國社會科學院研究生院以自身為基礎,正式組建成立中國社會科學院大學,招收第一屆本科生392人,高考北京地區提檔線文科613分,理科626分。 目前中國社會科學院研究生院在校研究生4100余人,其中港澳臺地區研究生61人和外國留學研究生28人。截止2017年底,研究生院共授予博士學位5149人,碩士學位6393人,碩士專業學位4569人。還培養出了一大批學有所成的研究生課程進修班學員。這些高級專門人才學成后分赴各條戰線,并迅速成長為推動經濟建設、深化理論探索、促進學術研究、帶動社會發展的重要中堅力量。 中國社會科學院研究生院歷任院長為周揚、溫濟澤、胡繩、江流、浦山、方克立、李鐵映、武寅、劉迎秋,現任院長為黃曉勇。 【詳情】

北京印刷學院 進入

北京印刷學院隸屬于北京市,是由國家新聞出版廣電總局(原國家新聞出版總署)和北京市人民政府共建的全日制普通高等院校。北京印刷學院是我國較早在印刷、出版領域開展研究生教育的高校之一,目前學校已經成為學科特色鮮明、師資力量雄厚、科學研究創新、辦學格局開闊的傳媒類大學。學校堅持特色發展提升核心競爭力,初步形成了傳媒科技、傳媒文化、傳媒藝術、傳媒管理四大特色學科專業群。 2006年,署市正式簽訂共建協議,將北京印刷學院確定為國家新聞出版廣電總局(原新聞出版總署)出版印刷高級人才培養基地。并逐步發展成為全國高校出版專業學科建設協作小組組長單位和全國出版碩士專業指導委員會委員單位以及教育部印刷包裝教學指導委員會副主任委員及秘書處掛靠單位。北京印刷學院于1998年獲得碩士學位授權資格,2009年獲得“少數民族高層次骨干人才培養計劃”研究生招生資格,2010年取得專業學位授權資格。 學校現有新聞傳播學、科學技術史、機械工程、材料科學與工程、信息與通信工程、美術學、設計學等7個學術型碩士學位一級碩士學位授權點;出版、藝術、會計、電子與通信工程、新聞與傳播5個專業學位授權點;19個二級學科碩士學位授權點。其中,傳播學、材料物理與化學、信號與信息處理、設計藝術學4個學科為北京市重點建設學科;學校現有碩士研究生導師179人,全國新聞出版行業領軍人才1人,北京市新聞出版行業領軍人才1人;國家級教學團隊1個,北京市學術創新或教學團隊10個。在校全日制碩士研究生近800人。同時,學校注重平臺建設,現有1個博士后科研流動站、5個北京市重點實驗室、1個北京市工程技術研究中心以及2個北京市研究基地,成為學科建設、師資與研究生培養的有力支撐。 學校研究生教育經過20年的發展,形成了以出版、印刷為主體的鮮明辦學特色和學科優勢,構建了體現“傳媒類、應用型、行業性”的研究生培養模式和“工科與文科結合、藝術與科技結合、理論與實踐結合”的培養機制,形成了“學校、行業、院所為一體、專兼職相結合”的導師隊伍,在出版、印刷行業建立了行之有效的人才培養基地。學校與中國傳媒大學、北京交通大學、天津科技大學、曲阜師范大學等高校簽署合作協議,開展多學科學術合作,與美國、英國、瑞典、俄羅斯、新西蘭等國的知名院校簽署了聯合培養研究生計劃,并成功組織實施。 學校依托新聞傳播學、材料科學與工程、工商管理、設計學、美術學、信息與通信工程等一級學科,開設了數字出版與傳播、數字印刷與包裝、傳媒企業管理、新媒體藝術研究、繪畫與動漫藝術研究、大數據與云計算、印刷包裝與智能制造等八個專業方向在職研究生教育;在輕工技術與工程領域、軟件工程碩士(新聞出版)領域開展專業學位研究生培養,與中國造幣總公司、郵票印制局等國內高端防偽印刷及票據印刷公司聯合培養研究生,現有在職研究生300余人。 【詳情】

招生地區

北京市 進入

北京市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。北京市非全日制研究生有北京市面授周末班,也有面向全國各地的北京市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,北京市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

天津市 進入

天津市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。天津市非全日制研究生有天津市面授周末班,也有面向全國各地的天津市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,天津市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

河北省 進入

河北省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。河北省非全日制研究生有河北省面授周末班,也有面向全國各地的河北省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,河北省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

山西省 進入

山西省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。山西省非全日制研究生有山西省面授周末班,也有面向全國各地的山西省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,山西省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

遼寧省 進入

遼寧省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。遼寧省非全日制研究生有遼寧省面授周末班,也有面向全國各地的遼寧省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,遼寧省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

吉林省 進入

吉林省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。吉林省非全日制研究生有吉林省面授周末班,也有面向全國各地的吉林省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,吉林省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

黑龍江省 進入

黑龍江省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。黑龍江省非全日制研究生有黑龍江省面授周末班,也有面向全國各地的黑龍江省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,黑龍江省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

上海市 進入

上海市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。上海市非全日制研究生有上海市面授周末班,也有面向全國各地的上海市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,上海市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

江蘇省 進入

江蘇省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。江蘇省非全日制研究生有江蘇省面授周末班,也有面向全國各地的江蘇省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,江蘇省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

浙江省 進入

浙江省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。浙江省非全日制研究生有浙江省面授周末班,也有面向全國各地的浙江省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,浙江省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

安徽省 進入

安徽省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。安徽省非全日制研究生有安徽省面授周末班,也有面向全國各地的安徽省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,安徽省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

福建省 進入

福建省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。福建省非全日制研究生有福建省面授周末班,也有面向全國各地的福建省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,福建省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

江西省 進入

江西省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。江西省非全日制研究生有江西省面授周末班,也有面向全國各地的江西省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,江西省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

山東省 進入

山東省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。山東省非全日制研究生有山東省面授周末班,也有面向全國各地的山東省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,山東省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

河南省 進入

河南省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。河南省非全日制研究生有河南省面授周末班,也有面向全國各地的河南省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,河南省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

湖北省 進入

湖北省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。湖北省非全日制研究生有湖北省面授周末班,也有面向全國各地的湖北省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,湖北省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

湖南省 進入

湖南省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。湖南省非全日制研究生有湖南省面授周末班,也有面向全國各地的湖南省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,湖南省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

廣東省 進入

廣東省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。廣東省非全日制研究生有廣東省面授周末班,也有面向全國各地的廣東省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,廣東省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

廣西壯族自治區 進入

廣西壯族自治區在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。廣西壯族自治區非全日制研究生有廣西壯族自治區面授周末班,也有面向全國各地的廣西壯族自治區在職研究生遠程假期班和網絡授課班,廣西壯族自治區在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

四川省 進入

四川省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。四川省非全日制研究生有四川省面授周末班,也有面向全國各地的四川省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,四川省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

貴州省 進入

貴州省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。貴州省非全日制研究生有貴州省面授周末班,也有面向全國各地的貴州省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,貴州省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

陜西省 進入

陜西省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。陜西省非全日制研究生有陜西省面授周末班,也有面向全國各地的陜西省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,陜西省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

甘肅省 進入

甘肅省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。甘肅省非全日制研究生有甘肅省面授周末班,也有面向全國各地的甘肅省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,甘肅省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

寧夏回族自治區 進入

寧夏回族自治區在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。寧夏回族自治區非全日制研究生有寧夏回族自治區面授周末班,也有面向全國各地的寧夏回族自治區在職研究生遠程假期班和網絡授課班,寧夏回族自治區在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

新疆維吾爾自治區 進入

新疆維吾爾自治區在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。新疆維吾爾自治區非全日制研究生有新疆維吾爾自治區面授周末班,也有面向全國各地的新疆維吾爾自治區在職研究生遠程假期班和網絡授課班,新疆維吾爾自治區在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

微信掃一掃
關注官網公眾號

亚洲 图片 欧美 图 色